2025年研學(xué)旅行指導(dǎo)員、師資格證考試題庫(kù)及參考答案(a卷)一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.根據(jù)《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》（LB/T054-2016），研學(xué)旅行服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)在活動(dòng)前（）個(gè)工作日與委托方簽訂服務(wù)合同。A.3B.5C.7D.10答案：C2.小學(xué)階段研學(xué)旅行的核心目標(biāo)是（）。A.培養(yǎng)探究能力與團(tuán)隊(duì)意識(shí)B.深化知識(shí)理解與社會(huì)認(rèn)知C.提升實(shí)踐創(chuàng)新與職業(yè)體驗(yàn)D.強(qiáng)化家國(guó)情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)答案：A3.研學(xué)課程設(shè)計(jì)中“主題明確性”原則的核心要求是（）。A.活動(dòng)形式豐富多樣B.目標(biāo)與學(xué)科課標(biāo)或素養(yǎng)要求直接關(guān)聯(lián)C.場(chǎng)地選擇具有教育價(jià)值D.安全預(yù)案覆蓋所有風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)答案：B4.下列不屬于研學(xué)旅行“安全三級(jí)防控體系”的是（）。A.機(jī)構(gòu)安全審核B.導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管C.學(xué)生自我保護(hù)D.保險(xiǎn)公司理賠答案：D5.某初中研學(xué)活動(dòng)需跨市開(kāi)展，根據(jù)《中小學(xué)學(xué)生研學(xué)旅行指南》，服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)提前（）向?qū)俚亟逃姓块T(mén)報(bào)備。A.1周B.2周C.10個(gè)工作日D.15個(gè)工作日答案：B6.研學(xué)旅行導(dǎo)師在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)沖突，正確的處理流程是（）。A.立即分開(kāi)當(dāng)事人→了解原因→引導(dǎo)雙方表達(dá)→共同協(xié)商解決B.當(dāng)眾批評(píng)過(guò)錯(cuò)方→要求道歉→記錄事件→反饋家長(zhǎng)C.暫時(shí)隔離當(dāng)事人→通知帶隊(duì)教師→由教師處理后續(xù)D.忽略小矛盾→活動(dòng)結(jié)束后統(tǒng)一教育答案：A7.下列關(guān)于研學(xué)手冊(cè)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.應(yīng)包含活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)清單與記錄模板B.小學(xué)階段宜以圖文結(jié)合的簡(jiǎn)單任務(wù)為主C.無(wú)需體現(xiàn)評(píng)價(jià)維度，由導(dǎo)師后期統(tǒng)一評(píng)價(jià)D.需與課程主題高度匹配，避免形式化答案：C8.紅色研學(xué)課程中，“參觀革命舊址”屬于（）環(huán)節(jié)。A.情境導(dǎo)入B.知識(shí)建構(gòu)C.實(shí)踐體驗(yàn)D.總結(jié)升華答案：B9.研學(xué)旅行服務(wù)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)要求不包括（）。A.具備旅游業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)許可B.近3年無(wú)重大安全責(zé)任事故C.擁有至少5名專職研學(xué)導(dǎo)師D.注冊(cè)資本不低于200萬(wàn)元答案：D10.針對(duì)初中生設(shè)計(jì)“生態(tài)保護(hù)”主題研學(xué)，最適宜的實(shí)踐活動(dòng)是（）。A.觀察校園植物并繪制圖譜B.參與濕地垃圾清理與生態(tài)監(jiān)測(cè)C.聽(tīng)專家講解《環(huán)境保護(hù)法》D.制作“保護(hù)動(dòng)物”手工海報(bào)答案：B11.研學(xué)活動(dòng)中，導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)學(xué)生因天氣炎熱出現(xiàn)頭暈、惡心癥狀，首先應(yīng)采取的措施是（）。A.立即送醫(yī)B.轉(zhuǎn)移至陰涼處，解開(kāi)衣領(lǐng)，補(bǔ)充淡鹽水C.讓其繼續(xù)活動(dòng)，觀察后續(xù)反應(yīng)D.聯(lián)系家長(zhǎng)說(shuō)明情況答案：B12.下列哪項(xiàng)不符合研學(xué)課程“教育性”原則的要求？