2024~2025學年四川省廣元市統(tǒng)編版五年級下冊期末考試語文試卷一、基礎知識綜合(★★★)請你閱讀下面某同學為學校2025年漢字文化節(jié)開幕式擬寫的發(fā)言稿，完成小題。發(fā)言稿尊敬的老師，親愛的同學們：①橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章！今天，讓我們一起遨游漢字王國?、跐h字，如一葉穿越時空的古老扁舟，從（）的古樸神秘，到（）的雄渾圓轉(zhuǎn)；從（）的寬博舒展，到（）的方正端莊……漢字不僅是記錄語言的符碼，更是中華文明（mián）______延千年的血脈，她頑強的生命力令人①十分恭敬，產(chǎn)生敬意。③這葉滿載著先賢智慧與浪漫的文化方舟，撥開歷史的浩渺煙霧，在人們②抑制不住感情的時候，翩然而至——新春時，它化作“爆竹聲中一歲除”的歡騰；農(nóng)忙時，它低吟“才了蠶（sāng）______又插田”的辛勞；明志時，它迸發(fā)“不破樓蘭終不還”的豪邁……④歲月奔涌，長河不息。漢字這（sōu）______永不擱淺的文明巨輪，躊躇滿志，在時光的浪潮中破波斬浪、熠熠生輝，正向著中華文化薪火相傳、生生不息的壯闊未來，揚帆遠航?、葜x謝大家！1．請正確、規(guī)范地抄寫下面這句話，做到書寫工整，行款整齊。

橫豎撇捺有乾坤，

一筆一畫成文章！2．請結(jié)合上面的發(fā)言稿，在下面的田字格中規(guī)范書寫正確的漢字。（1）mián()延（2）sāng()蠶（3）這sōu()3．給發(fā)言稿中加點的字注上正確的讀音。（1）渺()（2）躊()（3）熠()4．發(fā)言稿中兩處畫“”部分用四字詞語來形容，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．①畢恭畢敬②不由自主B．①肅然起敬②情不自禁C．①刮目相看②情不自禁D．①肅然起敬②身不由己5．將下面的漢字演變過程填寫在發(fā)言稿括號里，正確的一項是（）

A．甲骨文小篆隸書楷書B．小篆甲骨文隸書楷書C．甲骨文隸書小篆楷書D．小篆甲骨文楷書隸書6．下列選項的詞語中都不是形聲字的一項是（）

A．遨游B．浪漫C．方舟D．遠航7．發(fā)言稿中的“闊”字是由“門”和“活”兩個字組合而成，本義指空間寬廣、開闊。下列句子中，與“闊”字本義相同的一項是（）

A．他性格豪爽，為人闊達，朋友遍天下。B．這位富商出手闊綽，常常資助貧困學子。C．闊別多年，老友重逢，兩人激動地擁抱在一起。D．登上山頂，眼前豁然開朗，一片遼闊的云海盡收眼底。8．下列選項與“漢字，如一葉穿越時空的古老扁舟”一句修辭方法相同的一項是（）

A．花開了，就像睡醒了似的。B．食指的姿態(tài)不如其他三指窈窕。C．你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！D．兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了。9．下列詩句與“不破樓蘭終不還”一句情感表達不一致的一項是（）

A．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。B．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。C．醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？D．只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面關于哪吒的小古文，完成小題。①哪吒者，魔童降世也。其生而神力，性純善，然以魔童之故，陳塘關民皆懼①且斥②之。②一日，東海夜叉至陳塘關，強索③童男童女。哪吒怒，以其能逐夜叉。龍王聞之大怒，遣④三太子敖丙興⑤浪淹城。哪吒見狀，奮而迎敵，與敖丙戰(zhàn)于海上。③哪吒雖魔童，然心懷大義，力戰(zhàn)敖丙，丙敗。哪吒不顧己身之危，保陳塘關安寧。然民以其魔童，猶有⑥未信⑦者，曰：“哪吒既為魔童，焉能護城？”【注釋】①懼：畏懼。②斥：排斥。③索：索要，帶走。④遣：派遣。⑤興：興起，掀起。⑥猶：仍然。⑦信：相信。10．朗讀小古文時，我們常常按照句意來劃分節(jié)奏。請從下列選項中，選出節(jié)奏劃分正確的一項（）

A．遣/三太子/敖丙/興浪/淹城B．遣三/太子/敖丙/興浪/淹城C．遣/三太/子敖丙/興/浪淹城D．遣三太子/敖丙/興/浪淹城11．下列對小古文閱讀方法的理解，不正確的一項是（）

