莆田第十五中學(xué)25-26學(xué)年上學(xué)期期中考高一歷史試卷選擇題部分（60分）共30260目要求。1.神農(nóng)教民種粟、黃帝“蒸谷為飯”的傳說，在一定程度上反映當(dāng)時已經(jīng)A.掌握冶鐵技術(shù)B.進(jìn)入青銅時代C.實行分封制度D.出現(xiàn)原始農(nóng)業(yè)2.A．二者的含義同指當(dāng)時的華夏民族B．二者的含義同指天下的地理中心C．前者指天下的地理中心，后者指天朝的政治中心D．前者指天朝的政治中心，后者指天下的地理中心3.A．宗法制B．分封制C．郡縣制D．科舉制4.根據(jù)西周分封制，諸侯必須①定期向周天子朝貢②隨從周天子作戰(zhàn)③服從周天子命令④按田畝向周天子納稅A．①②③B．①②④C.①③④D.①②③④5.學(xué)派是A．儒家B．法家C．道家D．墨家6.春秋戰(zhàn)國時，我國農(nóng)業(yè)動力方面發(fā)生了一場革命，這指的是A．鐵器的使用B．牛耕的出現(xiàn)C鐵犁的使用D．新型灌溉工業(yè)的出現(xiàn)7.A．隋唐大運河B．都江堰C．鄭國渠D．靈渠8.A．表明秦國確立君主專制B．有利于國君對地方的控制C．得到諸侯國的普遍借鑒D．說明分封制開始崩潰9.書法藝術(shù)具有特殊的審美價值，下圖5作品屬于A．小篆B．楷書C．行書D．草書10.漢武帝實行中外朝制度，任用侍從等擔(dān)任尚書令等官職。下列關(guān)于漢代尚書令的敘述，1正確的是A．參與軍國大事，削弱相權(quán)B．與中書門下相互監(jiān)督制衡C．執(zhí)掌對百官的監(jiān)察和考核D．六部尚書之首，百官之長11.12.西漢中期，有一位書生前往長安投考太學(xué)，他最不應(yīng)該準(zhǔn)備的材料是A．《詩經(jīng)》B.《春秋》C.《韓非子》D.《禮記》13.下圖4A．絲綢B．茶葉C．瓷器D．鐵器14.梅戲《天仙配》中的一段唱詞，它反映了我國古代經(jīng)濟的特點是A．農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結(jié)合B．商品經(jīng)濟發(fā)達(dá)C．自然經(jīng)濟脆弱D．田園生活自然祥和15.A．注重門第不利于寒門子弟入仕B．在事實上不能選拔出有用之才C．重才輕德的選拔依據(jù)弊端漸顯D．在執(zhí)行過程中標(biāo)準(zhǔn)背離了初衷16.三顧茅廬的歷史故事發(fā)生于Ａ.西漢時期Ｂ.東漢時期Ｃ.三國時期Ｄ.西晉時期17.時代特征是A.國家富強B.對外開放C.江南開發(fā)D.民族交融18.時空觀念是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之一。下列是中國古代朝代更替示意圖(局部)，其中圖所示①②對應(yīng)的朝代是A．蜀、西晉B．東漢、南宋C．東漢、西晉D．蜀、西夏19.曲轅犁的出現(xiàn)標(biāo)志著中國傳統(tǒng)步犁的基本定型。它最早出現(xiàn)于2A．秦代B．漢代C．唐代D．宋代20.7～9世紀(jì)末，日本先后派遣13批“遣唐使”來唐。接待這些人的唐朝政府機構(gòu)是A．工部B．戶部C．禮部D．吏部21.的一項發(fā)明是A．造紙術(shù)B．指南針C．火藥D．印刷術(shù)22.下圖所示的是唐代中央機構(gòu)，其積極意義是A有效地解決了君權(quán)與相權(quán)的矛盾B有利于選拔人才，保證了政治清明C.中央機構(gòu)分工明確，提高行政辦事效率D.分清了中央與地方機構(gòu)的不同職權(quán)23.帝王謚號主要依據(jù)其生前行為而定。下列各項中屬于謚號的是A.秦始皇B.漢武帝C.唐太宗D.宋太祖24.反映的實質(zhì)問題是A．唐對吐蕃贊普冊封制度的確立B．唐蕃互派使者維持兩個政權(quán)的友好關(guān)系C．先進(jìn)文明對周邊民族的向心力D．通過和親加強對邊疆地區(qū)的有效管轄325.據(jù)下圖可知，隋唐時期揚州、蘇州、杭州經(jīng)濟發(fā)展的相同因素是A.