（）A.活動(dòng)設(shè)計(jì)融入學(xué)科知識(shí)應(yīng)用B.導(dǎo)師全程講解，學(xué)生被動(dòng)記錄C.設(shè)置小組合作完成的探究任務(wù)D.通過(guò)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生形成價(jià)值觀答案：B13.研學(xué)旅行基地（營(yíng)地）需具備的核心條件是（）。A.交通便利，周邊有酒店餐飲B.擁有至少2000平方米活動(dòng)場(chǎng)地C.具有明確的教育主題與配套課程D.獲得4A級(jí)以上旅游景區(qū)認(rèn)證答案：C14.某小學(xué)開(kāi)展“農(nóng)耕文化”研學(xué)，導(dǎo)師設(shè)計(jì)“認(rèn)識(shí)農(nóng)具—學(xué)習(xí)插秧—制作稻草人”的活動(dòng)鏈，其遵循的設(shè)計(jì)邏輯是（）。A.從觀察到體驗(yàn)，從知識(shí)到實(shí)踐B.從理論到考試，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)C.從娛樂(lè)到教育，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜D.從室內(nèi)到戶外，從抽象到具體答案：A15.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，研學(xué)活動(dòng)中不得組織學(xué)生參與（）。A.高空拓展訓(xùn)練（有安全防護(hù)）B.參觀消防站并體驗(yàn)滅火C.商業(yè)性演出或促銷(xiāo)活動(dòng)D.農(nóng)業(yè)種植體驗(yàn)（無(wú)危險(xiǎn)操作）答案：C16.研學(xué)旅行評(píng)價(jià)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注（）。A.學(xué)生的作業(yè)完成度B.導(dǎo)師的講解時(shí)長(zhǎng)與內(nèi)容C.學(xué)生在活動(dòng)中的參與度、合作能力與認(rèn)知提升D.家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)照片的滿意度答案：C17.跨區(qū)域研學(xué)中，若因交通延誤導(dǎo)致行程調(diào)整，導(dǎo)師應(yīng)優(yōu)先（）。A.按原計(jì)劃趕進(jìn)度，壓縮后續(xù)活動(dòng)時(shí)間B.立即通知所有家長(zhǎng)說(shuō)明情況C.與委托方（學(xué)校）協(xié)商調(diào)整方案，確保教育目標(biāo)達(dá)成D.取消未開(kāi)展的活動(dòng)，提前返程答案：C18.下列屬于研學(xué)旅行“課程資源”的是（）。①博物館文物②企業(yè)生產(chǎn)線③自然保護(hù)區(qū)④網(wǎng)紅打卡地A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A19.針對(duì)“科技研學(xué)”課程，導(dǎo)師需重點(diǎn)具備的能力是（）。A.歷史文化講解能力B.應(yīng)急救護(hù)技能C.科技知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)踐指導(dǎo)能力D.團(tuán)隊(duì)組織與紀(jì)律管理能力答案：C20.研學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)向委托方提供的核心成果不包括（）。A.學(xué)生研學(xué)手冊(cè)（掃描件）B.活動(dòng)影像資料（精選）C.導(dǎo)師個(gè)人工作總結(jié)D.課程評(píng)價(jià)報(bào)告（含數(shù)據(jù)支撐）答案：C二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分）1.研學(xué)旅行的“教育性”體現(xiàn)在（）。A.活動(dòng)目標(biāo)與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)接B.通過(guò)實(shí)踐促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化與應(yīng)用C.注重情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)D.以?shī)蕵?lè)性活動(dòng)為主吸引學(xué)生參與答案：ABC2.研學(xué)課程設(shè)計(jì)需考慮的要素包括（）。A.學(xué)生年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平B.場(chǎng)地的教育價(jià)值與可操作性C.安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與預(yù)案D.活動(dòng)成本與家長(zhǎng)承受能力答案：ABC3.