第第頁天津市寶坻區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷一、積累與運(yùn)用1．下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．菜畦（qí）靜謐（mì）咄咄逼人（dū）B．高邈（miǎo）分歧（qí）翻來覆去（fù）C．抖擻（shǒu）匿笑（nì）人聲鼎沸（dǐng）D．沁涼（qìn）憔悴（jiáo）茫然無措（cuò）2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中華文明______時(shí)間雖不是最早的，卻是世界上唯一從未中斷的文明，上下五千年，其最顯著的______即為連續(xù)性。在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中豐富，是中華文明的鮮明______。A．起源特長規(guī)格 B．起源特性品格C．起點(diǎn)特長品格 D．起點(diǎn)特性規(guī)格3．下面一段話有語病的一項(xiàng)是（）①在當(dāng)今信息時(shí)代，使知識(shí)的更新頻率越來越快。②閱讀是人了解社會(huì)的重要方式。③閱讀好書就像跟歷代名賢圣哲促膝長談。④所以大量閱讀是完善自我的必由之路。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．下面句子中方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）每個(gè)人的一生中，都有一個(gè)或幾個(gè)這樣的“孤獨(dú)時(shí)刻□怎么度過它□就會(huì)有怎樣的人生。因此，我們也可以這樣說——有時(shí)候，是一個(gè)人書寫了一頁紙□有時(shí)候，是一頁紙照亮了一個(gè)人。A．”。，；B．?！?？；C．”。？，D．?！?，，二、詩詞鑒賞5．下列對(duì)《天凈沙·秋思》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。A．“小橋流水人家”呈現(xiàn)的景象與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。B．作品前三行沒有提到抒情主人公，但每個(gè)景物細(xì)節(jié)都意味著這個(gè)主人公的存在。C．“夕陽西下，斷腸人在天涯”表現(xiàn)出主人公濃重的鄉(xiāng)愁。D．這首散曲運(yùn)用景物烘托的寫法，表現(xiàn)出長期漂泊他鄉(xiāng)游子的自由灑脫。三、實(shí)用類文本閱讀閱讀《飛機(jī)“不喝油”也能飛》一文，完成下面小題。飛機(jī)“不喝油”也能飛王遠(yuǎn)①“陽光動(dòng)力2號(hào)”正在進(jìn)行為期5個(gè)月的環(huán)球之旅。這架全球最大的太陽能飛機(jī)自3月初在阿聯(lián)酋首都阿布扎比啟航以來，吸引了世界關(guān)注的目光。②這架“不喝油”的飛機(jī)完全由太陽能提供動(dòng)力，零燃料消耗。它擁有72米寬的翼展，比波音747飛機(jī)多出了近4米，重量只有2.3噸，僅相當(dāng)于一輛運(yùn)動(dòng)型多用途汽車的重量。這架太陽能飛機(jī)的“動(dòng)力之源”是機(jī)身上的1.7萬多塊太陽能電池，這也是“陽光動(dòng)力2號(hào)”的最大亮點(diǎn)所在。這些太陽能電池直接平鋪在巨大的機(jī)翼上，每一塊電池板的厚度是135微米，僅相當(dāng)于人類發(fā)絲的寬度，由其儲(chǔ)存的電量可供“陽光動(dòng)力2號(hào)”晝夜飛行，不需要一滴燃料。③人類利用太陽能的歷史由來已久，但將其作為一種能源和動(dòng)力加以利用卻僅有300年歷史。1974年，第一架太陽能飛機(jī)“太陽高升”號(hào)進(jìn)行了一次短暫飛行，首次實(shí)現(xiàn)了用太陽能給飛機(jī)提供動(dòng)力的夢(mèng)想。此后40余年間，各種太陽能飛機(jī)不斷出現(xiàn)，但始終沒有同時(shí)滿足使用太陽能動(dòng)力做載人、晝夜、長距離的飛行，“陽光動(dòng)力2號(hào)”的出現(xiàn)，可謂刷新了人類飛行史上的紀(jì)錄。④光電轉(zhuǎn)換是人類對(duì)太陽能的利用形式之一。它的基本原理是利用光生伏特效應(yīng)，將太陽輻射能直接轉(zhuǎn)換為電能。它的基本裝置是太陽能電池，“陽光動(dòng)力2號(hào)”的動(dòng)力即來源于太陽能光伏發(fā)電。對(duì)太陽能電池而言，最重要的參數(shù)是光電轉(zhuǎn)換效率。目前，太陽能光伏電池的轉(zhuǎn)換效率大約在30%，通常需要采用并聯(lián)與電池儲(chǔ)存方式，才能達(dá)到增強(qiáng)續(xù)航里程和功率的效果。⑤“陽光動(dòng)力2號(hào)”環(huán)球之旅的象征意義遠(yuǎn)大于商業(yè)價(jià)值。這架太陽能飛機(jī)從理念的萌發(fā)到由圖紙變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)歷經(jīng)12年時(shí)間。飛行總監(jiān)雷德·克拉克認(rèn)為，相比搭載乘客的普通飛機(jī)，它有著更艱巨的使命，那就是向世人傳播“未來可以屬于清潔技術(shù)和可再生能源”的信息和理念。放眼未來，這場(chǎng)長達(dá)3.5萬公里的環(huán)球之旅恐怕還只是人類開辟未來探險(xiǎn)的一小步，“光之翼”的無限潛能，昭示著清潔能源的美好明天。（有刪改）6．下面的說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．“陽光動(dòng)力2號(hào)”完全由太陽能提供動(dòng)力，零燃料消耗。B．“陽光動(dòng)力2號(hào)”的出現(xiàn)，可謂刷新了人類飛行史上的紀(jì)錄。C．“陽光動(dòng)力2號(hào)”的動(dòng)力來源于燃料消耗，油電轉(zhuǎn)換。D．“陽光動(dòng)力2號(hào)”環(huán)球之旅的象征意義遠(yuǎn)大于商業(yè)價(jià)值。7．