第第頁(yè)廣西玉林地區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷一、積累（21分）閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。春夏秋冬，四季如詩(shī)，在南方這片土地上展現(xiàn)出獨(dú)特的韻味。春天，細(xì)雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，大地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)；夏天，陽(yáng)光熾熱，雨水豐沛；秋天，金風(fēng)送爽，果實(shí)飄香，洋溢著豐收的喜悅；冬天，雖不如北方寒冷，但也有別樣的寒意。親情溫暖著我的心靈，我對(duì)父母的感恩之情愈發(fā)深厚。（一）春之親情南方的春天，細(xì)雨綿綿醞釀新生命。桃花、杏花、梨花競(jìng)相開(kāi)放，____，美不勝收。父母帶我漫步在花海中，感受著春天的氣息。他們的陪伴讓我明白，親情如春雨般滋潤(rùn)著我的心田。我懂得了珍惜這份溫暖的親情。（二）夏之親情夏天的南方，陽(yáng)光熾熱，雨水頻繁。①池塘里的荷花盛開(kāi)，荷葉在風(fēng)中抖擻著。②炎熱的天氣里，父母為我準(zhǔn)備了清涼的水果和冷飲。③夜晚，我們一起坐在院子里，看著蛙聲和蟬鳴，享受著寧?kù)o時(shí)光。④親情在這個(gè)季節(jié)里如同夏日的涼風(fēng)，讓我感到舒適和安心。我明白，親情是默默的付出和無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。（三）秋之親情南方的秋天，金風(fēng)送爽。果園里的橘子、柚子掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香氣。父母帶著我去采摘果實(shí)，體驗(yàn)豐收的喜悅。在這個(gè)過(guò)程中，我明白親情就像秋天的果實(shí)，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉diàn（），變得更加甜美。我對(duì)親情的理解得到進(jìn)一步的升華。（四）冬之親情南方的冬天，沒(méi)有北方的嚴(yán)寒，但也有寒意。父母為我編織溫暖的毛衣，準(zhǔn)備熱乎乎的飯菜，讓我感受到家的溫暖。我喜出望外，決定用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們的愛(ài)。我主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，為他們捶背按摩，讓他們也能享受到我的關(guān)愛(ài)。在這個(gè)冬天，我深刻體會(huì)到親情是相互的，只有彼此關(guān)心、付出，才能讓家庭更加幸福美滿。1．閱讀以上語(yǔ)段給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。喜悅沉diàn2．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，解釋畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)。①韻味：②喜出望外：3．在畫(huà)線處選最恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)是（）A．花紅柳綠 B．鳥(niǎo)語(yǔ)花香 C．枝繁葉茂 D．花枝招展4．語(yǔ)段“（二）夏之親情”中有一個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)指出并修改。（填序號(hào)）修改：5．學(xué)校開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你在“論說(shuō)交友之道”討論會(huì)上，為同學(xué)們分享三種交友方式。6．根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)文學(xué)常識(shí)和古詩(shī)文名句。在古代詩(shī)詞中，思鄉(xiāng)、念友是眾多詩(shī)人抒懷的主題。李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，以“①，②”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的深切關(guān)心；馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中，“③，④”直接抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)之苦，那孤獨(dú)的身影和無(wú)盡的思念讓人感同身受；⑤（人名）在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》里，“⑥，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”，通過(guò)想象故園菊花的情景，含蓄地傳達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀；李益的⑦《》中，“不知何處吹蘆管，⑧”，描寫(xiě)了夜晚登城遠(yuǎn)望時(shí)，蘆管之聲觸發(fā)了征人們的愈發(fā)濃烈的思鄉(xiāng)之情。這些詩(shī)句深刻地詮釋了思鄉(xiāng)的內(nèi)涵，那是對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀，是無(wú)論身處何地都無(wú)法割舍的情感紐帶。在《論語(yǔ)》十二章中，闡明“學(xué)”與“思”之間的辯證關(guān)系的句子“⑨，⑩?！倍?、閱讀（39分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?！静牧弦弧?022年廣西園林水果種植面積超2000萬(wàn)畝，水果產(chǎn)量超3000萬(wàn)噸，水果生產(chǎn)總值超1700億元。在廣西，各類果樹(shù)品種資源近300種，占全國(guó)果樹(shù)種類的70％，是全國(guó)水果種植優(yōu)勢(shì)區(qū)域。除蘋(píng)果外，國(guó)內(nèi)主栽的大宗水果在廣西均有種植?！肮P子”豐盛的背后，是廣西農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的攻關(guān)和推廣，如“三避（避雨、避寒、避曬）”技術(shù)得到大規(guī)模普及；葡萄一年兩收技術(shù)突破了中國(guó)葡萄栽培區(qū)劃的原有觀念和格局，促進(jìn)了南方葡萄產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展；柑橘樹(shù)冠覆膜延遲采收技術(shù)輻射帶動(dòng)廣東、四川、湖南、浙江、江西等地產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用；全國(guó)首創(chuàng)“光驅(qū)避”防治荔枝蒂蛀蟲(chóng)技術(shù)，無(wú)蟲(chóng)果率可達(dá)95％。廣西擁有7個(gè)自治區(qū)級(jí)水果創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（香蕉、荔枝、龍眼、柑橘、葡萄、特色水果、落葉果樹(shù)），科技人員積極開(kāi)展全產(chǎn)業(yè)鏈科技攻關(guān)，突破一批產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸新技術(shù)。廣西水果產(chǎn)量已連續(xù)五年保持全國(guó)第一。2022年，廣西園林水果產(chǎn)量在全國(guó)率先突破3000萬(wàn)噸，占全國(guó)總量的八分之一以上。其中，柑橘產(chǎn)量突破1800萬(wàn)噸，占全球柑橘產(chǎn)量的十分之一，占全國(guó)柑橘產(chǎn)量的三分之一。柿子、火龍果、百香果產(chǎn)量排名全國(guó)第一；芒果、香蕉、荔枝、龍眼產(chǎn)量排名全國(guó)第二。（摘編自《炫起來(lái)！廣西水果產(chǎn)量連續(xù)五年保持全國(guó)第一》，“光明網(wǎng)”2023年7月22日）【材料二】百香果除冬季低溫期外，其他季節(jié)都可生長(zhǎng)。