統(tǒng)編版（2024）八年級上冊道德與法治期末復(fù)習(xí)課件統(tǒng)編版（2024）八年級上冊道德與法治第一單元

走進(jìn)社會(huì)生活

復(fù)習(xí)第一課豐富的社會(huì)生活

第一課時(shí)認(rèn)識社會(huì)生活

課標(biāo)要求

(2022年版)理解不同的社會(huì)角色，形成親社會(huì)的行為素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：維護(hù)公共秩序，講社會(huì)公德，愛護(hù)公共財(cái)物，在公共生活中做一個(gè)文明的社會(huì)成員2.健全人格：理解個(gè)人與社會(huì)、國家和世界的關(guān)系，

積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化3.責(zé)任意識：關(guān)心社會(huì)知識目標(biāo)1.理解社會(huì)生活的特點(diǎn)2.了解青少年參與社會(huì)生活的正確做法

注：“知識目標(biāo)”中紅色的文字內(nèi)容為課時(shí)重點(diǎn)，全書同。

★1.社會(huì)生活的特點(diǎn)(注：加★內(nèi)容為課時(shí)重要知識點(diǎn)，全書同)(1)社會(huì)生活是

的。在社會(huì)生活中，物質(zhì)產(chǎn)品和精神食

糧種類繁多，為人們提供了多樣化選擇；人們從事著不同的職業(yè)，

在崗位上發(fā)揮著各自的作用；人們的

越來越豐富，形

成了各種各樣的

?。豐富多彩

交往方式

社會(huì)關(guān)系

知識預(yù)熱(2)社會(huì)生活是

的。生產(chǎn)工具的變革、科學(xué)技術(shù)的

進(jìn)步、思想觀念的更新，使我們的社會(huì)生活日新月異。(3)社會(huì)生活具有

。社會(huì)生活是在公共空間展開的。在社

會(huì)生活中，社會(huì)公共利益由大家

，社會(huì)秩序由大

家

，社會(huì)發(fā)展由大家

?。不斷變化發(fā)展

公共性

共同享有

共同維護(hù)

共同推動(dòng)

2.

青少年參與社會(huì)生活的正確做法(1)青少年要

，積極

?。(2)將

與

緊密結(jié)合起來，共創(chuàng)共享美好

生活。熱愛生活

融入社會(huì)

個(gè)人發(fā)展

社會(huì)進(jìn)步

厘清正誤1.

社會(huì)生活是單一的，物質(zhì)產(chǎn)品和精神食糧的選擇非常有限。(

×

)改正：

?

?×社會(huì)生活是豐富多彩的，物質(zhì)產(chǎn)品和精神食糧種類繁多，

為人們提供了多樣化選擇。

2.

社會(huì)生活是一成不變的。(

×

)改正：

?×社會(huì)生活是不斷變化發(fā)展的。

3.

社會(huì)生活的公共性意味著每個(gè)人的需求都應(yīng)得到滿足。(

×

)改正：

?

?×社會(huì)生活具有公共性，人們合理的、正常的、符合社會(huì)發(fā)

展水平的需求應(yīng)得到滿足。

4.

面對豐富多彩、日新月異的社會(huì)生活，青少年要小心謹(jǐn)慎、避免

接觸。(

×

)改正：

?

?×面對豐富多彩、日新月異的社會(huì)生活，青少年要熱愛生

活，積極融入社會(huì)。

情境一

周六早上6時(shí)30分，李銘和爺

爺?shù)焦珗@晨練。

情境二

上午8時(shí)20分，李銘和媽媽到

家門口的菜市場買菜。

情境分析結(jié)合以上情境和你的生活經(jīng)驗(yàn)，說說我們可以通過哪些方式了

解社會(huì)。(2分)

①到農(nóng)村、商場、社區(qū)、工廠等地進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，參與社會(huì)實(shí)

踐活動(dòng)。②通過閱讀報(bào)紙、收看電視、上網(wǎng)查詢等渠道了解社會(huì)。

(每點(diǎn)1分，共2分)

對點(diǎn)訓(xùn)練一、選擇題

社會(huì)生活的特點(diǎn)(

A

)A題1圖A.

社會(huì)生活豐富多彩B.

國家經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展C.

偉大祖國科技繁榮D.

中學(xué)時(shí)代美好時(shí)光1.

初中生小梅利用周末走出家門，走進(jìn)社會(huì)，看到了題1圖中的這些

美好畫面。這些美好的畫面讓她感受到2.

題2圖是八年級學(xué)生小林對廣州市民交通出行變化的調(diào)查。圖中的

變化反映出(

B

)題2圖B①社會(huì)生活是不斷變化發(fā)展的，我們的出行條件越來越好②關(guān)注社會(huì)的變化，就可以提高我們的學(xué)習(xí)成績③每個(gè)人都是社會(huì)的一員，要不斷發(fā)展和完善自己④我們的物質(zhì)生活水平不斷提升，祖國日益繁榮昌盛A.

①③B.

①④C.

②③D.

②④3.

在家門口的方寸之地堆放垃圾、擺放鞋柜，在屋頂建設(shè)陽光

房，在停車位私自安裝地鎖……小區(qū)的屋頂、綠地、樓道等，原

本屬于業(yè)主共有部分，然而，裝門圍樓道、造墻圍地、亂搭亂建

等現(xiàn)象屢見不鮮，大量公共空間變成“私人領(lǐng)地”。對此，下列

說法正確的是(

C

)A.

人們的交往方式越來越豐富，形成了各種各樣的社會(huì)關(guān)系B.

人們從事著不同的職業(yè)，在崗位上發(fā)揮著各自的作用C.

社會(huì)公共利益由大家共同享有，社會(huì)秩序也需要大家共同維護(hù)D.

公共空間是大家的，任何人都不能放東西C4.

學(xué)完“認(rèn)識社會(huì)生活”這一內(nèi)容后，小德對社會(huì)生活的特點(diǎn)進(jìn)行

歸納，以下不．能．歸納進(jìn)該知識點(diǎn)的是(

D

)A.

豐富多彩的B.

不斷變化發(fā)展的C.

具有公共性D.

固定不變的D5.

社會(huì)生活是在公共空間展開的，要求我們在公共場合遵守一定的

規(guī)則。以下行為不．合．適．的是(

B

)A.

小張?jiān)诠卉嚿现鲃?dòng)給老人讓座B.

小李在電影院大聲接打電話C.

小王在公園里撿起地上的垃圾D.

小趙在圖書館保持安靜B

參與社會(huì)生活6.

