(2025年)蘇工藝輔導(dǎo)員招聘練習(xí)題附答案一、單項選擇題（每題1分，共20題）1.2024年10月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的指導(dǎo)意見》，明確高校要將鑄牢中華民族共同體意識納入（）。A.學(xué)生日常管理制度B.思政課程與課程思政體系C.校園文化活動規(guī)劃D.輔導(dǎo)員考核指標(biāo)體系答案：B2.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)中“推動工作創(chuàng)新”屬于（）維度的要求。A.思想政治教育B.學(xué)生事務(wù)管理C.職業(yè)發(fā)展能力D.科研能力答案：C3.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大疾病申請臨時困難補助，輔導(dǎo)員在核實材料時發(fā)現(xiàn)其提供的醫(yī)療費用清單存在部分模糊條款，正確的處理流程是（）。A.直接駁回申請，要求重新提交清晰材料B.聯(lián)系學(xué)生本人確認(rèn)情況，必要時與醫(yī)院核實C.參照班級民主評議結(jié)果決定是否審批D.以學(xué)生誠信檔案記錄為依據(jù)直接通過答案：B4.蘇工藝作為“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計劃”參與高校，輔導(dǎo)員在開展新生入學(xué)教育時，應(yīng)重點結(jié)合（）強(qiáng)化專業(yè)認(rèn)同。A.校史中的非遺大師成長案例B.現(xiàn)代設(shè)計軟件操作技巧C.藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)市場分析D.校園社團(tuán)招新宣傳資料答案：A5.《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》規(guī)定，教師不得（）。輔導(dǎo)員作為教師隊伍一員需嚴(yán)格遵守此要求。A.在課堂上分享個人學(xué)術(shù)研究進(jìn)展B.參與學(xué)生自主組織的學(xué)術(shù)沙龍C.以任何方式索要、收受學(xué)生財物D.對學(xué)生學(xué)業(yè)問題提出批評指導(dǎo)答案：C6.某學(xué)生因期末考試多科不及格面臨學(xué)業(yè)預(yù)警，輔導(dǎo)員與其談心時，首先應(yīng)（）。A.分析掛科原因，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃B.強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)警告對畢業(yè)的影響C.聯(lián)系家長共同施壓督促學(xué)習(xí)D.建議學(xué)生考慮轉(zhuǎn)專業(yè)或休學(xué)答案：A7.高校心理危機(jī)干預(yù)“三級預(yù)防體系”中，輔導(dǎo)員主要承擔(dān)（）的職責(zé)。A.一級預(yù)防（普及教育）B.二級預(yù)防（早期識別）C.三級預(yù)防（個案干預(yù)）D.四級預(yù)防（事后追蹤）答案：B8.2024年修訂的《江蘇省學(xué)校安全條例》明確，學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，其中“學(xué)生欺凌”的認(rèn)定不包括（）。A.肢體攻擊造成身體傷害B.網(wǎng)絡(luò)上散布不實謠言C.因?qū)W習(xí)競爭產(chǎn)生的口角D.長期孤立、辱罵特定學(xué)生答案：C9.輔導(dǎo)員在組織“青春與非遺同行”主題班會時，為增強(qiáng)互動性，最適宜的活動設(shè)計是（）。A.邀請非遺傳承人開展技藝體驗工作坊B.播放非遺保護(hù)紀(jì)錄片并撰寫觀后感C.布置“我身邊的非遺”社會調(diào)查報告D.組織學(xué)生背誦《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》條文答案：A10.某學(xué)生因參與網(wǎng)絡(luò)刷單被騙2萬元，情緒崩潰要求退學(xué)。輔導(dǎo)員的正確處理步驟是（）。①安撫情緒，穩(wěn)定學(xué)生狀態(tài)②聯(lián)系家長告知情況③協(xié)助報警并保存證據(jù)④開展防詐騙主題教育A.①②③④B.