2025年《搭船的鳥》閱讀測試題(含答案)一、基礎(chǔ)積累（30分）（一）看拼音寫詞語（8分）1.wàizǔfù（）家的果園里，liǔshù（）的枝條垂到河面上，ǒuěr（）有小魚tūnshí（）飄落的花瓣。2.那只鳥的yǔmáo（）在陽光下泛著cuìlǜ（）色的光，長zuǐba（）一張一合，很快就bǔdào（）了一條小魚。（二）給下列加點字選擇正確讀音（6分）1.母親用沙啦（lāla）啦的聲音說："這是翠鳥。"2.它靜悄悄地停在船頭，好像在等搭（dādá）船。3.我正吃著甜津津（jīnjīng）的山棗，突然看見它飛起來。4.小魚一擺尾，濺起的水洼（wāwà）里還閃著光。5.翠鳥的長嘴帶起一陣風(fēng)，快得讓人來不（búbù）及眨眼。6.河面上漂（piāopiào）著幾片梧桐葉，像綠色的小船。（三）詞語理解與運(yùn)用（8分）1.文中"靜悄悄"是AAB式詞語，請再寫出三個同類詞語：______、______、______。2."搭船"中的"搭"在字典里的解釋有：①支；架②共同抬③乘；坐④搭配。文中應(yīng)選第______種解釋。請用這個意思再寫一個詞語：______。3.從文中找出與"突然"意思相近的詞語：______；與"緩慢"意思相反的詞語：______。4.用"彩色"造句，要求突出事物的顏色特點：______。（四）句子仿寫（8分）原文例句：它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。仿寫要求：仿照例句結(jié)構(gòu)，先總寫事物某方面特點，再用具體顏色補(bǔ)充，最后用對比突出特征。仿寫對象：你觀察過的一種小動物（如小貓、麻雀等）仿寫句子：______。二、閱讀理解（50分）（一）課內(nèi)片段閱讀（30分）后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭有多久了？它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。1.第一段從哪幾個方面描寫了翠鳥的外形？請用簡潔的語言概括（3分）2."比鸚鵡還漂亮"這句話在文中有什么作用？（4分）3.第二自然段連續(xù)使用四個問句，這樣寫有什么好處？（5分）4.第三自然段中"沖""飛""銜""吞"這幾個動詞用得特別生動，請選擇其中一個分析其表達(dá)效果（6分）5.請用"______"畫出文中表現(xiàn)翠鳥捕魚速度快的句子，并說明這樣寫的作用（6分）6.結(jié)合全文，說說作者為什么能把翠鳥寫得如此生動？（6分）（二）課外拓展閱讀（20分）【鏈接材料】《觀鳥筆記》（節(jié)選）清晨的濕地公園，我蹲在蘆葦叢邊觀察。一只藍(lán)翡翠（注：與翠鳥同科的鳥類）從水面掠過，背部的藍(lán)色像揉碎的天空，翅尖沾著晨露的銀光。它停在枯枝上，脖頸伸縮兩下，突然扎進(jìn)水里——這次我看清了，它的腳爪是橘紅色的，像涂了亮漆的小鉤子。等它浮出水面時，嘴里叼著條半透明的小蝦。陽光穿過它的翅膀，能看見羽毛里細(xì)若游絲的紋路。我數(shù)了數(shù)，從扎入到飛起，總共用了7秒鐘。原來這些"水鳥獵手"的每一次俯沖，都是精確計算過的：翅膀收得那樣緊，減少阻力；脖子繃得像根弦，增加沖力；連尾羽都微微張開，用來調(diào)整方向。1.鏈接材料與《搭船的鳥》都寫了水鳥捕魚的場景，請從描寫角度比較兩者的異同（6分）2.材料中"背部的藍(lán)色像揉碎的天空"與《搭船的鳥》中"羽毛是翠綠的"在描寫方法上有何不同？分別有什么表達(dá)效果？（6分）3.兩文作者都表現(xiàn)出對鳥類的觀察興趣，請結(jié)合具體內(nèi)容分析他們觀察的共同點（8分）三、拓展運(yùn)用（20分）（一）觀察寫作（12分）請你模仿《搭船的鳥》的觀察方法，寫一段觀察小動物的文字。