一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.理解鐵生銹是鐵與水、空氣共同作用的化學(xué)變化，明確鐵生銹的必要條件。2.掌握常見(jiàn)防銹方法的原理，能結(jié)合生活實(shí)例解釋防銹措施的科學(xué)依據(jù)。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件，提升控制變量、觀察記錄、分析推理的科學(xué)探究能力。2.經(jīng)歷“提出問(wèn)題—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—觀察現(xiàn)象—得出結(jié)論”的完整探究過(guò)程，學(xué)會(huì)用證據(jù)支撐觀點(diǎn)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)對(duì)金屬銹蝕現(xiàn)象的探究興趣，體會(huì)“科學(xué)源于生活、服務(wù)生活”的理念。2.樹(shù)立“運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題”的意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)并完成鐵生銹條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，分析現(xiàn)象得出鐵生銹的原因；掌握常見(jiàn)防銹方法的原理。（二）教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對(duì)比分析，推理出“鐵生銹需要水和空氣共同作用”的結(jié)論；理解不同防銹方法的科學(xué)邏輯。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.實(shí)驗(yàn)材料：砂紙（打磨鐵釘）、潔凈鐵釘（每組6枚）、試管（每組3支）、蒸餾水（煮沸冷卻后備用，去除溶解氧）、食用油（隔絕空氣）、干燥劑（如生石灰/硅膠，模擬干燥環(huán)境）、標(biāo)簽紙、透明膠帶。2.輔助資源：PPT（含生銹的鐵制品圖片、防銹技術(shù)視頻）、實(shí)驗(yàn)記錄單（附后）。四、教學(xué)過(guò)程（一）生活情境導(dǎo)入，引發(fā)探究疑問(wèn)（展示生銹的鐵釘、自行車鏈條、舊鐵鍋的實(shí)物/圖片）“同學(xué)們，這些鐵制品原本都很光亮，為什么會(huì)‘長(zhǎng)銹’？銹是怎么來(lái)的？我們能不能‘阻止’鐵生銹？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)鐵生銹的秘密，探索防銹的方法?！保ǘ?shí)驗(yàn)探究：鐵生銹的條件1.猜想與設(shè)計(jì)：聚焦“水”和“空氣”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)（如潮濕的鐵鍋易生銹、干燥的鐵釘不易銹），小組討論后提出猜想：鐵生銹可能與水、空氣有關(guān)。教師示范控制變量法的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（以“水”和“空氣”為變量，設(shè)置3組對(duì)比）：試管①：鐵釘+干燥空氣（放入干燥劑，塞緊橡膠塞，模擬“無(wú)水有空氣”環(huán)境）。試管②：鐵釘+煮沸冷卻的水（水完全浸沒(méi)鐵釘，上層倒食用油隔絕空氣，模擬“有水無(wú)空氣”環(huán)境）。試管③：鐵釘+水和空氣（鐵釘一半浸入水中，模擬“有水有空氣”環(huán)境）。2.分組實(shí)驗(yàn)，觀察記錄操作提示：用砂紙打磨鐵釘至光亮（去除原有銹跡），確保試管潔凈干燥；標(biāo)簽標(biāo)注編號(hào)，每天同一時(shí)間觀察鐵釘表面變化（顏色、銹斑大小等），記錄在實(shí)驗(yàn)單上（實(shí)驗(yàn)持續(xù)5-7天，課堂先完成裝置搭建，后續(xù)結(jié)合觀察結(jié)果分析）。3.分析現(xiàn)象，得出結(jié)論（展示提前完成實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組圖片/視頻，或結(jié)合學(xué)生前期觀察記錄）“對(duì)比三個(gè)試管的現(xiàn)象：①號(hào)鐵釘無(wú)銹跡，②號(hào)鐵釘也沒(méi)生銹，③號(hào)鐵釘表面出現(xiàn)紅棕色銹斑。這說(shuō)明什么？”引導(dǎo)學(xué)生推理：只有同時(shí)接觸水和空氣的鐵釘生銹了，因此鐵生銹是鐵與水、空氣共同作用的結(jié)果。（三）實(shí)踐拓展：探究防銹的方法1.生活經(jīng)驗(yàn)遷移：防銹的核心邏輯“既然鐵生銹需要水和空氣，防銹的關(guān)鍵是什么？（隔絕水或空氣）”結(jié)合生活實(shí)例（如自行車噴漆、菜刀擦干、暖氣片鍍鋅），小組討論常見(jiàn)防銹方法，并分類：隔絕空氣：涂油漆、噴塑、鍍鋅（如鍍鋅水管）。隔絕水：擦干（如洗完菜刀擦干）、涂油（如自行車鏈條涂油）、包塑料膜。改變結(jié)構(gòu)：制成不銹鋼（如不銹鋼餐具）。2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：防銹效果對(duì)比分組實(shí)驗(yàn)：取兩枚光亮鐵釘，一枚涂食用油（完全覆蓋），一枚不處理，同時(shí)放在潮濕的紙盒中（模擬易生銹環(huán)境），2天后觀察銹跡情況，驗(yàn)證“涂油能隔絕水和空氣，延緩生銹”的猜想。（四）總結(jié)提升，聯(lián)系生活1.知識(shí)梳理：“今天我們發(fā)現(xiàn)，鐵生銹是水和空氣共同作用的結(jié)果；防銹的核心是隔絕水或空氣。”2.生活應(yīng)用：“回家后觀察家里的鐵制品（如鐵門(mén)、剪刀），它們用了什么防銹方法？原理是什么？”五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性（如變量控制、器材使用）、小組合作的參與度、現(xiàn)象分析的邏輯性。2.成果性評(píng)價(jià)：實(shí)驗(yàn)記錄單的完整性、防銹方案的創(chuàng)意性（如“為學(xué)校鐵欄桿設(shè)計(jì)防銹方案”）、課后實(shí)踐作業(yè)的完成質(zhì)量。六、拓展延伸1.調(diào)查作業(yè)：“家庭防銹小妙招”，用圖文記錄家里3種鐵制品的防銹措施及原理。2.實(shí)踐挑戰(zhàn)：用廢舊材料（如塑料瓶、干燥劑）設(shè)計(jì)一個(gè)“防銹儲(chǔ)存盒”，展示并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路（如“如何讓鐵釘在盒子里‘長(zhǎng)期不銹’？”）。附：實(shí)驗(yàn)記錄單（示例）試管編號(hào)環(huán)境條件第1天第3天第5天現(xiàn)象總結(jié)---------------------------------------------------------------①干燥空氣光亮光亮光亮無(wú)明顯銹跡②水（隔絕空氣）光亮光亮光亮無(wú)明顯銹跡③水+空氣光亮出現(xiàn)小銹斑銹斑擴(kuò)大生銹，銹跡明顯設(shè)計(jì)說(shuō)明本教學(xué)設(shè)計(jì)以“生活現(xiàn)象—實(shí)驗(yàn)探究—原理應(yīng)用”為主線，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)突破“鐵生銹條件”的認(rèn)知難點(diǎn)，結(jié)合“