(2025·韶關(guān)期末)進(jìn)入中學(xué)時(shí)代，通過了解和參與社會(huì)生活，我們

不斷豐富和加深對社會(huì)生活的感受和認(rèn)識。下列認(rèn)識社會(huì)生活的做

法，正確的是(

B

)①積極參加夏令營活動(dòng)，歡度假期②開展社會(huì)調(diào)查，進(jìn)行普法宣傳③去未開發(fā)的叢林探險(xiǎn)，親近自然 B④收看電視新聞，了解時(shí)事變化A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④7.

某市多家文化場館推出精彩紛呈的展覽和特色活動(dòng)，吸引眾多市

民帶著孩子走進(jìn)博物館、美術(shù)館，感受時(shí)代變遷，共享文化盛宴。

青少年參加這類活動(dòng)有利于(

A

)①感受社會(huì)生活的絢麗多姿

②熱愛生活，共享美好生活③更好地融入社會(huì)生活

④全面發(fā)展，成為完美的人A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④A8.

(2025·揭陽期末改編)暑假期間，來自廣州的小明和父母一起到山

東淄博去旅游吃燒烤。一到淄博，小明一家就被淄博人的熱情感動(dòng)

了，看到每個(gè)淄博人都在為自己的城市發(fā)展努力，一股責(zé)任感從小

明心中油然而生，吃燒烤時(shí)小明還和大家一起大聲歌唱祖國。小明

在這次旅游中能收獲到(

B

)①積極的生活態(tài)度

②性格發(fā)生大變化③學(xué)習(xí)成績的提升

④深厚的愛國情懷A.

①②B.

①④C.

②③D.

③④B9.

(跨學(xué)科·語文)下列詩句中，與積極參與社會(huì)生活不．相．符．的是(

C

)A.

讀萬卷書，行萬里路B.

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行C.

兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書D.

不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也C【解析】“讀萬卷書，行萬里路”的意思是，我們不僅要多讀書，

還要走出去多增長見識，把書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，啟示我們要積

極參與社會(huì)生活，A正確?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”的

意思是，從書本上得到的知識畢竟比較膚淺，要透徹地認(rèn)識事物還

需要親自實(shí)踐，啟示我們要積極參與社會(huì)生活，B正確?！安坏歉?/p>

山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”的意思是，不登上

高山，就不知天有多么高；不面臨深澗，就不知道地有多么厚，啟

示我們要積極參與社會(huì)生活，D正確?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”形容讀書人只顧讀書，對外面的事情不聞不問，不符合積極參與社會(huì)生活的要求，C錯(cuò)誤。本題屬于逆向選擇題，故選C。10.

2025年4月24日，神舟二十號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。這則

新聞給我們帶來的感受是(

B

)①為國家的科技發(fā)展感到驕傲和自豪 ②要努力學(xué)習(xí)，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量③社會(huì)生活豐富多彩，生活空間不斷延展 ④要將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步緊密結(jié)合起來BA.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④二、非選擇題11.

閱讀材料，回答問題。(10分)

2025年“五一”期間，中學(xué)生李銘和同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下參

加了豐富多彩的研學(xué)活動(dòng)。他們走進(jìn)佛山的知名企業(yè)——佛山市海

天(高明)調(diào)味食品有限公司，知道了醬油是怎樣制成的；游覽了漁耕

粵韻文化旅游園，體驗(yàn)嶺南水鄉(xiāng)文化、飽覽桑基魚塘；走進(jìn)南海博

物館，作為“小導(dǎo)游”給外地游客介紹南海的光榮歷史；到老舊小

區(qū)改造示范工程——嶺南新天地，發(fā)放文明城市創(chuàng)建活動(dòng)宣傳手

冊，解答居民提出的關(guān)于創(chuàng)建文明城市的問題；到佛山植物園，觀

察和認(rèn)識了許多書本上沒有介紹到的植物……(1)李銘參與社會(huì)生活的經(jīng)歷體現(xiàn)了社會(huì)生活的什么特點(diǎn)？(6分)①李銘在老師的帶領(lǐng)下參加了豐富多彩的研學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了社會(huì)生活是豐富多彩的，物質(zhì)產(chǎn)品和精神食糧種類繁多，為人民提供了多樣化選擇；人們從事著不同的職業(yè)，在崗位上發(fā)揮著各自的作用；人們的交往方式越來越豐富，形成了各種各樣的社會(huì)關(guān)系。②對老舊小區(qū)進(jìn)行改造，體現(xiàn)了社會(huì)生活是不斷變化發(fā)展的。我們的物質(zhì)生活水平不斷提升，精神面貌昂揚(yáng)向上，祖國日益繁榮昌盛。③創(chuàng)建文明城市、參觀植物園，體現(xiàn)了社會(huì)生活具有公共性，社會(huì)公共利益由大家共同享有，社會(huì)秩序由大家共同維護(hù)，社會(huì)發(fā)展由大家共同推動(dòng)。(每點(diǎn)2分，共6分)(2)作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何更好地走進(jìn)社會(huì)生活？(4分)①我們要熱愛生活，積極融入社會(huì)。②我們要將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)

步緊密結(jié)合起來，共創(chuàng)共享美好生活。(每點(diǎn)2分，共4分)第一課豐富的社會(huì)生活第二課時(shí)我們都是社會(huì)的一員

課標(biāo)要求

(2022年版)理解不同的社會(huì)角色，形成親社會(huì)的行為素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：維護(hù)公共秩序，講社會(huì)公德，愛護(hù)公共

財(cái)物，在公共生活中做一個(gè)文明的社會(huì)成員2.健全人格：理解個(gè)人與社會(huì)、國家和世界的關(guān)系，

積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化3.責(zé)任意識：關(guān)心社會(huì)知識目標(biāo)知道個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，了解三種主要的社會(huì)關(guān)系

★1.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系(1)人是

的人。我們都是社會(huì)的一員，每個(gè)人在社會(huì)中都有

其相應(yīng)的位置。社會(huì)

知識預(yù)熱(2)人的身份是在

中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我

們具有不同的身份。社會(huì)關(guān)系

(3)社會(huì)為

提供必要條件。我們的衣食住行、學(xué)

習(xí)和娛樂等方方面面都與社會(huì)發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，每個(gè)人都

從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和

。(個(gè)人離不開社會(huì))(4)社會(huì)的發(fā)展離不開

。社會(huì)是由人構(gòu)成的，沒有

人就沒有社會(huì)，也就沒有社會(huì)生活。任何一個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展，

都是人們共同努力的結(jié)果。(社會(huì)離不開個(gè)人)人的生存和發(fā)展

精神滋養(yǎng)

每個(gè)人的努力

2.

三種主要的社會(huì)關(guān)系(1)

。以血統(tǒng)或生理聯(lián)系等為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，

如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。(2)

。以空間與地理位置為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如

同鄉(xiāng)、鄰居等。(3)

。以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)

系，如同行、同事等。血緣關(guān)系

地緣關(guān)系

業(yè)緣關(guān)系

厘清正誤1.

