學期末語文教學反思在畢業(yè)班教學中，我努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得?；仡櫛緦W期教學工作，在課堂上，學生積極參與各項語文活動，學會參與、學會合作、學會尊重他人，是因為我在以下方面做出了改變和努力。一、樹立信心，明確目標信心是動力，目標是方向。我明白初三語文，課文長并且難，讀、練、寫要求都提高，學生在學習中將會遇到許多困難，所以，信心十足，目標明確是成功地進行大單元語文教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法。制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時教師要給學生明確學習目標，制定相應措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，讓學生認識到學語文的重要性，鼓勵學生樹立遠大的夢想，努力學好語文。二、講練結合，練重于講初三語文基礎知識的總結、語言建構與運用、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，不實操學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，所以，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關鍵;要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選取的重復練習，要有針對性。三、在輔導學生上要做到以下幾點：（一）狠抓尖子生，樹立榜樣作用尖子生是班上學習的主力軍，在班上起著不可估量的帶頭作用。為此，我計劃還要下大力氣抓尖子生，多看“額外”的書，避免上課“吃不飽”的現(xiàn)象，同時，在班上大力表揚他們，既促進用心性，又為學生樹立了學習的楷模。（二）重視中游學生，促進全面豐收中游學生是全班學生的主力軍，也對中考的成敗起關鍵的作用。為此，絕不忽視每一個中游學生的發(fā)展，以啟發(fā)、誘導式的教學方式，調動他們的用心性，不僅僅教會他們知識，更要提高他們的潛力。（三）帶動邊緣生，減少落腳生要面向全體學生，防止“片面追求高分”，絕不能冷落“邊緣生”。對學生不歧視，又耐心，有信心，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，予以表揚，增強其自信心，鼓勵他們在原有的基礎上不斷提高。平時走到他們跟前，多停停，多問問，調動其學習的熱情，讓他們感受到教師的關懷，從而自覺自愿的努力學習，并且，最起碼也保證了課堂秩序。（四）個性重視不平衡生作為班主任對于那些其他各門學科還能夠跟上，語文有瘸腿的學生，進行開“小鍋灶”，利用課余時間進行個別輔導，鼓勵他