下面對(duì)文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．運(yùn)用列數(shù)字、打比方的說明方法，說明電池板極薄但儲(chǔ)電能力強(qiáng)。B．運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，說明機(jī)翼的厚度和較強(qiáng)的儲(chǔ)電能力。C．運(yùn)用列數(shù)字、打比方的說明方法，說明機(jī)翼的厚度和較強(qiáng)的儲(chǔ)電能力。D．運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，說明電池板極薄但儲(chǔ)電能力強(qiáng)。8．下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文標(biāo)題中的“不喝油”生動(dòng)形象，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．第④段中加點(diǎn)詞“之一”“大約”，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。C．第⑤段中加點(diǎn)詞“這架太陽能飛機(jī)”是指“陽光動(dòng)力2號(hào)”飛機(jī)。D．本文采用“分—總”結(jié)構(gòu)，介紹了“陽光動(dòng)力2號(hào)”引起世界關(guān)注的原因。四、課內(nèi)文言文閱讀閱讀《詠雪》一文，完成下面小題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。9．下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．謝太傅寒雪日內(nèi)集內(nèi)集：把家里人聚集在一起B(yǎng)．與兒女講論文義文義：文章的義理C．俄而雪驟俄而：不久，一會(huì)兒D．未若柳絮因風(fēng)起因風(fēng)：因?yàn)轱L(fēng)10．下面句子不是陳述句的一項(xiàng)是（）A．與兒女講論文義。 B．白雪紛紛何所似？C．公大笑樂。 D．左將軍王凝之妻也。11．下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開頭“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”涵蓋了事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事件等內(nèi)容。B．“公大笑樂”表明謝太傅并沒有把兩個(gè)孩子進(jìn)行比較、排序，也不忙著評(píng)價(jià)孩子的表現(xiàn)，而是笑著表示鼓勵(lì)。C．文章交代了謝道韞的多重身份，暗示了謝道韞的不凡，直接表明作者對(duì)謝道韞才華的欣賞。D．文章寫出了謝安與子侄輩親密無間的感情，讓人感受到古代士族家庭融洽溫馨、風(fēng)致儒雅的氛圍。五、古詩文默寫（本大題共1小題，共6分）12．請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補(bǔ)充完整。（1），洪波涌起。（曹操《觀滄海》）（2）客路青山外，。（王灣《次北固山下》）（3），影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（4）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（5）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中，由寫景言事轉(zhuǎn)為抒情寄慨的詩句是：“，?！绷?、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。推敲（賈）島初赴舉①京師，一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！笔加巴啤弊?，又欲著“敲”字，煉之未定，遂于驢上吟哦，時(shí)時(shí)②引手作推敲之勢(shì)，觀者訝③之。時(shí)韓愈吏部權(quán)④京兆尹，島不覺沖至第三節(jié)⑤。俄為左右擁至尹前，島具對(duì)所得詩句云云。韓立馬良久，謂島曰：“作敲字佳矣?！彼觳⑥\而歸。留連論詩，與為布衣之交⑥。（選自《劉公嘉話》，有刪改）【注釋】①赴舉：參加科舉考試。②時(shí)時(shí)：不時(shí)。③訝：對(duì)……感到詫異。④權(quán)：臨時(shí)代理。⑤第三節(jié)：指京兆尹出行儀仗隊(duì)的第三節(jié)。⑥布衣之交：百姓之間的交情。此時(shí)賈島尚未做官。13．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）遂于驢上吟哦于：（2）俄為左右擁至尹前至：14．請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。謂島曰：“作敲字佳矣?！弊g文：______15．請(qǐng)簡要寫出文中的故事帶給你哪些啟示。七、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共15分）閱讀《燃燒的木棉》一文，完成下面小題。燃燒的木棉梁惠娣①在更遠(yuǎn)的南方，春天是木棉花燃燒的季節(jié)。②在一個(gè)下著微雨的早晨，我在街心公園中散步。走著走著，一棵木棉樹出現(xiàn)在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布滿皺紋溝壑的臉，充滿滄桑的樣子，一點(diǎn)也不好看。一抬頭，才發(fā)現(xiàn)無數(shù)碩大、深紅的木棉花在頭頂密匝匝地開放，像天空中飄過來一團(tuán)火紅火紅的云，又像一道紅艷艷的朝霞，也像一團(tuán)熊熊燃燒的火，映紅了一片天空，是那樣耀眼奪目。偶爾，有開得正艷的木棉花從枝頭落下，“啪”的一聲落到地上，擲地有聲，那樣響亮，那樣決然。③在這樣的春天，我最愛到圖書館里看書。圖書館旁邊有一個(gè)明如鏡子的小湖，湖水清澈。