在年平均氣溫18℃以上、最低月平均氣溫8℃以上（低于5℃枝蔓被凍死，0℃以下連根被凍死）、平均年降水量為800～1800毫米的地區(qū)均可種植。除重黏土外，沙土、壤土和輕礫土都能生長(zhǎng)，但以深厚肥沃、排水良好、pH值為5.5～7.5的壤土最佳。忌積水和水淹。（摘編自《百香果豐產(chǎn)栽培彩色圖譜》，廣西科學(xué)技術(shù)出版社，2011年）【材料三】廣西地處低緯度，北回歸線橫貫中部，南臨熱帶海洋，北依高原山地，受熱帶海洋夏季風(fēng)的影響，形成亞熱帶季風(fēng)氣候，全年氣溫較高，雨量充沛；夏長(zhǎng)冬短，夏熱濕，冬干暖，南部長(zhǎng)夏無(wú)冬。年日照時(shí)數(shù)大部分地區(qū)為1600～1800小時(shí)；桂東南和南部沿海在1800－2000小時(shí)；桂北山區(qū)在1400小時(shí)以下。年平均氣溫在17～23℃，南高北低、南北相差約7℃。絕大部分地區(qū)夏季長(zhǎng)達(dá)五個(gè)月以上，多的達(dá)七個(gè)月，最少也有三個(gè)月。（摘編自《廣西經(jīng)濟(jì)年鑒》）【材料四】產(chǎn)業(yè)要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，優(yōu)化果業(yè)結(jié)構(gòu)、建設(shè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)是當(dāng)務(wù)之急。廣西穩(wěn)定大宗優(yōu)勢(shì)水果產(chǎn)業(yè)，調(diào)減過(guò)時(shí)過(guò)剩產(chǎn)能，確保供需平衡；瞄準(zhǔn)空檔市場(chǎng)、淡季市場(chǎng)和節(jié)慶市場(chǎng)，重點(diǎn)發(fā)展市場(chǎng)緊缺的優(yōu)質(zhì)特色水果和高端名貴產(chǎn)品，堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)?？萍紕?chuàng)新是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的不竭動(dòng)力。各級(jí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門加強(qiáng)水果種質(zhì)資源保護(hù)體系與新品種區(qū)試體系建設(shè)，著力構(gòu)建自治區(qū)、市、縣三級(jí)良種繁育體系，突出抓好柑橘、百香果、葡萄、香蕉等無(wú)病健康種苗繁育工作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)良品種育繁推一體化。在今年的早中熟荔枝銷售中，自治區(qū)水果技術(shù)指導(dǎo)站與廣東、海南、福建三省水果主管部門和國(guó)內(nèi)一些中心市場(chǎng)、水果銷售企業(yè)保持密切聯(lián)系，互通各自的荔枝產(chǎn)量、上市時(shí)間、銷售行情等信息，引導(dǎo)農(nóng)民從容定價(jià)，經(jīng)營(yíng)商合理競(jìng)爭(zhēng)，掌握銷售主動(dòng)，取得顯著成效。（摘編自《八桂水果有多甜》《廣西日?qǐng)?bào)》2023年2月9日）7．下列對(duì)以上材料的說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是（）A．廣西的果樹(shù)品種資源豐富，是全國(guó)水果種植優(yōu)勢(shì)區(qū)域。國(guó)內(nèi)主栽的大宗水果在廣西都有種植。B．2022年，廣西園林水果產(chǎn)量突破3000萬(wàn)噸，達(dá)到全國(guó)領(lǐng)先水平，占全國(guó)總量的八分之一。C．百香果在年平均氣溫18℃以上、最低月平均氣溫0℃以上、平均年降水量約1300毫米的地區(qū)可種植。D．廣西地處低緯度，日照充足，年日照時(shí)數(shù)大部分地區(qū)為1600～1800小時(shí)，桂東南和南部沿海均超過(guò)1800小時(shí)。8．下面對(duì)以上材料的分析有誤的一項(xiàng)是（）A．材料一畫(huà)線句具體地說(shuō)明了廣西農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的攻關(guān)和推廣成就。B．百香果的生長(zhǎng)需要較高的氣溫和豐沛的降水。廣西的氣候特點(diǎn)與之相符，所以適合種百香果。C．材料三畫(huà)線句具體地說(shuō)明了廣西全年氣溫較低這一氣候特點(diǎn)。D．廣西的水果產(chǎn)量之所以連續(xù)五年保持全國(guó)第一，不僅其氣候特點(diǎn)是全年氣溫較高，雨量充沛，而且著力于廣西農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的攻關(guān)和推廣。9．廣西2022年的水果生產(chǎn)總值超1700億元，是一個(gè)名副其實(shí)的水果大省。請(qǐng)結(jié)合上述材料，說(shuō)說(shuō)廣西水果行業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題飛過(guò)童年的風(fēng)箏楊晟宇①周末露營(yíng)時(shí)，各種風(fēng)箏在空中高高低低地飛著，一下子就飛進(jìn)了我的童年。②小時(shí)候，我對(duì)風(fēng)箏的想象都是從書(shū)上看來(lái)的?？粗P(guān)于風(fēng)箏的插圖和文字，我想象著它飛得很高很遠(yuǎn)，飛過(guò)困住我們的群山，飛到一個(gè)能夠棲息未來(lái)的地方。③那時(shí)的小鎮(zhèn)，自然是沒(méi)有風(fēng)箏賣的，我就自己動(dòng)手做。④我照著插圖，把風(fēng)箏的形狀畫(huà)在一張薄薄的紙板上，上色后再剪裁整齊，最后找來(lái)棉線從紙板中間穿過(guò)，一只燕子形狀的風(fēng)箏就做好了。⑤我讓父親舉著風(fēng)箏，自己攥著線團(tuán)向前跑去，一邊跑一邊放線。按照書(shū)上的說(shuō)法，等風(fēng)吹來(lái)就可以讓父親松手了?？偹闩蝸?lái)了一陣風(fēng)，我一邊跑一邊大喊：“放！”可我拽著棉線的手，并沒(méi)有像書(shū)中所說(shuō)的那樣，感受到向上的拉力，反而受到向下的拖拽。這時(shí)父親的喊聲從身后傳來(lái)：“別跑啦，掉下來(lái)了！”我一回頭，那紙板風(fēng)箏重重地跌在地上，燕子尖尖的尾巴也被摔折了，活像一只笨重的蛤蟆。⑥我有些懊惱，把風(fēng)箏扔在地上，賭氣似地說(shuō)：“這破風(fēng)箏一點(diǎn)兒也不好玩?！备赣H看著我笑了笑：“沒(méi)關(guān)系，再做一個(gè)，這次咱倆一起做?！雹呋丶液?，父親找來(lái)一些書(shū)，帶著我一起研究。我才知道，要想做一只像樣的風(fēng)箏，其實(shí)很有講究，要先搭架子，還要計(jì)算好各個(gè)部分的尺寸和比例，可不是像我那樣照葫蘆畫(huà)瓢就可以的。我們找來(lái)竹篾，按照相應(yīng)的尺寸削剪好，然后用鐵絲將竹篾捆扎成型。骨架扎好后，再把油紙糊在竹架上，由我來(lái)給風(fēng)箏上色。父親也不閑著，他找來(lái)一個(gè)滾筒，給風(fēng)箏做了一個(gè)線軸。⑧新風(fēng)箏做好后，我們還是按照之前的分工，父親舉著風(fēng)箏，我則拿著線軸往前跑。線軸在手中呼啦啦地轉(zhuǎn)著，等風(fēng)吹來(lái)時(shí)，我一邊加速一邊大喊：“放！”⑨我不敢回頭，更不敢停下步子，等手中確實(shí)感受到向上的拉力時(shí)，才回頭看了一眼。這時(shí)，父親手里已沒(méi)了風(fēng)箏，他站在原處，笑著沖我擺擺手。我抬頭往上看，風(fēng)箏已穩(wěn)穩(wěn)地飛在空中。它自由又舒展，似乎還帶著一種無(wú)畏的堅(jiān)定。⑩父親走到我身旁，說(shuō)：“如果這次失敗了，你打算怎么辦？”⑩我說(shuō)：“那就再也不做風(fēng)箏了?！?父親說(shuō)：“如果放棄了，你就體會(huì)不到這一刻的興奮心情了，那多可惜??！”?這時(shí)，我手中的線軸越拉越緊，似乎風(fēng)箏在空中飛得很是暢快。父親繼續(xù)說(shuō)：“其實(shí)，我沒(méi)想到這次就能成功。只嘗試一兩次就能成功的事，實(shí)在是太少了。等你長(zhǎng)大些，就會(huì)知道，有時(shí)候即使做了很多努力，還是難以如愿。”看著我若有所思的樣子，父親拍拍我的肩膀：“那個(gè)時(shí)候，希望你能想起今天風(fēng)箏飛起時(shí)的感受，想起假若放棄會(huì)帶來(lái)的遺憾。