2024年小學(xué)二年級口琴特色教學(xué)計劃（精選20篇）

篇1:小學(xué)二年級口琴特色教學(xué)安排

小學(xué)二年級口琴特色教學(xué)安排

一、開設(shè)意義

隨著音樂教化改革深化發(fā)展，器樂教學(xué)已漸漸普及，成為中小學(xué)音樂教化的重要內(nèi)容。器樂

教學(xué)是通往更好體驗音樂的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和表現(xiàn)音樂的重要手段，又是開發(fā)其智力的重

要途徑。要通過器樂教學(xué)學(xué)習(xí)音樂，提高素養(yǎng)，陶冶情操，凈化心靈，受益終生。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)和培育學(xué)生口琴吹奏學(xué)習(xí)的爰好，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

2、相識音符及常用音樂術(shù)語，運用音樂樂理學(xué)問學(xué)問會唱奏簡潔的樂曲或者樂句。能自然

地、有表情地參加口琴吹奏表現(xiàn)活動。

3、能運用正確的.吹奏姿態(tài)參加各項吹奏活動，能夠?qū)χ笓]動作和前奏做出反應(yīng)。能對別人

和自己吹奏狀況作出恰當(dāng)合適的評價。

4、能漸漸養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣，經(jīng)常練習(xí)吹奏技能逐步達到嫻熟的吹奏樂曲程度。

三、現(xiàn)狀分析

二年級由四個班級組成，該年級學(xué)生新奇、好動、仿照實力強，喜愛利用自然的聲音和靈活

的形體，參加歌、舞、嬉戲等相結(jié)合的綜合教學(xué)活動。面對口琴學(xué)習(xí)不再生疏，多數(shù)學(xué)生愛好深

厚,本學(xué)期要實行更多措施督促學(xué)生練習(xí)，不要只把學(xué)習(xí)僅僅花在課堂上，這是遠遠達不到好的

學(xué)習(xí)效果的。一部分學(xué)生逐步能辨別音準(zhǔn),可以在老師的指導(dǎo)下較快較好完成一些基本練習(xí)。

四、教學(xué)措施

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，吹奏教學(xué)圍繞"聽"而進行，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)、

創(chuàng)建享受音樂。

2、建立同等互動的師生關(guān)系，因地制宜，面對全體學(xué)生因材施教。

3、教學(xué)遵循邛斜氐難度""先易后難"原則，培育學(xué)生個人愛好和增加音樂的表現(xiàn)力。

4、運用講解示范法、示范吹奏、綜合訓(xùn)練、合奏指導(dǎo)、集體教學(xué)與個別指導(dǎo)相互結(jié)合、趣

味嬉戲等教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)活動豐富好玩。

5、培育仔細聽、仔細看、主動參加、常加練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、仔細學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)習(xí)器樂教學(xué)的理論方法，促使對教學(xué)案例進行剛好的復(fù)

備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法，以促進教學(xué)效果。

篇2:小學(xué)特色教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

以增加學(xué)生體質(zhì)、培育學(xué)生拼搏進取、團結(jié)協(xié)作和吃苦耐勞的體育精神為宗旨，全面落實陽

光體育活動安排通過廣泛開展校內(nèi)足球活動建立和完善我校足球聯(lián)賽，普及足球?qū)W問和技能，

形成校內(nèi)足球文化，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、工作方針

依托上級部門的有力領(lǐng)導(dǎo)，加強與市區(qū)足球的合作，發(fā)揮學(xué)校體育老師、班主任以及任課老

師的作用，主動創(chuàng)建必要條件，加大資金投入，營造相宜校內(nèi)足球發(fā)展的氛圍，為校內(nèi)足球活動

的開展供應(yīng)保障，為足球人才的培育奠定堅實的基礎(chǔ)。

體學(xué)生保證每班T求，成立班級男、女足球隊，開展校級足球競賽。其次年進一步營造相

宜校內(nèi)足球發(fā)展的氛圍，加強與縣區(qū)足球推廣中心的合作，發(fā)揮學(xué)校體育老師、班主任以及任課

老師的作用，主動創(chuàng)建必要條件，加大資金投入，使學(xué)生進一步駕馭足球基本技術(shù)動作，加強專

項身體素養(yǎng)練習(xí)，提高敏捷控球的實力，培育堅韌拼搏的意志品質(zhì)，樹立競爭意識。使校級聯(lián)賽

趨于正規(guī)。校級聯(lián)賽水平得到提高。第三年進一步創(chuàng)建條件，加大資金投入，聘請高水平教練，

提高學(xué)生技、戰(zhàn)術(shù)實力，肌固提高足球的基本技術(shù)動作，培育穩(wěn)定的心理素養(yǎng)、增加協(xié)同協(xié)作實