文化昌盛B.海運發(fā)達(dá)C.外貿(mào)興隆D.交通便利26.物改為折錢計征。這一轉(zhuǎn)變A．提高了商人的政治地位B．完成了實物稅向貨幣稅的過渡C．促進(jìn)了商品經(jīng)濟的發(fā)展D．加強了政府對農(nóng)民的人身控制27.歷史課上，討論中國古代的官制演變，同學(xué)們征引史料，各抒己見。甲說：方鎮(zhèn)太重，君弱臣強惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵。乙說：天下之兵，本于樞密，有發(fā)兵之權(quán)而無握兵之重。丙說：置中書省以治內(nèi)，分行省以治外，而天下事方如指掌矣。丁說：青海軍興，始設(shè)軍機房，領(lǐng)以親王大臣。其中涉及宋代文官體制的史料是A．甲說、乙說B．甲說、丙說C．甲說、丁說D．丙說、丁說28.公元10世紀(jì)到13知識時制作的表格，由上到下應(yīng)以此填寫的是少數(shù)民族主要活動916—1227建國，實行南北面官制度政權(quán)都興慶，創(chuàng)制文字，模仿北宋制度與南宋長期對峙，后現(xiàn)“大定之治”完成統(tǒng)一，創(chuàng)制文字，進(jìn)行了制度創(chuàng)新A．鮮卑、女真、蒙古、滿洲B．契丹、黨項、女真、蒙古C．契丹、吐蕃、女真、滿洲D(zhuǎn)．鮮卑、女真、黨項、蒙古29.地主的私屬。農(nóng)民只要按照契約的規(guī)定，保證繳納所規(guī)定的地租，否則官府便要干預(yù)。這反映出北宋時期A．思想演變滲透到經(jīng)濟領(lǐng)域B．封建土地所有制受到?jīng)_擊C．國家對社會控制相對松弛D．商業(yè)發(fā)展沖擊“重農(nóng)”政策30.“他們在排拒佛、道的同時，融合佛、道思想，將儒家的倫理、政治學(xué)說提升到哲學(xué)思辨的高度，就宇宙本原問題展開廣泛而深入的探討?！辈牧现小八麄儭钡拇砣宋镉蠥．孔子B．孟子C．董仲舒D．程頤4非選擇題部分（40分）本大題包括4小題，第31題10分，第32題10分，第33題10分，第34題10分，共40分。3110分）對于秦國的強國之道，古今論者見仁見智。閱讀下列材料：材料一民弱國強，民強國弱，故有道之國，務(wù)在弱民民辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞。民之見戰(zhàn)也，如餓狼之見肉，則民用矣強國之民，父遺其子，兄遺其弟，妻遺其夫。皆曰“”——《史記·商君書》材料二能上具有意義?！惒娇恕妒看蠓蛘窝萆犯濉凡牧先医▏詾槿撕酰俊绿住秶收摵狻ぴ老隆氛埢卮穑海?）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出商鞅采取了哪些弱民強國的措施，并指出其目的。6分（2）材料二認(rèn)為秦的強國之道是什么？指出材料二與材料三對秦強國措施弊端的共同認(rèn)識。4分32.（10分）閱讀材料，完成下列要求。材料145—約前87126“百年之”99來反映歷史內(nèi)容，“凡百三十篇?！薄捌湮闹保涫潞?，不虛美，不隱惡”“使百代以下，史官不能易其法，學(xué)者不能易其書”。——摘編自白壽彝《中國通史》請回答：（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出司馬遷創(chuàng)作《史記》的有利因素。4分（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析司馬遷創(chuàng)作《史記》的價值。6分3310分）閱讀材料，完成下列要求。材料一5“”“之珍奇，皆歸市易?！薄独m(xù)資治通鑒長編》記載北宋東京人口“比漢、唐京邑民庶，十倍其人矣”，是當(dāng)時世界人口最多的城市之一?！?016年《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)·教學(xué)設(shè)計示例》材料二“套，無少隙地，舟師識地理，夜則觀星