然后，竭盡全力地去做自己想做的事?！?童年的風(fēng)箏乘風(fēng)而起，越飛越高；我也一路向前，越走越遠(yuǎn)。這一路上不免遇到許多挑戰(zhàn)，但每當(dāng)遭遇挫折時(shí)，我便會(huì)想到那只油紙風(fēng)箏。它告訴我，唯有竭盡全力，才能不留遺憾。而我，憑借著這樣的信念，終于如它一般飛過(guò)了莽莽群山，在更廣闊的世界中覓得了未來(lái)的方向。10．文章以“飛過(guò)童年的風(fēng)箏”為題，講述了童年時(shí)期與父親一起制作和放風(fēng)箏的經(jīng)歷，請(qǐng)完成下面導(dǎo)學(xué)案缺失的內(nèi)容。童年的風(fēng)箏夢(mèng)→①→父親的鼓勵(lì)與合作→②→③→父親的教誨和成長(zhǎng)的啟示。11．文章以“飛過(guò)童年的風(fēng)箏”為題，有什么作用？12．文中的父親具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。13．文章末尾的深刻寓意給你帶來(lái)了哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷簡(jiǎn)述。閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。14．下列選項(xiàng)中對(duì)這首詩(shī)的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．律詩(shī)有嚴(yán)格的格律要求，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對(duì)仗。而這首五言律詩(shī)除中間兩聯(lián)外，第一聯(lián)也是對(duì)仗的。B．首聯(lián)先寫(xiě)“客路”后寫(xiě)“行舟”，其人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情已流露于字里行間。C．頷聯(lián)的“潮平兩岸闊”，寫(xiě)出了春潮涌漲、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因此開(kāi)闊。D．尾聯(lián)里“歸雁洛陽(yáng)邊”意思是我想學(xué)北歸的大雁回到故鄉(xiāng)洛陽(yáng)。15．古往今來(lái)，很多詩(shī)歌都蘊(yùn)含著深刻的哲理，這些哲理往往通過(guò)詩(shī)人對(duì)自然、生活的觀察和感悟傳達(dá)出來(lái)。請(qǐng)分析《次北固山下》頸聯(lián)所蘊(yùn)含的哲理。閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題?！炯住筷愄鹋c友期行陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！疽摇糠妒绞匦欧妒阶志耷?，少游于太學(xué)①，與汝南②張劭（shào）為友。劭字元伯。二人并告歸③鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，將過(guò)④尊親?！蹦斯部刷萜谌?。后期方至，元伯俱以白⑥母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌⑦以候之。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何信之誠(chéng)也？”對(duì)曰：“巨卿信士，必不違約?！蹦冈唬骸叭羧?，當(dāng)為爾釀酒?！敝疗淙?，巨卿果至，升堂⑧拜飲，盡歡而別。（選自《后漢書(shū)》有刪改）【注釋】①太學(xué)：京城最高學(xué)府。②汝南：古地名，今河南境內(nèi)。③告：告假。④過(guò)：拜訪。⑤克：約定。⑥白：告訴。⑦饌（zhuàn）：飯食。⑧升堂：登上大廳。16．下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（）A．陳太丘與友期行乃共克期日 B．請(qǐng)?jiān)O(shè)饌以候之下車引之C．當(dāng)為爾釀酒可以為師矣 D．公欣然曰若然，當(dāng)為爾釀酒17．下列對(duì)甲乙兩文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．【甲】文通過(guò)陳元方與友人的對(duì)話，強(qiáng)調(diào)了“信”和“禮”的重要性；【乙】文通過(guò)范式和張劭遵守約定的故事，突出了誠(chéng)信的主題。B．【甲】文塑造了陳元方聰明機(jī)智、明白事理的形象以及友人失信失禮后愧疚的形象；【乙】文則著重刻畫(huà)了范式守信的形象以及張劭對(duì)朋友信任的形象。C．【甲】文主要運(yùn)用對(duì)話描寫(xiě)來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)人物性格；【乙】文則更多地使用敘述的方式講述故事，對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)較為簡(jiǎn)單。兩文都能簡(jiǎn)潔明了地傳達(dá)故事內(nèi)容。D．在文化傳承方面，兩文都體現(xiàn)了中華民族重視誠(chéng)信和禮儀的傳統(tǒng)美德，這種美德通過(guò)故事的形式代代相傳，對(duì)后人具有教育和啟示意義。18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。①君與家君期日中。②巨卿信士，必不違約。19．當(dāng)陳元方指出友人“無(wú)信”且“無(wú)禮”時(shí)，友人的態(tài)度有何變化？他為何會(huì)有這樣的變化？20．結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，談?wù)勥@兩篇文章給你怎樣的做人啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？三、綜合（10分）班級(jí)舉辦“《朝花夕拾》我來(lái)講”讀書(shū)交流活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。21．【任務(wù)一】在“讀書(shū)交流活動(dòng)”開(kāi)始前，主持人為同學(xué)們介紹魯迅的?朝花夕拾?，請(qǐng)你將下面的主持詞補(bǔ)充完整?！冻ㄏκ啊肥且徊浚w裁），原名《》，是魯迅“從記憶中抄出來(lái)的”，描述了魯迅時(shí)期的生活道路和心路歷程。22．【任務(wù)二】以“細(xì)品數(shù)朵‘朝花’·感悟魯迅初心”為主題，某班繪制下面的思維導(dǎo)圖，分享他們閱讀《朝花夕拾》的體驗(yàn)。請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累，在①②③處填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。23．【任務(wù)三】在《朝花夕拾》讀書(shū)交流活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)“名著需要精讀還是略讀”爭(zhēng)論不休。有人覺(jué)得書(shū)海茫茫、時(shí)間有限，只能略讀；有人則主張應(yīng)精讀，以領(lǐng)悟名著最深刻的道理和精華。請(qǐng)談?wù)勀愕南敕?，要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，80字以內(nèi)。四、寫(xiě)作（50分）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在我們的校園里，總有那么一個(gè)角落，承載著獨(dú)特的記憶，見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)。它或許是安靜的圖書(shū)館角落，或許是充滿生機(jī)的花園一角，又或許是熱鬧的操場(chǎng)一隅等等。請(qǐng)你走進(jìn)那個(gè)專屬于你的校園角落，探尋其中的溫暖與力量，以“校園一角的故事”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①不要套作，不得抄襲；②文中不得透露真實(shí)的人名、校名等信息；③內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；④字?jǐn)?shù)不少于600字。