力，能將所學(xué)技術(shù)敏捷用于競賽中，學(xué)習(xí)簡潔戰(zhàn)術(shù)，增加團隊意識，為參與區(qū)、市級競賽并獲得

優(yōu)異成果奠定基礎(chǔ)。

三、三年規(guī)劃

第一年：主動營造相宜校內(nèi)足球發(fā)展的氛圍，與市區(qū)合作。培育學(xué)生對足球運動的愛好，全

校普及足球運動，提高自覺主動訓(xùn)練意識，增加進取心和自信念，了解足球運動發(fā)展簡史，初步

學(xué)習(xí)駕馭足球基本技術(shù)。開展與足球有關(guān)的學(xué)問講座和宣揚，培育學(xué)生對足球的爰好，動員全體

學(xué)生保證每班一球，成立班級男、女足球隊，開展校級足球競賽。培育學(xué)生愛護與自我愛護的意

識，教會學(xué)生如何防范他人的“惡意犯規(guī)"可能帶來的損害，學(xué)會愛護自己的方法，增加自我爰

護的意識，遵守競賽規(guī)則，不要有意損害他人。

其次年：發(fā)揮學(xué)校體育老師、班主任以及任課老師的作用，主動創(chuàng)建必要條件，加大姿金投

入，使學(xué)生進一步駕馭足球基本技術(shù)動作，加強專項身體素養(yǎng)練習(xí),提高敏捷控球的實力，培育

堅韌拼搏的意志品質(zhì)，樹立競爭意識。同時每年級選拔足球運動員并成立足球隊，以此帶動全校

的足球運動。使校級聯(lián)賽趨于正規(guī)。校級聯(lián)賽水平得到提高。

第三年：進一步創(chuàng)建條件，加大資金投入，聘請高水平教練，提高學(xué)生技、戰(zhàn)術(shù)實力，鞏固

提高足球的基本技術(shù)動作，培育穩(wěn)定的心理素養(yǎng)、增加協(xié)同協(xié)作實力，能將所學(xué)技術(shù)敏捷用于競

賽中，學(xué)習(xí)簡潔戰(zhàn)術(shù)，增加團隊意識，為參與區(qū)、市級競賽并獲得優(yōu)異成果奠定基礎(chǔ)。

篇3:小學(xué)特色教學(xué)安排

書是芳香的，是甜蜜的；書能充饑，能明人.唯有與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行,

才能夯實文化底蘊，鑄造完備人格。一題記

作為一名一般的班主任，創(chuàng)建一個具有獨特魅力的班級始終是我追求的目標(biāo)。也正是這個目

標(biāo)讓我在幾年的教學(xué)生涯中找尋著支點。就我個人的愛好來說我寵愛讀書作為一名小學(xué)老師，

我更喜愛教我的學(xué)生去感受讀書的樂趣，品嘗書籍的魅力。書籍是人類珍貴的精神財寶，閱讀書

籍，感受書香是精神成長的重要途徑?？梢哉f，人的一生是伴隨著閱讀不斷豐富的，讀書的厚度

確定人生的高度。因此，在百花齊放的班級管理方式中，我選擇了用書香浸潤孩子的心靈。

一、創(chuàng)建設(shè)想

上學(xué)期我校開展了“特色班級創(chuàng)建”活動，結(jié)合學(xué)校開展的活動，我將班級活動內(nèi)容定為書

香詩韻班級，大膽地嘗試在班級活動中創(chuàng)設(shè)書香四溢的班級文化……通過一系列活動促進學(xué)生與

好書為友，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生終身閱讀，終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓閱讀伴隨孩子成長，建

設(shè)優(yōu)良的愿讀、樂讀、善讀的讀書集體，讓書香飄滿班級。

二、詳細措施

（一）班級文化建設(shè)。

高雅、生動、形象的班級物質(zhì)文化，具有"桃李不言”的特點，能使學(xué)生在不知不覺中自然

而然地受到熏陶、感染或示意，具有潛移默化的教化影響力。圍繞創(chuàng)建書香班級這一特色，首先，

我們?nèi)×松詈⒁庥指挥刑匦缘陌嗝骸皶阍婍?；班訓(xùn)、口號、目標(biāo)代表著班級的活力，體

現(xiàn)著班級的精神，因此，我們將班訓(xùn)定為：”細微環(huán)節(jié)確定成敗，過程確定結(jié)果"。將班級口號

定為："秀出自信，呈現(xiàn)巨我，非比尋常，四三最強。"用"讀書好，多讀書，讀好書"作為班

級目標(biāo)來教化學(xué)生，讓同學(xué)們常把自己的言行同目標(biāo)比照，反省自己、發(fā)展自己。班歌是同學(xué)們

特殊喜愛的歌曲《珍惜時間》，旋律活潑、奮進、歡快。

我們在學(xué)校給班級供應(yīng)的良好教化設(shè)備基礎(chǔ)上，讓每個角落都具有教化內(nèi)容，富有教化意義，

飄滿書香氣息.為此，我們布置了"讀書——成長”專區(qū)，內(nèi)容有：

1、"讀書閣"

高爾基曾說過："書是人類進步的階梯。"為了激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，培育他們樂于讀書的

好習(xí)慣，除了向?qū)W?！罢\信書柜”借閱圖書外，還發(fā)動學(xué)生從家里拿出珍愛的書籍與大家共享,

建起了“讀書閣"，這樣就營造了濃郁的閱讀氛圍，為每一位學(xué)生養(yǎng)成酷爰書籍，博覽群書的好

習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

2、"佳句展評"

在讀書的過程中，為引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會讀書、讀好書，能做到讀書札記，與人溝通共享感

受，我們建立了“佳句展評"欄，將同學(xué)們平常在閱讀時積累的精彩片段以及自己的閱讀感受記

錄在摘抄本上，經(jīng)過篩選，將優(yōu)秀的片段放在此欄中展示，以供同學(xué)們觀賞與學(xué)習(xí)。

3、"文采飛揚"

為了提高同學(xué)們的語言表達實力及文字寫作實力，我們建了"文采飛揚”欄，將在每月實行

的作文競賽中的優(yōu)秀作品展覽在此處，供同學(xué)們學(xué)習(xí)。

4、"風(fēng)采錄"

每周對學(xué)生的讀書活動進行評比，選出5名"小小讀書郎"，并將其照片粘貼在"風(fēng)采錄"

中。

5、讀書名言

多讀書，好處多，為了體現(xiàn)讀書好，我們選了三則讀書名言："書山有路勤為徑，學(xué)海無涯

苦作舟"、"蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理"、"書是人類進步的階梯"張貼在教室墻壁上，

讓學(xué)生從讀書的名人名言中感受讀書的重要性。

6、“道德頌"

為了響應(yīng)樓道主題，我們建立了"道德頌"欄目，讓學(xué)生以文字的形式歌頌身邊的道德模范。

7、此外，我們還建了"垃圾回收”站.

一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓人在一種自我、自主激勵中，不斷地發(fā)覺并努力獲得自己所需

求的學(xué)問與技能。在這樣一個溫馨的充溢書香氣息的大家庭中學(xué)習(xí)孩子們的閱讀愛好越來越濃。

（二）、班級制度建設(shè)

俗話說：沒有規(guī)則不成方圓。科學(xué)、民主、健全的班級規(guī)章制度，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形

成以及主子翁精神、民辦法識的培育有巨大的促進作用?？梢哉f，一個優(yōu)秀的班集體，必需有一

套運行良好的班級規(guī)章制度。

我班班級制度內(nèi)容有：《班級公約》、《班干部職責(zé)》、《自主管理崗》、《讀書要求》等。

在建設(shè)班級制度文化的過程中，首先一點是從學(xué)生的須要動身，讓他們相識到制定各種規(guī)范

的目的不是管住他們，而是保證班級全部成員有序、公允、高效。二是體現(xiàn)民主。在制定班規(guī)前，

先組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度然后結(jié)合我班實際找出特長與不足讓同學(xué)們盡情探討，

