2024年幼兒園大班班級教研計(jì)劃(精選18篇)

篇一:幼兒園大班教研安排

-、上學(xué)期教研狀況分析：

通過上學(xué)期教研課題的研討與實(shí)踐活動(dòng)，老師們深刻領(lǐng)悟了既要提高理論水平，又要積累實(shí)

踐閱歷。戶外體育活動(dòng)是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動(dòng)中，師生如何互動(dòng)，怎樣促進(jìn)幼兒寵

愛體育活動(dòng)，能自主、自愿的參與體育熬煉，幼兒相互之間合作嬉戲，這些都是須要長時(shí)間的

不斷探討與積累實(shí)際閱歷的?！队變簣@教化指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和

促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。

因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。

不足之處：

1、老師對于幼活動(dòng)中狀況的視察分析，總結(jié)還不夠剛好和精確。

2、活動(dòng)中如何發(fā)揮幼兒主體性,做到主動(dòng)與他人合作，使幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者。

3、材料的投放要充分達(dá)到嬉戲活動(dòng)的目標(biāo)。

二、教研工作目標(biāo)：

1、教研主題：戶外活動(dòng)師幼互動(dòng)方式探討，活動(dòng)中怎樣促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展及主動(dòng)

合作的意識

2、教研目的：

(1)通過師幼互動(dòng)方式的探討，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動(dòng)內(nèi)容，從而使幼兒寵愛

體育活動(dòng)，能自主、自愿的參與體育熬煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的

基礎(chǔ)。

(2)構(gòu)建幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒寵愛體育活動(dòng)，從而促進(jìn)其身體素養(yǎng)均衡發(fā)展。

材料的f多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)建思維。

(3)項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。

三、教研工作措施：

1.教研活動(dòng)內(nèi)容留意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例，并要求老

師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論(尤其是較新理論探討成果)，帶著思索和問題發(fā)言、探討，提高研訶的質(zhì)

量。

2.在活動(dòng)中做到到處互動(dòng)。

(1)情感互動(dòng)，讓體育活動(dòng)內(nèi)容對幼兒具有"個(gè)人意義"。

(2)特性互動(dòng)，幫助幼兒組織和提升體育活動(dòng)閱歷。

(3)項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。

3.借鑒瑞吉?dú)W的以"項(xiàng)目活動(dòng)”為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐閱歷，追隨幼兒，依

據(jù)老師對幼兒細(xì)致的視察，從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕獲蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價(jià)值，賜予剛好而

適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、引?dǎo)，從預(yù)成到生成，讓每個(gè)幼施創(chuàng)建潛能，編排體育嬉戲，從而促

進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

4.師生共同建構(gòu)體育嬉戲活動(dòng)內(nèi)容，在嬉戲中幼兒相互溝通與合作，在自自主性及創(chuàng)

建性得到充分的發(fā)展。

5.激勵(lì)老師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動(dòng)材料，要求老師能夠反思問題與不

足，促進(jìn)教研與體育活動(dòng)的結(jié)合，并能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。

四、教研工作詳細(xì)步驟支配：

九月：

1、確定新學(xué)期教研工作安排。

2、制定教研安排

十月：

1、學(xué)習(xí)《幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)手冊》、《學(xué)前兒童課程一一種創(chuàng)建性嬉戲課程》

2、確定班級體育嬉戲內(nèi)容及方案，總結(jié)體育嬉戲的閱歷，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和提高，提高

老師的教學(xué)的質(zhì)量。

3、通過學(xué)習(xí)、探討案例，說出本班組織嬉戲時(shí)所遇到的困難。

4、擬定題目，制定體育嬉戲案例，共同探討。

問題：

a.怎樣調(diào)整嬉戲材料？

b.材料能夠物化教化目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整老師在嬉戲中的角色？

c.嬉戲中怎樣促進(jìn)幼兒相互合作？

十一月：

問題：

1、老師依據(jù)本班的不足，提出問題共同研討。（通過學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施）

2、觀摩其他老師體育嬉戲的'指導(dǎo)：

a、材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的須要？

b、老師在嬉戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動(dòng)的？

十二月：

1、班級老師相互研討體育嬉戲活動(dòng)。

2、總結(jié)閱歷，促進(jìn)教化教學(xué)水平的提高，促進(jìn)老師間的相互學(xué)習(xí)和提高

3、專題總結(jié)。

篇二：幼兒園大班教研安排

幼兒園大班教研安排

一、工作思路

本學(xué)期依據(jù)縣學(xué)前研訓(xùn)中心工作重點(diǎn)和幼兒教化工作安排及園所自身的發(fā)展需求，以探討教

學(xué)與探討幼兒一體化為基本思路;以解決教化實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);以大、小組教研與特色

