初中語文詞語填空專項練習題詞語填空是初中語文考查語言運用能力的核心題型之一，它既要求學生掌握詞語的基本含義、搭配規(guī)則，又需結(jié)合語境精準判斷邏輯關(guān)系與情感傾向。通過系統(tǒng)訓練，學生能深化對漢語詞匯體系的理解，提升文本解讀與表達的準確性。以下結(jié)合中考命題規(guī)律，從實詞辨析、虛詞運用、成語匹配三個維度設(shè)計專項練習，并附解題思路，助力同學們突破難點。一、實詞辨析填空（近義詞、同音詞）考點分析初中階段需重點區(qū)分近義實詞的語義輕重（如“輕視”與“蔑視”）、范圍大小（如“局面”與“場面”）、搭配對象（如“頒布”與“頒發(fā)”），以及同音實詞的字形字義（如“必須”與“必需”）。這類題目核心在于“語境適配”——需結(jié)合句子的情感基調(diào)、邏輯指向選擇詞語。專項練習1.春日的陽光______（柔和/柔軟）地灑在青石板路上，映出斑駁的樹影。2.班主任的話語雖簡短，卻______（包含/飽含）著對我們的殷切期望。3.經(jīng)過半年的______（錘煉/鍛煉），他的意志變得愈發(fā)堅定。4.這份文件是學校______（頒布/頒發(fā)）的新校規(guī)，全體師生需嚴格遵守。二、虛詞運用填空（關(guān)聯(lián)詞、介詞）考點分析虛詞（關(guān)聯(lián)詞、介詞、助詞等）的考查聚焦邏輯關(guān)系與語法功能。關(guān)聯(lián)詞需判斷句子間的并列、遞進、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系；介詞需關(guān)注與名詞、代詞的搭配是否符合語境邏輯（如“對于”與“關(guān)于”的區(qū)別）。專項練習1.我們______（只要/只有）堅持不懈，______（就/才）能實現(xiàn)自己的目標。2.______（因為/由于）天氣突變，原定的戶外活動______（所以/只好）取消了。3.他______（在/從）很小的時候，______（就/才）展現(xiàn)出對繪畫的濃厚興趣。4.______（關(guān)于/對于）這個問題，同學們已經(jīng)展開了激烈的討論。三、成語理解填空考點分析成語填空需把握語境匹配度與易錯點（如望文生義、褒貶誤用）。需結(jié)合成語的典故、本義，判斷其在句子中是否符合情感色彩、語義邏輯（如“巧奪天工”只能形容人工事物，“妙手回春”僅限醫(yī)術(shù)場景）。專項練習1.蘇州園林的設(shè)計______（別具匠心/別出心裁），每一處細節(jié)都彰顯著古人的智慧。2.他演講時______（繪聲繪色/栩栩如生），把歷史故事講得仿佛就在眼前發(fā)生。3.面對困難，我們不能______（杞人憂天/怨天尤人），而應(yīng)積極尋找解決辦法。4.這位老工匠的手藝______（爐火純青/登峰造極），做出的木雕堪稱藝術(shù)品。解題思路與技巧1.語境分析法通過句子的情感傾向（褒貶、輕重）、邏輯關(guān)系（因果、轉(zhuǎn)折）、場景描述（時間、地點、人物身份）縮小詞語范圍。例如：“他______（竊喜/狂喜）自己的小計謀得逞”，“竊喜”含貶義且程度輕，更符合“小計謀”的語境。2.語法搭配法關(guān)注詞語的詞性與搭配對象：動詞需匹配賓語的類型（如“頒布”搭配“法令、條例”，“頒發(fā)”搭配“證書、獎品”）；形容詞需匹配主語的屬性（如“陽光”用“柔和”，“被子”用“柔軟”）。3.成語溯源法遇到陌生成語可追溯典故或本義。如“巧奪天工”出自元·趙孟頫《贈放煙火者》，原指人工技藝勝過天然，因此只能用于人工創(chuàng)造的事物（如建筑、工藝品），不能形容自然景觀。參考答案與解析一、實詞辨析1.柔和（“柔和”形容光線、聲音等溫和不強烈；“柔軟”形容物體質(zhì)地軟，如“柔軟的草地”）。2.飽含（“飽含”指充滿，常搭配情感；“包含”指里面含有，側(cè)重內(nèi)容）。3.錘煉（“錘煉”除指身體鍛煉，還可指意志、思想的磨礪；“鍛煉”側(cè)重身體或技能訓練）。4.頒布（“頒布”指公布法令、條例等；“頒發(fā)”指授予獎狀、證書等）。二、虛詞運用1.只有……才（“只有……才”表必要條件，強調(diào)唯一性；“只要……就”表充分條件，語氣更輕松）。2.因為……只好（“由于”多作狀語，句首用“因為”更自然；“只好”表無奈選擇，比“所以”更貼合“取消活動”的語境）。3.從……就（“從……”表時間起點，“就”表承接，強調(diào)早有表現(xiàn)）。4.關(guān)于（“關(guān)于”引出討論的主題，“對于”側(cè)重對象，此處“問題”是討論主題，用“關(guān)于”）。三、成語理解1.別具匠心（“別具匠心”指在技巧或藝術(shù)上有獨特構(gòu)思；“別出心裁”側(cè)重想法新奇，此處“園林設(shè)計”用“別具匠心”更準確）。2.繪聲繪色（“繪聲繪色”形容敘述、描寫生動；“栩栩如生”形容藝術(shù)形象逼真，此處“演講”用“繪聲繪色”）。3.怨天尤人（“怨天尤人”指抱怨命運、責怪他人；“杞人憂天”指不必要的憂慮，此處“面對困難”應(yīng)選“怨天尤人”）。4.爐火純青（“爐火純青”指技藝、學問達到純熟完美；“登峰造極”含夸張意味，初中階段用“爐火純青”更穩(wěn)妥）。通過以上練習與解析，同學們可逐步掌握詞語填空的核心邏輯：以語境為核心，結(jié)合詞性、搭