課題2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1HelloPartB第一課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP課時(shí)安排課前準(zhǔn)備教材分析2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1HelloPartB第一課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP，本課時(shí)內(nèi)容以問(wèn)候?yàn)橹黝}，通過(guò)對(duì)話和歌曲的形式，幫助學(xué)生掌握基本的問(wèn)候用語(yǔ)，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力。教材內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常問(wèn)候，提升語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。同時(shí)，通過(guò)歌曲《Hello》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的韻律美，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的興趣。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)：本課時(shí)要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音單詞如"Hello"、"Goodbye"、"Howareyou?"等，并掌握相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)，以體現(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)的交際性。

②日常問(wèn)候用語(yǔ)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常問(wèn)候，包括自我介紹和詢問(wèn)他人情況，這是本課時(shí)教學(xué)的核心。

③交際情境的模擬：通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生需要能夠在模擬的交際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際交流能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的掌握：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確掌握英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是一個(gè)難點(diǎn)，需要教師通過(guò)示范和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服。

②詞匯的靈活運(yùn)用：學(xué)生需要將所學(xué)詞匯融入到句子中，形成連貫的對(duì)話，這對(duì)他們的詞匯運(yùn)用能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。

③交際策略的理解：學(xué)生需要理解在不同情境下如何選擇合適的問(wèn)候用語(yǔ)，這需要教師通過(guò)引導(dǎo)和討論來(lái)幫助學(xué)生理解交際策略。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供教學(xué)資源下載和在線練習(xí)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)歌曲資源、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片）、互動(dòng)游戲、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們每天是怎么向別人打招呼的呢？”

展示一些關(guān)于不同文化中問(wèn)候方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受問(wèn)候的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)問(wèn)候的重要性，以及本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)的一些基本問(wèn)候用語(yǔ)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)問(wèn)候基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)問(wèn)候的基本概念、常用用語(yǔ)和表達(dá)方式。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)問(wèn)候的定義，包括其常見(jiàn)的表達(dá)形式。

詳細(xì)介紹常用的英語(yǔ)問(wèn)候用語(yǔ)，如“Hello”、“Goodbye”、“Howareyou?”等，并使用圖片或?qū)嵨镙o助教學(xué)。

3.英語(yǔ)問(wèn)候案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)問(wèn)候的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，如學(xué)校、商店、朋友聚會(huì)等，分析在這些場(chǎng)景中如何使用英語(yǔ)問(wèn)候。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景中合適的問(wèn)候用語(yǔ)和表達(dá)方式，讓學(xué)生了解在不同情境下如何運(yùn)用英語(yǔ)問(wèn)候。

引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)問(wèn)候在建立良好人際關(guān)系中的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)問(wèn)候相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何用英語(yǔ)問(wèn)候陌生人”或“在不同文化中問(wèn)候的差異”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)問(wèn)候的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)問(wèn)候用語(yǔ)和表達(dá)方式。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)問(wèn)候在跨文化交流中的重要作用，以及它對(duì)于建立良好人際關(guān)系的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)問(wèn)候家人或朋友，并記錄下他們的反應(yīng)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，拓展學(xué)習(xí)范圍。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用英語(yǔ)問(wèn)候不同的人，如售貨員、鄰居等。

學(xué)生可以記錄下他們的英語(yǔ)問(wèn)候經(jīng)歷，并分享給同學(xué)和老師。

教師可以組織一個(gè)英語(yǔ)問(wèn)候角，讓學(xué)生在課間時(shí)間練習(xí)和展示他們的英語(yǔ)問(wèn)候技能。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語(yǔ)口語(yǔ)交際入門》：一本適合初學(xué)者的口語(yǔ)交際指南，包含了豐富的日常問(wèn)候用語(yǔ)和場(chǎng)景對(duì)話，幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-《英語(yǔ)國(guó)家文化概況》：通過(guò)介紹不同英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，讓學(xué)生了解不同文化中問(wèn)候的差異，增進(jìn)跨文化交流的理解。

-《英語(yǔ)歌曲集》：收錄了多首與問(wèn)候相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《Hello》、《Goodbye》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的感知能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-角色扮演練習(xí)：學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校里進(jìn)行角色扮演，模擬不同的交際場(chǎng)景，如在公園問(wèn)候陌生人、在學(xué)校與老師同學(xué)打招呼等，以提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的日記，記錄一天的問(wèn)候經(jīng)歷，并嘗試用新學(xué)的問(wèn)候用語(yǔ)。

-小組合作項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與問(wèn)候相關(guān)的主題，如“不同文化中的問(wèn)候禮儀”，進(jìn)行小組調(diào)查和研究，最后以報(bào)告或展示的形式呈現(xiàn)研究成果。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，自主查找和學(xué)習(xí)更多與問(wèn)候相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如老人院探訪、社區(qū)志愿服務(wù)等，在這些活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)問(wèn)候用語(yǔ)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的參與度和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。學(xué)生是否能積極參與課堂活動(dòng)，是否能正確發(fā)音和運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候用語(yǔ)，是否能根據(jù)情境選擇合適的問(wèn)候方式。這些都將作為評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能有效溝通、是否能提出有建設(shè)性的意見(jiàn)、是否能尊重他人意見(jiàn)。通過(guò)小組展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的隨堂測(cè)試，包括聽(tīng)力和口語(yǔ)部分，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。聽(tīng)力測(cè)試可以包括聽(tīng)懂問(wèn)候用語(yǔ)的能力，口語(yǔ)測(cè)試則可以考察學(xué)生運(yùn)用問(wèn)候用語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，如日記寫作或角色扮演練習(xí)，評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師將給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)將包括對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足的指出，以及相應(yīng)的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以提供額外的發(fā)音練習(xí)指導(dǎo)；對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師可以給予口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過(guò)這些評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一些反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方。比如說(shuō)，我會(huì)回顧課堂上的互動(dòng)情況，看看學(xué)生們是否積極參與，是否能夠正確地使用新學(xué)的問(wèn)候用語(yǔ)。我也會(huì)留意哪些學(xué)生需要更多的幫助，哪些學(xué)生表現(xiàn)出了特別的興趣或困難。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃做以下幾點(diǎn)。首先，對(duì)于發(fā)音有困難的學(xué)生，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些專門的發(fā)音練習(xí)，比如通過(guò)游戲或者小活動(dòng)來(lái)提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。其次，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如使用更多的角色扮演，這樣學(xué)生可以在一個(gè)更加輕松的環(huán)境中練習(xí)他們的口語(yǔ)。

此外，我打算利用多媒體資源，比如視頻和音頻，來(lái)增加課堂的趣味性，同時(shí)也能幫助