2024年小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又已過去，在這一學(xué)期里，我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，強(qiáng)

化健康第一的指導(dǎo)思想，以增加學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過體育教化教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康

發(fā)展。就本學(xué)期開展了以下工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)以課改精神為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的中心地位啟覺貫徹"健康第一"

的重要思想，老師仔細(xì)制定教學(xué)安排，仔細(xì)上好每一節(jié)課，杜絕上課的隨意性，并對活動內(nèi)容進(jìn)

行探討、分析。把所學(xué)所看的滲透到平常的教學(xué)之中。使自己在教學(xué)中能更近一步。

本學(xué)期都仔細(xì)制定切實(shí)可行的體育教學(xué)工作安排，體育爰好小組訓(xùn)練工作安排、記錄、能各

級參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平常能堅(jiān)持自學(xué)兼仔細(xì)做好學(xué)習(xí)記錄。教學(xué)工作中能仔

細(xì)鉆研新課改的教材，并依據(jù)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，仔細(xì)備課，在備教材的同時(shí)，也留意備學(xué)生,

教學(xué)中根據(jù)新的'課改目標(biāo)，變更以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序，留意講解示范、重點(diǎn)是

講練結(jié)合，使學(xué)生能很快的學(xué)會課時(shí)內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容，教研工作能各級參與，努力提高本人的

業(yè)務(wù)水平。

在課堂教學(xué)中，首先我特殊重視人體心理、生理機(jī)能改變規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用，通過自制環(huán)

保教材，用小紙球來投擲，用紙棒做接力棒，通過仿照小動物的學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生爰惜小動物爰惜

大自然的環(huán)保教化。其次，我在教學(xué)工作中特殊重視人的認(rèn)知規(guī)律的培育。這樣，可以使學(xué)生盡

快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，老師真正做到精講多練。最終，我在教學(xué)中還特殊重視學(xué)生的思想教

化，利用教材的特點(diǎn)結(jié)合曲田內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教化，培育學(xué)生的自覺性，組織性，紀(jì)律性，

集體榮譽(yù)感，不怕苦，不怕累，英勇堅(jiān)韌的精神等。這三點(diǎn)的有利結(jié)合使我的教學(xué)工作得到了事

半功倍的作用。

本學(xué)期我組織的爰好活動也取得了較好的成果，一些隊(duì)員基本駕馭了短繩的花樣跳法。即熬

煉了身體又激發(fā)了孩不門對運(yùn)動的爰好。

本學(xué)期通過我仔細(xì)工作和不懈的努力，學(xué)生的運(yùn)動水平又了提高。我還獲得了校先進(jìn)德育工

作者的稱號。成果只能代表過去，在以后的教學(xué)工作中我將會更加嚴(yán)格要求自己，取得更優(yōu)異的

成果，做一名優(yōu)秀的人民體育老師。

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)2

一、本學(xué)期教學(xué)工作完成狀況

本期我擔(dān)當(dāng)八年級133班和134班的音樂教學(xué)工作,雖然音樂課并不涉及到考試，但是作為素

養(yǎng)教化的一個(gè)必不行少的因素，音樂課的質(zhì)量還是特別重要的音樂課堂作為人類的其次語言，它與

人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一樣性.依據(jù)本學(xué)期初制定的教學(xué)安排，我認(rèn)為本學(xué)期較好地

完成了音樂教學(xué)工作任務(wù)。通過對音樂的表現(xiàn)，使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和勝利

的愉悅.培育了孩子的自信念，鑒于音樂課堂有著得天獨(dú)厚的'條件，因此學(xué)生們有了對音樂有了自

信，因而學(xué)生對音樂課也就更加有愛好了.進(jìn)而增加了學(xué)生的音樂審美實(shí)力。

二、取得的主要成果與閱歷

本學(xué)期音樂教學(xué)，能夠堅(jiān)持貫徹音樂課程的"培育爰好，發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建

實(shí)力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，陶冶情操”的總目標(biāo)，把音樂教學(xué)的情感看法價(jià)

值觀詳細(xì)落實(shí)到讓學(xué)生喜愛音樂、爰上音樂課方面上來，把教學(xué)中的過程及方法，作為教學(xué)目標(biāo)

來追求，把學(xué)問技能融于學(xué)生寵愛的各種趣味性實(shí)踐活動來體現(xiàn)，把培育學(xué)生豐富的生活情趣作

為教學(xué)目標(biāo)來設(shè)置.教學(xué)中，努力實(shí)踐以音樂學(xué)習(xí)為核心，以音樂愛好為動力，面對全體學(xué)生,

注意個(gè)體發(fā)展，注意音樂實(shí)踐的基本理念，并仔細(xì)把它們轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為。在教學(xué)中，能

主動思索面隊(duì)學(xué)生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預(yù)見目標(biāo)能否達(dá)到和實(shí)現(xiàn)，堅(jiān)固確立"一

切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則.