人是社會(huì)的人，人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。

(

√

)改正：

?2.

在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有相同的身份。(

×

)改正：

?√×在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。

3.

同行、同事是建立在空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的地緣關(guān)系。(

×

)改正：

?

?4.

社會(huì)為人的生存和發(fā)展提供必要條件，社會(huì)的發(fā)展離不開每個(gè)人

的努力。(

√

)改正：

?×同行、同事是以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)

關(guān)系，屬于業(yè)緣關(guān)系。

√

以下材料是李維在暑期參與實(shí)踐活動(dòng)的記錄，據(jù)此回答問題。

記錄一：7月6日，我?guī)е淼鼙砻萌⒂^博物館，雖然沒有大

人的陪同，但我依然把他們照顧得很好。在博物館里，我給他們講

了一些關(guān)于館藏文物的小故事，他們聽得津津有味，我覺得很有成

就感。情境分析

記錄二：8月3日，我在小區(qū)里參加了關(guān)于小區(qū)發(fā)展的建議會(huì)，

作為小區(qū)的一員，我在大會(huì)上提出了關(guān)于“微公益”的建議，看到

叔叔阿姨們贊賞的眼神，我感覺到了自己的責(zé)任。思考：在李維的兩個(gè)活動(dòng)記錄中，李維分別是什么樣的身份？

由此可以看出，個(gè)人與社會(huì)有什么關(guān)系？(8分)

在記錄一中，李維的身份是表哥/表姐。(1分)在記錄二中，李維

的身份是小區(qū)的一員。(1分)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：①人是社會(huì)的人。

我們都是社會(huì)的一員，每個(gè)人在社會(huì)中都有其相應(yīng)的位置。②人的

身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同

的身份。在家庭關(guān)系中，李維是表弟表妹的表哥/表姐；在社區(qū)關(guān)系

中，李維是小區(qū)的一員。③社會(huì)為人的生存和發(fā)展提供必要條件，

李維和表弟表妹在參觀博物館的過程中了解館藏文物故事，獲得精

神滋養(yǎng)。④社會(huì)的發(fā)展離不開每個(gè)人的努力。社會(huì)是由人構(gòu)成的，沒有人就沒有社會(huì)，也就沒有社會(huì)生活。任何一個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果。李維無論是帶著表弟表妹參觀博物館還是參與小區(qū)發(fā)展建議會(huì)，都體現(xiàn)了他積極參與社會(huì)生活，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。(每點(diǎn)2分，共6分，任答三點(diǎn)即可)

對點(diǎn)訓(xùn)練一、選擇題

個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系1.

如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系

連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上

的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。這告訴我們(

B

)A.

社會(huì)生活絢麗多姿B.

人是社會(huì)中的人C.

每個(gè)人都從社會(huì)中獲得資金支持D.

青少年正處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期B2.

(教材素材改編)題2圖是小張同學(xué)繪制的“我的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖”，

從中能得出的結(jié)論有(

B

)題2圖B①人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的 ②未成年人在社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中處于核心位置③人們在社會(huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系 ④在不同的社會(huì)關(guān)系中，人們具有相同的身份A.

①②B.

①③C.

②④D.

③④3.王浩澤是我國首位女性航天飛行工程師。在東南大學(xué)攻讀熱能與動(dòng)力工程專業(yè)期間，導(dǎo)師對航天技術(shù)的熱情深深影響了她。此后，她加入中國航天科技集團(tuán)第六研究院，逐漸成長為航天工程領(lǐng)域的核心技術(shù)骨干。經(jīng)過多年系統(tǒng)性訓(xùn)練和多輪嚴(yán)苛選拔，王浩澤成功入選神舟十九號乘組，成為中國航天事業(yè)新一代的中堅(jiān)力量。從個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系看，上述材料表明(

B

)①社會(huì)的發(fā)展離不開個(gè)人的努力

②個(gè)人可以脫離社會(huì)獨(dú)立生存③個(gè)人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)

④個(gè)人的生存和發(fā)展完全依靠社會(huì)BA.

①②B.

①③C.

②④D.

③④4.

有人說：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸?！睆膫€(gè)人和

社會(huì)的關(guān)系看，這句話表明(

C

)A.

個(gè)人與社會(huì)相互區(qū)別，個(gè)人與社會(huì)不能等同B.

社會(huì)離不開個(gè)人，每個(gè)人都是組成社會(huì)的細(xì)胞C.

每個(gè)人的生存和發(fā)展都離不開社會(huì)大家庭D.

個(gè)人的生存和發(fā)展決定社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展C5.

社會(huì)為個(gè)人提供了生存和發(fā)展的條件。以下選項(xiàng)中，不．屬．于．社會(huì)

為個(gè)人提供的條件的是(

D

)A.

教育資源B.

自然環(huán)境C.

社會(huì)規(guī)則D.

個(gè)人興趣愛好D6.

題6圖的注釋是：要想融入集體，應(yīng)該把M翻過來(Me＝我，We＝

我們)。這啟示我們(

D

)M

e題6圖①個(gè)人必須正確認(rèn)識和對待復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象 ②個(gè)人只有在社會(huì)中才能夠得到全面發(fā)展③個(gè)人的成長、發(fā)展離不開與他人的交往與合作 D④學(xué)會(huì)合作是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④【解析】題干中“要想融入集體，應(yīng)該把M翻過來”，啟示我們個(gè)人

只有在社會(huì)中才能夠得到全面發(fā)展；個(gè)人的成長、發(fā)展離不開與他

人的交往與合作；學(xué)會(huì)合作是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，②③④正

確。題干未涉及“個(gè)人必須正確認(rèn)識和對待復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象”，①不

符合題意。故選D。7.

“花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲。”下列觀點(diǎn)

與這一名言的主旨一致的是(

A

)AA.

個(gè)人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持

和精神滋養(yǎng)B.

社會(huì)的發(fā)展離不開個(gè)人，社會(huì)的全面進(jìn)步需要每個(gè)人的付出與無

私奉獻(xiàn)C.

個(gè)人會(huì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，任何社會(huì)的存在和發(fā)展都是人們共同努力

的結(jié)果D.

社會(huì)離不開個(gè)人，因?yàn)樯鐣?huì)是由個(gè)人組成的，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)

組成部分

三種主要的社會(huì)關(guān)系8.

2025年2月23日，乒乓球亞洲杯男單決賽王楚欽與梁靖崑對決，主

教練王皓化身觀眾“悠閑”觀賽。從社會(huì)關(guān)系的角度分析，下列說

法正確的是(

B

)①人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的 ②主教練王皓與兩位隊(duì)員的關(guān)系是地緣關(guān)系③主教練王皓與兩位隊(duì)員的關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系 ④每個(gè)人在社會(huì)關(guān)系中的位置是固定的A.