湖邊，一棵古老的木棉樹臨湖岸而長，它一樹灰褐的枝干，未待綠葉長出，先開出一樹繁盛無比的紅花來，像美人臨水梳妝。她伸出纖纖玉手，描唇畫眉，那艷紅亮麗的木棉花便是她發(fā)髻上的頭飾。滿樹盛開的木棉花與湖水中的倒影交相輝映，更令人感到驚艷絕倫的美。我每次到圖書館，都坐在靠窗的座位上，安靜地閱讀。偶爾從書頁間抬頭，看到無數(shù)開放著的木棉花像無數(shù)張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子。那時(shí)那刻，我的心里也開出一朵朵熱情奔放的木棉花來，滿心歡欣與感動(dòng)。有木棉花相伴的閑讀，更覺舒心愜意。④在這個(gè)木棉花盛開的時(shí)節(jié)，流連在燃燒的木棉花下，禁不住吟詠木棉花的詩句，惹幾分追昔懷遠(yuǎn)的情思。⑤宋代詩人楊萬里在《三月一十雨寒》詩中寫道：“姚黃魏紫向誰賒，郁李櫻桃也沒些，卻是南中春色別，滿城都是木棉花?！币馑际钦f，像姚黃魏紫這樣名貴的花要向誰要，就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒有。但是南方春色卻有不同，滿城都是木棉花。生動(dòng)地描繪了南國紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象，走在開遍全城的木棉花下，該是怎樣繁盛熱鬧的景象。⑥明末清初女詩人張喬的《春日山居》里也寫到了木棉花，詩曰：“二月為云為雨天，木棉如火柳如煙。烹茶自愛天中水，不用開門汲澗泉?！痹娭袑懥嗽绱憾聲r(shí)晴時(shí)雨的氣候，木棉花如火如荼地開放，楊柳冒出新芽像一團(tuán)團(tuán)淺黃色的煙霧，遇到大雨時(shí)，不用開門汲澗泉取水，自接天水烹茶，饒有風(fēng)味。那樣的山居生活令我無限向往。⑦我愛木棉花，愛它生氣盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。當(dāng)我看到那一朵朵盛開的木棉花，心中不禁燃起火一樣的熱情。我想，我們也要像木棉花一樣，要用盡全力開放一次，才無悔這一生。（選自《教育導(dǎo)報(bào)》，有刪改）16．閱讀①~③段，概括木棉的特點(diǎn)。生長地域盛開季節(jié)枝干花的大小花色生長過程（1）（2）枯褐色、溝壑狀（3）（4）先開花后長葉（1）（2）（3）（4）17．請(qǐng)結(jié)合語境，賞析第③段中畫線的句子。她伸出纖纖玉手，描唇畫眉，那艷紅亮麗的木棉花便是她發(fā)髻上的頭飾。18．文章⑤⑥段引用了古人有關(guān)木棉花的詩句，有何作用？19．請(qǐng)簡要分析第⑦段在全文中的作用。八、綜合性學(xué)習(xí)（5分）某班將開展以“生物多樣性保護(hù)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。一位同學(xué)為活動(dòng)搜集了三則材料。請(qǐng)你按照要求，完成下面小題?！静牧弦弧?019～2023年中國生態(tài)修復(fù)行業(yè)資金投入統(tǒng)計(jì)圖【材料二】我國正式設(shè)立第一批國家公園，涉及青海、四川、海南等10個(gè)省份，保護(hù)面積達(dá)23萬平方公里，對(duì)保護(hù)最具影響力旗艦物種及保護(hù)重要生態(tài)區(qū)域整體，具有重要意義?！静牧先繃夜珗@是以保護(hù)具有國家代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)為主要目的，實(shí)現(xiàn)自然資源科學(xué)保護(hù)和合理利用的特定陸域或海域，是自然生態(tài)系統(tǒng)最重要、自然景觀最獨(dú)特、自然遺產(chǎn)最精華、生物多樣性最富集的區(qū)域?！静牧纤摹繃夜珗@堅(jiān)持生態(tài)保護(hù)第一，肩負(fù)改善民生等重任，具備科研、教育、游憩等綜合功能。國家公園生態(tài)保護(hù)與民生改善共贏，讓綠水青山轉(zhuǎn)化為金山銀山，推動(dòng)人與自然和諧共生。20．請(qǐng)?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡要寫出你的結(jié)論。21．請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，依次概括設(shè)立國家公園的意義、目的和功能。九、名著閱讀（8分）22．請(qǐng)根據(jù)《朝花夕拾》閱讀積累，在下面的橫線處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。人物或篇目文段或評(píng)述（1）她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”《（2）》“人之初，性本善”么？這并非現(xiàn)在要加研究的問題。但我還依稀記得，我幼小時(shí)候是未嘗蓄意忤逆，對(duì)于父母，倒是極愿意孝順的。（3）這是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！叮?）》記敘“講義事件”和“幻燈片事件”，不僅批判了當(dāng)時(shí)日本那些所謂的“愛國青年”，更寫出了自己“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因。（1）（4）（2）（3）23．讀《朝花夕拾》，讓我們進(jìn)一步了解經(jīng)典，拉近與魯迅的距離。通過其中的散文，我們看到魯迅先生也是富有童真童趣的。請(qǐng)寫出《朝花夕拾》中哪些篇目及內(nèi)容體現(xiàn)了童真童趣。十、作文（本大題共1小題，共50分）24．我們生活的世界，有滌蕩情懷的山川湖海、鳥語花香、斗轉(zhuǎn)星移……有陪伴身邊的父母長輩、兄弟姐妹、良師益友……與自然相處，我們休養(yǎng)心性，溫馨怡情；與人相處，我們體味真情，幸福暢達(dá)。許多美好的相處故事成為我們記憶中的珍寶，令我們久久回味，難以忘懷。請(qǐng)以“難以忘懷的記憶”為題，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本題考查字音。A．“咄咄逼人”中“咄”的正確讀音為“duō”（第一聲），而非“dū”，字音錯(cuò)誤。