②①③④C.③①②④D.①③②④答案：A11.根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，高校應(yīng)確保心理健康教育課程學(xué)分不低于（）。A.0.5學(xué)分B.1學(xué)分C.2學(xué)分D.3學(xué)分答案：B12.輔導(dǎo)員在整理學(xué)生資助檔案時，發(fā)現(xiàn)某學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況登記表中“家庭成員月收入”一欄填寫為“保密”，正確的處理方式是（）。A.直接標(biāo)注“信息不全”退回重填B.單獨與學(xué)生溝通，說明資助審核需要C.在班級群公開提醒學(xué)生如實填寫D.參照同地區(qū)貧困生標(biāo)準(zhǔn)估算收入答案：B13.蘇工藝推進(jìn)“產(chǎn)教融合”人才培養(yǎng)模式，輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)時，重點需要關(guān)注（）。A.企業(yè)提供的實習(xí)補貼標(biāo)準(zhǔn)B.學(xué)生與企業(yè)簽訂的勞動合同條款C.實習(xí)單位的地理位置D.學(xué)生實習(xí)期間的往返交通安排答案：B14.某學(xué)生因宿舍矛盾向輔導(dǎo)員求助，稱室友經(jīng)常深夜打游戲影響休息。輔導(dǎo)員首先應(yīng)（）。A.直接調(diào)換該學(xué)生宿舍B.召開宿舍成員座談會了解情況C.批評教育打游戲的室友D.制定宿舍作息制度并強(qiáng)制實施答案：B15.《新時代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中“文化素養(yǎng)”維度要求輔導(dǎo)員具備（）。A.熟練運用新媒體開展工作的能力B.對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解能力C.組織大型校園活動的策劃能力D.處理學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)急能力答案：B16.某學(xué)生黨員因長期缺席組織生活被支部提醒，輔導(dǎo)員在與其談話時，應(yīng)重點強(qiáng)調(diào)（）。A.黨員發(fā)展流程的嚴(yán)肅性B.《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》相關(guān)規(guī)定C.學(xué)生黨員在班級中的示范作用D.黨組織生活對個人成長的意義答案：D17.輔導(dǎo)員在開展“職業(yè)生涯規(guī)劃”講座時，針對蘇工藝藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生，應(yīng)重點結(jié)合（）分析就業(yè)方向。A.互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)崗位需求B.傳統(tǒng)制造業(yè)人才缺口C.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢D.公務(wù)員考試招錄比例答案：C18.某學(xué)生因父親病逝出現(xiàn)失眠、情緒低落等癥狀，輔導(dǎo)員在初步評估后，應(yīng)（）。A.建議其自行調(diào)整心態(tài)B.立即聯(lián)系家長帶其就醫(yī)C.陪同到學(xué)校心理咨詢中心評估D.在班級中發(fā)動同學(xué)輪流陪伴答案：C19.高校學(xué)生申訴處理委員會由學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人、職能部門代表、教師代表、學(xué)生代表等組成，其作出的申訴處理決定應(yīng)（）。A.經(jīng)校長辦公會審批后生效B.自作出之日起生效C.報省級教育行政部門備案D.向全體學(xué)生公開宣布答案：B20.輔導(dǎo)員在年度考核中被評為“不合格”，根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，可能的原因是（）。A.未完成年度理論學(xué)習(xí)任務(wù)B.所帶班級有學(xué)生違紀(jì)受處分C.科研論文未達(dá)到學(xué)校要求D.