①②B.

①③C.

②④D.

③④B9.

廣東某社區(qū)住著一對未滿周歲的雙胞胎，半夜常哭鬧不止，聲音

還很大。孩子的母親劉女士擔(dān)心吵到周圍鄰居休息，特意手寫了致

歉信，拎著小禮物送給左鄰右舍。這個(gè)暖心的舉動(dòng)，贏得了鄰居們

的體諒和夸贊。材料中體現(xiàn)的社會(huì)關(guān)系有(

A

)①血緣關(guān)系 ②地緣關(guān)系 ③業(yè)緣關(guān)系 ④同伴關(guān)系A(chǔ).

①②B.

①④C.

②③D.

③④A(

C

)①同是長干人，自小不相識——地緣關(guān)系②本是同根生，相煎何太急——業(yè)緣關(guān)系③誰言寸草心，報(bào)得三春暉——血緣關(guān)系④多年共事喜空前，幾度同仁逐笑顏——業(yè)緣關(guān)系A(chǔ).

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④C10.

(跨學(xué)科·語文)下列詩句與其所體現(xiàn)的社會(huì)關(guān)系對應(yīng)正確的是【解析】“同是長干人，自小不相識”的意思是，你和我同是長干

人，從小不相識真是遺憾，體現(xiàn)出地緣關(guān)系，①正確。“誰言寸草

心，報(bào)得三春暉”的意思是，有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝

心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢，體現(xiàn)的是血緣關(guān)系，

③正確?！岸嗄旯彩孪部涨?，幾度同仁逐笑顏”的意思是，長期共

事的團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)歲月積淀，創(chuàng)造出超越以往的歡樂成就，同事們一起

追逐歡笑，形容團(tuán)隊(duì)和諧相處，體現(xiàn)的是業(yè)緣關(guān)系，④正確?！氨臼峭?，相煎何太急”的意思是，豆子和豆秸本來是同一條根上生長出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢，暗指兄弟相殘，體現(xiàn)的是血緣關(guān)系，②錯(cuò)誤。故選C。二、非選擇題11.

閱讀材料，回答問題。(10分)

人與社會(huì)的關(guān)系是相互依存的。社會(huì)為個(gè)人提供了生存和發(fā)展

的條件，如教育資源、醫(yī)療保障、社會(huì)規(guī)則等；同時(shí)，個(gè)人也通過

自己的努力和貢獻(xiàn)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，例如，科學(xué)家通過研究推動(dòng)科

技進(jìn)步，志愿者通過服務(wù)促進(jìn)社會(huì)和諧。只有每個(gè)人都積極履行自

己的責(zé)任，社會(huì)才能更加美好。(1)結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α叭伺c社會(huì)相互依存”的理解。(6分)①社會(huì)為個(gè)人提供了教育資源、醫(yī)療保障、社會(huì)規(guī)則等，說明社會(huì)

為人的生存和發(fā)展提供必要條件，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持

和精神滋養(yǎng)。②個(gè)人通過自己的努力和貢獻(xiàn)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，說明

社會(huì)的發(fā)展離不開每個(gè)人的努力。社會(huì)是由人構(gòu)成的，沒有人就沒

有社會(huì)，也就沒有社會(huì)生活。任何一個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展，都是人

們共同努力的結(jié)果。(每點(diǎn)3分，共6分)(2)作為中學(xué)生，你準(zhǔn)備如何為社會(huì)作貢獻(xiàn)？(4分)①協(xié)助交警維持交通秩序。②參加義務(wù)植樹活動(dòng)。③抽空探望孤寡老人。(每點(diǎn)2分，共4分，任答兩點(diǎn)即可)感謝聆聽！第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第二課在社會(huì)中健康成長第一課時(shí)人的社會(huì)化

課標(biāo)要求

(2022年版)理解不同的社會(huì)角色，形成親社會(huì)的行為素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：維護(hù)公共秩序，講社會(huì)公德，愛護(hù)公

共財(cái)物，在公共生活中做一個(gè)文明的社會(huì)成員2.健全人格：理解個(gè)人與社會(huì)、國家和世界的關(guān)

系，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化3.責(zé)任意識：關(guān)心社會(huì)，主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)和

志愿者活動(dòng)知識目標(biāo)1.了解人的成長是不斷社會(huì)化的過程2.知道在社會(huì)生活中我們能學(xué)到哪些東西

1.

怎樣理解“我們的成長是不斷社會(huì)化的過程”？在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)知識，提升能力，

，逐

步成長為一名合格的社會(huì)成員。錘煉品格

知識預(yù)熱(1)在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)

。在父母或其他監(jiān)護(hù)人的

教育和指導(dǎo)下，我們逐漸學(xué)會(huì)基本的生活技能。在老師和同學(xué)的幫

助下，我們學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識和

?。(2)在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)

。在與他人的交往互動(dòng)

中，我們了解風(fēng)俗習(xí)慣，理解

，遵守法律規(guī)范，學(xué)

會(huì)

，懂得禮義廉恥，形成正確的

，從

而更好地認(rèn)識和參與社會(huì)生活。生活技能

勞動(dòng)技能

行為規(guī)范

倫理道德

明辨善惡是非

價(jià)值觀

(3)在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)

。在不同的人生階段

和社會(huì)情境中，我們通過參與社會(huì)生活，學(xué)會(huì)與其他社會(huì)成員進(jìn)

行

和

，從而勝任多種社會(huì)角色。扮演社會(huì)角色

有效溝通

良性互動(dòng)

2.

社會(huì)化伴隨我們一生的原因和做法(1)原因：今天，知識更新不斷加快，社會(huì)分工日益

，新技

術(shù)新事物層出不窮，這為我們的成長提供了更好的條件。(2)做法：我們要通過持續(xù)不斷的

，促進(jìn)

，創(chuàng)

造更加美好的未來。精細(xì)

學(xué)習(xí)

自我發(fā)展

厘清正誤1.

我們的成長是不斷社會(huì)化的過程。(

√

)改正：

?√2.

只要學(xué)好課本知識，我們就能成長為一名合格的社會(huì)成員。(

×

)改正：

?

?×成為一名合格的社會(huì)成員，不僅需要學(xué)好課本知識，而且

要提升能力，錘煉品格，不斷實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。

3.

在不同的人生階段和社會(huì)情境中，我們勝任一種社會(huì)角色就夠

了。(

×

)改正：

?

?×在不同的人生階段和社會(huì)情境中，我們需要?jiǎng)偃味喾N社會(huì)

角色。

4.

人的社會(huì)化只發(fā)生在青少年階段，成年后不需要再社會(huì)化。(

×

)改正：

?

