特崗考試兩學(xué)試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.馮特B.桑代克C.布魯納D.加涅2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生高原現(xiàn)象，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因不包括（）A.學(xué)習(xí)動機減弱B.學(xué)習(xí)方法固定C.學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)雜D.學(xué)習(xí)興趣濃厚3.下列屬于陳述性知識的是（）A.怎樣騎自行車B.如何解方程C.中國的首都是北京D.熟練使用辦公軟件4.個體品德的核心部分是（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為5.學(xué)生學(xué)習(xí)了“蘋果”“香蕉”“橘子”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)6.教師通過表揚、鼓勵等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，這屬于（）A.內(nèi)部動機B.外部動機C.遠景性動機D.近景性動機7.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速進行D.無規(guī)律8.學(xué)生在課堂上能夠一邊聽講一邊記筆記，這體現(xiàn)了注意的（）A.廣度B.穩(wěn)定性C.分配D.轉(zhuǎn)移9.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）A.皮亞杰B.維果斯基C.埃里克森D.弗洛伊德10.當(dāng)一個人看到其他人正在完成某項任務(wù)時，自己也想要更快更好地完成任務(wù)，在小組討論中當(dāng)學(xué)生看到其他學(xué)生積極發(fā)言時，自己也會積極思考，這些現(xiàn)象是（）A.社會助長B.社會抑制C.去個體化D.社會懈怠答案：1.B2.D3.C4.A5.A6.B7.A8.C9.B10.A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育心理學(xué)研究范疇的有（）A.學(xué)生心理B.教師心理C.教學(xué)心理D.學(xué)習(xí)心理2.影響學(xué)習(xí)遷移的因素有（）A.學(xué)習(xí)材料的相似性B.原有的認知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.教師的指導(dǎo)3.下列屬于元認知策略的有（）A.計劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.復(fù)述策略4.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為5.以下屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀點的有（）A.學(xué)習(xí)是主動建構(gòu)的過程B.知識是動態(tài)的C.學(xué)習(xí)情境很重要D.強調(diào)學(xué)生的已有經(jīng)驗6.問題解決的過程包括（）A.發(fā)現(xiàn)問題B.理解問題C.提出假設(shè)D.檢驗假設(shè)7.下列屬于操作技能的有（）A.寫字B.閱讀C.繪畫D.心算8.奧蘇貝爾提出的有意義學(xué)習(xí)的類型包括（）A.表征學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)9.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望10.下列屬于心理健康教育途徑的有（）A.開設(shè)心理健康教育課程B.個別心理咨詢C.團體輔導(dǎo)D.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.AC8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。（）2.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好。（）3.接受學(xué)習(xí)一定是機械學(xué)習(xí)。（）4.心理健康就是沒有心理疾病。（）5.技能是習(xí)慣。（）6.負強化就是懲罰。（）7.認知風(fēng)格有優(yōu)劣之分。（）8.定勢對問題解決只有消極作用。（）9.態(tài)度是一種內(nèi)部準備狀態(tài)，而不是實際反應(yīng)本身。（）10.自我效能感與成敗經(jīng)驗有關(guān)，增加成功經(jīng)驗可提高自我效能感。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述學(xué)習(xí)動機的激發(fā)措施。答案：創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。2.簡述有效促進知識保持的方法。答案：深度加工材料；有效運用記憶術(shù)；進行組塊化編碼；適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；合理進行復(fù)習(xí)，包括及時復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦。3.簡述培養(yǎng)學(xué)生良好品德的方法。答案：有效的說服；樹立良好榜樣；利用群體約定；給予恰當(dāng)獎勵與懲罰；角色扮演；小組道德討論等。4.簡述影響問題解決的主要因素。答案：問題情境；定勢與功能固著；已有的知識經(jīng)驗；原型啟發(fā)；情緒與動機等。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答案：創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境，如寬松氛圍。注重創(chuàng)造性個性的塑造，鼓勵質(zhì)疑等。開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，如頭腦風(fēng)暴法等。2.談?wù)勅绾卧诎嗉壷袪I造良好的課堂氣氛。答案：正確鑒定現(xiàn)有氣氛；公正評價，合理期望；教師要以情感感染學(xué)生；樹立教育威信；合理利用信息傳遞；重視多向交往；維持學(xué)生良好的心理狀態(tài)。3.討論如何提高學(xué)生的自我效能感。答案：讓學(xué)生有成功體驗，積累直接經(jīng)驗；提供替代性經(jīng)驗，如展示榜樣；通過言語說服鼓