領(lǐng)略民俗風(fēng)情，沉淀文化精髓--八年級(jí)下冊(cè)第一單元任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)第三課段【群屬】文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)【學(xué)習(xí)主題】領(lǐng)略民俗風(fēng)情沉淀文化精髓【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解課文相關(guān)背景，積累字詞句，感知課文內(nèi)容，理解其中民俗的價(jià)值和意義。2.分析課文的寫作方法，體會(huì)多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。3.研讀精彩片段，品味課文中富于表現(xiàn)力的語言，培養(yǎng)語感，積累語言材料?！竞诵娜蝿?wù)】為了營造校園文化氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，學(xué)校語文組要開展“領(lǐng)略民俗風(fēng)情”學(xué)科周活動(dòng)，請(qǐng)你用朗誦或文字等形式展示多樣的生活方式和地域文化。【關(guān)鍵詞】民風(fēng)民俗；自主閱讀；情景朗讀；品味賞析學(xué)習(xí)仿寫?！緦W(xué)習(xí)資源】《社戲》《回延安》《安塞腰鼓》《燈籠》《延安頌》《小米的回憶》《延安，我把你追尋》第三課段分析寫法學(xué)習(xí)仿寫主要任務(wù)：比較閱讀，分析寫法；鑒賞仿寫，深層理解民俗價(jià)值意義。一、具體任務(wù)1.比較閱讀。比較研讀本單元四篇課文的異同，分析不同的選材方式與表現(xiàn)人物情感，精神之間的關(guān)系。2.鑒賞仿寫。在批注式賞析中咬文嚼字，體會(huì)理解文章多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，寫作手法，語言的表現(xiàn)力。3.深層理解。加深對(duì)民俗的價(jià)值與意義的思考。二、實(shí)施過程任務(wù)一：比較閱讀比較本單元四篇課文的選材，結(jié)構(gòu)，語言，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)單。小組交流對(duì)本單元四篇課文，從選材，構(gòu)思，語言，主題進(jìn)行分析，思考?xì)w納什么樣的材料有助于表現(xiàn)人物的精神與情感，并用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行分享交流。?任務(wù)二：鑒賞交流交流影響最深的句子，完成以下任務(wù)單：?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：組內(nèi)互評(píng)學(xué)習(xí)任務(wù)單，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)單進(jìn)行補(bǔ)充完善。對(duì)作文進(jìn)行組內(nèi)評(píng)析，并選出優(yōu)秀篇目，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。三、作業(yè)及評(píng)價(jià)1.習(xí)作二選一：（1）在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實(shí)的寓言敘寫平凡的事件。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬，不少于600字。（2）為了弘揚(yáng)本地民俗文化，豐富民俗風(fēng)情館的元素，學(xué)校面向全體同學(xué)征稿，請(qǐng)同學(xué)們仿照本單元的文章，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，寫一段至今難忘的民俗經(jīng)歷。習(xí)作（2）評(píng)