課程教化教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略探討與優(yōu)秀老師的培育相結(jié)合，提高教研活動(dòng)實(shí)效性。

同時(shí)接著深化開展《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，引導(dǎo)老師在日?；顒?dòng)中

重視以幼兒發(fā)展為本，注意在嬉戲中歡樂地學(xué)，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)、各領(lǐng)域的教化活動(dòng)以

及在幼兒園的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)開展有效的教化，促進(jìn)幼宜發(fā)展、歡樂成長。不斷推動(dòng)素養(yǎng)教

化和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教化觀念，探究適合本園的園本課程和探討，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部

師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。

二、現(xiàn)狀分析

1.在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識，同伴互助效果明

顯，骨干老師起到以點(diǎn)帶面的作用仍需不斷提高。

2.在教研活動(dòng)中教研組長能不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，在工作中的主動(dòng)

性和創(chuàng)建性須要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)，在教學(xué)工作中起帶頭作用。教研組長的專業(yè)實(shí)力與水平還需不斷提

高，教研組長、教研組成員間的加強(qiáng)溝通，以便更有效地落實(shí)各項(xiàng)工作。

3.在教研組織形式上，將平行班活動(dòng)與特色課程教研相結(jié)合，既滿意日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)

和支持老師進(jìn)行專業(yè)探討。本學(xué)期將接著持續(xù)這一做法，合理支配活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。

4.在教研內(nèi)容上，從制定教研安排入手，以探討教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向"真問題"

提高了教研的實(shí)效性.加強(qiáng)對教研方法的相識，仔細(xì)參加每次教研活動(dòng)，提升全體老師教研工作

的專業(yè)水準(zhǔn)。

三、本學(xué)期教研重點(diǎn)

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng)

1.接著加強(qiáng)對老師愛崗敬業(yè)的教化，老師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真

正做到老師的言行舉止成為幼J導(dǎo)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投

入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教化行為。

2.充分發(fā)揮教研組長的管理實(shí)力，調(diào)動(dòng)本年級各班班主任的工作主動(dòng)性，帶動(dòng)班級工作共同

進(jìn)步。加強(qiáng)日常教化教學(xué)工作，特殊是細(xì)微環(huán)節(jié)工作的督導(dǎo)，做到剛好發(fā)覺問題剛好解決,

3.本學(xué)期上班時(shí)間有很大的變動(dòng)，老師在幼兒園的時(shí)間更加充裕，建議老師嚴(yán)格要求自己常

常學(xué)習(xí)學(xué)前教化專業(yè)書刊。同時(shí)激勵(lì)青年老師虛心向教研組長請教，常常在小組教研活動(dòng)中開課,

通過不斷實(shí)踐和他人的'幫助快速提高自身的業(yè)務(wù)水平。

（二）加強(qiáng)教科研工作，主動(dòng)搞好園本特色課程探討

1.接著加強(qiáng)園本研訓(xùn)的規(guī)范和實(shí)效，從而保證保教質(zhì)量的不斷提高。本學(xué)期接著加強(qiáng)教研組

的建設(shè)，由教研組長、骨干老師帶動(dòng)全體老師使園本研訓(xùn)工作不斷優(yōu)化提升，研訓(xùn)工作注意對集

體教學(xué)中課堂的實(shí)效性的探討，以園內(nèi)團(tuán)隊(duì)觀摩的形式優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)老師的反思實(shí)力，提

升老師的課堂教學(xué)實(shí)效與藝術(shù)逐步轉(zhuǎn)化教化觀念。調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性主動(dòng)地參加探討的過程，

制定措施、按方案安排進(jìn)行有效的實(shí)施工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行教研活動(dòng)。

2.開展以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)的主題教研活動(dòng)，深化領(lǐng)悟《指南》精神，更新老師觀念，以現(xiàn)代

化的教化觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐，激勵(lì)老師開展教學(xué)探討，實(shí)際有效的教學(xué)活動(dòng)，全面提高教學(xué)

質(zhì)量。

3.接著開展園本特色"創(chuàng)意美術(shù)"和"繪本閱讀"，促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本特色課程。本學(xué)期