要求：①按一定順序描寫外形；②突出至少一個動作特點；③加入自己的聯(lián)想或疑問（如"它在做什么？""它為什么這樣做？"）。（二）語言賞析（8分）有人認(rèn)為"搭船的鳥"這個說法很妙，請結(jié)合全文內(nèi)容，從以下兩個角度任選其一賞析：角度一：用詞的準(zhǔn)確性角度二：情感的表達(dá)效果答案一、基礎(chǔ)積累（一）1.外祖父柳樹偶爾吞食2.羽毛翠綠嘴巴捕到（二）1.la2.dā3.jīn4.wā5.bú6.piāo（三）1.示例：笑瞇瞇綠油油亮晶晶2.③示例：搭車3.突然（或"一下子"）快（或"沖進(jìn)"）4.示例：彩虹像一座彩色的橋，紅橙黃綠青藍(lán)紫依次排列，比畫筆畫的還鮮艷。（四）示例：我家的小貓渾身雪白，尾巴尖帶著一點墨黑，比棉花糖還柔軟。二、閱讀理解（一）課內(nèi)片段閱讀1.從羽毛顏色、翅膀顏色、嘴的顏色和形狀三個方面描寫。2.通過與鸚鵡對比，突出翠鳥顏色更鮮艷、外形更美麗的特點，表達(dá)作者對翠鳥的喜愛。3.連續(xù)設(shè)問引發(fā)讀者思考，表現(xiàn)"我"對翠鳥的好奇與關(guān)注，體現(xiàn)兒童觀察時的天真視角，推動情節(jié)發(fā)展（引出后文捕魚場景）。4.示例："沖"字準(zhǔn)確寫出翠鳥入水時的快速與有力，表現(xiàn)其捕魚時的敏捷；"飛"寫出出水時的輕盈；"銜"突出嘴部動作的精準(zhǔn)；"吞"顯示吃魚的急切，這些動詞共同刻畫了翠鳥捕魚的熟練。5.句子："它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了"作用：通過"一下子""沒一會兒"等詞，突出翠鳥捕魚速度極快，體現(xiàn)其作為水鳥的捕食能力，也表現(xiàn)作者觀察的細(xì)致。6.①細(xì)致觀察：抓住顏色（翠綠、藍(lán)色、紅色）、動作（沖、飛、銜、吞）等細(xì)節(jié)；②有序描寫：先外形后動作，外形從整體到局部；③融入情感：通過"多么美麗啊""正想著"等語句，體現(xiàn)觀察時的興趣與喜愛；④運(yùn)用修辭：對比（比鸚鵡漂亮）、動詞精準(zhǔn)，使描寫生動。（二）課外拓展閱讀1.相同點：都描寫了水鳥捕魚的動作（扎入、飛起）、結(jié)果（捕獲獵物），突出其敏捷。不同點：《搭船的鳥》側(cè)重寫"我"觀察時的好奇（連續(xù)問句）和動作的連貫性（沖-飛-銜-吞）；鏈接材料側(cè)重寫觀察的細(xì)節(jié)（7秒鐘、腳爪顏色、翅膀紋路）和動作的科學(xué)性（阻力、沖力、尾羽作用）。2.不同：前者用比喻（把藍(lán)色比作揉碎的天空），后者直接描述顏色（翠綠）。效果：比喻使顏色更生動可感，引發(fā)想象；直接描述更簡潔準(zhǔn)確，突出顏色特點。3.共同點：①觀察細(xì)致：都注意到羽毛顏色（翠綠/藍(lán)色）、身體細(xì)節(jié)（長嘴/腳爪顏色）、動作過程（沖/扎）；②記錄具體：《搭船的鳥》寫"沒一會兒"，材料寫"7秒鐘"，體現(xiàn)時間觀察；③融入思考：《搭船的鳥》用問句表達(dá)好奇，材料分析"精確計算"，體現(xiàn)觀察時的思考；④情感投入：通過"美麗""像涂了亮漆"等語句，表達(dá)對鳥類的喜愛與欣賞。三、拓展運(yùn)用（一）示例：我蹲在陽臺觀察那只常來的麻雀。它頭頂?shù)挠鹈菧\褐色的，后背有深褐色的斑紋，肚子雪白雪白的，比棉花球還柔軟。它歪著小腦袋，爪子在花盆邊抓了兩下，難道在找蟲子？突然，它撲棱棱飛到晾衣繩上，小爪子緊緊勾住繩子，尾巴一翹一翹的，像在表演平衡術(shù)。我正想湊近，它"啾"地一聲飛走了，只留下幾根細(xì)小的羽毛飄在風(fēng)里。（二）示例（角度一）："搭船"準(zhǔn)確抓住