?×人的社會(huì)化不只發(fā)生在青少年階段，社會(huì)化伴隨我們一

生。

某中學(xué)學(xué)生會(huì)成立社區(qū)環(huán)境狀況調(diào)查小組，讓同學(xué)們利用周末

對自己所居住的小區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，八年級學(xué)生小明也參加了該活

動(dòng)。下面是小明的部分調(diào)查報(bào)告：情境分析××小區(qū)環(huán)境狀況調(diào)查報(bào)告序號問題描述提出的建議①小區(qū)出入口共享單車亂停亂放，影響居民出

行。街道沒有劃分明確的停放區(qū)域，居民自覺

性不高②小區(qū)垃圾回收處垃圾桶擺放不合理，垃圾產(chǎn)生

難聞氣味。垃圾沒有分類投放，居民還沒掌握

垃圾分類知識③小區(qū)內(nèi)的小孩子不愛護(hù)綠化，在小區(qū)綠化帶、

草坪等地爬樹摘花、踐踏草地④小區(qū)內(nèi)部道路上寵物犬排泄物散發(fā)異味。養(yǎng)犬

人不注意清潔衛(wèi)生，放任寵物犬隨地大小便作為一名社會(huì)成員，請你針對該小區(qū)的問題，提出合理化建

議。(8分)

①小區(qū)居民應(yīng)該自覺將共享單車停到路邊集中的地方(或街道、物業(yè)管理人員應(yīng)設(shè)定合理的停放區(qū)域，并劃線警示)。②街道、物業(yè)管理人員向居民派發(fā)垃圾分類的宣傳小冊子，讓更多的居民掌握垃圾分類方法(或物業(yè)管理人員合理擺放垃圾桶，及時(shí)清理)。③小區(qū)家長應(yīng)該教育子女愛護(hù)綠化，保護(hù)草坪(或物業(yè)管理人員應(yīng)該加強(qiáng)管理，及時(shí)提醒)。④養(yǎng)犬人應(yīng)該自帶工具，及時(shí)清理寵物犬糞便(或物業(yè)管理人員應(yīng)加強(qiáng)管理，對養(yǎng)犬人進(jìn)行教育)。(每點(diǎn)2分，共8分)

對點(diǎn)訓(xùn)練一、選擇題1.

依據(jù)題1圖小德推斷出如下結(jié)論，其中正確的是(

A

)題1圖AA.

人的成長是不斷社會(huì)化的過程B.

人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的C.

步入成年期后無需再進(jìn)行社會(huì)化D.

復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系有利于個(gè)人成長2.

通過父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助、社會(huì)的關(guān)愛等，我

們的(

C

)①生活技能不斷提高

②反抗能力越來越強(qiáng)③規(guī)則意識不斷增強(qiáng)

④道德品質(zhì)日漸養(yǎng)成A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④C3.

人的一生離不開社會(huì)。這要求我們(

D

)A.

在社會(huì)中出人頭地、高人一等B.

自始至終以一種角色參與社會(huì)生活C.

扮演特殊角色，展示特殊身份D.

不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我發(fā)展D4.

在社會(huì)生活中，我們通過學(xué)習(xí)社會(huì)知識了解和認(rèn)識社會(huì)，并從中

獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)

成員。這表明(

B

)①社會(huì)實(shí)踐是獲取知識的有效渠道 ②個(gè)人的成長是不斷社會(huì)化的過程③獲取知識是個(gè)人成長的唯一途徑 ④我們要主動(dòng)了解社會(huì)，積極投身社會(huì)實(shí)踐BA.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④5.

社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過

程。成為社會(huì)人的過程中，我們應(yīng)(

C

)①通過學(xué)習(xí)獲得知識

②只關(guān)注個(gè)人的事情③在實(shí)踐中提升能力

④不斷增強(qiáng)規(guī)則意識A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④C6.

暑假期間，安安到農(nóng)村爺爺奶奶家學(xué)種菜；外出旅游，參觀不同

類型的博物館；為社區(qū)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在這一過程中，安安(

D

)①逐漸成長為十分完美的人

②學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能和生活技能③在與人交往中學(xué)習(xí)行為規(guī)范

④扮演了不同的社會(huì)角色A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④D7.

以下是一次著名實(shí)驗(yàn)，其中“？”處應(yīng)填入的是(

A

)實(shí)驗(yàn)開始：參與者獨(dú)自居住在一個(gè)溶洞內(nèi)，除了不能與他人交往，其他生活完全正常實(shí)驗(yàn)發(fā)展：一年后，參與者變得情緒低落，喪失了交際能力實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

？①人的生存與發(fā)展離不開社會(huì) ②人的成長是不斷社會(huì)化的過程A③個(gè)人只需要在社會(huì)中獲得精神滋養(yǎng) ④社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開個(gè)人A.

①②B.

①③C.

②④D.

③④【解析】分析題文可知，參與者在無人交往的條件下正常生活，但

長時(shí)間與社會(huì)隔絕導(dǎo)致情緒低落，喪失交際能力。這說明人的生存

與發(fā)展離不開社會(huì)，人的成長是不斷社會(huì)化的過程，①②正確。個(gè)

人需要從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)，③錯(cuò)誤。題文未體現(xiàn)社

會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開個(gè)人，④不符合題意。故選A。8.

題8圖反映了小華同學(xué)的暑假生活。這樣的暑假生活對小華同學(xué)產(chǎn)

生的積極影響是(

A

)題8圖A①提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)勞動(dòng)精神

②提升法律意識，塑造健康人格③關(guān)心國家發(fā)展，貢獻(xiàn)青春力量

④專注社會(huì)實(shí)踐，忽視理論學(xué)習(xí)A.

①③B.

①④C.

②③D.

②④9.

如題9圖所示，“我”是消費(fèi)者，是鄰居大哥哥，還是……這表明(

C

)題9圖①社會(huì)成員之間要進(jìn)行良性互動(dòng)

②我們在生活中扮演多種社會(huì)角色③人們在交往互動(dòng)中形成價(jià)值觀

④人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的CA.

①②B.

①③C.

②④D.

③④10.

下面是某中學(xué)老師給學(xué)生布置的“五一”假期作業(yè)，該校老師設(shè)

計(jì)此項(xiàng)作業(yè)的目的是(

C

)作業(yè)清單作業(yè)一：為父母泡一杯茶，送一句溫馨的祝福。作業(yè)二：承擔(dān)力所能及的家務(wù)，如打掃衛(wèi)生、疊被子等。作業(yè)三：成為社區(qū)禁止電動(dòng)車上樓的宣傳和監(jiān)督志愿者。作業(yè)四：觀看一部紅色電影，分享印象深刻的片段。C①構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系

②提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績③增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識

④培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④二、非選擇題11.