在大班段開設(shè)《創(chuàng)意美術(shù)》特色課程，在中班段開設(shè)《繪本閱讀》特色課程，這就要求老師人人

參加主動(dòng)開展課堂教學(xué)觀摩、研討活動(dòng)，在教研活動(dòng)中溝通閱歷，解決老師日常教學(xué)中存在的實(shí)

際問題。

4.幼兒園定期進(jìn)行相互聽課評課活動(dòng)。老師通過仔細(xì)視察與探究，時(shí)常對自己及他人的備課、

上課、聽課等教化行為進(jìn)行反思，并做好總結(jié)評價(jià)。

5.有安排地開展青年老師教化教學(xué)實(shí)力的培育，在教研組長帶領(lǐng)下對新老師實(shí)施跟蹤聽課，

做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和改進(jìn)。

篇三：幼兒園大班教研安排

幼兒園大班專題教研安排

-、上學(xué)期教研狀況分析：

通過上學(xué)期教研課題的研討與實(shí)踐活動(dòng)，老師們深刻領(lǐng)悟了既要提高理論水平,又要積累實(shí)踐

閱歷。戶夕麻育活動(dòng)是本園相對較弱的環(huán)節(jié)在體育活動(dòng)中師生如何互動(dòng)，怎樣促進(jìn)幼兒寵爰體育

活動(dòng)，能自主、自愿的參與體育熬煉，幼兒相互之間合作嬉戲，這些都是須要長時(shí)間的不斷探討與積

累實(shí)際閱歷的。《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出"幼兒園必需巴愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康

放在工作的首位。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期制定

了此教研內(nèi)容。

不足之處：

1、老師對于幼J府活動(dòng)中狀況的視察分析，總結(jié)還不夠剛好和精確。

2、活動(dòng)中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動(dòng)與他人合作,使幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者。

3、材料的投放要充分達(dá)到嬉戲活動(dòng)的目標(biāo)。

二、教研工作目標(biāo)：

1、教研主題:戶外活動(dòng)師幼互動(dòng)方式探討,活動(dòng)中怎樣促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展及主動(dòng)合作

的意識

2、教研目的：

(1)通過師幼互動(dòng)方式的探討，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動(dòng)內(nèi)容，從而使幼兒寵愛體育活

動(dòng)，能自主、自愿的參與體育熬煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的要此

(2)構(gòu)建幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒寵愛體育

活動(dòng)，從而促進(jìn)其身體素養(yǎng)均衡發(fā)展。材料的一物多玩,引發(fā)幼兒創(chuàng)建思維。

(3)項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。

三、教研工作措施：

1.教研活動(dòng)內(nèi)容留意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求老師提

前學(xué)習(xí)有關(guān)理論(尤其是較新理論探討成果)，帶著思索和問題發(fā)言、探討，提高研討的質(zhì)量。

2.在活動(dòng)中做到到處互動(dòng)。

(1)情感互動(dòng),讓體育活動(dòng)內(nèi)容對幼1原有“個(gè)人意義"。

(2)特性互動(dòng)，幫助幼兒組織和提升體育活動(dòng)閱歷。

(3)項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。

3.借鑒瑞吉?dú)W的以"項(xiàng)目活動(dòng)"為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐閱歷，追隨幼兒,依據(jù)老師對幼

兒細(xì)致的視察，從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕獲蘊(yùn)涵其中的'巨大的學(xué)習(xí)價(jià)值，賜予剛好而適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

幫助、引導(dǎo)，從預(yù)成到生成,讓每個(gè)幼兒實(shí)施創(chuàng)建潛能編排體育嬉戲從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)

習(xí)和發(fā)展。

4.師生共同建構(gòu)體育嬉戲活動(dòng)內(nèi)容，在嬉戲中幼J能互溝通與合作，在自自主性及創(chuàng)建性得到

充分的發(fā)展。

5.激勵(lì)老師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動(dòng)材料，要求老師能夠反思問題與不足，促

進(jìn)教研與體育

活動(dòng)的結(jié)合，并能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合.