充分發(fā)揚民主。通過探討制定出了符合我班實際，體現(xiàn)我班特性特色的規(guī)章制度。

制定的這些班級制度，為全班學(xué)生供應(yīng)了符合班級群體利益的保障，自覺約束自己而又相互

督促他人的言行。同學(xué)們在這些制度的約束下，都能自主的以此約束自己的言行，主動參加到班

級的管理中來，發(fā)揮主子翁的精神，互幫互助、團結(jié)奮進，給我們班贏得了不少榮譽。

（三）班風(fēng)建設(shè)

以先進的班級文化建設(shè)思想為指導(dǎo)，以活動為主要形式，以"進"（走進學(xué)生生活實際），

"實"（追求實效），"新"（形式活潑新奇）為活動原則，以培育學(xué)生良好習(xí)慣為根本目的，

豐富和提升我班的精神文化，形成和諧互助、勤奮進取、文明禮貌的.良好班風(fēng)。

學(xué)校組織開展“特色班級創(chuàng)建”活動以來我班相繼組織開展了“讀書好，多讀書讀好書"

的主題班會；"如何讀書"班級溝通會；"中國夢我的夢”演講競賽；"故事大王"競賽；"成

語接龍"、"猜謎語”等形式多樣的關(guān)于讀書的教化活動，打造我班的文化品牌。同時，還組織

學(xué)生成立了故事組、作文組、趣味數(shù)學(xué)組等讀書小組，號召同學(xué)們?nèi)プx書.

通過開展讀書活動，我班的文化氛圍愈加深厚。教室里，晨讀聲朗朗。閑暇時間同學(xué)們有事

可做了，削減了癡迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲的現(xiàn)象，更使原本無所事事、百般聊賴的生活看法慢慢消散了。同

時在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了。在課外閱讀活動的促進下，我班學(xué)生的閱讀愛好濃,

閱讀面廣，駕馭了肯定的閱讀方法，課內(nèi)的語文學(xué)習(xí)也愛好深厚，學(xué)業(yè)成果也有了肯定提高。

篇4:音樂組口琴教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代化教化思想為主導(dǎo)，更好的貫徹學(xué)校藝術(shù)教化理念發(fā)展具有時代特色的現(xiàn)代化致化,

在學(xué)校音樂教學(xué)中將樂器’口琴”融入其中充分體現(xiàn)"藝”為目標(biāo)辦學(xué)理念。更加注意教學(xué)相長

原理，即強調(diào)老師的主導(dǎo)地位、學(xué)生的主體地位。

二、學(xué)生狀況分析

對低年級學(xué)生進行各種習(xí)慣的培育，吹奏口琴姿態(tài)、方法等等。老師要將學(xué)生的留意力引導(dǎo)

到新學(xué)問和技能的學(xué)習(xí)充溢新奇和渴望，情愿參加口琴吹奏的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)活動。樂理學(xué)問缺乏,

基本吹奏技能欠缺，學(xué)生之間存在差異,老師講解示范,學(xué)生領(lǐng)悟練習(xí)，展示學(xué)習(xí)效果評價促使

學(xué)習(xí)效率提高。培育良好的傾聽感受，擅長視察思索，主動運用借鑒，敢于主動參加活動表現(xiàn)自

己和能對別人的學(xué)習(xí)進行評價的好習(xí)慣。

三、教學(xué)要求

1、學(xué)生對口琴的發(fā)展、種類和學(xué)習(xí)意義有所了解。

2、學(xué)生能用單音吹奏方法對音階、簡潔的‘樂句和樂曲進行流暢的吹奏。

3、學(xué)生樂意參加獨奏、齊奏和合奏表現(xiàn)活動，對口琴吹奏學(xué)習(xí)愛好逐增。

四、教材編寫特點

1、樂曲旋律淺顯易懂，旋律易學(xué)易記，樂曲貼進學(xué)生生活。

2、教材編排常用音樂術(shù)語和簡潔樂理學(xué)問有助于提高音樂吹奏技能.

3、編排教材中支配好玩的吹奏活動有助于吸引學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)重難點

1、知道正確的吹奏姿態(tài)，能夠?qū)χ笓]動作和前奏做出反應(yīng)。

2、傾聽歌曲時有相應(yīng)的心情和體態(tài)反應(yīng)，對唱曲的力度、速度有體驗，還能模唱歌曲。

3、駕馭并運用簡潔的樂理學(xué)問學(xué)習(xí)樂曲，吹奏樂曲。

六、教學(xué)措施及方法

1、吹奏教學(xué)圍繞“聽而進行，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)建享受音樂。

2、教學(xué)遵循"降低難度""先易后難"原則，培育學(xué)生個人愛好和增加音樂的表現(xiàn)力。

3、吹奏教學(xué)中運用示范吹奏方法，集體教學(xué)與個別指導(dǎo)相互結(jié)合，培育學(xué)生運用正確的吹

奏方法的實力，無論是姿態(tài)，呼吸，進行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，各項訓(xùn)練兒童化。

4、仔細學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，了解低年級器樂教學(xué)的理論方法，促使對教學(xué)案例進行剛好的

復(fù)備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法，以促進教學(xué)效果。

篇5:音樂組口琴教學(xué)安排

教學(xué)目標(biāo)：

1、在吹奏口琴單音的基礎(chǔ)上，能用口琴吹奏復(fù)音。

2、能視譜吹奏歌曲《新年好》；《絨花》；《瑪依拉》。

3、能與池人共同演奏、體驗合作的愉悅。

教學(xué)重點：能用口琴吹奏復(fù)音。

教學(xué)難點：能視譜吹奏本課樂曲；能運用沙錘、鈴鼓、梆子、三角鐵進行打擊樂伴奏，

教學(xué)分析：為了變更學(xué)生不識譜的局面，本人從《中小學(xué)音樂老師手冊》中的視唱教學(xué)部分，

選用從一拍一音、一拍二音、二拍一音、四拍一音等等至切分音符、附點音符等等的訓(xùn)練。使學(xué)

生己經(jīng)駕馭了一些基本視譜實力，通過本課加深和鞏固所學(xué)內(nèi)容，進一步提高學(xué)生視譜的學(xué)習(xí)愛

好。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

—、導(dǎo)入新課：

1、師：同學(xué)們，通過前面口琴的單音吹奏練習(xí)，和經(jīng)過了一拍一音、一拍二音、二拍一音

等練習(xí)。同學(xué)們有了視奏樂譜的基礎(chǔ)，也有了吹奏口琴的基本技能，本課咱們在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)

口琴復(fù)音的吹奏方法，同時學(xué)習(xí)吹奏大家熟識的三首作品。體驗合奏帶給我們的樂趣。

2、老師示范口琴復(fù)音吹奏并分析講解：

師：吹奏復(fù)音時，把蓋在琴格上的舌頭快速后縮一下，然后馬上回到原位，氣息不斷。便會

吹奏出單音，又增加一個柔軟的"鏘"音，這個聲音我們稱為復(fù)音。它可以與單音同時發(fā)生，也

可以先后出現(xiàn)。復(fù)音在樂譜中用"八"標(biāo)記，不奏時用"0"標(biāo)記(示范一個音階組的復(fù)音，然

后再分別吹奏單音和復(fù)讓學(xué)生來聽辨。再讓學(xué)來做練習(xí)，同時進行訂正吹奏錯誤的生學(xué)).