A．讀到“東海夜叉至陳塘關”時，可以通過聯(lián)想電影或電視劇中的夜叉形象來理解。B．可以用聯(lián)系上下文的方法來推測“哪吒怒”和“龍王大怒”的原因。C．讀“哪吒見狀，奮而迎敵，與敖丙戰(zhàn)于海上”一句時，不用反復琢磨，只需了解句子的大概意思。D．結(jié)合小古文下面的注釋⑥⑦，可以知道“猶有未信者”的意思是“仍然沒有人不相信他”。12．思維閃耀著火花。請你閱讀小古文，思考“哪吒身為魔童，是否能護城”這一問題，完成下面的表格（用文中詞句回答）。

觀點哪吒是魔童，不能護城。哪吒雖為魔童，可以護城。理由“哪吒者，魔童降世也。”因為哪吒是魔童，陳塘關民皆懼且斥之，所以不能護城。“哪吒不顧己身之危，保陳塘關安寧?！币驗槟倪鸽m為魔童，_____，且______，所以可以護城。13．請結(jié)合上面的小古文，為角色設計合適的臺詞、表情和動作，將哪吒大戰(zhàn)敖丙的精彩場景改編成課本劇進行表演。

課本劇表演：哪吒大戰(zhàn)敖丙

地點：陳塘關海邊

人物：哪吒（紅衣紅綾）、敖丙（藍衣銀甲）、蝦兵蟹將、老百姓

舞臺布景：背景畫海浪與烏云，左側(cè)立紙板巖石，右側(cè)擺藍色布條作海浪。

哪吒（憤怒挑眉，舉起火尖槍）：“大膽三太子，跑我陳塘關搗亂！”

敖丙（冷笑拂袖，掌心凝出冰錐）：“你這魔童，傷我夜叉，今日定讓你付出代價。”

哪吒（不屑一笑，雙腳用力一蹬風火輪）：“______________?！?/p>

敖丙()：“可惡，你這法寶竟然能抵抗我龍族之力。”

哪吒（兩手叉腰，仰天大笑）：“哈哈，龍王三太子，不過如此！以后不準來陳塘關搗亂！”14．課本劇《哪吒大戰(zhàn)敖丙》即將正式公演，小敏一家7人打算購票觀看。根據(jù)規(guī)定，除70歲及以上老人可以免票外，其他人都需購票。請你根據(jù)下面每個人的年齡，選擇正確的購票數(shù)量（）

五年級的學生小敏花甲之年的奶奶及笄的姐姐期頤的曾祖父

年過不惑的爸爸年逾古稀的爺爺弱冠之年的表哥

A．3張票B．4張票C．5張票D．6張票15．童年是純真、難忘的歲月，哪吒的童年是不凡的。范成大眼中孩子的童年是勤勞的：“童孫未解供耕織，______”；楊萬里筆下孩子的童年是天真的：“________，彩絲穿取當銀鉦”；《楊氏之子》中孩子的童年是聰慧的：“兒應聲答曰：‘______’”。三、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)請閱讀下面三則材料，完成小題。材料一：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關的實物和場所。鏗鏘的川北鑼鼓在田野間回蕩，麻柳刺繡的彩線在指尖流轉(zhuǎn)；白龍花燈的璀璨照亮了古城的夜空，女皇蒸涼面的米香縈繞在街頭巷尾。還有那詼諧生動的川北燈戲、渾厚悠遠的薅草號子、精巧絕倫的劍門手杖……這些躍動的文化符號，正是鐫刻在蜀道明珠上的“非遺”印記。如今，非遺已成為市民文化生活的重要組成部分。材料二：皮影戲是我國古老的民間藝術形式。藝人們用獸皮精心雕刻出各種人物形象，在白色幕布后通過操縱竹簽，讓這些皮影人物隨著傳統(tǒng)唱腔活靈活現(xiàn)地表演。這項融合了雕刻、音樂于一體的藝術形式，已被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

工序步驟具體操作工藝特點所需時間選皮選用上等牛皮或驢皮選擇厚度均勻的皮料；透光性好、韌性佳1-2天制皮浸泡、刮薄、晾干刮去多余脂肪和毛發(fā)；陰涼處自然風干2-3天畫稿在皮革上繪制圖案使用細毛筆勾勒輪廓；注意人物比例特征0．5-1天雕刻用刻刀雕琢細節(jié)服飾紋樣對稱美觀；刀工要求干凈利落1-2天上色涂抹礦物顏料分層上色保證透光性；避免顏色混雜0．5-1天組裝用竹簽連接關節(jié)確保各部位活動靈活；安裝主操縱桿0．5天表演在幕布后操縱表演動作與唱腔配合；多人協(xié)作完成視劇目定表一皮影戲從制作到上演的過程材料三16．閱讀材料一，從下列選項中選出最不適合作為廣元非遺宣傳語的一項是（）