三、存在的問題與教訓(xùn)

1、課堂教學(xué)不能針對學(xué)生實(shí)際，缺乏"備學(xué)生"這一必要環(huán)節(jié)。

2、忽視與學(xué)生的溝通，有待于進(jìn)一步改善。但我會盡最大的實(shí)力和努力改正不足的地方，

進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注其次課堂，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地找尋、感

受和體驗(yàn)音樂帶給他們的歡樂，并在歡樂中更好地體驗(yàn)音樂的奇妙。

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)3

我們都已熟知數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不行少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，

數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)探討中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，駕馭肯

定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會變成紙上談

兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓〃浮生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)

的學(xué)問和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢？

數(shù)學(xué)學(xué)問的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量

利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)使學(xué)生便于理解和駕馭。如在教學(xué)"簡潔減法應(yīng)用題”，

我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生依據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，

此時(shí)學(xué)生能說：有編一道5塊糖，送給xx同學(xué)2塊，還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)

生依據(jù)自己喜愛的物品，自由地應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了許多，我抓住機(jī)會告知學(xué)生像這樣的

題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時(shí)也體會到了數(shù)學(xué)的漂亮。

再如：教學(xué)"長方體和正方體的相識"時(shí)，我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、黑水瓶等實(shí)

物后問：誰知道它是什么形態(tài)的？在此，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行探討、探究長方體跟正方體的特征,

一下子說出了許多，最終，我要求學(xué)生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣，學(xué)生對抽象的

長方體和正方體有感性的詳細(xì)相識簡單記憶懂得運(yùn)用為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

所以我在本學(xué)期的教學(xué)努力做到：

子從未接觸過。對于這些新入學(xué)的小學(xué)生來說要同時(shí)面對中文和英語兩門新的語言的學(xué)習(xí)，在肯

定程度上有些困難，因此我要努力培育他們對英語的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們寵愛英語這門

學(xué)科，繼而學(xué)有所得。

二、教學(xué)的重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)詞匯39個(gè)（其中包括：人物，時(shí)間，家庭成員，學(xué)習(xí)用品，水果，動物，人體的器官，

表示動作的動詞，玩具，顏色等），能認(rèn)讀、辨義并能敏捷運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)表示問候的句型：Goodmorning./Hi./Hello./Goodmorning./Good

afternoon./Goodevening.并且能快速應(yīng)答。

3.學(xué)習(xí)用Thisis.....?介紹人和物。

4.學(xué)習(xí)用What'sthis?問別人.....并能回答It's.…。

5.學(xué)習(xí)用祈使句發(fā)布吩咐，并且聽到吩咐能精確地做出相應(yīng)的動作。

6.學(xué)習(xí)新年的祝愿語。

7.學(xué)習(xí)用Whatcolour?來問顏色，并回答。

三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

本冊教科書共十個(gè)單元每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，支配了一系列語

言實(shí)踐活動，這樣設(shè)計(jì)和支配的‘目的，是讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作、溝通和探究等

方式。學(xué)習(xí)語言學(xué)問，語言5能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)使教學(xué)過程成為師生之間學(xué)生之

間相互溝通、相互溝通、相互理解、相互補(bǔ)充的互動過程.

四、詳細(xì)支配如下：

1.比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

2.依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。

3.能在非;語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

4.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀以學(xué)過的歌謠。

五、本學(xué)期提高措施：

1.讓學(xué)生了解現(xiàn)代語言的重要性。明確學(xué)習(xí)是適應(yīng)時(shí)代的須要。在引入課中老師要盡量豐富

生動地講一些好玩味性的故事來說明英語的重要性。

2.賜予學(xué)生明確的期望值，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件開心的事，也是件須要不斷付出勞

動的工程。要信任學(xué)生，確定他們是肯定能不斷勝利的。

3.要盡可能多地創(chuàng)建足夠的語言"習(xí)得"機(jī)會，給孩子們創(chuàng)設(shè)"習(xí)得"的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，盡

可能多地"習(xí)得"英語。

4.激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的愛好，注意學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的勝利體驗(yàn)來不斷滋長愛好，挖掘

學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

5.最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,

強(qiáng)化口語，創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境。

6.注意學(xué)生在起先階段對基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培育。不求速度，但求精、準(zhǔn)。

7.幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，樹立信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)