B．正確。

C．“抖擻”中“擻”的正確讀音為“sǒu”（平舌音），而非“shǒu”（翹舌音），字音錯(cuò)誤。

D．“憔悴”中“憔”的正確讀音為“qiáo”（第二聲），而非“jiáo”，字音錯(cuò)誤。故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查詞語的選用?！捌鹪础敝甘挛锂a(chǎn)生的根源，側(cè)重“文明產(chǎn)生的源頭”；“起點(diǎn)”指開始的地點(diǎn)或時(shí)間，側(cè)重“時(shí)間或空間的起始點(diǎn)”。語境強(qiáng)調(diào)“中華文明產(chǎn)生的根源（時(shí)間維度）”，而非單純“起始時(shí)間點(diǎn)”，故“起源”更恰當(dāng)；“特長”指特別擅長的技藝或領(lǐng)域，側(cè)重“優(yōu)勢(shì)能力”；“特性”指事物特有的品性、品質(zhì)，側(cè)重“本質(zhì)屬性”。語境中“連續(xù)性”是中華文明區(qū)別于其他文明的“本質(zhì)屬性”，而非“優(yōu)勢(shì)能力”，故“特性”更契合；“規(guī)格”常指質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)定，側(cè)重“硬性標(biāo)準(zhǔn)”；“品格”可指文明、文化的風(fēng)格與品質(zhì)，側(cè)重“內(nèi)在特質(zhì)與格調(diào)”。語境中“繼承中創(chuàng)新、發(fā)展中豐富”是中華文明的“內(nèi)在特質(zhì)與鮮明風(fēng)格”，故“品格”更準(zhǔn)確。故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。3．【答案】A【解析】【分析】本題考查病句辨析。A.“在當(dāng)今信息時(shí)代，使知識(shí)的更新頻率越來越快”中，“在……中”與“使”同時(shí)使用，導(dǎo)致句子缺少主語（“使”字淹沒主語），語法結(jié)構(gòu)殘缺，存在語病。；故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。4．【答案】A【解析】【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析?！肮陋?dú)時(shí)刻”為引號(hào)內(nèi)的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，整個(gè)句子“每個(gè)人的一生中，都有一個(gè)或幾個(gè)這樣的‘孤獨(dú)時(shí)刻’”是完整陳述句，句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外（引號(hào)內(nèi)為詞語，非獨(dú)立句子），故第一空填“”。（后引號(hào)+句號(hào)）；“怎么度過它”并非疑問語氣（后文“就會(huì)有怎樣的人生”承接該句，構(gòu)成“如何做就有怎樣結(jié)果”的陳述句），句中停頓需用逗號(hào)，而非問號(hào)，故第二空填“，”；“有時(shí)候，是一個(gè)人書寫了一頁紙”與“有時(shí)候，是一頁紙照亮了一個(gè)人”為并列分句，且分句內(nèi)部已用逗號(hào)，并列分句間需用分號(hào)表停頓，故第三空填“；”。故答案為：Ａ

【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。5．【答案】D【解析】【分析】本題考查內(nèi)容理解。