3、學(xué)生齊奏復(fù)音練習(xí)，.然后抽樣檢杳并讓學(xué)生自行探討正確和錯誤之處，并剛好練習(xí)訂正。

三、學(xué)習(xí)吹奏口琴曲《瑪依拉》。

1、老師簡潔介紹樂曲，

2、節(jié)奏練習(xí)：請學(xué)生站起來，指出節(jié)奏中一拍一音；一拍二音；二拍一音；三拍一音之處，

并幫老師教拍子，協(xié)作老師做示范。

3、樂曲視奏練習(xí)

(1)、老師合著節(jié)拍把示范一遍樂譜；再請學(xué)生齊讀節(jié)拍，老師吹奏樂曲；最終再讓一部

分學(xué)生讀節(jié)奏,一部分讀節(jié)拍，老師吹奏樂曲。

(2)、老師鋼琴伴奏，學(xué)生模唱旋律；然后老師讀節(jié)拍，學(xué)生視奏樂曲；最終，老師鋼琴

伴奏，學(xué)生齊奏樂曲.

(3)、邀請個別學(xué)生獨奏,請同學(xué)們評價，老師點評。(4)、口琴吹奏，并分組加入沙

錘、鈴鼓、梆子、三角鐵進行打擊樂伴奏，老師鋼琴伴奏。(這時課堂氣氛達到高潮，學(xué)生愛好

高漲o可以分別進行對已經(jīng)熟識的樂曲《新年好》、和《絨花》,用同樣的方法進行演奏。讓

學(xué)生盡情體驗演奏的樂趣)0

四、課后小結(jié)：

今日這一課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了口琴的復(fù)音吹奏，增加了口琴吹奏的表現(xiàn)力，還體驗了在口琴

吹奏中加入沙錘、鈴鼓、弟子、三角鐵，豐富了樂曲的搠力，使得我們的口琴吹奏就象一部

協(xié)奏曲一樣富有感染力，希望同學(xué)們課后反復(fù)練習(xí)，鞏固我們學(xué)習(xí)的口琴吹奏俵。

五、課堂檢測：

指定或邀請個別學(xué)生進行吹奏，請同學(xué)們評價,老師指導(dǎo)。

六、課后作業(yè)：

要求學(xué)生課后反復(fù)練習(xí)，鞏固口琴復(fù)音吹奏法。

七、課后反思：

加入沙錘、鈴鼓、梆子、三角鐵進行打擊樂伴奏，讓學(xué)生體驗了合作的樂趣，提高了學(xué)生學(xué)

習(xí)口琴的愛好。同時，老師要做好引導(dǎo)和示范的作用。

篇6:小學(xué)教學(xué)安排二年級

周次

誦讀內(nèi)容

優(yōu)秀學(xué)生

優(yōu)異學(xué)生

背誦

閱讀

背誦

閱讀

1—5

1.《人文經(jīng)典》常用語（一）之1-13和常用語（二）之1-2條，每周3條；

2.《人文經(jīng)典》必背古詩詞1-5首，每周1首；

3.《筍芽兒》中美文片段：

《春風(fēng)是什么顏色》（55-56頁）

《柳樹醒了》（81-82頁）

《會走路的樹》（83頁）

《筍芽兒》第6段（58頁）

《太陽，你是粉刷匠嗎》（84頁）

每周一篇“

《寓言故事》

1.《人文經(jīng)典》選背古詩詞1-5首，每周1首；

2.《人文經(jīng)典》中的《千字文》之“天地玄黃"至"寸陰是競"。

自

主

選

擇

6—10

1.《人文經(jīng)典》常用語（二）之3-17條，每周3條；

2.《人文經(jīng)典》必背古詩詞5-14首；

3.《人文經(jīng)典》人文篇片段：

《1半輪月》

?2歡迎小雨點》

?3云之歌》

《4從圖畫中》

《5明天要遠足》。

《6我想》

?7春天是這樣來的》

《8春歌》

《筍芽兒》

1.《人文經(jīng)典》選背古詩詞6-10首，每周1首；

2.《人文經(jīng)典》中的《千字文》之"資父事君"至"漆書壁經(jīng)"。

自

主

選

擇

11—16

1.《人文經(jīng)典》常用語（三）；

2.《人文經(jīng)典》必背古詩詞15-20首；

3.《人文經(jīng)典》人文篇片段：

《9捉月亮的網(wǎng)》

《10水城威尼斯》?！?1早安，小松鼠》

《12我是一只小蝴蝶》

《14草原》中從“在天底下，一碧千里"至"輕輕流入云際"

《15糖果雨》第4段

《17用冰點火》中最終一段。

《小學(xué)科學(xué)學(xué)問類故事》（二下）

1.《人文經(jīng)典》選背古詩詞11-15首，每周1首；

2.《人文經(jīng)典》中的《千字文》之“府羅將相"至"焉哉乎也"。

自

主

選

擇

篇7:小學(xué)教學(xué)安排二年級

由于是初次接觸這些從四面八方來的孩子，對他們的愛好愛好還不甚了解，但是可以看出該

班孩子活潑開朗，愛好廣泛，養(yǎng)成了肯定的讀書習(xí)慣。

學(xué)習(xí)方法

本班二年級的孩子有個別人已經(jīng)有自己的學(xué)習(xí)方法，但是大部分還比較欠缺。

聽說讀寫實力

本班學(xué)生發(fā)言主動，聽課習(xí)慣大部分較好，但讀書的姿態(tài)有待改進，另外字跡普遍較差！

教材簡析與教材編排

本冊書共有7個單元，每個單元后支配有“口語交際"、"積累與運用"，其中有兩次”綜

合性學(xué)習(xí)"。課文關(guān)注自然景觀、重視科技環(huán)保、展示兒童天地、揭示生活哲理、感受家園情懷。

全冊重難點

本冊書采納集中識字和隨文識字的方法，培育學(xué)生的識字實力。注意對語言的感悟、積累和

觀賞，提倡多閱讀、多背誦、多溝通，體會漢語的豐富性和敏捷性，獲得初步的語感體驗。另外

留意讓語文學(xué)習(xí)與生活實際、社會實踐及其他學(xué)科的緊密結(jié)合以開發(fā)課程資源拓展學(xué)習(xí)空間，

激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生酷愛祖國語文的情感。讓學(xué)生感受工具書的作用，逐步養(yǎng)成運用工具書