人掉隊(duì)。

8.不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，常常反思，剛好調(diào)整教學(xué)方式、方法，提高教學(xué)的實(shí)力。

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)5

一學(xué)期就這樣匆忙的過去了，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，本

人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求

學(xué)生，敬重學(xué)生,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得

作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本語文學(xué)問和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將詳細(xì)

教學(xué)工作總結(jié)如下

一、理解課改理念

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重

于主觀相識。為此，一學(xué)年來，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生

能快速接受學(xué)問。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成T立良師益友對待時(shí)他的思維就像草野上的野馬天馬行空，

于是，溝通的火花拼出了特性的思想；當(dāng)學(xué)生的溝通成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，老師也要剛好遏制，這

時(shí)老師的權(quán)威也是不容置疑的。

學(xué)生有著自己的特性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會呢？在試驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作

學(xué)習(xí)、"我當(dāng)小老師"、你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。

二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別

重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采

納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好

的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要

老師不厭其煩地講講講、說說說，漸漸讓學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努

力.

(-)注意漢語拼音學(xué)問的駕馭

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的要出，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥

的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷,

以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，所以注意自

己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給做一個(gè)很好的示范。其次，既從技能方面要求學(xué)生，又從

習(xí)慣方面的要求學(xué)生，特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡

單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,

在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我很注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重

要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所

以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的'字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能

地為學(xué)生作出很好的示范。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)方面

數(shù)學(xué)教學(xué)本學(xué)期我到處以課堂教學(xué)為核心，課前，仔細(xì)的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有

數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一部分在單元中、在整冊書中的地位、作用。和別的的老師共同

探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，給學(xué)生創(chuàng)

設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好.同時(shí)增加上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理

化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動

學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開

心；留意精講精煉，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動腦動手盡量多；同時(shí)在每一堂課上都

充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

本期存在的問題與不足:

1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的

主體性，在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多賜予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我不斷努力，駕馭更多理論學(xué)問，

注意實(shí)踐。

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)6

本期，我擔(dān)當(dāng)一年級的音樂老師，一期來，通過繁忙的教學(xué)工作，最終圓滿地完成了全部的

教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一期來的教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、學(xué)問駕馭狀況

1、學(xué)會了演唱其中的十七首歌曲，并能在老師的引導(dǎo)下為歌曲創(chuàng)編歌詞或設(shè)計(jì)歌表演、集

體舞、戲劇表演。

2、觀賞了其中的聲樂和器樂作品共五首，其中《小鳥師王》和打擊樂合奏《鴨子拌嘴》為

專題觀賞，通過觀賞，學(xué)生了解了用不同的音樂來表示不同的動物。

3、相識了打擊樂器沙速、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、小錢、大鼓和小鼓，并嘗試了自己動手來

做一做、敲一敲。

4、進(jìn)行了各種音樂嬉戲，在嬉戲中駕馭音樂學(xué)問。

二、音樂技能的培育

1、培育良好的歌頌習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱歌曲.

2、加強(qiáng)視唱教學(xué),每首歌曲帶唱旋律,為以后學(xué)生視唱實(shí)力的提高打下良好的基礎(chǔ)。

3、提高學(xué)生音高、音準(zhǔn)的水平，每首歌曲進(jìn)行無伴奏演唱。

4、通過音樂嬉戲《郊游路上》培育學(xué)生的節(jié)奏感，通過音樂戲劇表演《小青蛙找家》、《螃

蟹歌》等培育學(xué)生的戲劇表演才能，通過《做一做、敲一敲》培育學(xué)生的動手實(shí)力。

5、注意學(xué)生創(chuàng)建實(shí)力的培育。如：為《兩只小耳朵》、《我歡樂》、《什么動物出來玩》、

《辦家家》等歌曲創(chuàng)編歌詞，為《我歡樂》、《什么動物出來玩》、《火車開了》、《辦家家》、

《買菜》、《快快跑》等歌曲設(shè)計(jì)歌表演。

三、課時(shí)支配方面

第五課《唱唱跳跳去旅游》的'其次課時(shí)內(nèi)容太少，程度好的班級可以考慮將第一、二課時(shí)

合成一課時(shí)來上；第十二課《螃蟹歌》作為兩課時(shí)上時(shí)間有多，但作為一課時(shí)上時(shí)間又不夠，建

議和第十三課《小小的船》合并作為三課時(shí)來上，將《小小的船》這一課中的觀賞部分和《螃蟹

歌》中的律動部分作為一課時(shí)來上。其他課的教學(xué)均能按課時(shí)支配完成。另外選學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)了其