四、教研工作詳細(xì)步驟支配：

九月：

1、確定新學(xué)期教研工作安排。

2、制定教研安排

十月：

1、學(xué)習(xí)《幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)手冊》、《學(xué)前兒童課程—種創(chuàng)建性嬉戲課程》

2、確定班級體育嬉戲內(nèi)容及方案,總結(jié)體育嬉戲的閱歷，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和提高,提高老師的教

學(xué)的質(zhì)量。

3、通過學(xué)習(xí)、探討案例，說出本班組織嬉戲時(shí)所遇到的困難。

4、擬定題目，制定體育嬉戲案例，共同探討。

問題：

a.怎樣調(diào)整嬉戲材料？

b.材料能夠物化教化目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整老師在嬉戲中的角色？

c.嬉戲中怎樣促進(jìn)幼）注目互合作？

十一月：

問題：

1、老師依據(jù)本班的不足，提出問題共同研討。（通過學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施）

2、觀摩其他老師體育嬉戲的指導(dǎo)：

a、材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的須要？

b、老師在嬉戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動(dòng)的？

十二月：

1、班級老師相互研討體育嬉戲活動(dòng).

2、總結(jié)閱歷，促進(jìn)教化教學(xué)水平的提高，促進(jìn)老師間的相互學(xué)習(xí)和提高

3、專題

總結(jié)。

篇四：幼兒園大班教研安排

關(guān)于幼兒園大班專題教研安排

一、上學(xué)期教研狀況分析：

通過上學(xué)期教研課題的研討與實(shí)踐活動(dòng)，老師們深刻領(lǐng)悟了既要提高理論水平，又要積累實(shí)

踐閱歷。戶外體育活動(dòng)是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動(dòng)中，師生如何互動(dòng)，怎樣促進(jìn)幼兒寵

愛體育活動(dòng)，能自主、自愿的參與體育熬煉，幼兒相互之間合作嬉戲，這些都是須要長時(shí)間的不

斷探討與積累實(shí)際閱歷的?！队變簣@教化指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)

幼兒的健康放在工作的首位為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格才JT良好的基礎(chǔ)。因此

本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。不足之處：

1、老師對于幼活動(dòng)中狀況的視察分析，總結(jié)還不夠剛好和精確。

2、活動(dòng)中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動(dòng)與他人合作，使幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者。

3、材料的投放要充分達(dá)到嬉戲活動(dòng)的目標(biāo)。

二、教研工作目標(biāo)：

1、教研主題：戶外活動(dòng)師幼互動(dòng)方式探討，活動(dòng)中怎樣促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展及主動(dòng)合

作的意識

2、教研目的：1通過師幼互動(dòng)方式的探討，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動(dòng)內(nèi)容，從而使

幼兒寵愛體育活動(dòng)，能自主、自愿的參與體育熬煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的‘性格

打下良好的基礎(chǔ)。2構(gòu)建幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒寵愛體育活動(dòng)，從而促進(jìn)其身體素養(yǎng)均衡發(fā)

展.材料的一物多玩，弓I發(fā)幼兒創(chuàng)建思維.3項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程.

三、教研工作措施：

教研活動(dòng)內(nèi)容留意抓住主要問題普遍存在的問題及核心問題和典型案例，并要求老師提前學(xué)

習(xí)有關(guān)理論尤其是較新理論探討成果，帶著思索和問題發(fā)言、探討，提高研討的質(zhì)量。2.在活動(dòng)

中做到到處互動(dòng)。1情感互動(dòng)，讓體育活動(dòng)內(nèi)容對幼具有"個(gè)人意義"。2特性互動(dòng)，幫助幼

兒組織和提升體育活動(dòng)閱歷。3項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。3.借鑒瑞吉?dú)W的以”項(xiàng)

目活動(dòng)”為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐閱歷，追隨幼兒，依據(jù)老師對幼兒細(xì)致的視察，從幼兒的

反應(yīng)中敏感的捕獲蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價(jià)值，賜予剛好而適當(dāng)?shù)闹С帧椭?、引?dǎo)，從預(yù)成到

生成，讓每個(gè)幼J眼施創(chuàng)建潛能，編排體育嬉戲，從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。4.師

生共同建構(gòu)體育嬉戲活動(dòng)內(nèi)容，在嬉戲中幼互溝通與合作，在自自主性及創(chuàng)建性得到充分的

發(fā)展。5.激勵(lì)老師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動(dòng)材料，要求老師能夠反思問題與不

足，促進(jìn)教研與體育活動(dòng)的結(jié)合，并能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。

四、教研工作詳細(xì)步騾支配：

九月：1、確定新學(xué)期教研工作安排。

2、制定教研安排

十月：

1、學(xué)習(xí)《幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)手冊》、《學(xué)前兒童課程——種創(chuàng)建性嬉戲課程》