答案解析部分【答案】1．yuè；淀2．情趣；風(fēng)味。本文指南方四季有獨(dú)特的魅力和特色，讓人回味；指因遇到意外的喜事，心中非常高興。本文指我沒(méi)想到父母對(duì)我這么好，讓我特別開(kāi)心、驚喜3．D4．③；夜晚，我們一起坐在院子里，聽(tīng)著蛙聲和蟬鳴，享受著難得的寧?kù)o時(shí)光。（把“看著”改為“聽(tīng)著”）5．示例：①積極參與集體活動(dòng)；②參加興趣小組或社團(tuán)；③適度展示自己的特長(zhǎng)；④保持真誠(chéng)和善良；⑤通過(guò)微信、電話、書(shū)信等方式與朋友保持聯(lián)系?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（3）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（5）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答語(yǔ)言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見(jiàn)的實(shí)用類文體的基本寫(xiě)作方法和技巧。1．本題考查基礎(chǔ)字形字音?！皭偂睉?yīng)為“yuè”；“diàn”應(yīng)為“淀”。

故答案為：yuè；淀2．本題考查在具體語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)含義的能力。①“韻味”出現(xiàn)在開(kāi)頭“四季如詩(shī)，在南方這片土地上展現(xiàn)出獨(dú)特的韻味”，結(jié)合“四季如詩(shī)”可知，“韻味”指的是南方四季特有的情趣和風(fēng)味，帶有讓人回味的獨(dú)特魅力。②“喜出望外”出現(xiàn)在“冬之親情”中“父母為我編織溫暖的毛衣……我喜出望外”，指“我”因父母的關(guān)愛(ài)超出預(yù)期而感到格外高興，體現(xiàn)了意外的驚喜。