下列屬于研學(xué)旅行導(dǎo)師核心職責(zé)的是（）。A.制定課程方案與安全預(yù)案B.全程參與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究C.處理突發(fā)事件并記錄D.負(fù)責(zé)餐飲、住宿等后勤保障答案：ABC4.小學(xué)低段（1-3年級(jí)）研學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則有（）。A.以游戲化、體驗(yàn)式活動(dòng)為主B.任務(wù)簡(jiǎn)單明確，注重趣味性C.強(qiáng)調(diào)深度探究與小組合作D.活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)控制在4小時(shí)內(nèi)（含往返）答案：ABD5.研學(xué)旅行安全管理的“三查”制度包括（）。A.查場(chǎng)地設(shè)施安全性B.查學(xué)生健康狀況C.查活動(dòng)流程合理性D.查導(dǎo)師資質(zhì)與人數(shù)答案：ABD6.紅色研學(xué)課程的教育目標(biāo)應(yīng)包含（）。A.了解革命歷史事件與人物B.感悟革命精神的當(dāng)代價(jià)值C.掌握歷史研究的專業(yè)方法D.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感與責(zé)任意識(shí)答案：ABD7.研學(xué)課程評(píng)價(jià)的維度包括（）。A.目標(biāo)達(dá)成度（學(xué)生認(rèn)知、能力、情感變化）B.活動(dòng)設(shè)計(jì)的科學(xué)性與創(chuàng)新性C.安全管理的落實(shí)情況D.家長(zhǎng)的社交媒體傳播量答案：ABC8.下列屬于研學(xué)旅行“五育融合”體現(xiàn)的是（）。A.勞動(dòng)研學(xué)中學(xué)習(xí)種植技術(shù)（勞動(dòng)教育）B.科技研學(xué)中設(shè)計(jì)小發(fā)明（創(chuàng)新教育）C.非遺研學(xué)中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝（美育）D.自然研學(xué)中觀察生態(tài)系統(tǒng)（科學(xué)教育）答案：ABCD9.研學(xué)活動(dòng)中，導(dǎo)師與學(xué)生的互動(dòng)應(yīng)注意（）。A.多使用開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)思考B.及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步與創(chuàng)意C.避免干預(yù)學(xué)生的自主探究D.對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生當(dāng)眾批評(píng)答案：AB10.跨區(qū)域研學(xué)的準(zhǔn)備工作包括（）。A.提前考察目的地資源與接待能力B.與當(dāng)?shù)貙W(xué)校或機(jī)構(gòu)建立協(xié)作機(jī)制C.為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)足額意外傷害保險(xiǎn)D.設(shè)計(jì)與本地文化差異的適應(yīng)性活動(dòng)答案：ABCD三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.研學(xué)旅行是“旅游+教育”的簡(jiǎn)單疊加，重點(diǎn)是讓學(xué)生玩得開(kāi)心。（）答案：×2.研學(xué)導(dǎo)師需具備教師資格證或?qū)в巫C中的至少一項(xiàng)。（）答案：√（注：根據(jù)最新政策，部分地區(qū)要求雙證或?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)證書(shū)）3.小學(xué)階段研學(xué)活動(dòng)可以不設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，以參觀體驗(yàn)為主。（）答案：×4.研學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的安全責(zé)任由服務(wù)機(jī)構(gòu)全部承擔(dān)，學(xué)校無(wú)需參與管理。（）答案：×5.研學(xué)課程中的“實(shí)踐體驗(yàn)”環(huán)節(jié)應(yīng)讓學(xué)生自主探索，導(dǎo)師不應(yīng)提供指導(dǎo)。（）答案：×6.紅色研學(xué)中，導(dǎo)師可以結(jié)合當(dāng)?shù)乩先说目谑鍪费a(bǔ)充教材內(nèi)容。（）答案：√7.研學(xué)手冊(cè)只需學(xué)生填寫(xiě)，導(dǎo)師無(wú)需批注反饋。（）答案：×8.因天氣原因取消研學(xué)活動(dòng)，服務(wù)機(jī)構(gòu)只需退還費(fèi)用，無(wú)需額外說(shuō)明。