的習(xí)慣。

本期教學(xué)目標(biāo)

識字寫字

本冊書生字460個，會寫的字290個,要求會寫的翎、列在田字格里。

閱讀

本冊書選文精、新、趣、美，強調(diào)與學(xué)生閱歷世界、情感世界、想象世界的聯(lián)系，通過課文

內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生思維’培育思維實力，引導(dǎo)學(xué)生在思索中明白道理，在探究中增長才智。

寫話習(xí)作

誦讀課文，綻開想象，感受語言的魅力和擬人化的寫作方法。

口語交際

讓學(xué)生了解獨創(chuàng)創(chuàng)建并不難，只要擅長視察，會動腦筋，生活中到處有創(chuàng)建。讓孩子在溝通

中感受生活，學(xué)會在樂中學(xué)，在玩中增長才能，并激發(fā)學(xué)生主動溝通的爰好和自信念，進而培育

學(xué)生與人交往的實力和良好習(xí)慣。

綜合學(xué)習(xí)

激勵視察身邊的事物關(guān)愛自然，關(guān)注生活激發(fā)學(xué)生參加的愛好。教會學(xué)生運用部首查字法，

并調(diào)動學(xué)生運用字典識字的熱忱.

提高教學(xué)質(zhì)量及德育滲透措施（含教化理念）

仔細備課，復(fù)備課。

生字詞人人過關(guān)。

教化孩子規(guī)范書寫，寫字就如做人堂堂正正，告知孩子我們中國的漢字就是方塊字。

接著養(yǎng)成孩子們寫字的好習(xí)慣，讓孩子明白眼睛的重要性。

培育孩子愛讀書的愛好，爭當(dāng)愛讀書的小書蟲。

讓孩子在觀賞美文的同時，激發(fā)對祖國的酷愛。

篇8:小學(xué)二年級教學(xué)安排

一、學(xué)生狀況：

我校二年級學(xué)生因入校剛一年，年齡小、活潑好動，留意力易分散，自控實力差，行為習(xí)慣

有待加強培育。經(jīng)過一年的培育，不少學(xué)生對于美的事物有愛好，有初步感受美的實力，作畫時

初步培育了視察習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的愛好，能依據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成

作業(yè)的速度不一部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達實力還停留在幼兒園的水平。

二、教材簡析：

二年一期采納湘版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材第三冊。教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，支配了

四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

"造型、表現(xiàn)"（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域）。

"設(shè)計、應(yīng)用"（指運用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進行設(shè)計與制作，

傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培育設(shè)計意識和實踐實力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）

"觀賞、評述"（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行觀賞和評述，組部形成審美趣

味和提高美術(shù)觀賞實力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）

"綜合、探究”（指通過綜合性的美術(shù)活動，弓I導(dǎo)學(xué)生主動探究、探討、創(chuàng)建以及綜合解決

問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）

教材留意將視察實力、想象實力、和表現(xiàn)實力的發(fā)展結(jié)合到詳細的學(xué)習(xí)活動中，以促進創(chuàng)新

精神和實踐實力的.培育。注意學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注意學(xué)科內(nèi)容和

學(xué)科間的綜合效應(yīng)，擴充了學(xué)問的交融性和通知性。而且該教材課程量僅為14課，極大的削減

了課時量，便于老師對教材的深化挎掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評方式的探究、改革。利于學(xué)

生愛好的培育。老師還可依據(jù)學(xué)情、教學(xué)進度自編教材。

三、教學(xué)目的要求：

1、學(xué)問教化要點

(1)感知各種隨意形態(tài)。

(2)相識和運用各種平面形、常用色。

(3)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)運用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成

正確地繪畫、制作姿態(tài)與習(xí)慣。

(5)觀賞祖國風(fēng)光?口兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、實力培育要點

Q)在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力，主動促進從無意想象過渡到有意想象，從再

現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)建想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，激勵兒童通過繪畫表達自己的心情情感。

(3)提高手部運動的敏捷性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(4)提高對色調(diào)美、形態(tài)美的實力。

3、審美教化要點

(1)培育兒童酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)、酷愛勞動人民的感情.

(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)建活動的愛好。

四、教學(xué)措施：

針對我校學(xué)情及二年級學(xué)生的心理和生理特點，制訂以下教學(xué)措施：

1、以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和自主性。

2、培育學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、注意學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗渠道，豐富教

學(xué)形式。培育學(xué)生表達自己感受和意愿的實力。

4、注意課評方式的多樣性，課評標(biāo)準(zhǔn)的激勵性。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為宗旨，發(fā)揮學(xué)生

的主體性和創(chuàng)建實力。

篇9:小學(xué)二年級教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》為總指針，以《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗稿）為依據(jù)，為切實做到

從詳細學(xué)情動身，充分利用新教材供應(yīng)的條件，實現(xiàn)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求，特制定本教

學(xué)安排。

二、學(xué)情分析：

本冊教學(xué)對象是二年級第一期學(xué)生，有以下特點：學(xué)生有深厚的繪畫愛好;學(xué)生已具有肯定

的分析推斷實力和造型表現(xiàn)實力，能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn);學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神

和堅決的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、教材分析：

各課內(nèi)容的編排有許多美麗的'圖片，展示了學(xué)生活動過程及其學(xué)生作品圖片，便于老師進

行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊共19課，活動設(shè)計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由

課內(nèi)到課外的原則，教材編排方式較一年級教材有所變更，所以教學(xué)的設(shè)計也要有所改變：

1、更加重視學(xué)生活動的設(shè)計。

2、加強了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的綜合。

3、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒有非常明確的劃分，它們總在肯定程度上發(fā)生綜合。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的愛好，培育學(xué)生酷爰美術(shù)的情感。

2、嘗試不同工具、用批以及身邊簡單找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見

所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

3、激勵學(xué)生通過多種途徑嘗試運用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡

潔組合和裝飾，體驗造型活動和設(shè)計制作活動的樂趣。

4、激勵學(xué)生視察生活、觀賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5、采納造型嬉戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探究體驗活動，發(fā)展學(xué)生綜合解

決問題的實力。

五、教學(xué)措施：

1、注意審美實力的培育

教學(xué)中，要創(chuàng)建條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象，進行比較。

讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，提高他們的審美情趣?/p>

2、注意創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力的培育

讓學(xué)生在不斷地探究和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和實力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗，形成寵

愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神

美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)肯定

的文化情境.