ＡＢＣ．正確；D.散曲通過“枯藤”“老樹”“西風(fēng)”“瘦馬”等蕭瑟景物烘托氛圍，核心情感是游子長期漂泊的孤獨(dú)、凄涼與思鄉(xiāng)之愁，而非“自由灑脫”，與作品情感基調(diào)完全相悖，賞析不恰當(dāng)。故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答?！敬鸢浮?．C7．D8．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（3）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說明還是生動(dòng)說明來判斷說明的方法。同時(shí)切記任何說明方法都是為說明對(duì)象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來。6．本題考查內(nèi)容理解辨析。

ＡＢＤ．正確；C.錯(cuò)誤。根據(jù)第②段“完全由太陽能提供動(dòng)力，零燃料消耗”、第④段“動(dòng)力即來源于太陽能光伏發(fā)電”可知，飛機(jī)動(dòng)力源于太陽能光伏發(fā)電（光電轉(zhuǎn)換），并非“燃料消耗，油電轉(zhuǎn)換”。故答案為：C7．本題考查說明方法及作用?！?35微米”運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地呈現(xiàn)電池板的厚度；“相當(dāng)于人類發(fā)絲的寬度”運(yùn)用作比較的說明方法，將電池板厚度與發(fā)絲寬度對(duì)比，突出電池板“極薄”的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合后文“儲(chǔ)存的電量可供晝夜飛行”，也體現(xiàn)出其儲(chǔ)電能力強(qiáng)。故答案為：D8．本題考查說明內(nèi)容及文體知識(shí)理解辨析。

ＡＢＣ．正確；D.有誤，本文采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)：開頭總述“陽光動(dòng)力2號(hào)”環(huán)球之旅受關(guān)注；中間分述動(dòng)力來源、太陽能利用歷史、光電轉(zhuǎn)換原理等；結(jié)尾總結(jié)其象征意義。并非“分—總”結(jié)構(gòu)，也并非僅介紹“引起世界關(guān)注的原因”。故答案為：D【答案】9．D10．B11．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言句式的辨析能力。解答此類問題，首先要了解幾種常見的文言句式，然后結(jié)合句子進(jìn)行分析。文言句式有：倒裝句、判斷句、省略句、被動(dòng)句。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽大體可以相比?！敝x安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。9．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。

ＡＢＣ．正確；D.“因風(fēng)”中“因”是“憑借、乘著”的意思，而非“因?yàn)椤?，“未若柳絮因風(fēng)起”指“不如比作柳絮乘著風(fēng)飛舞”，釋義錯(cuò)誤。故答案為：D10．本題考查句式。ACD．是陳述句；B．“白雪紛紛何所似？”以“何所似”（像什么）提問，語氣疑問，屬于疑問句，而非陳述句。故答案為：B11．本題考查對(duì)文章的理解分析。

ＡＢＤ．正確；C.文章結(jié)尾“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”通過交代謝道韞的身份，間接暗示對(duì)其才華的欣賞，而非“直接表明”，分析錯(cuò)誤。故答案為：C12．【答案】秋風(fēng)蕭瑟；行舟綠水前；峨眉山月半輪秋；落花時(shí)節(jié)又逢君；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西【解析】【分析】（1）（2）（3）（4）詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：瑟、峨、落。

（5）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》前兩句“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”側(cè)重“寫景言事”——“楊花”“子規(guī)”描繪暮春蕭瑟之景，暗含離別傷感；“聞道龍標(biāo)過五溪”則點(diǎn)明王昌齡被貶的事實(shí)與偏遠(yuǎn)處境，屬于對(duì)事件的敘述。后兩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”則轉(zhuǎn)向“抒情寄慨”：詩人將自身對(duì)友人的牽掛、擔(dān)憂與慰藉之情，寄托于“明月”這一意象，想象明月載著愁心伴隨友人前往貶謫之地，直接抒發(fā)了真摯的友情與深切的關(guān)懷，完成了從“景與事”到“情與慨”的轉(zhuǎn)變。故答案為：（1）秋風(fēng)蕭瑟（2）行舟綠水前（3）峨眉山月半輪秋（4）落花時(shí)節(jié)又逢君（5）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）（4）（5）本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?3．在；到14．（韓愈）對(duì)賈島說道：“還是用‘敲’字更好啊。”15．示例：推敲錘煉可得佳句（篇）；對(duì)待寫作要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?；做學(xué)問（詩、文）可向他人學(xué)習(xí)借鑒；交友不依對(duì)方地位，要看重對(duì)方的內(nèi)在才華?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】賈島初次去京師參加科舉考試，一天他在驢背上想到兩句詩：“烏宿池邊樹，僧敲月下門?！遍_始想用“推”字，又想用“敲”字，煉字定不下來，便在驢背上（繼續(xù)）吟詠，不時(shí)伸出手來做推敲的姿勢(shì)，看到他這樣的人都很驚訝。當(dāng)時(shí)韓愈作代理京城地方的長官，正帶著儀仗隊(duì)出巡，賈島不知不覺地走到韓愈儀仗的第三節(jié)。不一會(huì)就被左右的侍從推到韓愈面前，賈島如實(shí)地回答說出所得的詩句，不知用了“誰”還是用“敲”字無法確定，所以思想離開了眼前的事物，不知道要回避。韓愈停下馬思考了好一會(huì)兒，對(duì)賈島說：“用“敲’字好。”于是兩人并排騎著驢回家。一同議論作詩的方法，互相舍不得離開，呆了好幾天，韓愈因此與賈島結(jié)下了深厚的友誼。13．本題考查重點(diǎn)文言文實(shí)詞。