次課《誰的歌兒多》和第十二課《螃蟹歌》。

〃浮一年級教學(xué)總結(jié)7

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又已過去，在這一學(xué)期里，以"加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)”和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的

要求實(shí)施教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的身體健康，幫助一年級孩子從幼兒園向小學(xué)階段穩(wěn)步過渡，以下

是對本學(xué)期的體育教學(xué)工作簡要總結(jié)：

一、日常教學(xué)工作。

針對一年級孩子的年齡特征和愛好取向，選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，培育他們對體育課的深

厚愛好；駕馭學(xué)生的行為特征，在課堂設(shè)計(jì)上，注意對學(xué)生集中留意力的培育，形成良好的體育

行為習(xí)慣；在組織教法上，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參加，大膽實(shí)踐，通過豐富的組織形式激發(fā)他們的

學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)愛好.因此，每節(jié)課都仔細(xì)打算，細(xì)心設(shè)計(jì)，以高度的責(zé)任感來鞭策自己，不斷

創(chuàng)新。

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。

首先，我特殊重視人體心理、生理機(jī)能改變規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用，通過自制環(huán)保教材，

用小紙球來投擲，用紙棒做接力棒，通過仿照小動物的學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生愛惜小動物，爰惜大自然

等環(huán)保教化。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以削減損害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的熬煉身體并健康的成長。在

教學(xué)過程中培育學(xué)生科學(xué)熬煉身體的方法。

其次，我在教學(xué)過程中特殊重視人的認(rèn)知規(guī)律的培育。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),

形成技能使體育老師真正實(shí)現(xiàn)精講多練為體育教學(xué)探討科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。

最終，我在教學(xué)中特殊重視學(xué)生的思想教化，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)

行思想教化。培育學(xué)生的自覺性，組織性，紀(jì)律性，集體榮譽(yù)感，不怕苦，不怕累，英勇堅(jiān)韌的

精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

二、廣播操工作。

在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操,因?yàn)閷W(xué)生是一年級的新生，對廣播操有些生疏，因此，一節(jié)一

拍地仔細(xì)反復(fù)練習(xí)，我主要是通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)。

第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教化，使學(xué)生真正相識到做操的重要性和必要性，培育學(xué)生重視做

操，自覺做操，堅(jiān)持做操，仔細(xì)做操的良好習(xí)慣。

其次，正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的

動作表象。因此，要求老師示范要清晰，精確，規(guī)范，美麗。

第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對

動作的理解。

第四，口令要清晰，暗亮，精確。

第五，訂正錯(cuò)誤動作要剛好.

每節(jié)課讓學(xué)生做到有備而來，收獲而歸。在課堂中，注意對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好

的道德品質(zhì)；實(shí)行各種教學(xué)手段，如：恰到好處的講解、精彩的示范動作、風(fēng)趣幽默的語言、形

式多樣的接力競賽等充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性營造良好的課堂氣氛通過新奇的組織方法，

讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中去體驗(yàn)從而形成生生互動、師生互動的教學(xué)模式達(dá)到教與學(xué)的雙贏。

在廣播操教學(xué)過程中還得到各位班主任的大力支持，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大

的提高。

激勵(lì)的語言是激發(fā)學(xué)生能動與潛能的催化劑，當(dāng)學(xué)生取得勝利時(shí)，一個(gè)確定的表情與一個(gè)信

任的.動作都能調(diào)動學(xué)生主動向上的信念，因此，無論是在教學(xué)中還是在課后，多從正面的評價(jià)

學(xué)生，這樣可以激發(fā)他們折服困難的志氣；可以引導(dǎo)他們體驗(yàn)勝利的快樂；最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)愛好的目的。通過一期來的學(xué)習(xí)，一年級學(xué)生能初步了解上體育課的意義，對身體和健康有肯

定的相識，提高了自我保健意識。學(xué)生在和諧、同等、友愛的運(yùn)動環(huán)境中感受集體的暖和和情感

的愉悅。駕馭學(xué)習(xí)了一些基本運(yùn)動、嬉戲的方法；學(xué)習(xí)了廣播操并進(jìn)行了考核；發(fā)展了身體素養(yǎng)

和基本活動實(shí)力,并體驗(yàn)到參與體育活動的樂趣，學(xué)會遵守紀(jì)律與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,與同伴友好

相處。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)實(shí)力

1、學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)學(xué)問，不斷提高相識，更新教學(xué)觀念，駕馭切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)

方式方法。

2、學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問與技能，使教學(xué)手段更加豐富，教學(xué)方法更加科學(xué)合理，符合學(xué)生全面健

康發(fā)展。

3、不斷更新自身學(xué)問層面，只有這樣才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，使教化適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需