4、確立學(xué)生的主體地位

培育學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)學(xué)問與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達

到自身進一步發(fā)展的目的。要敬重和爰惜學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)建成果要賜予充分的確定敬重。

5、激勵學(xué)生進行綜合性探究性的學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美

術(shù)對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他學(xué)問、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各

種問題的實力。

6、重視學(xué)生的自評和互評

傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素養(yǎng)教化精

神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學(xué)生的發(fā)展。要突出評價的過程和特性差異性，建

立發(fā)展評價體系。

7、恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段

用生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、嬉戲、音樂等方

式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受實力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

8、廣泛利用各種課程資源

努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教化活動。

篇10:小學(xué)教學(xué)安排二年級

一、班情分析

二（1）班36人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有肯定的英語學(xué)習(xí)實力和英語基礎(chǔ)，渴望通過

新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際實力。

二、學(xué)情分析

小學(xué)二年級的學(xué)生活潑好動、爭強好勝、擅長仿照、樂于活動、但自律性比較差，依靠性比

較強，留意力不易集中。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型

也有所增加。教學(xué)時應(yīng)留意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊學(xué)問結(jié)合

起來。

三、本冊教材內(nèi)容分析

《牛津小學(xué)英語2A》共出現(xiàn)10個話題，包括家庭成員職業(yè)、星體、家具、蔬菜、昆蟲、

食品、飲料、節(jié)日和服裝等，涵蓋了詢問、介紹、確認(rèn)物品、吩咐、祝福、描述、購物、感謝等

近10個語言項目，出現(xiàn)了陳述句、特別疑問句、祈使句等約10種句型以及60多個詞語，此外

還供應(yīng)了4首英語歌曲和6首英語歌謠。本冊教科書共十個單元，每個單元由

Learntosay^Lookandlear^Singasong/Sayarhym^Playagame/Makeandsay/Actandgjess

/Drawandsay/Actandsay四個板塊組成；這些板塊的主要功能如下：Learntosay通過情景對

話呈現(xiàn)話題、日常交際用語和單詞短語，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，培育學(xué)生用英語進行簡潔口

頭溝通的實力。Lookandlearn,以圖片與單詞相結(jié)合的方式，分類呈現(xiàn)本單元出現(xiàn)的單詞和短

語。Singasong/Sayarhyme通過唱歌曲，說歌謠的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，活躍學(xué)生身心，

鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生的語感和英語聽說實力

Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay通過嬉戲、手工制作等活

動，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生的聽說、思維和動手等

實力。在這四個板塊中，Learntosay是主體學(xué)習(xí)板塊，其他的四個板塊緊緊圍繞主體學(xué)習(xí)板塊

中的話題、功能和句型，綻開視、聽、說、唱、畫、游、演、做等教學(xué)實踐活動。

四、教材重點分析

2A的教學(xué)重點是A部分Learntosay,B部分Lookandlearn兩部分的教學(xué)。A部分主要是

句子的教學(xué)。B部分的教學(xué)主要是單詞的教學(xué)。A部分的教學(xué)要敏捷多樣，讓學(xué)生充分的吁讀和

仿照，會舉一反三.B部分的單詞教學(xué)第L實到位，發(fā)音精確，要讓學(xué)生嫻熟拼讀單詞，會正確

抄寫單詞。

五、教材難點分析

2A書中出現(xiàn)了較難的特別疑訶句和祈使句。如：

Who'she?Who,sshe?Whafsyourfather?Whatarethese/those?Cleanthetable,please.

Putonyourcoat.Takeoffyoursweate匚在教學(xué)中應(yīng)留意敏捷教學(xué)，留意情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生真正

學(xué)會。

六、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

本冊教科書共十個單元每個新授單元都圍繞一個話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，支配了一系列語

言實踐活動,這樣設(shè)計和支配的目的，是讓學(xué)生通過體驗、實踐、參加、合作、溝通和探究等方

式。學(xué)習(xí)語言學(xué)問,語言技能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時使教學(xué)過程成為師生之間學(xué)生之間

相互溝通、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。

詳細支配如下：

1能比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

2能依據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。

3能在非；語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

4能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀以學(xué)過的歌謠。

七、加強教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施

1、以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，面對全體學(xué)生，始終把

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位。

2、充分考慮到小學(xué)生好動爰玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教

學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

3、以聽、說為訓(xùn)練的主要題目.在加強聽說的前提下，有意識地逐步培育學(xué)生的讀寫實力，

努力做到以聽說促讀寫，以讀寫促聽說。

4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。讓學(xué)

生將所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為語言技能，培育初步的語感和用英語進行簡潔日常溝通的實力。

5、面對全體學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作，盡量使每位學(xué)生對英語保持愛好。

八、教學(xué)進度支配

周次

單元

課題

課時支配

1-2

Unitl

Myfamily

5課時

3-4

Unit2

Whatisyourfather?

5課時

5-6

Unit3

Lookatthemoon

5課時

7-8

Unit4

Cleanthetablezplease

5課時

9-10

Unit5

Atthemarket

5課時

11-12

Unit6

Apicnic

5課時

13-14

Unit7

Hereyouare

5課時

15-16

Unit8

Dinnertime

5課時

17-18

Unit9

MerryChristmas!

5課時

19-20

UnitlO

Putonyourcoat

5課時

21

Revision

Reviewthewholebook

2課時

篇11：小學(xué)教學(xué)安排二年級

一。教材分析

本冊教材具有以下幾個特點：

1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教化。教材在思想品德教化方面，除每個單元

教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：①課后練習(xí)和單元練習(xí)中編有提高道德相識和道德推

斷實力的思索題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有親密的聯(lián)系。②課后練習(xí)和單元練習(xí)中還編有

指導(dǎo)學(xué)生行為的題目。這類題目有的是要求學(xué)生聯(lián)系實際作出口頭回答的。這樣的編排，目的在

于聯(lián)系兒童實際，導(dǎo)之以行，培育良好的行為習(xí)慣。

2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫實力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入書目，除

每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個單元練習(xí)中還支配了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀

和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注意好用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還

選編了很多貼近兒童生活的新課文.本冊教材還編有應(yīng)用文《請假條》.