故答案為：①情趣；風(fēng)味。本文指南方四季有獨(dú)特的魅力和特色，讓人回味；②指因遇到意外的喜事，心中非常高興。本文指我沒(méi)想到父母對(duì)我這么好，讓我特別開(kāi)心、驚喜3．本題考查根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)成語(yǔ)的能力。A.“花紅柳綠”側(cè)重花的紅色和柳的綠色，形容春天景色，此處僅寫(xiě)花，未提及柳，不貼切；

B.“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”指鳥(niǎo)叫得好聽(tīng)、花開(kāi)得芬芳，強(qiáng)調(diào)聲音和香氣，與“競(jìng)相開(kāi)放”的視覺(jué)描寫(xiě)不符；

C.“枝繁葉茂”形容枝葉茂密，與花盛開(kāi)的情景無(wú)關(guān)；

D.“花枝招展”形容花朵迎風(fēng)擺動(dòng)的美麗姿態(tài)，符合“桃花、杏花、梨花競(jìng)相開(kāi)放”的動(dòng)態(tài)美，最為恰當(dāng)。

故答案為：D4．本題考查辨析并修改病句的能力?！埃ǘ┫闹H情”中第③句“看著蛙聲和蟬鳴”存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，“蛙聲和蟬鳴”是聽(tīng)覺(jué)意象，不能用“看著”搭配，應(yīng)改為“聽(tīng)著”，使動(dòng)詞與賓語(yǔ)搭配合理。

故答案為：③；夜晚，我們一起坐在院子里，聽(tīng)著蛙聲和蟬鳴，享受著難得的寧?kù)o時(shí)光。（把“看著”改為“聽(tīng)著”）5．本題考查圍繞“交友之道”提出具體交友方式的能力。例如，集體活動(dòng)能增加結(jié)識(shí)朋友的機(jī)會(huì)，興趣小組可因共同愛(ài)好拉近關(guān)系，真誠(chéng)待人是維持友誼的基礎(chǔ)等，方法需具體、可操作，符合中學(xué)生的生活實(shí)際。

故答案為：示例：①積極參與集體活動(dòng)；②參加興趣小組或社團(tuán)；③適度展示自己的特長(zhǎng)；④保持真誠(chéng)和善良；⑤通過(guò)微信、電話、書(shū)信等方式與朋友保持聯(lián)系。6．【答案】我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯；岑參；遙憐故園菊；夜上受降城聞笛；一夜征人盡望鄉(xiāng)；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：寄、愁、直、郎、涯、城、罔、殆

①②詩(shī)人得知王昌齡被貶，將滿腔愁思寄托于明月，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句，以奇特的想象賦予明月傳遞關(guān)懷的使命，生動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)友人的深切牽掛。

③④曲中“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”以蕭瑟的秋景為背景，“斷腸人”直指漂泊在外的游子，“天涯”點(diǎn)明其遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的處境，將思鄉(xiāng)的愁苦推向極致，是游子思鄉(xiāng)的經(jīng)典表達(dá)。

⑨⑩“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”明確指出只學(xué)習(xí)不思考會(huì)迷茫，只思考不學(xué)習(xí)會(huì)疑惑，強(qiáng)調(diào)學(xué)與思需結(jié)合，是儒家關(guān)于學(xué)習(xí)方法的經(jīng)典論述。故答案為：我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯；岑參；遙憐故園菊；夜上受降城聞笛；一夜征人盡望鄉(xiāng)；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。【答案】7．D8．C9．①氣候條件優(yōu)越，適合多種水果生長(zhǎng)，水果品種多、產(chǎn)量高；②在生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)劃，根據(jù)市場(chǎng)需求，針對(duì)性地調(diào)節(jié)果業(yè)結(jié)構(gòu)；③廣西重視農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的攻關(guān)和推廣，以科技創(chuàng)新助推農(nóng)業(yè)發(fā)展；④在銷售環(huán)節(jié)關(guān)注市場(chǎng)，根據(jù)市場(chǎng)信息進(jìn)行銷售，在銷售中掌握主動(dòng)權(quán)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。7．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的準(zhǔn)確理解與信息匹配能力。A.材料一提到“除蘋(píng)果外，國(guó)內(nèi)主栽的大宗水果在廣西均有種植”，而非“國(guó)內(nèi)主栽的大宗水果在廣西都有種植”，表述錯(cuò)誤；

B.材料一明確“2022年，廣西園林水果產(chǎn)量在全國(guó)率先突破3000萬(wàn)噸，占全國(guó)總量的八分之一以上”，“八分之一”未體現(xiàn)“以上”，表述不準(zhǔn)確；