（）答案：×9.研學(xué)旅行評(píng)價(jià)應(yīng)采用“過(guò)程性評(píng)價(jià)+總結(jié)性評(píng)價(jià)”相結(jié)合的方式。（）答案：√10.初中階段研學(xué)可以引入簡(jiǎn)單的課題研究，如“社區(qū)垃圾分類現(xiàn)狀調(diào)查”。（）答案：√四、案例分析題（共3題，每題10分，共30分）1.某小學(xué)四年級(jí)計(jì)劃開(kāi)展“鄉(xiāng)村振興”主題研學(xué)，目的地為當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)農(nóng)場(chǎng)。導(dǎo)師設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：①參觀農(nóng)場(chǎng)溫室，認(rèn)識(shí)有機(jī)蔬菜；②聽(tīng)農(nóng)場(chǎng)主講解“公司+農(nóng)戶”合作模式；③分組采摘蔬菜，稱量并計(jì)算產(chǎn)量；④用采摘的蔬菜制作簡(jiǎn)易沙拉。問(wèn)題：請(qǐng)從“教育性”“適切性”“安全性”三個(gè)維度評(píng)價(jià)該課程設(shè)計(jì)，并提出改進(jìn)建議。參考答案：教育性：活動(dòng)結(jié)合“鄉(xiāng)村振興”主題，涵蓋農(nóng)業(yè)知識(shí)（有機(jī)蔬菜）、經(jīng)濟(jì)模式（公司+農(nóng)戶）、勞動(dòng)實(shí)踐（采摘、制作），符合“五育融合”要求，但缺乏對(duì)“鄉(xiāng)村振興”政策背景的簡(jiǎn)單講解，學(xué)生可能難以理解活動(dòng)意義。適切性：四年級(jí)學(xué)生具備基本的計(jì)算與動(dòng)手能力，活動(dòng)形式（參觀、聽(tīng)講、實(shí)踐）符合年齡特點(diǎn)，但“制作沙拉”需使用刀具，存在安全隱患，且與“鄉(xiāng)村振興”核心關(guān)聯(lián)較弱。安全性：采摘活動(dòng)需注意工具使用（如剪刀），溫室地面可能濕滑，需提前檢查；制作沙拉涉及食品衛(wèi)生，需確保食材清洗干凈，場(chǎng)所符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。改進(jìn)建議：①增加“鄉(xiāng)村振興”政策短片或?qū)熤v解（5分鐘），明確活動(dòng)意義；②將“制作沙拉”改為“設(shè)計(jì)蔬菜包裝方案”（結(jié)合農(nóng)產(chǎn)品推廣），強(qiáng)化與主題關(guān)聯(lián)；③為采摘活動(dòng)提供兒童專用工具，制作環(huán)節(jié)由導(dǎo)師輔助使用刀具。2.某初中“茶文化”研學(xué)活動(dòng)中，一名學(xué)生在體驗(yàn)泡茶時(shí)不慎被熱水燙傷手臂，出現(xiàn)紅腫?，F(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)師立即用冷水沖洗傷處，簡(jiǎn)單處理后繼續(xù)活動(dòng)，未通知家長(zhǎng)。問(wèn)題：指出導(dǎo)師處理過(guò)程中的不當(dāng)之處，并說(shuō)明正確的應(yīng)對(duì)流程。參考答案：不當(dāng)之處：①未評(píng)估燙傷嚴(yán)重程度（紅腫可能為一度或二度燙傷）；②未暫停活動(dòng)并密切觀察學(xué)生狀況；③未及時(shí)通知家長(zhǎng)；④未記錄事件經(jīng)過(guò)及處理結(jié)果。正確流程：①立即終止泡茶活動(dòng)，將學(xué)生轉(zhuǎn)移至安全區(qū)域；②用流動(dòng)冷水沖洗燙傷處15-20分鐘，觀察是否有水泡或皮膚破損；③若為一度燙傷（僅紅腫），涂抹燙傷膏并覆蓋無(wú)菌紗布；若為二度及以上（水泡、脫皮），立即聯(lián)系120送醫(yī)；④無(wú)論嚴(yán)重程度，均需第一時(shí)間通知帶隊(duì)教師及家長(zhǎng)，說(shuō)明情況；⑤活動(dòng)結(jié)束后，填寫(xiě)《安全事件記錄表》，包含時(shí)間、地點(diǎn)、原因、處理措施、后續(xù)跟進(jìn)等，提交服務(wù)機(jī)構(gòu)與學(xué)校備案。3.某高中“工業(yè)研學(xué)”課程結(jié)束后，導(dǎo)師收集了學(xué)生的研學(xué)手冊(cè)（記錄參觀筆記、小組討論結(jié)論）、活動(dòng)照片（學(xué)生操作設(shè)備、聽(tīng)講解）、企業(yè)工程師評(píng)價(jià)（“學(xué)生提問(wèn)有深度”）作為評(píng)價(jià)依據(jù)，最終給出“優(yōu)秀”“良好”“合格”的等級(jí)評(píng)價(jià)。問(wèn)題：分析該評(píng)價(jià)體系的不足，并提出優(yōu)化建議。