因疏忽導(dǎo)致學(xué)生重大安全事故答案：D二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.輔導(dǎo)員開展“紅色文化育人”工作時，可采用的有效方法包括（）。A.組織參觀本地紅色教育基地B.指導(dǎo)學(xué)生排演紅色主題情景劇C.在班級群轉(zhuǎn)發(fā)紅色經(jīng)典書籍電子版D.邀請老黨員講述革命奮斗故事答案：ABD2.學(xué)生申請國家助學(xué)貸款時，輔導(dǎo)員需重點審核的材料有（）。A.家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定表B.學(xué)生本人身份證復(fù)印件C.家長簽署的同意貸款聲明D.近期考試成績單答案：ABC3.高校突發(fā)事件應(yīng)急處置原則包括（）。A.生命至上B.快速反應(yīng)C.信息公開D.責(zé)任追究答案：ABC4.輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動時，應(yīng)重點關(guān)注（）。A.社團(tuán)活動的思想性導(dǎo)向B.活動經(jīng)費的使用規(guī)范C.參與學(xué)生的安全保障D.社團(tuán)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)能力答案：ABCD5.《江蘇省學(xué)校衛(wèi)生管理條例》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展的健康教育內(nèi)容包括（）。A.傳染病預(yù)防知識B.心理健康知識C.合理膳食指導(dǎo)D.網(wǎng)絡(luò)成癮危害答案：ABCD6.某學(xué)生因考研壓力過大出現(xiàn)焦慮情緒，輔導(dǎo)員可采取的干預(yù)措施有（）。A.推薦使用學(xué)校心理測評系統(tǒng)B.聯(lián)系專業(yè)課教師提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)C.組織考研學(xué)生經(jīng)驗交流沙龍D.建議減少復(fù)習(xí)時間增加運動答案：ABC7.輔導(dǎo)員在建立學(xué)提供長檔案時，應(yīng)包含的內(nèi)容有（）。A.學(xué)業(yè)成績與獎懲記錄B.心理健康測評結(jié)果C.社會實踐與志愿服務(wù)經(jīng)歷D.家庭經(jīng)濟(jì)狀況原始證明答案：ABC8.蘇工藝推進(jìn)“非遺+現(xiàn)代設(shè)計”特色人才培養(yǎng)，輔導(dǎo)員可通過（）強(qiáng)化學(xué)生文化自信。A.組織學(xué)生參與非遺傳承實踐項目B.邀請非遺傳承人進(jìn)班級分享技藝C.在主題班會中分析非遺創(chuàng)新設(shè)計案例D.要求學(xué)生每天練習(xí)一項非遺技藝答案：ABC9.學(xué)生宿舍安全管理的重點包括（）。A.違規(guī)使用大功率電器B.私拉亂接電線C.留宿外來人員D.宿舍內(nèi)飼養(yǎng)寵物答案：ABC10.輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的途徑有（）。A.參加省級輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽B.參與學(xué)生工作課題研究C.跟崗學(xué)習(xí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗D.定期閱讀《高校輔導(dǎo)員學(xué)刊》等專業(yè)期刊答案：ABCD三、案例分析題（每題15分，共2題）案例1：某大二學(xué)生小王（工藝美術(shù)專業(yè)）近期上課頻繁遲到，作業(yè)提交延遲，班級干部反映其經(jīng)常在宿舍打游戲至凌晨。輔導(dǎo)員與其談心時，小王表示：“感覺學(xué)的圖案設(shè)計課太枯燥，非遺技藝實訓(xùn)又累又賺不到錢，未來不想從事本專業(yè)工作，現(xiàn)在很迷茫?！苯?jīng)了解，小王家庭經(jīng)濟(jì)困難，父親因病喪失勞動能力，他希望盡快就業(yè)減輕家庭負(fù)擔(dān)，但對本專業(yè)就業(yè)前景缺乏信心。問題：如果你是輔導(dǎo)員，如何幫助小王走出困境？