C.材料二指出百香果種植需“最低月平均氣溫8℃以上（低于5℃枝蔓被凍死，0℃以下連根被凍死）”，而非“0℃以上”，表述錯(cuò)誤；

D.材料三提到“年日照時(shí)數(shù)大部分地區(qū)為1600～1800小時(shí)；桂東南和南部沿海在1800－2000小時(shí)”，與選項(xiàng)表述一致，正確。

故答案為：D8．ABD.正確；

C.材料三畫(huà)線句“年平均氣溫在17～23℃，南高北低、南北相差約7℃”體現(xiàn)的是廣西全年氣溫較高，而非“全年氣溫較低”，分析錯(cuò)誤。

故答案為：C9．本題考查從材料中提煉廣西水果行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)的能力。從材料三可知，廣西氣候優(yōu)越（氣溫高、雨量充沛等），適合多種水果生長(zhǎng)，為品種多、產(chǎn)量高提供基礎(chǔ)；材料四提到“優(yōu)化果業(yè)結(jié)構(gòu)、建設(shè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)”“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向”，體現(xiàn)生產(chǎn)規(guī)劃的針對(duì)性；材料一強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的攻關(guān)與推廣（如“三避”技術(shù)等），是發(fā)展的技術(shù)支撐；材料四指出銷售中“互通信息，引導(dǎo)農(nóng)民定價(jià)”，體現(xiàn)銷售環(huán)節(jié)的市場(chǎng)主動(dòng)權(quán)。故答案為：①氣候條件優(yōu)越，適合多種水果生長(zhǎng)，水果品種多、產(chǎn)量高；②在生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)劃，根據(jù)市場(chǎng)需求，針對(duì)性地調(diào)節(jié)果業(yè)結(jié)構(gòu)；③廣西重視農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的攻關(guān)和推廣，以科技創(chuàng)新助推農(nóng)業(yè)發(fā)展；④在銷售環(huán)節(jié)關(guān)注市場(chǎng)，根據(jù)市場(chǎng)信息進(jìn)行銷售，在銷售中掌握主動(dòng)權(quán)?！敬鸢浮?0．自制風(fēng)箏失?。恢谱黠L(fēng)箏成功；成功放飛風(fēng)箏11．①作為文章的線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。②概括文章的主要內(nèi)容，暗示主旨。③激發(fā)讀者的閱讀興趣。12．父親有耐心，很細(xì)心，善于引導(dǎo)和教育孩子。他不僅陪伴孩子嘗試成功，還鼓勵(lì)孩子不放棄，共同探索解決問(wèn)題的方法。具有深沉的父愛(ài)和智慧的教育方式。13．文章最后一段啟示我，面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗，堅(jiān)持和努力是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到難題，想要放棄，但想到父親的話，我便鼓勵(lì)自己繼續(xù)嘗試，最終克服了困難。這讓我認(rèn)識(shí)到，只有不斷嘗試，才能不留遺憾?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4、把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。10．本題考查對(duì)文章情節(jié)的梳理與概括能力。文章第②-⑤段寫(xiě)“我”自己動(dòng)手做風(fēng)箏，卻以失敗告終，對(duì)應(yīng)“自制風(fēng)箏失敗”；第⑦-⑨段描述“我”和父親一起制作新風(fēng)箏并成功放飛，依次對(duì)應(yīng)“制作風(fēng)箏成功”“成功放飛風(fēng)箏”。這些情節(jié)串聯(lián)起“童年的風(fēng)箏夢(mèng)”到“父親的教誨和成長(zhǎng)的啟示”的過(guò)程，需準(zhǔn)確捕捉事件節(jié)點(diǎn)。故答案為：自制風(fēng)箏失敗；制作風(fēng)箏成功；成功放飛風(fēng)箏11．本題考查對(duì)文章標(biāo)題作用的分析。結(jié)構(gòu)上，“風(fēng)箏”貫穿全文，從“我”最初的想象、自制失敗，到與父親合作制作、成功放飛，再到成為成長(zhǎng)的象征，是文章的線索，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，標(biāo)題直接點(diǎn)明文章圍繞“童年的風(fēng)箏”展開(kāi)，概括了主要內(nèi)容，同時(shí)“飛過(guò)”暗示風(fēng)箏承載的成長(zhǎng)意義，與主旨相關(guān)；表達(dá)效果上，“飛過(guò)童年的風(fēng)箏”富有畫(huà)面感和抒情意味，能激發(fā)讀者對(duì)童年往事的聯(lián)想，引發(fā)閱讀興趣。故答案為：①作為文章的線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。②概括文章的主要內(nèi)容，暗示主旨。③激發(fā)讀者的閱讀興趣。12．本題考查對(duì)人物形象的分析。當(dāng)“我”自制風(fēng)箏失敗懊惱時(shí)，父親沒(méi)有指責(zé)，而是提議“一起做”，體現(xiàn)其耐心與包容；制作新風(fēng)箏時(shí)，父親帶“我”研究方法、搭骨架、做線軸，展現(xiàn)出細(xì)心與動(dòng)手能力；放飛成功后，父親通過(guò)對(duì)話引導(dǎo)“我”理解“不放棄”的道理，可見(jiàn)其善于教育、富有智慧；全程陪伴“我”嘗試、鼓勵(lì)“我”堅(jiān)持，蘊(yùn)含著深沉的父愛(ài)。