參考答案：不足：①評(píng)價(jià)維度單一，僅關(guān)注過(guò)程記錄與他人評(píng)價(jià)，未體現(xiàn)學(xué)生的能力提升（如問(wèn)題解決、創(chuàng)新思維）；②缺乏量化指標(biāo)，等級(jí)評(píng)價(jià)主觀性較強(qiáng)；③未包含學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，忽視參與體驗(yàn)的反饋；④企業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容籠統(tǒng)，未具體說(shuō)明“深度”體現(xiàn)在哪些方面。優(yōu)化建議：①增加多元評(píng)價(jià)主體：學(xué)生自評(píng)（如“我在活動(dòng)中最大的收獲是______”）、小組互評(píng)（“XX同學(xué)在討論中提出了______，對(duì)我們幫助很大”）；②細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo)：知識(shí)掌握（如能否說(shuō)出3種工業(yè)設(shè)備的原理）、能力發(fā)展（如是否能提出有價(jià)值的問(wèn)題、合作完成任務(wù)的效率）、情感態(tài)度（如參與積極性、對(duì)工業(yè)勞動(dòng)的認(rèn)知變化）；③結(jié)合定量與定性評(píng)價(jià)：例如“提出有效問(wèn)題≥5個(gè)”計(jì)2分，“完成設(shè)備操作流程”計(jì)3分，最終綜合得分劃分等級(jí)；④要求企業(yè)工程師提供具體評(píng)價(jià)案例（如“學(xué)生針對(duì)生產(chǎn)線節(jié)能提出了______建議，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維”）。五、論述題（共2題，每題15分，共30分）1.結(jié)合實(shí)際案例，論述“五育融合”在研學(xué)旅行中的具體實(shí)現(xiàn)路徑。參考答案：“五育融合”指德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的有機(jī)統(tǒng)一，研學(xué)旅行因其實(shí)踐性、綜合性特點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)五育融合的重要載體。（1）德育滲透：通過(guò)紅色研學(xué)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)家國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任感。例如“鄉(xiāng)村振興”研學(xué)中，學(xué)生參觀脫貧村史館，采訪致富帶頭人，理解“共同富?！钡膬?nèi)涵，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。（2）智育深化：結(jié)合學(xué)科知識(shí)設(shè)計(jì)探究任務(wù)，促進(jìn)知識(shí)應(yīng)用。如“生態(tài)研學(xué)”中，學(xué)生運(yùn)用生物課所學(xué)的“生態(tài)系統(tǒng)組成”知識(shí)，調(diào)查濕地動(dòng)植物種類，繪制食物鏈圖，深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。（3）體育鍛煉：通過(guò)戶外實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)。例如“森林研學(xué)”中的徒步觀察、定向越野，在探索自然的同時(shí)提升學(xué)生的體力與耐力。（4）美育培養(yǎng)：依托自然、文化資源引導(dǎo)審美體驗(yàn)。如“非遺研學(xué)”中，學(xué)生學(xué)習(xí)扎染工藝，設(shè)計(jì)圖案并制作方巾，在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)工藝的美學(xué)價(jià)值。（5）勞動(dòng)教育：通過(guò)真實(shí)勞動(dòng)場(chǎng)景培養(yǎng)勞動(dòng)技能與價(jià)值觀。如“農(nóng)耕研學(xué)”中，學(xué)生參與插秧、除草、收割，體會(huì)“汗滴禾下土”的艱辛，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的意義。五育融合的關(guān)鍵在于課程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性，需圍繞同一主題有機(jī)融合不同教育目標(biāo)。例如“茶文化”研學(xué)可設(shè)計(jì)：參觀茶博物館（智育，了解歷史）→茶園采茶（勞動(dòng)教育，體驗(yàn)辛苦）→學(xué)習(xí)茶禮（德育，培養(yǎng)禮儀）→觀察茶樹(shù)生長(zhǎng)（體育，戶外行走）→設(shè)計(jì)茶包裝（美育，創(chuàng)意設(shè)計(jì)），通過(guò)一條主線串聯(lián)五育，實(shí)現(xiàn)綜合育人。2.跨區(qū)域研學(xué)面臨哪些挑戰(zhàn)？如何通過(guò)前期準(zhǔn)備工作有效應(yīng)