答案要點：（1）共情溝通：肯定小王的家庭責(zé)任感，理解其迷茫情緒，建立信任關(guān)系；（2）專業(yè)認(rèn)知重構(gòu)：結(jié)合蘇工藝“非遺+現(xiàn)代設(shè)計”人才培養(yǎng)特色，介紹本專業(yè)在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、文旅融合項目中的就業(yè)方向（如非遺產(chǎn)品設(shè)計師、文化策展助理等），提供優(yōu)秀校友就業(yè)案例；（3）能力提升支持：聯(lián)系專業(yè)教師為其制定學(xué)習(xí)改進(jìn)計劃，推薦參與校內(nèi)非遺創(chuàng)新工作坊，通過實踐增強(qiáng)專業(yè)興趣；（4）職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)：利用職業(yè)測評工具分析小王的興趣與能力優(yōu)勢，協(xié)助制定“短期（完成學(xué)業(yè)）-中期（實習(xí)積累）-長期（職業(yè)發(fā)展）”規(guī)劃；（5）經(jīng)濟(jì)支持銜接：幫助申請勤工助學(xué)崗位（如圖書館管理、非遺工坊助理），既緩解經(jīng)濟(jì)壓力又積累專業(yè)經(jīng)驗；（6）心理疏導(dǎo)跟進(jìn)：定期談心了解狀態(tài)變化，必要時轉(zhuǎn)介學(xué)校心理咨詢中心，預(yù)防焦慮情緒惡化。案例2：周末晚上10點，輔導(dǎo)員接到學(xué)生小張電話，稱同宿舍小李（平時性格內(nèi)向）因與女友分手，在宿舍陽臺情緒激動，大喊“活著沒意思”，其他室友已將其勸回房間，但小李仍拒絕交流。問題：作為輔導(dǎo)員，應(yīng)如何處理該事件？答案要點：（1）第一時間趕赴現(xiàn)場：通知宿舍管理員協(xié)助，同時聯(lián)系校醫(yī)院心理值班教師；（2）現(xiàn)場處置：觀察小李情緒狀態(tài)，保持安全距離，用溫和語氣表達(dá)關(guān)心（如“我知道你現(xiàn)在很難過，我們都在這里陪著你”），避免否定其感受；（3）危機(jī)評估：詢問是否有自殺念頭或具體計劃，觀察是否有自殘跡象（如手腕傷痕、身邊是否有危險物品）；（4）緊急干預(yù)：若評估為高風(fēng)險，立即聯(lián)系家長說明情況，協(xié)調(diào)校醫(yī)院或轉(zhuǎn)介三甲醫(yī)院心理科；若風(fēng)險可控，安排2名室友24小時陪伴，避免獨處；（5）后續(xù)跟進(jìn)：事后與小李單獨談心，了解分手具體原因，引導(dǎo)其合理表達(dá)情緒；聯(lián)系其女友（若自愿）進(jìn)行適度溝通，減少刺激源；安排心理教師進(jìn)行系統(tǒng)干預(yù)；（6）班級教育：在不泄露隱私的前提下，開展戀愛心理健康主題班會，普及情緒管理方法。四、論述題（30分）結(jié)合蘇工藝“傳承工藝文化，培養(yǎng)能工巧匠”的辦學(xué)定位，論述輔導(dǎo)員如何在學(xué)生工作中落實“三全育人”要求。答案要點：（1）全員育人：①構(gòu)建“專業(yè)教師+輔導(dǎo)員+企業(yè)導(dǎo)師”協(xié)同機(jī)制，邀請非遺傳承人、企業(yè)設(shè)計師參與主題班會，強(qiáng)化“課程思政”與“實踐育人”融合；②發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部示范作用，組建“非遺傳承志愿服務(wù)隊”，通過“老帶新”傳遞專業(yè)情懷；③聯(lián)動家長力量，在新生家長會中介紹學(xué)校非遺特色，爭取家庭對學(xué)生專業(yè)選擇的支持。（2）全過程育人：①入學(xué)階段：通過“非遺文化體驗周”幫助新生了解專業(yè)價值，結(jié)合校史中的大師成長故事激發(fā)職業(yè)理想；②在校階段：依托“工藝文化節(jié)”“非遺創(chuàng)新工作坊”等活動，將勞動教育、創(chuàng)新教育融入專業(yè)實踐，培養(yǎng)“工匠精神”；③畢業(yè)階段：組織“非遺傳承優(yōu)秀畢業(yè)生”分享會，引導(dǎo)學(xué)生將個人職業(yè)發(fā)展與文化傳承使命結(jié)合，鼓勵到非遺保護(hù)機(jī)構(gòu)、文創(chuàng)企業(yè)就業(yè)。（3）全方位育人：①思想引領(lǐng)：將“工匠精神”“文化自信”融入日常談心談話，結(jié)合“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺學(xué)習(xí)非遺保護(hù)政策，提升學(xué)生政治認(rèn)同；②