4、考慮到地區(qū)發(fā)展不平衡，學(xué)生發(fā)展水平有差異等緣由，還編有一本《選學(xué)讀本》，供條

件好的學(xué)校和學(xué)有余力的學(xué)生閱讀。

二。學(xué)情分析

本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)仔細，上課能仔細聽講，課后按時完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。我班學(xué)

生上課舉手發(fā)言不夠主動，常常是同幾個人發(fā)言。說話實力有待加強。后進生較多，一部分同學(xué)

基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，給上課的進度帶來了肯定的影響。本學(xué)期應(yīng)注意對

說話實力的培育，還要注意對差生的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要上一個臺階，本班還要加強對學(xué)生寫字習(xí)慣的

培育。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培育習(xí)慣。

a、接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

b、接著駕馭寫鉛筆字的正確的方法，接著培育主動發(fā)言，用心聽講的習(xí)慣。

c、接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

d、培育勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

a、接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)一般話。

b、能熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

a、精確認(rèn)讀363個生字。

b、能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻整。

4、口語交際

a、能仔細聽別人講話，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講解并描述課文所講的故事.

b、能在看圖后用一般話說幾句完整的話。

c、能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，作到語句完整，意思連貫。

d、情愿與別人進行口語交際,看法大方，口齒清晰。

5、閱讀

a、有感情朗讀課文，能背誦課文，復(fù)述課文。

b、能用學(xué)過的部分詞語造句。

c、學(xué)會按肯定依次視察圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。

d、學(xué)習(xí)運用逗號，句號，感嘆號和問號。

四、教學(xué)措施

L接著重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2。接著加強識字教學(xué)，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。培

育學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的實力。

3。充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓(xùn)練。

4。在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽說讀寫實力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文實力。重視學(xué)生實力的培

育，培育學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的實力。

5。知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增加學(xué)生的閱

讀量，不斷促進學(xué)生閱讀實力的提高。

6。要非常重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記，為

學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

五、培優(yōu)輔潛措施

1、作業(yè)面批，有錯當(dāng)堂改正。

2、接對輔導(dǎo).

3、課堂作到優(yōu)先提問，優(yōu)先板演

4、老師每天抽時間對差生輔導(dǎo)

5、請家長協(xié)作，后進生有點滴進步剛好向家長匯報。

6、以激勵為主，對差生的點滴進步剛好表揚。并以肯定食物刺激。

六、教學(xué)進度：

略

篇12:小學(xué)教學(xué)安排二年級

一、教材分析

（一）、數(shù)與代數(shù)

1、第一單元"除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是T立數(shù)）o結(jié)合分

物活動使學(xué)生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)駕馭有余數(shù)除法的試商方法，

并能解決生活中的一些簡潔的實際問題。

2、其次單元"混合運算"（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。

結(jié)合實際情境，使學(xué)生體會到要遵循”先乘除、后加減"及"先算括號里面的“運算依次，能依

據(jù)這些運算依次計算有關(guān)問題,并能解決一些實際問題。

3、第四單元"生活口的大數(shù)"。結(jié)合實例，使學(xué)生崛會到生活中有比"百"大的數(shù)，通

過實際操作和視察，使學(xué)生體驗到"一千""一萬"有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行

估計，了解萬以內(nèi)的數(shù)位依次，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和溝通，會

用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培育學(xué)生的數(shù)感。

4、第六單元"加與減（一）"，第八單元"加與減（二）"。結(jié)合詳細情境，探究計算萬

以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習(xí)慣；

能在詳細情境中提出問題，能運用學(xué)到的學(xué)問解決一些簡潔的實際問題.

（二）、空間與圖形

1、第三單元"方向與路途"。借助實踐活動，相識八個方向；給定一個方向（東、南、

西或北），能分辨其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；相識簡潔的路途圖，能依

據(jù)路途圖說出動身地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2、第五單元"測量"。通過動手操作和實際活動，使學(xué)生初步體驗"1千米""1分

米""1亳米"；了解長度單位之間的關(guān)系；培育學(xué)生相識角，能分辨直角、銳角、鈍角；通過

動手操作，知道長方形、正方形的特征,直觀相識平行四邊形。

（三）、統(tǒng)計與概率

1、經(jīng)驗簡潔的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。

2、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）；依據(jù)統(tǒng)計圖表中

的數(shù)據(jù)，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡潔的預(yù)料。

（四）、實踐活動

本冊教材支配了豐富的實踐活動。例如：

1、設(shè)計希望小區(qū)示意叁。

2、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。

3、估T古，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一古1000米大約有多少步.

5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。

6、用學(xué)過的圖形設(shè)計美麗的圖案。

7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長狀況，制成統(tǒng)計圖表。

通過以上一系列實踐活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的閱歷，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的

簡潔應(yīng)用；初步學(xué)會與他人合作溝通，獲得主動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感.

二、學(xué)狀況分析：

本班學(xué)生在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅阶屑毬犞v，

剛好上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任

務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著深厚的爰好。

篇13:小學(xué)二年級教學(xué)安排精選

夢（千米、分米、毫米的相識）四、勤勞的小蜜蜂（萬以內(nèi)數(shù)的加減法一）五.誰的眼睛亮（視察物

體）六、田園小衛(wèi)士（萬以內(nèi)數(shù)的加減法二）七、圖形與拼組八、休閑假日（解決問題）九、我是體育

小明星（數(shù)據(jù)的收集與整理）十、奧運在我心中（總復(fù)習(xí)）

本教材編寫有以下幾個特點：

1選取的素材既廣泛又貼近學(xué)生生活。

本冊教材依據(jù)學(xué)生的心理特點和生活閱歷，廣泛選取了新奇、好玩的素材，目的是有安排的

引導(dǎo)學(xué)生相識自己、相識家庭、相識學(xué)校、相識社會、相識自然，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與生活的親

密聯(lián)系。2注意滲透基本的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化單元學(xué)問結(jié)構(gòu)。

本教材依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，從學(xué)生的學(xué)習(xí)須要動身.優(yōu)化單元學(xué)問結(jié)構(gòu)。在學(xué)問支配上,

將口算、估算和筆算有機地結(jié)合在一起，便于學(xué)生了解計算的多種策略。

3把解決問題與數(shù)學(xué)基本學(xué)問、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程。

本冊教材由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，然后又把學(xué)到的新學(xué)問作為