A．感受大美蜀道傳承非遺文化B．一針一線繡春秋一鑼一鼓傳蜀道C．蜀道千年風韻長非遺匠心耀廣元D．錦官城里川劇變臉武侯祠前蜀戲揮袍17．請你以一名“非遺小導游”的身份，將材料二中關于皮影戲“選皮—制皮—畫稿”的制作流程，按照“首先……接著……然后……”的說明順序，介紹給參觀游客（不少于50字）。___________________18．材料二介紹了皮影戲的傳統(tǒng)制作方法，材料三介紹了打開非遺的創(chuàng)新方式。兩種非遺傳承形式，你更喜歡哪一種？請結(jié)合材料或聯(lián)系生活實際，談談你的看法。__________________(★★★★)班級開展“走進名著”閱讀交流活動，請你參加并完成小題。曹操敗走華容道①曹操在赤壁之戰(zhàn)中打了敗仗，逃到了一片林子里。②他環(huán)顧左右，突然放聲大笑不止。眾人均感莫名其妙，問道：“丞相為何大笑？”曹操道：“我笑周瑜、諸葛亮不懂計謀，若在此伏下一軍，會怎樣呢？”話音未落，戰(zhàn)鼓齊鳴，火光沖天，白馬銀槍的趙云騎馬沖出來，大叫：“曹賊，哪里走，我奉軍師將令，在此等候多時了！”曹操驚得險些墜馬，眾將士們拼死抵抗，他才僥幸逃脫。③天剛蒙蒙亮，一場暴雨突然降臨，豆大的雨點噼里啪啦地砸下來。將士們艱難地行走在崎嶇的山路上，每一步都要費很大力氣。來到一處狹窄的山谷，曹操又忍不住仰天大笑：“要是敵人在這里埋伏……”突然，張飛雷鳴般的吼聲在山谷中回蕩：“曹賊！燕人張飛在此！”巨大的石塊從山上滾落，曹軍亂作一團。等逃出來時，三百多人的隊伍只剩下一小半了。④正走著，前方出現(xiàn)兩條路，有軍士來報：“丞相，前面有兩條路，大路平坦卻遠五十里，小路華容道曲折難行，且有煙火升起?！辈懿俚歉哌h望，見小路濃煙裊裊，眼中閃過狡黠的光：“兵書云‘虛則實之，實則虛之’，諸葛亮定是想用煙火嚇退我等，伏兵必在大路！”說罷，便率軍踏入華容道。⑤這條小路果然如地獄一般，泥濘的道路上滿是深淺不一的腳印，寒風裹著細雨打在將士們濕透的盔甲上。曹操見此情形，再次揚鞭大笑：“人人都說周瑜、諸葛亮足智多謀，依我看也不過如此！若在此設伏，我軍插翅難逃！可如今！……”話音未落，一聲炮響，從后山殺出一路人馬，為首的正是大將關羽。關羽率領五百校刀手攔住去路。眾將魂飛魄散面面相覷。謀士程昱悄悄勸曹操請求關羽放他走。曹操無奈，硬著頭皮上前，言辭懇切。關羽猶豫再三，最終長嘆一聲，勒馬放行。⑥等逃至安全處，曹操身邊只剩下二十余人。他望著殘兵，悲從中來，不禁放聲大哭。（節(jié)選自《三國演義》，有刪改）19．請閱讀文章內(nèi)容，結(jié)合“三笑三敗”情節(jié)，完成下面的表格。20．關鍵詞語是理解內(nèi)容的“鑰匙”。請找出“泥濘的道路上滿是深淺不一的腳印，寒風裹著細雨打在將士們濕透的盔甲上”一句中的關鍵詞語（至少兩個），談談你從這些詞語中體會到了什么？_____________________21．文中關羽面對曹操“硬著頭皮求情”時“猶豫再三”。請結(jié)合《三國演義》中“義”的主題，想象關羽此時的心理活動，把你想到的寫一寫。_____________________22．華容道之戰(zhàn)，諸葛亮利用曹操“實則虛之”的兵法思維，以煙火誘其入伏；草船借箭時，諸葛亮預判曹操多疑，借大霧迷惑曹軍，獲箭十萬。請用一個四字成語概括諸葛亮的人物形象特點，并結(jié)合