①“遂于驢上吟哦”中，“于”后接地點(diǎn)“驢上”，表示動(dòng)作發(fā)生的場(chǎng)所，意為“在”，符合“賈島在驢背上吟誦”的語境。

②“俄為左右擁至尹前”中，“至”前接動(dòng)作“擁”（簇?fù)恚?，后接目的地“尹前”（韓愈面前），意為“到”，準(zhǔn)確體現(xiàn)“被簇?fù)碇竭_(dá)韓愈面前”的過程。故答案為：在；到14．本題考查文言文翻譯。重點(diǎn)詞：“謂……曰”是文言文中“對(duì)……說”的固定結(jié)構(gòu)；“作”在此處指“用（字）”；“佳”意為“好”。

故答案為：（韓愈）對(duì)賈島說道：“還是用‘敲’字更好啊?！?5．本題考查對(duì)文言文的理解。首先，賈島為“推”“敲”二字反復(fù)琢磨，甚至在驢上吟哦、比劃動(dòng)作，體現(xiàn)出對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的嚴(yán)謹(jǐn)與精益求精，啟示我們對(duì)待寫作或任何學(xué)問，都需有細(xì)致錘煉、不將就的態(tài)度，唯有反復(fù)打磨，才能出佳作。其次，賈島在困惑時(shí)向韓愈請(qǐng)教，韓愈雖為京兆尹（高官），卻耐心與布衣身份的賈島討論詩句，最終結(jié)為好友，啟示我們做學(xué)問應(yīng)虛心向他人求教，且交友不應(yīng)看重地位差異，更應(yīng)重視對(duì)方的才華與志同道合的精神共鳴。故答案為：示例：推敲錘煉可得佳句（篇）；對(duì)待寫作要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢蛔鰧W(xué)問（詩、文）可向他人學(xué)習(xí)借鑒；交友不依對(duì)方地位，要看重對(duì)方的內(nèi)在才華。【答案】16．南方；春天；碩大；深紅/艷紅亮麗17．用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫了滿樹紅花的木棉如正在梳妝的美人，表現(xiàn)了木棉的美麗和作者對(duì)木棉的喜愛之情。18．文段引用詩句進(jìn)一步突出木棉花的美麗，表達(dá)了作者對(duì)木棉花的喜愛和對(duì)美好生活的向往，增加了文章的文學(xué)色彩（意蘊(yùn)）。19．結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。內(nèi)容上：升華主旨。表達(dá)對(duì)木棉花的喜愛和深刻的人生感悟（應(yīng)像木棉花一樣，用盡全力開放一次，無悔人生）?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學(xué)性與內(nèi)涵，吸引讀者閱讀的興趣。解答時(shí)還要結(jié)合引用的內(nèi)容與語段的關(guān)系做出解釋。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。16．本題考查文章內(nèi)容概括。生長地域：第①段“在更遠(yuǎn)的南方”直接點(diǎn)明，故填“南方”。盛開季節(jié)：第①段“春天是木棉花燃燒的季節(jié)”明確季節(jié)，故填“春天”?；ǖ拇笮。旱冖诙巍盁o數(shù)碩大、深紅的木棉花在頭頂密匝匝地開放”中“碩大”描述花的大小，故填“碩大”?；ㄉ旱冖诙巍吧罴t的木棉花”、第③段“艷紅亮麗的木棉花”均提及花色，故填“深紅（或艷紅亮麗）”。故答案為：南方；春天；碩大；深紅/艷紅亮麗17．本題考查句子賞析。句子“她伸出纖纖玉手，描唇畫眉，那艷紅亮麗的木棉花便是她發(fā)髻上的頭飾”運(yùn)用了擬人與比喻的修辭。首先，將臨湖的木棉樹擬人化為“梳妝的美人”，“伸出纖纖玉手，描唇畫眉”賦予樹以人的動(dòng)作與情態(tài)，生動(dòng)展現(xiàn)木棉樹的優(yōu)雅姿態(tài)；其次，將“艷紅亮麗的木棉花”比作“發(fā)髻上的頭飾”，形象突出木棉花的艷麗與裝飾性，凸顯木棉的美感。整體表達(dá)了作者對(duì)木棉樹及木棉花的喜愛與贊嘆之情，語言生動(dòng)且富有畫面感。故答案為：用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫了滿樹紅花的木棉如正在梳妝的美人，表現(xiàn)了木棉的美麗和作者對(duì)木棉的喜愛之情。18．本題考查本文中引用詩歌的作用。從內(nèi)容上，楊萬里詩句“滿城都是木棉花”描繪南國木棉鬧春的繁盛景象，張喬詩句“木棉如火柳如煙”刻畫木棉如火如荼的開放狀態(tài)，進(jìn)一步印證木棉花的艷麗與獨(dú)特，豐富文章對(duì)木棉的描寫；從情感上，詩句中對(duì)木棉的贊美，與作者自身對(duì)木棉的喜愛形成共鳴，同時(shí)張喬詩句中“烹茶自愛天中水”的山居生活，也寄托了作者對(duì)美好生活的向往；從文學(xué)性上，引用古詩為文章增添文化底蘊(yùn)，使語言更具詩意，提升文章的文學(xué)色彩與可讀性。