故答案為：父親有耐心，很細(xì)心，善于引導(dǎo)和教育孩子。他不僅陪伴孩子嘗試成功，還鼓勵(lì)孩子不放棄，共同探索解決問(wèn)題的方法。具有深沉的父愛(ài)和智慧的教育方式。13．本題考查對(duì)文章主旨的理解及結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷談啟示的能力。啟示核心為：面對(duì)挫折不放棄，通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，需選取學(xué)習(xí)、生活中遇到困難并堅(jiān)持克服的事例，如攻克難題、學(xué)習(xí)技能等，體現(xiàn)“竭盡全力”與“不留遺憾”的關(guān)聯(lián)，使啟示具體可感。故答案為：文章最后一段啟示我，面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗，堅(jiān)持和努力是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到難題，想要放棄，但想到父親的話，我便鼓勵(lì)自己繼續(xù)嘗試，最終克服了困難。這讓我認(rèn)識(shí)到，只有不斷嘗試，才能不留遺憾。【答案】14．D15．此聯(lián)蘊(yùn)含了新舊交替的哲理。新事物總是在舊事物中孕育而生，并終將取代舊事物，如海上太陽(yáng)在殘夜中誕生，江春在舊年里來(lái)臨。同時(shí)也暗示了時(shí)光流逝不可阻擋，人們應(yīng)珍惜時(shí)光。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。14．ABC.正確；

D.尾聯(lián)“歸雁洛陽(yáng)邊”是希望北歸的大雁能將家書(shū)帶到洛陽(yáng)，而非“想學(xué)北歸的大雁回到故鄉(xiāng)”，對(duì)詩(shī)句含義的理解錯(cuò)誤。

故答案為：D15．本題考查對(duì)詩(shī)句蘊(yùn)含哲理的分析。頸聯(lián)描繪了海上日出在殘夜未盡時(shí)升起、江上春意在舊年未過(guò)時(shí)已到來(lái)的景象。從自然現(xiàn)象來(lái)看，“海日”取代“殘夜”、“江春”融入“舊年”，體現(xiàn)了新舊事物交替的自然規(guī)律——新事物在舊事物中孕育并最終取代舊事物。同時(shí)，這種時(shí)序交替也暗示了時(shí)光的流逝不以人的意志為轉(zhuǎn)移，蘊(yùn)含著要珍惜時(shí)光、積極面對(duì)新變化的哲理。分析時(shí)需結(jié)合詩(shī)句景象，提煉其中的普遍規(guī)律與啟示。

故答案為：此聯(lián)蘊(yùn)含了新舊交替的哲理。新事物總是在舊事物中孕育而生，并終將取代舊事物，如海上太陽(yáng)在殘夜中誕生，江春在舊年里來(lái)臨。同時(shí)也暗示了時(shí)光流逝不可阻擋，人們應(yīng)珍惜時(shí)光?！敬鸢浮?6．B17．C18．①您與我父親約定在正午時(shí)分。②范式是講信用的人，一定不會(huì)違約。19．友人的態(tài)度由憤怒轉(zhuǎn)為慚愧。他之所以有這樣的變化，是因?yàn)殛愒降闹肛?zé)有理有據(jù)，讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也展示了他知錯(cuò)能改的美德。20．啟示：重諾言，守信用，是做人的美德。示例：學(xué)習(xí)中，答應(yīng)了跟同學(xué)一起去打籃球，無(wú)論自己的時(shí)間多么緊張，一定要說(shuō)到做到，守信用，才能贏得同學(xué)的信任，更好地相處?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。【參考譯文】【甲】陳太丘與友期行陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間是正午。過(guò)了正午朋友還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了，離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)七歲，在門外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答說(shuō)：“（我父親）等了您很久您卻沒(méi)來(lái)，已經(jīng)離開(kāi)了?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約定在正午。正午您沒(méi)到，這是不講信用；對(duì)著孩子罵他的父親，這是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。【乙】范式守信范式字巨卿，年輕時(shí)在太學(xué)求學(xué)，和汝南人張劭是好朋友。張劭字元伯。兩人一起請(qǐng)假回到家鄉(xiāng)。范式對(duì)元伯說(shuō)：“兩年后我會(huì)回來(lái)，將去拜訪你的父母?！庇谑且黄鸺s定了見(jiàn)面的日期。后來(lái)約定的日期快到了，元伯把這件事全告訴了母親，請(qǐng)母親準(zhǔn)備酒席等候范式。母親說(shuō)：“分別兩年，相隔千里許下的諾言，你為什么如此堅(jiān)信不疑呢？”元伯回答說(shuō)：“巨卿是講信用的人，一定不會(huì)違背約定。”母親說(shuō)：“如果是這樣，我就為你釀酒。”到了約定的那一天，范式果然來(lái)了，登上廳堂拜見(jiàn)元伯的父母，一起飲酒，盡興后才分別。16．本題考查文言文中一詞多義現(xiàn)象的辨析。A.“陳太丘與友期行”的“期”是“約定”的意思，動(dòng)詞；“乃共克期日”的“期”是“日期”的意思，名詞。二者含義和用法不同；

B.“請(qǐng)?jiān)O(shè)饌以候之”的“之”是代詞，指代范式；“下車引之”的“之”是代詞，指代元方。二者均為代詞，用法和語(yǔ)境中的指代作用一致；

C.“當(dāng)為爾釀酒”的“為”是“替、給”的意思，介詞；“可以為師矣”的“為”是“做、成為”的意思，動(dòng)詞。二者含義和用法不同；

D.“公欣然曰”的“然”是“……的樣子”，形容詞詞尾；“若然，當(dāng)為爾釀酒”的“然”是“這樣”的意思，代詞。二者含義和用法不同。

故答案為：B17．ABD.正確；

C.乙文并非“動(dòng)作描寫(xiě)較為簡(jiǎn)單”，文中“升堂拜飲，盡歡而別”等語(yǔ)句對(duì)人物動(dòng)作有具體描寫(xiě)，且通過(guò)張劭與母親的對(duì)話（“巨卿信士，必不違約”）推動(dòng)情節(jié)，并非僅用敘述。