閱讀材料，回答問題。(10分)

進(jìn)入中學(xué)后，在父母、老師以及社會(huì)的關(guān)愛下，小強(qiáng)各方面的

能力不斷增強(qiáng)：在家里，他會(huì)主動(dòng)打掃自己的房間，整理自己的學(xué)

習(xí)用品；在學(xué)校，他會(huì)自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參加班集體的各

項(xiàng)活動(dòng)；在超市，他會(huì)獨(dú)自購物……小強(qiáng)正在逐漸成長為一名合格

的社會(huì)成員。(1)材料中，小強(qiáng)扮演了哪些社會(huì)角色？(3分)①家庭成員。②學(xué)生。③消費(fèi)者。(每點(diǎn)1分，共3分)(2)同為中學(xué)生，我們怎樣才能逐步成長為一名合格的社會(huì)成員？

(7分)①學(xué)習(xí)知識，提升能力，錘煉品格。(1分)②學(xué)習(xí)生活技能。在父母

或其他監(jiān)護(hù)人的教育和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)基本的生活技能；在老師和同

學(xué)的幫助下，學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識和勞動(dòng)技能。(2分)③學(xué)習(xí)行為

規(guī)范。在與他人的交往互動(dòng)中，了解風(fēng)俗習(xí)慣，理解倫理道德，遵

守法律規(guī)范，學(xué)會(huì)明辨善惡是非，懂得禮義廉恥，形成正確的價(jià)值

觀。(2分)④學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色。在不同的人生階段和社會(huì)情境中，

通過參與社會(huì)生活，學(xué)會(huì)與其他社會(huì)成員進(jìn)行有效溝通和良性互

動(dòng)，從而勝任多種社會(huì)角色。(2分)第二課在社會(huì)中健康成長第二課時(shí)養(yǎng)成親社會(huì)行為

課標(biāo)要求

(2022年版)理解不同的社會(huì)角色，形成親社會(huì)的行為素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：維護(hù)公共秩序，講社會(huì)公德，愛護(hù)公共

財(cái)物，在公共生活中做一個(gè)文明的社會(huì)成員2.健全人格：理解個(gè)人與社會(huì)、國家和世界的關(guān)系，

積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化3.責(zé)任意識：關(guān)心社會(huì)，主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)和志

愿者活動(dòng)知識目標(biāo)1.了解親社會(huì)行為的含義及表現(xiàn)2.掌握培養(yǎng)親社會(huì)行為的意義和做法

1.

親社會(huì)行為的含義及表現(xiàn)(1)含義：親社會(huì)行為是人在

過程中形成的，是符合

?

、

他人和社會(huì)的行為。(2)表現(xiàn)：

、分享、合作、

、關(guān)心社會(huì)發(fā)展

等。社會(huì)化

社

會(huì)道德要求

有益于

謙讓

幫助他人

知識預(yù)熱★2.培養(yǎng)親社會(huì)行為的意義(1)親社會(huì)行為促進(jìn)

和

?。(2)有利于我們養(yǎng)成良好的

，形成正確的

?，

獲得他人和社會(huì)的接納與

?。(3)能夠?yàn)樗藥?/p>

，使

更加融洽，為社會(huì)增

添

?。個(gè)人成長

社會(huì)進(jìn)步

行為習(xí)慣

價(jià)值觀

認(rèn)可

溫暖

人際關(guān)系

正能量

★3.培養(yǎng)親社會(huì)行為的做法(1)親社會(huì)行為在

和

中養(yǎng)成。(2)我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)變化發(fā)展；了解風(fēng)俗習(xí)慣，遵

守

，積極融入社會(huì)生活；熱心幫助他人，積極投身于

社會(huì)實(shí)踐，以聰明才智

，以開拓進(jìn)取

?。人際交往

社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)公德

貢獻(xiàn)國家

服務(wù)社會(huì)

厘清正誤1.

親社會(huì)行為是符合社會(huì)道德要求、有益于他人和社會(huì)的行為。

(

√

)改正：

?√2.

青少年年齡還小，無需養(yǎng)成親社會(huì)行為。

(

×

)改正：

?

?×青少年階段是人的社會(huì)化的重要時(shí)期，我們應(yīng)該養(yǎng)成親社

會(huì)行為。

3.

親社會(huì)行為對社會(huì)有好處，對個(gè)人無益。

(

×

)改正：

?4.

親社會(huì)行為只能在人際交往中養(yǎng)成。

(

×

)改正：

?×親社會(huì)行為促進(jìn)個(gè)人成長和社會(huì)進(jìn)步。

×親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。

廣東某校發(fā)起“爭做網(wǎng)絡(luò)文明使者”活動(dòng)，學(xué)生通過制作反詐

漫畫、參與“文明跟帖”話題討論、舉報(bào)不良信息等方式，傳播正

能量。學(xué)生小林說：“網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，我們要用行動(dòng)守護(hù)清朗

空間?！?/p>

情境分析結(jié)合材料，談?wù)剠⑴c“爭做網(wǎng)絡(luò)文明使者”活動(dòng)對養(yǎng)成親社會(huì)

行為的作用。(4分)

①通過參加具體活動(dòng)，在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成親社會(huì)行

為。②舉報(bào)不良信息是有法治意識的表現(xiàn)，文明跟帖能夠傳播正能

量。(每點(diǎn)2分，共4分)

一、選擇題對點(diǎn)訓(xùn)練

親社會(huì)行為的表現(xiàn)1.

(2025·清遠(yuǎn)期末)2024年9月6日，臺風(fēng)“摩羯”在海南登陸，

如同一頭狂暴的巨獸，肆意橫行，造成巨大的損失。但災(zāi)難無情

人有情，救災(zāi)過程中涌現(xiàn)許多感人事跡。下列事跡中體現(xiàn)親社會(huì)

行為的有(

C

)①海口市一家餐館免費(fèi)為市民提供方便面和礦泉水②父母被困回不了家，小杰自己在家做飯給奶奶吃C③眾多單位和企業(yè)第一時(shí)間為災(zāi)區(qū)的人民捐款捐物④300多名退休老干部參與災(zāi)區(qū)環(huán)境恢復(fù)志愿活動(dòng)A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④2.

(跨學(xué)科·語文)“夫喜群而惡獨(dú)，相扶而相植者，人情之所樂也?！?/p>

以下行為與這句話觀點(diǎn)一致的有(

A

)①小剛在公交車上主動(dòng)給老人讓座 ②小強(qiáng)把撿到的50元錢捐出去③小宇利用周末去養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生 ④小麗周末在家做家務(wù)A.

①③B.

①④C.

②③D.