求。

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，基本達(dá)到了預(yù)料的目標(biāo)，但很多方面還存在不足，特殊是自身的學(xué)問

水平有待提高，教化教學(xué)閱歷還需不斷積累,教學(xué)方法還需不斷完善，這些方面者除要在今后的

工作中努力學(xué)習(xí)，不斷完善自

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)8

在一年級支配了兩節(jié)紜合與實(shí)踐主題活動------數(shù)學(xué)樂園,上冊的教學(xué)目標(biāo)是1、通過經(jīng)

驗(yàn)下棋嬉戲活動的全過程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性。2、在下棋的過程中，

使學(xué)生學(xué)會調(diào)用以前的學(xué)問、閱歷解決生活中常見的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育合作與

溝通實(shí)力。3、感受梳理學(xué)問的重要性，體會歸納整理學(xué)問的好處。4、初步培育學(xué)生的審題意

識好傾聽習(xí)慣。其內(nèi)容支配的特點(diǎn)是本冊教材的“綜合與實(shí)踐”主題活動------"數(shù)學(xué)樂園"

進(jìn)行了重新編寫?；顒右韵玛枣覒虻姆绞阶寣W(xué)生調(diào)用已學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問和閱歷解決所遇到的問題,

感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育合作和溝通實(shí)力。嬉戲中一共有23個(gè)題目，包含了前6個(gè)單元所

學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的相識及加減計(jì)算，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的相識?；顒右詫W(xué)生喜聞

樂見的嬉戲的方式，帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容，支配內(nèi)容多，文字的信息量大，對老師的課

堂監(jiān)控實(shí)力提出了很高的要求。特殊是當(dāng)2個(gè)學(xué)生在一起做嬉戲答題的時(shí)候，有時(shí)沒有辨別正

確與否的實(shí)力，須要老師剛好引導(dǎo)。

因此在教學(xué)本節(jié)課時(shí)做到1、仔細(xì)分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過程。老師逐一對

23個(gè)題目深化細(xì)致的分析，對于難度比較大，學(xué)生不簡單理解的題目制作課件，剛好給學(xué)生指

導(dǎo)。2、設(shè)計(jì)并制作好學(xué)具和教具。3、有效地組織課堂教學(xué)。老師要剛好解決生字問題，讓學(xué)

生理解嬉戲的規(guī)則。有必要的時(shí)候叫停嬉戲，維持課堂紀(jì)律。

總之，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中進(jìn)行，并且有很好玩。

一年級下學(xué)期綜合與實(shí)踐活動課的教學(xué)目標(biāo)1、通過在數(shù)位表上擺圓片的活動，加深學(xué)生對

100以內(nèi)數(shù)的相識，進(jìn)一步鞏固數(shù)位和位值的概念，2、通過探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)

之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會發(fā)覺規(guī)律，并能用發(fā)覺的規(guī)律解決一些簡潔的問題，培育學(xué)生初步的'

歸納實(shí)力。3、使學(xué)生在自主探究中體會有序思索的重要性，在合作溝通中養(yǎng)成傾聽、有條理地

表達(dá)想法的習(xí)慣和意識，感受到數(shù)學(xué)"好玩"，喜愛數(shù)學(xué)并情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動課，通過讓學(xué)生把肯定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十

位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)的活動過程，鞏固學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的相識，體驗(yàn)位值制思想。同

時(shí)，讓學(xué)生有所發(fā)覺，并利用發(fā)覺的規(guī)律解決一些簡潔的問題。此外，在活動中還滲透了一些統(tǒng)

計(jì)的內(nèi)容。可以看出，這一活動綜合性強(qiáng)，可以很好的培育學(xué)生的形象思維，抽象思維實(shí)力。

活動內(nèi)容的層次明顯，由易到難。注意用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念。注意發(fā)覺

規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué)。

總之，綜合性實(shí)踐性的特點(diǎn)很突出，老師要很好的把握這一特點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)，發(fā)展學(xué)

生各個(gè)方面的實(shí)力。

/J浮一年級教學(xué)總結(jié)9

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生由學(xué)前班升入，對學(xué)生的過去我不是很了解，本

學(xué)期我努力了解學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，

著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué),

學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分

理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索.

然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)

果，學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問,培育實(shí)力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層

次的題目，鞏固學(xué)問，形成實(shí)力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。

現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁巴了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)剛好復(fù)習(xí)。

依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問

基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低年級學(xué)生遺忘快、

不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)

行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到

了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的,練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，老師

點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增加學(xué)生的分析實(shí)力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，

激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)

教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性

4、注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度

學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)爰好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)

生的回答實(shí)行"揚(yáng)棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂

于思索.

