2019秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣課題1空氣說課稿（新版）新人教版教學(xué)課題課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2019秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元“我們周圍的空氣”課題1“空氣”，主要包括空氣的組成、空氣的污染及其防治等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的“物質(zhì)的性質(zhì)與變化”單元內(nèi)容緊密相連，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)空氣的組成和污染，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析周圍環(huán)境的能力，提高對(duì)空氣成分和污染問題的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究空氣的組成和性質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)從個(gè)人做起，參與空氣污染的防治。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在九年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)知識(shí)，包括物質(zhì)的基本性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等，對(duì)于“我們周圍的空氣”這一主題有一定的感性認(rèn)識(shí)，如知道空氣的存在和用途，但具體到空氣的組成、污染及其防治等方面的知識(shí)還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)自然界和社會(huì)現(xiàn)象有較強(qiáng)的探索欲望。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過直觀的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，同時(shí)也能接受一定的理論講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生對(duì)空氣的組成和性質(zhì)了解不深，可能會(huì)對(duì)復(fù)雜的化學(xué)概念感到困惑。此外，空氣污染問題涉及環(huán)境和社會(huì)因素，學(xué)生可能難以將抽象的理論與實(shí)際情況相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解空氣污染的成因和防治措施，需要教師通過生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解空氣的組成、性質(zhì)和污染問題，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生就空氣污染的成因和防治措施進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過空氣成分的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示空氣的微觀結(jié)構(gòu)、污染物的形態(tài)等，增強(qiáng)直觀感受。

2.實(shí)驗(yàn)演示：利用教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，進(jìn)行空氣污染檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻、圖片等網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程基本內(nèi)容一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問“你們平時(shí)都關(guān)注哪些環(huán)境問題？”引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量的關(guān)注，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題“空氣”。

2.回顧舊知：簡要回顧七年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的“物質(zhì)的性質(zhì)與變化”單元內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)等概念，為學(xué)習(xí)空氣的組成和性質(zhì)打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解空氣的組成、性質(zhì)和污染問題，包括氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳等主要成分的作用，以及空氣污染的來源和危害?/p>

2.舉例說明：通過實(shí)際生活中的例子，如汽車尾氣、工業(yè)排放等，讓學(xué)生了解空氣污染的具體表現(xiàn)。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討空氣污染的防治措施，如減少污染物排放、植樹造林等。

三、實(shí)驗(yàn)探究（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行空氣成分的實(shí)驗(yàn)，如用燃著的木條檢驗(yàn)氧氣含量、用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳等。

2.教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

四、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：完成課堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，包括選擇題、填空題和簡答題等。

2.教師指導(dǎo)：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)空氣污染的嚴(yán)重性和防治措施的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起，為改善空氣質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

六、布置作業(yè)（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解我國空氣污染現(xiàn)狀和防治措施，撰寫一份簡單的調(diào)查報(bào)告。

2.預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：提前告知學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。

七、板書設(shè)計(jì)

1.板書標(biāo)題：第二單元我們周圍的空氣課題1空氣

2.板書內(nèi)容：

-空氣組成：氮?dú)?、氧氣、二氧化碳?/p>

-空氣性質(zhì)：無色、無味、無味、不易溶于水等

-空氣污染：污染物來源、危害、防治措施

八、教學(xué)反思

1.教學(xué)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講解過程中，結(jié)合實(shí)際案例，使學(xué)生對(duì)空氣污染有更深刻的認(rèn)識(shí)。

3.通過課堂練習(xí)和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將達(dá)到以下效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述空氣的組成，了解氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等主要成分的比例和作用?/p>

-學(xué)生能夠解釋空氣的性質(zhì)，如無色、無味、無臭、不易溶于水等。

-學(xué)生能夠識(shí)別空氣污染的主要來源，如工業(yè)排放、汽車尾氣、生活污染等。

-學(xué)生能夠理解空氣污染對(duì)環(huán)境和人體健康的危害。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，能夠掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，如使用燃著的木條、澄清石灰水等檢測(cè)空氣成分。

-學(xué)生在討論和互動(dòng)中，能夠提高自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過分析案例，能夠提高自己的問題解決能力和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)空氣污染及其防治，能夠增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生能夠從個(gè)人做起，提出減少空氣污染的個(gè)人行動(dòng)方案，如減少使用一次性塑料制品、騎自行車出行等。

-學(xué)生能夠?qū)諝赓|(zhì)量問題產(chǎn)生關(guān)注，積極參與到環(huán)?；顒?dòng)中去。

4.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的空氣知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如識(shí)別空氣質(zhì)量報(bào)告、選擇環(huán)保產(chǎn)品等。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題如霧霾天氣、大氣污染防治政策等進(jìn)行思考和討論。

5.長期影響：

-學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中，能夠形成對(duì)科學(xué)知識(shí)的持續(xù)興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生能夠?qū)h(huán)保理念融入到日常生活中，形成健康的生活方式和環(huán)境友好型消費(fèi)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠在面對(duì)環(huán)境問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)分析和決策，為建設(shè)美麗中國貢獻(xiàn)力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣的組成：

①.主要成分：氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化?/p>

②.比例：氮?dú)庹?8%，氧氣占21%，二氧化碳占0.03%

③.作用：氮?dú)夥€(wěn)定大氣層，氧氣支持呼吸和燃燒，二氧化碳參與植物光合作用

②空氣的性質(zhì)：

①.無色、無味、無臭

②.不易溶于水

③.不導(dǎo)電，但能支持燃燒

③空氣污染：

①.污染物來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、生活污染

②.污染物類型：有害氣體、煙塵、顆粒物

③.危害：損害人體健康、破壞生態(tài)環(huán)境

④空氣污染的防治：

①.減少污染物排放：工業(yè)廢氣處理、汽車尾氣控制

②.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：提倡綠色出行、減少一次性用品

③.政策法規(guī)：制定大氣污染防治法、實(shí)施環(huán)境監(jiān)測(cè)典型例題講解例題1：空氣的主要成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，其中氮?dú)庹?8%，氧氣占21%，二氧化碳占0.03%，其余為其他氣體。請(qǐng)計(jì)算空氣中氧氣和二氧化碳的體積比。

答案：氧氣與二氧化碳的體積比=氧氣體積分?jǐn)?shù)/二氧化碳體積分?jǐn)?shù)=21%/0.03%≈700:1

例題2：在實(shí)驗(yàn)室中，將一定體積的空氣通過澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，說明空氣中含有二氧化碳。若該空氣體積為500mL，求其中二氧化碳的體積。

答案：二氧化碳體積=空氣體積×二氧化碳體積分?jǐn)?shù)=500mL×0.03%=15mL

例題3：某城市空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）為100，根據(jù)AQI與空氣污染程度的關(guān)系，判斷該城市的空氣質(zhì)量狀況。

答案：AQI在100-150之間表示空氣質(zhì)量為輕度污染，因此該城市的空氣質(zhì)量狀況為輕度污染。

例題4：小明在戶外進(jìn)行呼吸時(shí)，每分鐘吸入約20L空氣，其中氧氣占21%，求小明每分鐘吸入的氧氣體積。

答案