②④A【解析】“夫喜群而惡獨(dú)，相扶而相植者，人情之所樂也”的意思

是，喜歡群居而厭惡獨(dú)處，相互扶助又相互獨(dú)立，才是真正的發(fā)自

內(nèi)心的快樂。這啟示我們要養(yǎng)成親社會(huì)行為。小剛主動(dòng)給老人讓

座、小宇去養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生，體現(xiàn)了謙讓、幫助他人的親社會(huì)行

為，①③正確。撿到財(cái)物要設(shè)法還給失主，而不是捐出去，②錯(cuò)

誤。小麗做家務(wù)是熱愛勞動(dòng)、關(guān)心父母的表現(xiàn)，不是親社會(huì)行為，

④不符合題意。故選A。

親近社會(huì)的意義3.

某校經(jīng)常利用周末組織學(xué)生參加研學(xué)旅行、參觀博物館、義務(wù)植

樹、走進(jìn)敬老院為老人送愛心。這些活動(dòng)有利于(

B

)①培養(yǎng)學(xué)生的親社會(huì)行為

②學(xué)生樹立積極的生活態(tài)度③直接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

④養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成正確價(jià)值觀A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④B4.

每年的3月5日為“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”，同時(shí)也是“中國青年志愿者

服務(wù)日”，某校組織學(xué)生參加“青春之光志愿同行”的社會(huì)實(shí)踐

活動(dòng)。下面是四位同學(xué)就此展開的討論，你贊同的是(

B

)①小明：參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以了解社會(huì)情況②小紅：志愿服務(wù)能夠幫助他人，這個(gè)活動(dòng)很有意義③小強(qiáng)：我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不必參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)④小亮：志愿服務(wù)是養(yǎng)成親社會(huì)行為的表現(xiàn)，能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步BA.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④5.

(2025·潮州期中)為進(jìn)一步落實(shí)饒平綠化大行動(dòng)，縣教育局在全縣

各學(xué)校集中開展“‘綠美校園’我來種”主題植樹活動(dòng)，各學(xué)校師

生、校友、家長及各界人士共同參與，活動(dòng)現(xiàn)場呈現(xiàn)出一片熱火朝

天的勞動(dòng)景象。參與“‘綠美校園’我來種”主題活動(dòng)(

C

)①有利于培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛生活的積極態(tài)度②耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，不利于學(xué)習(xí)成績的提升③增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識，有助于養(yǎng)成親社會(huì)行為C④可以在實(shí)踐中鍛煉人際交往能力，塑造健康人格A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④6.

(2025·廣州一模)2025年3月，廣州市啟動(dòng)“英雄花開英雄城”紅棉

研習(xí)活動(dòng)，打造“行走的思政課”品牌項(xiàng)目。來自不同學(xué)校的青少

年學(xué)員先后走訪了廣州市圖批創(chuàng)新中心、三元里街全國未成年人保

護(hù)工作基地等，進(jìn)行沉浸式研習(xí)體驗(yàn)。此活動(dòng)能(

A

)①更好地發(fā)揮社會(huì)教育資源的育人功能 ②促使學(xué)生豐富體驗(yàn)，拓寬視野③讓學(xué)生走出課堂，探尋書本外的知識 A④使教師從傳統(tǒng)角色中解放出來A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④7.

“零度社交”“矛盾性社恐”“濃人淡人”“搭子文化”等網(wǎng)絡(luò)

社交熱詞頻出。青年一代如此熱議社交問題，其原因在于(

B

)①親社會(huì)行為在人際交往中養(yǎng)成 ②個(gè)人的發(fā)展決定著社會(huì)的進(jìn)步③個(gè)人的生存和發(fā)展離不開社會(huì) ④積極融入社會(huì)就能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值A(chǔ).

①②B.

①③C.

②④D.

③④B

培養(yǎng)親社會(huì)行為8.

(2025·深圳一模改編)以萬物為教材，把世界當(dāng)課堂。南山區(qū)某校

學(xué)生開展了《大灣區(qū)發(fā)展與大沙河關(guān)系研究》探究性小課題，并做

了以下步驟的研究(見題8圖)，受到了社會(huì)的廣泛好評。這啟示青少

年要(

C

)題8圖CA.

關(guān)心時(shí)事，治理河流污染B.

親近自然，獲得物質(zhì)回報(bào)C.

投身實(shí)踐，培養(yǎng)親社會(huì)行為D.

建言獻(xiàn)策，舉報(bào)違法犯罪【解析】根據(jù)題意，南山區(qū)某校學(xué)生開展了《大灣區(qū)發(fā)展與大沙河

關(guān)系研究》探究性小課題，發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查分析、解決問題，啟示

青少年要積極參與實(shí)踐，培養(yǎng)親社會(huì)行為，C正確。青少年沒有治理

河流污染的能力，A錯(cuò)誤。由“受到了社會(huì)的廣泛好評”可知，獲得

的是精神回報(bào)，B錯(cuò)誤。“舉報(bào)違法犯罪”在材料中沒有體現(xiàn)，D不

符合題意。故選C。9.

(2025·清遠(yuǎn)一模改編)某校開展“社區(qū)服務(wù)實(shí)踐”活動(dòng)，同學(xué)們積

極參與：有的為社區(qū)老人打掃房間、陪伴聊天；有的清理公共區(qū)域

垃圾并宣傳環(huán)保……他們在服務(wù)社會(huì)中獲得成長。這告訴我們(

A

)①親社會(huì)行為能夠促進(jìn)青少年健康成長 ②親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成③青少年健康成長離不開社會(huì)的關(guān)愛和幫助 ④培養(yǎng)親社會(huì)行為有賴于志愿者服務(wù)活動(dòng)AA.

①②B.

①④C.

②③D.

③④10.

(2025·湛江一模)2024年11月12日至17日，第十五屆中國國際航空

航天博覽會(huì)在珠海舉行。為確?！八{(lán)天盛會(huì)”的順利舉行，一大批

來自社會(huì)各界的志愿者們熱情周到，貼心服務(wù)，為各國嘉賓排憂解

難。對此理解正確的是(

D

)A.

社會(huì)為個(gè)人提供物質(zhì)和精神支持B.

每一個(gè)人都是社會(huì)的有機(jī)組成部分C.

人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的D.

在社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成親近社會(huì)的行為D二、非選擇題11.