5、做好測試評估工作，

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依

據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),

而是看重學(xué)生的學(xué)問駕馭狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按依次逐題講解的模式,

嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一變更，能讓學(xué)生

從不同角度駕馭、運(yùn)用學(xué)問。

二、主動落實(shí)素養(yǎng)教化。

堅(jiān)持正確的教化思想網(wǎng)立與素養(yǎng)教化相適應(yīng)的教學(xué)觀念，變更”以學(xué)問為本"的傳統(tǒng)相識,

樹立"以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動綻開,呈現(xiàn)出"樂、實(shí)、活、

新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的愛好,

解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)建了讓學(xué)生操作、試驗(yàn)的機(jī)會；獨(dú)立思索的機(jī)會；表達(dá)自己想

法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去主動主

動的參加學(xué)習(xí)。

三、參與教研活動：

1、變更教化觀念。

明確教化是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教化期刊，思索培育學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐實(shí)力的

方法和途徑。

2、到其他班級聽課,學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷,大家溝通、探討：

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)建各種相宜的、開放的情境，逐步培

育學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

T分耕耘，一份收獲，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過，我也醒悟地相識

到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，爭取把工作做

得更好。

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)10

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年又將過去了。在新的教化理念的引領(lǐng)下，我們走過了充溢

而又有意義的一年；期末接近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡

樂，因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

在這一年里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔

導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高

自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課，

(1)仔細(xì)鉆研教材，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概

念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，

怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。。

(2)了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能

會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)

課的活動。

2、關(guān)注學(xué)生課堂狀況,

在本學(xué)期的教學(xué)過程中在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中在學(xué)生心情激揚(yáng)、忘情投入的時(shí)候，

難免會有"吵鬧"的問題，可能會出現(xiàn)"我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)

為……"。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的看法強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都

能自始自終心情昂揚(yáng)地參加整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂.在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提

出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓學(xué)生有機(jī)會坦誠自己的'想法,敬重孩子的

思維成果，不輕易否定孩子在仔細(xì)思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基5出上，引

導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來，這樣就有利于培育學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深

刻性。

3、注意學(xué)法的指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中實(shí)行小組合作探討學(xué)習(xí)形式，

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，駕馭學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)實(shí)力，培育合作精神。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培育學(xué)生的語文實(shí)力。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增加趣味

性，更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

一年級的孩子愛動、好玩，獨(dú)立實(shí)力差，有的學(xué)生上課不仔細(xì)聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，

針對這些狀況，我利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教化，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中

去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善

起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎，所

以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、開展語文綜合實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生愛好，培育學(xué)生實(shí)力。

語文實(shí)踐活動是將已有的語文學(xué)問技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高實(shí)力

的過程。它作為教學(xué)活動的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不行。語文教學(xué)不能把目光盯在

課內(nèi)。而應(yīng)非常重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中運(yùn)用，鞏固所學(xué)學(xué)問，獲得新知，

激發(fā)他們對語文的愛好，從而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教學(xué)生涯，可謂驚慌勞碌而又收獲多多.本

學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接觸一個(gè)剛參與工作的老師，由此感受到自己肩上的擔(dān)

子之重。由于沒有教學(xué)閱歷，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向

其他老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作

出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說驚慌勞碌而收獲多多。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不行少的基

礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)探

討中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，駕馭肯定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化

素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。下面我

就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、在學(xué)問與技能方面。

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能相識記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以

內(nèi)數(shù)的組成和依次,學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細(xì)情景,進(jìn)一步體會加減法的含義，會

計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會估算。在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確相識整時(shí),

半時(shí)，幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。培育從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的相識，培育了學(xué)生的視察、

分析、抽象概括實(shí)力，建立初步的獨(dú)立思索和探究的意識，初步形成估算的意識。在相識圖形的

過程，發(fā)展了學(xué)生的視察、想象思維和操作的實(shí)力，形成了初步的空間概念。

二、實(shí)力的培育。

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴溝通，發(fā)覺并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可

以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐的.實(shí)力。在他人的激勵(lì)和

幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生新奇心和愛好，能主動的參加到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來

描述某些生活現(xiàn)象，獲得勝利的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。數(shù)學(xué)學(xué)問的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生

卻是以形象思維為主.