故答案為：文段引用詩句進(jìn)一步突出木棉花的美麗，表達(dá)了作者對(duì)木棉花的喜愛和對(duì)美好生活的向往，增加了文章的文學(xué)色彩（意蘊(yùn)）。19．本題考查段落作用。結(jié)構(gòu)上：“我愛木棉花，愛它生氣盎然地盛放，又如此壯烈地墜落”總結(jié)前文對(duì)木棉花形態(tài)、生長狀態(tài)及詩句引用的內(nèi)容，起到收束全文的作用。內(nèi)容上：由對(duì)木棉花的喜愛，升華到人生感悟——“我們也要像木棉花一樣，要用盡全力開放一次，才無悔這一生”，將木棉花的“盛放”與人生的“拼搏”關(guān)聯(lián)，賦予木棉花象征意義，深化文章主旨，傳遞出積極向上、全力以赴的人生態(tài)度，引發(fā)讀者共鳴。故答案為：結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。內(nèi)容上：升華主旨。表達(dá)對(duì)木棉花的喜愛和深刻的人生感悟（應(yīng)像木棉花一樣，用盡全力開放一次，無悔人生）?！敬鸢浮?0．2019～2023年中國生態(tài)修復(fù)行業(yè)資金投入逐年增加。21．意義：保護(hù)最具影響力旗艦物種及保護(hù)重要生態(tài)區(qū)域整體。目的：保護(hù)具有國家代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)。功能：具備科研、教育、游憩等綜合功能?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。20．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。從統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)（2019年4309億元、2020年5171億元、2021年5688億元、2022年6257億元、2023年6883億元）可見，2019至2023年期間，中國生態(tài)修復(fù)行業(yè)的資金投入金額逐年遞增，無下降或波動(dòng)情況，直接反映出我國對(duì)生態(tài)修復(fù)領(lǐng)域的重視程度不斷提升，投入力度持續(xù)加大。故結(jié)論為“2019～2023年中國生態(tài)修復(fù)行業(yè)資金投入逐年增加”。故答案為：2019～2023年中國生態(tài)修復(fù)行業(yè)資金投入逐年增加。21．本題考查內(nèi)容的理解和概括。意義：材料二明確提到設(shè)立國家公園“對(duì)保護(hù)最具影響力旗艦物種及保護(hù)重要生態(tài)區(qū)域整體，具有重要意義”，直接點(diǎn)明其在物種與生態(tài)區(qū)域保護(hù)上的價(jià)值，故意義為“保護(hù)最具影響力旗艦物種及保護(hù)重要生態(tài)區(qū)域整體”。目的：材料三指出國家公園“是以保護(hù)具有國家代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)為主要目的”，清晰界定其核心目標(biāo)，故目的為“保護(hù)具有國家代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)”。功能：材料四說明國家公園“具備科研、教育、游憩等綜合功能”，明確其在科研、教育、休閑等方面的作用，故功能為“具備科研、教育、游憩等綜合功能”。故答案為：意義：保護(hù)最具影響力旗艦物種及保護(hù)重要生態(tài)區(qū)域整體。目的：保護(hù)具有國家代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)。功能：具備科研、教育、游憩等綜合功能。22．【答案】阿長；二十四孝圖；范愛農(nóng)；藤野先生【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

（1）文段中“買有畫兒的‘三哼經(jīng)’（《山海經(jīng)》）”是核心細(xì)節(jié)，出自《阿長與<山海經(jīng)>》。長媽媽（阿長）雖粗俗迷信，卻用心為“我”買來渴求已久的《山海經(jīng)》，這一情節(jié)是該篇的經(jīng)典內(nèi)容。

（2）文段圍繞“人之初，性本善”“孝順父母”展開，且后文關(guān)聯(lián)對(duì)《二十四孝圖》中“老萊娛親”“郭巨埋兒”等故事的批判，出自《二十四孝圖》。

（3）“高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少，看人總像在渺視”是典型外貌描寫，出自《范愛農(nóng)》，該描寫精準(zhǔn)刻畫了范愛農(nóng)孤僻、冷峻的形象。