閱讀材料，回答問題。(10分)

2025年5月10日，2025年世界田聯(lián)接力賽在廣州天河體育中心開

幕。在這場備受矚目的比賽背后，是來自華南理工大學(xué)、華南師范

大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州市天河區(qū)

善愛行動(dòng)志愿工作促進(jìn)中心的700多名青年志愿者用青春的力量和專

業(yè)的服務(wù)，為2025年世界田聯(lián)接力賽貢獻(xiàn)青年力量，也向世界展示

了廣州青年的風(fēng)采與擔(dān)當(dāng)。

某中學(xué)八年級學(xué)生小深和小林在道德與法治課堂上，聽了老師

分享的關(guān)于廣州市志愿者的相關(guān)事跡后，發(fā)表了如下看法：(1)請你補(bǔ)全小深的發(fā)言。(6分)①有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的價(jià)值觀，獲得他人和社

會(huì)的接納與認(rèn)可。②有利于在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。③有利于促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，為他人帶來溫暖，使人際關(guān)系更加融洽，為社會(huì)增添正能量。④有利于培養(yǎng)親社會(huì)行為，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。(每點(diǎn)2分，共6分，任答三點(diǎn)即可)(2)結(jié)合小林的看法，請你從道德的角度擬訂一份志愿者標(biāo)準(zhǔn)。(4分)①態(tài)度謙和，用語文明。②儀表整潔，舉止端莊。③主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)。④有高度社會(huì)責(zé)任感。(每點(diǎn)2分，共4分，任答兩點(diǎn)即可)第三課共建網(wǎng)絡(luò)美好家園

第一課時(shí)網(wǎng)絡(luò)改變世界

課標(biāo)要求

(2022年版)積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化素養(yǎng)目標(biāo)道德修養(yǎng)：維護(hù)公共秩序，講社會(huì)公德，在公共生活

中做一個(gè)文明的社會(huì)成員知識目標(biāo)知道網(wǎng)絡(luò)如何改變世界，了解網(wǎng)絡(luò)的積極影響

★網(wǎng)絡(luò)的積極影響(1)網(wǎng)絡(luò)深刻改變著我們的

。借助網(wǎng)絡(luò)，不用舟車勞

頓，我們就可以便捷地解決生活中的許多問題，從而大大

?

，提高效率。網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加豐富、

?

和美好。生活方式

節(jié)約

成本

便利

知識預(yù)熱(2)網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了

。網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的

?

，使人際交往更加方便快捷。人際交往

時(shí)空限

制

(3)網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)了

的深刻變革。網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)人才、資金、技

術(shù)、物資的流動(dòng)，不斷催生

、新業(yè)態(tài)、新模式，推動(dòng)傳

統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平；加速各種

?的匯

聚、融合與共享，成為眾多新發(fā)明和新服務(wù)的

?。生產(chǎn)方式

新產(chǎn)業(yè)

創(chuàng)新資源

源泉

(4)網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)了

。網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)信息

，有

助于完善

一體的智能化、精細(xì)化公共服務(wù)，提高社會(huì)

治理水平；暢通人們參與社會(huì)治理的渠道，有助于人們表達(dá)訴求，

保障人們的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，促進(jìn)

?

的進(jìn)步。社會(huì)治理方式

互聯(lián)互通

線上線下

民主政治

厘清正誤1.

通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以隨時(shí)隨地與地球上任何角落的人交流互動(dòng)，

無需現(xiàn)實(shí)交往。(

×

)改正：

?

?×通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以隨時(shí)隨地與地球上任何角落的人交流

互動(dòng)，但仍需現(xiàn)實(shí)交往。

2.

網(wǎng)絡(luò)加速各種創(chuàng)新資源的匯聚、融合與共享，成為眾多新發(fā)明和

新服務(wù)的源泉。(

√

)改正：

?√3.

網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)信息互聯(lián)互通，線上就能完成所有智能化、精細(xì)化公共

服務(wù)。(

×

)改正：

?

?4.

網(wǎng)絡(luò)是時(shí)代的產(chǎn)物，百利而無一害。

(

×

)改正：

?×網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)信息互聯(lián)互通，有助于完善線上線下一體的智能

化、精細(xì)化公共服務(wù)。

×網(wǎng)絡(luò)是時(shí)代的產(chǎn)物，是一把雙刃劍，有利也有弊。

八年級某班以“網(wǎng)絡(luò)改變世界”為主題召開班會(huì)，同學(xué)們分享

了搜集到的相關(guān)素材，并暢談感受。情境分析

素材感受伊伊：我的媽媽經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和山東的親戚視

頻聊天，我家的生活用品很多都在網(wǎng)上購買示例：網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了

人際交往，便利了

日常生活小剛：我們?nèi)胰硕冀?jīng)常登錄昌平區(qū)人民政府

網(wǎng)站，“政民互動(dòng)”是我們喜歡瀏覽的版塊。

建議在白浮泉公園增加老年人健身器材的問

題、昌平新城孟祖河路東側(cè)具體規(guī)劃問題……

一個(gè)個(gè)問題有問有答，借助網(wǎng)絡(luò)，老百姓和政

府互動(dòng)交流閱讀小剛同學(xué)的素材，談?wù)勀愕母惺堋?4分)

老百姓和政府互動(dòng)交流，解決了一個(gè)個(gè)民生問題，說明網(wǎng)絡(luò)改

進(jìn)了社會(huì)治理方式，暢通了人們參與社會(huì)治理的渠道，有助于人們

表達(dá)訴求，保障人們的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，促進(jìn)民

主政治的進(jìn)步。(4分)

對點(diǎn)訓(xùn)練一、選擇題1.

下面是一位外國游客分享的“互聯(lián)網(wǎng)＋”中國旅游實(shí)用App攻略。

從中，我們可以得出的結(jié)論是(

D

)

互聯(lián)網(wǎng)＋吃飯＝美團(tuán)、餓了么

互聯(lián)網(wǎng)＋銀行＝微信錢包、支付寶

互聯(lián)網(wǎng)＋購物＝淘寶、京東、拼多多

互聯(lián)網(wǎng)＋交通＝滴滴打車、共享單車DA.

網(wǎng)絡(luò)可以解決我們的所有問題

B.

網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)了社會(huì)治理方式C.

網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)了生產(chǎn)方式的深刻變革D.

網(wǎng)絡(luò)深刻改變著我們的生活方式2.

“從前車馬很慢，書信很遠(yuǎn)，世界好大好大……”現(xiàn)在各類網(wǎng)絡(luò)

社交平臺使世界變成“雞犬相聞”的地球村，“天涯若比鄰”。這

說明(

B

)A.

網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)了全球經(jīng)濟(jì)的健康快速發(fā)展B.

網(wǎng)絡(luò)打破了時(shí)空限制，促進(jìn)人際交往C.

我們每個(gè)人都能成為網(wǎng)絡(luò)生活的主人D.

使用網(wǎng)絡(luò)在線社交，不需要現(xiàn)實(shí)朋友B3.

2024年11月，搪瓷盆草莓蛋糕在網(wǎng)上火出“圈”，成為甜品界的

新寵，受到眾多年輕人青睞。這不但帶動(dòng)了草莓、奶油等制作原材

料銷量的大幅度增長，同時(shí)也意外“盤活”了搪瓷盆廠，形