為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和駕馭。

如：在教學(xué)"簡潔減法應(yīng)用題.我先拿來5個(gè)蘋果，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生依據(jù)我

的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說：有5個(gè)蘋果，送給xx同學(xué)2個(gè)，還剩3個(gè)。

在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生依據(jù)自己喜爰和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了許多，

我抓住機(jī)會告知學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)月題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。

在本學(xué)期，我所教的一年級兩個(gè)班同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個(gè)兒童的生活條件、

家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過

分強(qiáng)求一樣。所以我注意算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)

“9+5”時(shí)，可以是Z+5+5,也可以是"9+1+4-或者"4+4+1+4+F等。針對學(xué)生的解答的方式，

再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜愛的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都賜予確定，通過不同的方式給

嘉獎，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)建之樂，增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。同時(shí)，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題

是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。

三、在教學(xué)中留意了以下幾個(gè)問題：

把握了新課程提倡的新理念，從學(xué)問實(shí)力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)

設(shè)生動好玩的教學(xué)情景，弓導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探究的活動中，理解學(xué)問和駕馭技

能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的閱歷。在教學(xué)中變更了老師提出問題，解決問

題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的主動性。敬重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的

發(fā)展，允許學(xué)生依據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿意學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)

展學(xué)生的智力潛能。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。依據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行

者沒，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評價(jià)理念，注意過程性評價(jià),

將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過程，使評價(jià)成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考

就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都

會接著努力，多問，多想，多虛心學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作

搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將

來的日子里，能取長補(bǔ)短，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。小學(xué)一年級教學(xué)工作總結(jié)

篇2

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但既然選擇了，就要將工作做好。班主任工作是

管理人的工作，我所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生，一學(xué)期

下來，給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展;

既要有劇烈的前瞻性，又要將工作細(xì)致地落實(shí)到位。只有這樣，才能使學(xué)生在班上健康、全面發(fā)

展。作為一年級班主任，我針對我們班學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1、抓好常規(guī)，培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味

教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用一切可利用的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)

章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生

中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課

好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能

培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生主動參與學(xué)校體藝藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動，如廣播操競

賽、繪畫競賽、舞蹈竟賽、獨(dú)唱競賽等，雖然取得的成果不會次次如意，回回志向，但每一次，

孩子們都踴躍參加，全力以赴。開學(xué)初我總是比學(xué)生早到校半小時(shí),擦窗臺、掃地，每天我會選

擇幾個(gè)孩子和我一起做，盡管他們還做不好，甚至連拿苕帚都不會，可是我發(fā)覺他們勞動的主動

性是很高的，我感覺讓孩子們不斷產(chǎn)生愛好就得趁熱打鐵鐵，于是開學(xué)后的第三周我起先依照墻

上排好的值日表讓他們按值日表的分工起先每天的值日工作,孩子們不會掃地我就手把手地教給

他們，有時(shí)候教室不是很臟，也有時(shí)候由于特別緣由耽擱了放學(xué)的時(shí)間，可我還是讓學(xué)生照常做

值日，一天也不落下，因?yàn)樽鋈魏问翴t都是貴在持之以恒，做好值日的習(xí)慣也更要每天堅(jiān)持，現(xiàn)

在我班學(xué)生每個(gè)小組值日都很快，雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)

對勞動產(chǎn)生了深厚的愛好，同時(shí)也養(yǎng)成了在班級值日的好習(xí)慣。

3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

平常，我能關(guān)切爰惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的爰和

心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)激勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐性地幫

助他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好地、主動地和家

長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)

長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教化了學(xué)生。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作看法，一

切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過

一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級管理工

作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法閱歷，使班級管理工

作的水平不斷躍上新臺階。

〃浮一年級教學(xué)總結(jié)12

識字，在我國語文教化史上，一直是啟蒙教化階段的教學(xué)重點(diǎn)。它是閱讀和寫作的基州，是

提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本要求，因此它是語文教學(xué)中的一壇重要工作.下面，就談?wù)劚救嗽谧R字

教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會。

一、要創(chuàng)設(shè)識字情境,激趣樂學(xué)

老師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、開心的環(huán)境，使學(xué)生心情開心，樂于思維，勇于探究。特殊

是低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，老師更要順就兒童心理，奇妙地創(chuàng)設(shè)各種有利

于學(xué)生應(yīng)付字的情境，以調(diào)動學(xué)生識字的愛好。我在識字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)須要動身，依據(jù)識

字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些詳細(xì)場景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字。讓學(xué)生先感知、體驗(yàn)，再理解運(yùn)用。

在課堂中，老師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、

多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學(xué)生識字。比如，在學(xué)習(xí)"跑"字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說

說上體育課是怎樣跑步的，并做做跑步的姿態(tài)，學(xué)學(xué)快速跑、學(xué)學(xué)慢跑。這樣，抽象的"跑"字

與學(xué)生的生活閱歷和新奇心很好地結(jié)合起來，學(xué)生在生趣盎然的'生活情境中識字，就會取得事

半功倍的識字效果。

二、教給學(xué)生識字方法

在識字教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識字、

看圖識字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每

出現(xiàn)一個(gè)新字，老師就可以問問學(xué)生："你們誰有方法記住這個(gè)字？""你是怎樣記這個(gè)字的?”

