教務(wù)處主任崗位職責(zé)說明教務(wù)處主任作為學(xué)校教學(xué)管理的核心樞紐，肩負(fù)統(tǒng)籌教學(xué)運(yùn)行、保障教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵使命，其工作貫穿教學(xué)全流程，是連接學(xué)校教學(xué)決策與一線實(shí)踐的重要橋梁，對維護(hù)教學(xué)秩序、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有不可替代的作用。以下從教學(xué)管理的核心維度，闡述教務(wù)處主任的主要職責(zé)與工作方向：一、教學(xué)規(guī)劃與課程體系建設(shè)統(tǒng)籌制定學(xué)校年度及學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合辦學(xué)定位、學(xué)科（專業(yè)）發(fā)展需求與學(xué)生成長規(guī)律，優(yōu)化課程設(shè)置與教學(xué)安排，構(gòu)建科學(xué)的課程體系。牽頭組織各學(xué)科教研組開展課程研討，協(xié)調(diào)不同學(xué)段、學(xué)科的內(nèi)容銜接，避免教學(xué)重復(fù)或斷層；嚴(yán)格規(guī)范教材選用流程，審核教輔資料的適用性，確保教學(xué)資源與教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生認(rèn)知水平相匹配，同時(shí)關(guān)注前沿內(nèi)容融入，推動(dòng)課程與時(shí)俱進(jìn)。二、教學(xué)運(yùn)行與秩序保障全面負(fù)責(zé)日常教學(xué)活動(dòng)的組織調(diào)度：審核教師調(diào)課、停課申請，統(tǒng)籌代課師資或教學(xué)調(diào)整方案，確保教學(xué)進(jìn)度穩(wěn)定；合理規(guī)劃教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場地的使用，協(xié)調(diào)資源與需求的匹配，避免閑置或沖突；針對設(shè)備故障、教師突發(fā)狀況等教學(xué)突發(fā)問題，第一時(shí)間聯(lián)動(dòng)后勤、信息等部門啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制，快速解決問題，保障教學(xué)平穩(wěn)開展。三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與提升構(gòu)建“過程監(jiān)控+結(jié)果反饋”的質(zhì)量保障體系：定期組織教學(xué)檢查（期初教案、期中進(jìn)度、期末成果），通過推門聽課、師生座談、教學(xué)日志分析等方式動(dòng)態(tài)掌握教學(xué)情況；建立教師教學(xué)評價(jià)機(jī)制，結(jié)合學(xué)生評教、同行評議等維度，為教師發(fā)展提供針對性建議；關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)，建立學(xué)業(yè)預(yù)警與幫扶機(jī)制，針對困難學(xué)生聯(lián)合班主任、任課教師制定輔導(dǎo)方案，分析學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)（如成績分布、學(xué)科薄弱點(diǎn)），為教學(xué)改進(jìn)提供支撐。四、師資協(xié)調(diào)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)協(xié)助學(xué)校管理層開展師資配置：根據(jù)教學(xué)計(jì)劃與師資結(jié)構(gòu)，科學(xué)安排任課任務(wù)，平衡教師教學(xué)負(fù)荷；牽頭組織教學(xué)能力提升活動(dòng)（如教學(xué)基本功大賽、信息化教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)），鼓勵(lì)教師參與校外教研交流與培訓(xùn)；關(guān)注教師訴求與職業(yè)發(fā)展，協(xié)調(diào)解決教學(xué)矛盾（如任務(wù)分配爭議、教學(xué)資源使用沖突），營造協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍，推動(dòng)師資水平整體提升。五、學(xué)籍管理與考務(wù)組織規(guī)范學(xué)生學(xué)籍全周期管理：審核入學(xué)注冊、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等學(xué)籍變動(dòng)手續(xù)，確保信息真實(shí)、準(zhǔn)確、完整；配合教育主管部門完成學(xué)籍信息上報(bào)與核查。統(tǒng)籌各類考試（期中/期末考試、學(xué)業(yè)水平考試、升學(xué)模擬考等）的組織實(shí)施：制定考務(wù)方案，明確考場布置、監(jiān)考人員職責(zé)、試卷流轉(zhuǎn)流程；嚴(yán)格把控命題質(zhì)量，組織教師開展命題研討與審核；規(guī)范閱卷與成績管理，組織成績分析會(huì)為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)；嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，通過考前動(dòng)員、考中巡查、考后通報(bào)維護(hù)考試公平公正。六、教研推動(dòng)與教學(xué)改革實(shí)踐引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)研究與改革方向：組織教師開展校本教研活動(dòng)，圍繞課堂教學(xué)優(yōu)化、課程思政建設(shè)、信息化教學(xué)融合等主題確立教研課題，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐；鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文、開發(fā)校本課程，對優(yōu)秀教學(xué)成果進(jìn)行校內(nèi)推廣與校外交流；參與學(xué)校教學(xué)改革頂層設(shè)計(jì)，結(jié)合教育政策導(dǎo)向與學(xué)校發(fā)展需求，制定教學(xué)改革實(shí)施方案（如分層教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)改革），并牽頭組織試點(diǎn)與成果轉(zhuǎn)化，探索符合學(xué)校特色的人才培養(yǎng)模式。七、對外協(xié)作與服務(wù)支持搭建學(xué)校與外部教育生態(tài)的溝通橋梁：對接上級(jí)教育主管部門，及時(shí)傳達(dá)教學(xué)政策要求，準(zhǔn)確報(bào)送教學(xué)數(shù)據(jù)、計(jì)劃總結(jié)等材料；加強(qiáng)與兄弟學(xué)校、行業(yè)企業(yè)的交流合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源（如名校課程資源、企業(yè)實(shí)踐案例），拓展校外實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供多元化學(xué)習(xí)與實(shí)踐平臺(tái)；面向師生提供教學(xué)服務(wù)支持，設(shè)立教學(xué)咨詢窗口，解答課程選修、教學(xué)資源使用、學(xué)業(yè)規(guī)劃等疑問，收集師生對教學(xué)管理的建議，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)服務(wù)流程。八、部門管理與協(xié)同發(fā)展統(tǒng)籌教務(wù)處內(nèi)部管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)：制定部門年度工作計(jì)劃與績效考核方案，明確崗位分工與職責(zé)邊界，推動(dòng)部門工作高效協(xié)同；組織部門內(nèi)部業(yè)務(wù)培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流，提升教務(wù)人員的服務(wù)意識(shí)與專業(yè)能力；牽頭協(xié)調(diào)教務(wù)處與學(xué)校其他部門（如德育處、總務(wù)處、招生辦）的工作銜接，在招生計(jì)劃制定、學(xué)生德育活動(dòng)融入教學(xué)、后勤保障支持教學(xué)等方面形成合力，保障學(xué)校整體工作的協(xié)同推進(jìn)。