（4）“講義事件”（藤野先生為“我”添改講義）、“幻燈片事件”（國人圍觀同胞被斬的麻木場(chǎng)景）及“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因，均是《藤野先生》的核心情節(jié)。故答案為：阿長；二十四孝圖；范愛農(nóng)；藤野先生

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。23．【答案】示例：《從百草園到三味書屋》中，在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥……生活充滿了樂趣，體現(xiàn)了童真童趣。【解析】【分析】本題考查內(nèi)容理解。

《狗?貓?鼠》：文中回憶童年救養(yǎng)隱鼠的經(jīng)歷，魯迅將隱鼠視作伙伴，與它玩耍、喂食，見隱鼠在身邊活動(dòng)便滿心歡喜；后來誤以為貓吃掉隱鼠，便追打貓，這種對(duì)小動(dòng)物的珍視與率真的“報(bào)復(fù)”行為，盡顯孩童的天真與單純。

《五猖會(huì)》：開篇詳細(xì)描寫魯迅兒時(shí)對(duì)五猖會(huì)的熱切向往——盼著去看盛大的廟會(huì)，笑著跳著催促家人準(zhǔn)備，那種對(duì)新鮮熱鬧場(chǎng)景的期待與興奮，完全是孩童對(duì)趣味活動(dòng)的本能渴望，生動(dòng)體現(xiàn)童真。

《阿長與〈山海經(jīng)〉》：童年的魯迅對(duì)繪有奇異生物的《山海經(jīng)》心心念念，如同孩子渴望心愛的玩具般執(zhí)著；當(dāng)阿長意外為他買來《山海經(jīng)》時(shí)，他的驚訝與珍視，展現(xiàn)出孩童對(duì)心儀事物的純粹熱愛，充滿童趣。

《從百草園到三味書屋》：百草園是魯迅的童年樂園，他在園中拔何首烏、摘覆盆子，聽油蛉低唱、蟋蟀彈琴，冬天還會(huì)按步驟雪地捕鳥，這些在自然中探索、嬉戲的細(xì)節(jié)，將孩童的好奇與歡樂展現(xiàn)得淋漓盡致；即便在三味書屋，他也會(huì)和同窗課間溜到后園折梅、尋蟬蛻，偷偷尋找樂趣，盡顯童真。故答案為：示例：《從百草園到三味書屋》中，在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥……生活充滿了樂趣，體現(xiàn)了童真童趣。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。24．【答案】例文：難以忘懷的記憶記憶如長河，有的如璀璨明珠，在陽光下閃耀；有的如河中沙石，隨著歲月的流逝漸漸被遺忘。而在我心中，有一段記憶如鉆石般永恒，熠熠生輝。那是一個(gè)夏日的午后，陽光透過斑駁的樹葉灑在地上，形成一片片金色的光斑。我和小伙伴們?cè)谀棠碳腋浇男∠呁嫠?。溪水清澈見底，能看到水底的沙石和自由自在游?dòng)的小魚。我們迫不及待地脫下鞋子，踏入那清涼的溪水中。起初，我們只是在淺水區(qū)互相潑水，笑聲回蕩在整個(gè)溪邊。水珠在陽光的折射下，宛如晶瑩剔透的水晶，在空中畫出一道道美麗的弧線。漸漸地，我們開始嘗試著往深一點(diǎn)的地方走去，尋找更大的魚兒。我小心翼翼地移動(dòng)腳步，眼睛緊緊盯著水面，突然，我感覺腳下一滑，整個(gè)人向前撲去。慌亂中，我試圖抓住周圍的東西，可只抓到了一把水草。就在我以為要喝上幾大口溪水的時(shí)候，一雙手緊緊地拉住了我。我回頭一看，是小伙伴們，他們一邊拉我一邊喊：“小心??！”那一刻，我的心里涌起一股暖流，恐懼也瞬間消散。上岸后，我們坐在溪邊的草地上，衣服都濕透了，但沒有一個(gè)人抱怨。我們望著彼此狼狽又快樂的模樣，笑得更歡了。微風(fēng)拂過，帶著溪邊野花的芬芳，輕輕吹干我們的頭發(fā)和衣服。我們開始分享彼此帶來的零食，一邊吃一邊談?wù)撝鴦偛诺捏@險(xiǎn)瞬間，還計(jì)劃著下一次的溪邊探險(xiǎn)。如今，我已經(jīng)長大，離開了奶奶家，也很少有機(jī)會(huì)再去那條溪邊。但那個(gè)午后的每一個(gè)畫面都深深地印在我的腦海中，小伙伴們純真的笑容、清澈的溪水、溫暖的援手，都成為我難以忘懷的記憶。每當(dāng)我感到孤獨(dú)或者疲憊的時(shí)候，就會(huì)想起那段時(shí)光，它像一股清泉，滋潤著我的心靈，讓我重新找回那份