以此來啟發(fā)學(xué)生綻開想象，用各種方法來識字。例如在學(xué)"男"字時(shí)，學(xué)生說，"田"加"力"

等于"男”，因?yàn)槟泻⒆恿廨^大所以有個(gè)"力"。學(xué)習(xí)"園”字時(shí),學(xué)生說，去公園要交一元

門票，所以它里面是個(gè)"元"。學(xué)生依據(jù)自己的生活慵僉，將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動的畫

面，這樣識字，效果當(dāng)然就好了。

我認(rèn)為識字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，老師要創(chuàng)建多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生

見面的機(jī)會。在詳細(xì)教學(xué)中，有層次、有梯度地把識字放在肯定的語言環(huán)境中，與相識事物結(jié)合

起來，使學(xué)生在識字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高相識實(shí)力.

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)13

每到學(xué)期總結(jié)時(shí)渚噲覺得時(shí)間飛逝，葉落紛紛，時(shí)間豪不留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)瞬間，

我擔(dān)當(dāng)一年級的語文教學(xué)工作整整一個(gè)學(xué)期了,一學(xué)期來我仔細(xì)落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)安排，

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使班里的學(xué)生，基本具備了初步

的語文學(xué)問和技能?，F(xiàn)將本學(xué)期總結(jié)如下：

一、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：

作為一年級的小學(xué)生來說培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的也是非常難的T牛事情。

因此，從開學(xué)的第一個(gè)星期起先，我就采納卡片識字以及表演等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融

入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從

持續(xù)正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，透過一學(xué)年來的

培育，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、不打無打算之仗一仔細(xì)備課

要想讓孩子喜愛你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學(xué)生

的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記

錄，仔細(xì)做好二次備課的'工作，細(xì)心制作課件，打算教具。每一課都做到"有備而來"，每堂

課都在課前做好充分的打算,課后剛好1乍出反思。

三、萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第一

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，務(wù)必要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、口語等方面作了努力，

(1)注意漢語拼音學(xué),可的駕馭。

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥

的學(xué)問學(xué)得生動搞笑，又能很好地駕馭我與辦公室里的老師常常溝通并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，

以使自己能讓學(xué)生學(xué)得簡潔、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)

生因材施教，常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，透過"摘蘋果"嬉戲等形式復(fù)習(xí)鞏固，并

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。如怎樣握筆，持續(xù)

怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到

用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)、注意提高學(xué)生的口語水平。

不管是課堂上還是課間，針對有口語實(shí)力的孩子，我都特殊激勵(lì)孩子能大聲的去說話，因?yàn)?/p>

我們教化他們的最終目的還是要使他們?nèi)谌肷鐣腥オ?dú)自生活。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)專

心性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的愛好。這不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱上,

還體現(xiàn)在學(xué)生的課下表現(xiàn)，他們課間遇見我會熱忱大方的問好，看到天上的太陽、白云、小鳥還

會主動上前來指一指，說一說，學(xué)生能主動專心地把語文運(yùn)用到了生活中，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的須

要。

四、存在的問題與不足

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上有2名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實(shí)，這還須要在下學(xué)期

賜予他們更多的關(guān)注與幫忙。

2、家長協(xié)作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細(xì)思索的問題之一。

五、下學(xué)期教學(xué)措施

1、以勤立身，增加自身的榜樣作用。

2、接著加強(qiáng)思想教化與個(gè)別指導(dǎo)

3、接著加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與剛好糾補(bǔ)不足。

4、教學(xué)要剛好回顧，管理要有新閱歷

孩子的心純凈無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教化。我將接著在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，提高

自己，我信任我的教學(xué)生涯會精彩多多，樂趣多多。

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)14

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，思想品德教學(xué)方法在摸索中進(jìn)行。綜觀一年級上冊《品德與生

活》教材的全貌，都是以人文教化為核心的，教化我們的學(xué)生酷愛生活，酷愛大自然，樂于交往，

體驗(yàn)歡樂，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存看法和處事方法，可以說這一套新教材它

很合相宜地出現(xiàn)在我們面前，使我們對老教材已經(jīng)過時(shí)的無奈和新時(shí)期的教學(xué)改革欲望都得到了

釋懷，并有了一種欣欣然的暢快！

在備課過程中，我仔細(xì)細(xì)致地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不