故答案為：C18．本題考查文言文句子的翻譯。①重點(diǎn)字詞：“君”是對(duì)對(duì)方的尊稱，可譯為“您”；“家君”是對(duì)自己父親的謙稱，可譯為“我父親”；“期”是“約定”的意思；“日中”指“正午時(shí)分”。②重點(diǎn)字詞：“巨卿”是范式的字，此處直接稱呼即可；“信士”指“講信用的人”；“必”是“一定”的意思；“違約”即“違背約定”。故答案為：①您與我父親約定在正午時(shí)分。②范式是講信用的人，一定不會(huì)違約。19．本題考查對(duì)文言文情節(jié)及人物心理變化的分析。友人的態(tài)度變化：從“怒”（“非人哉！與人期行，相委而去”）到“慚”（“友人慚，下車引之”），即由憤怒轉(zhuǎn)為慚愧。變化原因：元方的指責(zé)“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”有理有據(jù)，直接點(diǎn)明友人“無(wú)信”“無(wú)禮”的錯(cuò)誤，讓友人清醒地認(rèn)識(shí)到自己的行為不當(dāng)，從而產(chǎn)生愧疚之情。故答案為：友人的態(tài)度由憤怒轉(zhuǎn)為慚愧。他之所以有這樣的變化，是因?yàn)殛愒降闹肛?zé)有理有據(jù)，讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也展示了他知錯(cuò)能改的美德。20．本題考查對(duì)文言文主旨的理解及聯(lián)系生活實(shí)際的拓展能力。兩文的核心主題均為“誠(chéng)信”：甲文友人因失信失禮被指責(zé)，乙文范式因守信贏得信任。由此可提煉出“做人要重諾言、守信用”的啟示。聯(lián)系生活實(shí)際時(shí)，需結(jié)合自身經(jīng)歷，體現(xiàn)“誠(chéng)信”在人際交往中的重要性，例如與人約定時(shí)間、完成承諾等場(chǎng)景，說(shuō)明如何踐行誠(chéng)信，以及誠(chéng)信帶來(lái)的積極影響（如贏得信任、促進(jìn)人際關(guān)系和諧等）。

故答案為：?jiǎn)⑹荆褐刂Z言，守信用，是做人的美德。示例：學(xué)習(xí)中，答應(yīng)了跟同學(xué)一起去打籃球，無(wú)論自己的時(shí)間多么緊張，一定要說(shuō)到做到，守信用，才能贏得同學(xué)的信任，更好地相處?！敬鸢浮?1．回憶性散文/散文；《舊事重提》；從幼年到青年22．《父親的病》；“我”盼望看迎神會(huì)，被父親強(qiáng)迫背書(shū)，內(nèi)心痛苦；“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和懷念23．【示例1】精讀是名著閱讀的一種重要方式。精讀不僅有助于我們揣摩作者的寫(xiě)作意圖，還提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作水平，豐富我們的思想。因此，名著閱讀時(shí)，我們要精讀?！臼纠?】略讀是名著閱讀的一種重要方式。略讀不但能幫助我們快速了解一本書(shū)的大概內(nèi)容，還可以拓寬我們的知識(shí)面，并且為我們節(jié)省大量的閱讀時(shí)間。因此，在名著閱讀時(shí)，我們提倡略讀。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（3）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。21．本題考查對(duì)《朝花夕拾》基本文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。①《朝花夕拾》是魯迅創(chuàng)作的散文集，收錄的是回憶性散文，因此體裁為回憶性散文（或散文）。②該書(shū)原名《舊事重提》，后改名為《朝花夕拾》，需準(zhǔn)確記憶原名。③書(shū)中內(nèi)容涵蓋了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷，如童年在百草園的生活、少年求學(xué)經(jīng)歷等，因此應(yīng)填寫(xiě)“從幼年到青年”。故答案為：回憶性散文/散文；《舊事重提》；從幼年到青年22．本題考查對(duì)《朝花夕拾》具體篇目的內(nèi)容及情感的掌握。①結(jié)合思維導(dǎo)圖主題，需填寫(xiě)與“父親”相關(guān)的篇目，《父親的病》中魯迅回憶了父親患病及治療的經(jīng)歷，符合要求。②某篇目體現(xiàn)“強(qiáng)制教育的弊端”，《五猖會(huì)》中“我”盼望看迎神會(huì)卻被父親強(qiáng)迫背書(shū)，展現(xiàn)了這種弊端，需概括該核心情節(jié)。③《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，長(zhǎng)媽媽為“我”買來(lái)渴求的《山海經(jīng)》，字里行間流露“我”對(duì)她的感激與懷念，需提煉這種情感。故答案為：《父親的病》；“我”盼望看迎神會(huì)，被父親強(qiáng)迫背書(shū)，內(nèi)心痛苦；“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和懷念23．本題考查對(duì)名著閱讀方法（精讀與略讀）的觀點(diǎn)表達(dá)。若主張精讀，可從精讀能深入理解作者意圖、品味語(yǔ)言細(xì)節(jié)、提升文學(xué)素養(yǎng)等角度分析；若主張略讀，可從略讀能快速把握整體內(nèi)容、拓寬閱讀范圍、適應(yīng)時(shí)間有限的現(xiàn)實(shí)等角度闡述。需觀點(diǎn)明確，理由簡(jiǎn)潔，符合