解決新問題的工具，把解決問題與學(xué)問學(xué)習(xí)融合在統(tǒng)一過程中，形成以解決問題為線索的基本框

架。4力口強對學(xué)生問題意識的培育。

教材依據(jù)學(xué)生認(rèn)知改變和實力的逐步形成，綜合情境圖中的信息逐步增多，提示性的問題逐

步削減。這樣，就給學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題留出更廣袤的空間，有利于發(fā)展學(xué)生從數(shù)學(xué)的焦點

選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的實力.5提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生特性發(fā)

展。

"你問我說"體現(xiàn)了一種開放、民主、探究、合作、溝通的學(xué)與教的方式，目的是引導(dǎo)學(xué)生

動手實踐、自主探究、合作溝通。

教學(xué)重難點。

1、本冊的數(shù)學(xué)重點是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的相識。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一

位數(shù)或兩位數(shù)除以一位數(shù)，因此表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣是小學(xué)生須要駕馭的基本技能之一，

必需達到計算正確、快速。

萬以內(nèi)數(shù)的相識，使學(xué)生認(rèn)教的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。也是學(xué)生

進一步學(xué)習(xí)相識數(shù)的重要基礎(chǔ)學(xué)問。這部分內(nèi)容也是培育學(xué)生的教感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)

生感受大數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。

2、本冊的教學(xué)難點是用數(shù)學(xué)解決問題。

解決問題中在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算學(xué)問后，結(jié)合現(xiàn)實生活的詳細情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)

問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題初步培育學(xué)生在實際生活中

發(fā)覺問題、提出問題、解決'可題的實力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培育學(xué)生解決問題的實力的教學(xué)目

標(biāo)，有著非常重要的意義。三、教學(xué)目標(biāo)：

1、數(shù)與代數(shù)：

①、結(jié)合詳細情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，

識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

②、結(jié)合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法、

兩三位乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估

算的過程.

2、空間與圖形：

①、通過視察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步相識五邊形、六邊形。

②、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡潔的單位

換算，會估測、測量一些物體的長度。

③、指出并測量詳細圖形的周長，探究并駕馭長方形、正方形的周長公式。3、統(tǒng)計與概

率：

①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

②、在詳細的統(tǒng)計活動中，駕馭分段統(tǒng)計的方法。4、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的相識及長度單位的相識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)

計的方法。四、教學(xué)措施.

1、結(jié)合詳細情境，運用〃褲、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。2、

主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的狀況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，多激勵學(xué)

生良好的行為，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。

3、提出詳細的要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、溝通習(xí)慣。加強口頭表達實力的訓(xùn)練。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通

等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、加強家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。7、依據(jù)本班學(xué)

生的特點和實際狀況，創(chuàng)建性地運用教材，設(shè)計教學(xué)過程。8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，

以激勵、激勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促五.教學(xué)具打算1.2.3.4.5.6.

百格板10塊，計數(shù)器、〃薜用于萬以內(nèi)數(shù)的相識.釘子板1塊和橡皮筋2根，幫助相識圖

形的特征.

正方體圖塊10個和數(shù)位依次座1個，用于萬以內(nèi)數(shù)的相識、比較、加減。平面圖形（含"七

巧板"）若干個。小棒用于有余數(shù)的除法的相識。尺子用于長度單位的相識。

六.課時支配

七、教研專題

如何培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)爰好

多年的教學(xué)實踐告知我們，學(xué)生能否很好地駕馭所學(xué)學(xué)問，除了天賦、學(xué)習(xí)環(huán)境、老師的主

導(dǎo)作用等因素外，最主要的是學(xué)習(xí)主體起確定作用，外因通過內(nèi)因而起作用，君不見，同一位老

師、同樣文化學(xué)問的父母遺傳因子，所教化出來的學(xué)生卻參差不齊，同T立學(xué)生在不同學(xué)科所表

現(xiàn)出來的實力卻有著天壤之別。陳景潤能證明"1+1=2",成為著明數(shù)學(xué)家，在生活上卻鬧出

很多笑話,中學(xué)生韓寒能寫出富有生活哲理的小說深受廣闊中學(xué)生崇拜，在理科方面卻大開“紅

燈”，究其緣由，是因為他們對他們喜愛的專業(yè)有愛好，愛好促使他們不畏困難，努力鉆研，不

達目的決不罷休。新教材有很多重大突破，很多同行都仁者見仁，智者見智，談及很多，我覺

得最大突破就是大刀闊斧的砍掉了很多繁、難、偏、舊的內(nèi)容，重視“愛好”教學(xué)，使每個學(xué)生

都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中獲得自己的發(fā)展，向?qū)W生供應(yīng)了現(xiàn)實、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。

怎樣才能使學(xué)生愛好盎然地學(xué)習(xí)呢?新教材通過下以下幾個方面達到這一目的。

一、讓學(xué)生學(xué)會識圖，在識圖中感受數(shù)學(xué)的“形態(tài)美"。二、讓學(xué)生學(xué)會鑒賞，在鑒賞中

感嘆數(shù)學(xué)的“和諧美"。三、讓學(xué)生學(xué)會嬉戲，在嬉戲中體驗數(shù)學(xué)的"趣味美"。四、讓學(xué)生

學(xué)會表達，在表達中體會數(shù)學(xué)的“抽象美"。五、讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新，在創(chuàng)新中感悟教學(xué)的"變

化美”。六、讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，在質(zhì)疑中優(yōu)化數(shù)學(xué)的"承美"。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必需轉(zhuǎn)變教化觀念，多動腦筋，多想方法，以自己對數(shù)

學(xué)最真誠的酷愛、最睿智的領(lǐng)悟、最詩意的詮釋引領(lǐng)學(xué)生走進漂亮的數(shù)學(xué)，培育學(xué)生數(shù)學(xué)的審美

實力，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生美妙的情感，讓每一位學(xué)生都具有一雙相識、觀賞并發(fā)覺“數(shù)學(xué)美"的

慧眼!

篇14:小學(xué)教學(xué)安排二年級

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）的基本理念,數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)

學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。作為促進學(xué)生全面發(fā)展教化的重要組成部分，

數(shù)學(xué)教化既要使學(xué)生駕馭現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所須要的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培育人的

思維實力和創(chuàng)新實力方面的不行替代的作用。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)

學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的.信念；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去視察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活

中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步發(fā)展所必

需的數(shù)學(xué)學(xué)問和必要的應(yīng)用技能。

二、學(xué)情分析

在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技