2、確定班級體育嬉戲內(nèi)容及方案，總結(jié)體育嬉戲的閱歷，促進(jìn)幼學(xué)習(xí)和提高,提高老師

的教學(xué)的質(zhì)量。

3、通過學(xué)習(xí)、探討案例，說出本班組織嬉戲時(shí)所遇到的困難。

4、擬定題目,制定體育嬉戲案例，共同探討。問題：a.怎樣調(diào)整嬉戲材料b.材料能夠物化

教化目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整老師在嬉戲中的角色？c.嬉戲中怎樣促進(jìn)幼J日目互合作？

十一月：

1、老師依據(jù)本班的不足，提出問題共同研討。通過學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施

2、觀摩其他老師體育嬉戲的指導(dǎo)：a、材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的須要b、

老師在嬉戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動(dòng)的？

十二月：

1、班級老師相互研討體育嬉戲活動(dòng)。

2、總結(jié)閱歷，促進(jìn)教化教學(xué)水平的提高，促進(jìn)老師間的相互學(xué)習(xí)和提高

3、專題總結(jié)。

篇五：幼兒園大班級組教研安排

一、狀況分析

我們大班教研組共有老師5名，其中區(qū)一級老師2名，鎮(zhèn)骨干老師2名，鎮(zhèn)骨干培育對象

一名。上學(xué)期我們教研組開展了早期閱讀及社會(huì)性的問題探討。通過探討我們感到幼兒的語言表

達(dá)實(shí)力及詞匯量都有所提高，社會(huì)性意識增加了，但在駕馭社會(huì)準(zhǔn)則及人際交往中還欠缺。結(jié)合

年級組的實(shí)際狀況，深化幼小連接課題探討，解決過渡中的實(shí)際問題，按部就班，努力減緩孩子

不適應(yīng)的坡度，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。上學(xué)期我班進(jìn)行語言方面的教研活動(dòng)，每個(gè)幼兒的語言表

達(dá)實(shí)力、詞匯量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由于我班幼年齡差2巨較大，實(shí)力出現(xiàn)

強(qiáng)弱不一，由于家長包辦代替的現(xiàn)象仍舊存在，大部分幼兒的自我生活和自我管理較弱，依靠心

理嚴(yán)峻,學(xué)習(xí)習(xí)慣差，社會(huì)性適應(yīng)與交往上也有些障礙。還有些孩子對學(xué)習(xí)根本沒有愛好,不爰

動(dòng)腦思索，這種種現(xiàn)象都會(huì)使幼兒對今后的小學(xué)生活難以適應(yīng)。這個(gè)學(xué)期我班將在幼小連接方面

作探討，幫助幼兒做好入小學(xué)前的生理、心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面打算，幫助幼兒順當(dāng)進(jìn)入小學(xué),

適應(yīng)小學(xué)生活。實(shí)施二期課改以來，通過我們教研組對《綱要》的不斷學(xué)習(xí)，老師對于活動(dòng)中的

預(yù)設(shè)與生成有了肯定的理解。我們相識到：幼兒的愛好點(diǎn)隨著老師為其供應(yīng)的內(nèi)容及客觀環(huán)境所

受的刺激而生成與轉(zhuǎn)換.那么如何更好的預(yù)設(shè)課程，如何處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，如何對幼兒的

愛好點(diǎn)進(jìn)行價(jià)值推斷等等問題成為我們新的困惑，并急待解決?！吨改稀分兄赋觯骸袄蠋煹念A(yù)設(shè)

與幼兒的生成是幼兒園課程形式的主要方式，在幼兒園實(shí)際的教化

活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)預(yù)設(shè)與生成的相互滲透，有機(jī)結(jié)合。鑒于以上問題及理論，我們大班教研

組將從學(xué)習(xí)活動(dòng)入手，探討如何提高老師預(yù)設(shè)活動(dòng)的實(shí)力。另外，結(jié)合我園科研課題與大班幼兒

的年齡特點(diǎn)，我們級組還制定了主題活動(dòng)中的美工、語言、社會(huì)實(shí)踐探討。

二、教研目標(biāo)

1、加強(qiáng)老硒設(shè)與幼兒生成的問題探討，提高老師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的預(yù)設(shè)及為幼兒留有生成

空間的實(shí)力。

2、探討探討主題活動(dòng)中的幼兒趣味美工活動(dòng)，提高老師的綜合教化實(shí)力。

3、接著探討早期閱讀的培育，有效提高幼兒的閱讀實(shí)力和識字實(shí)力。

4、培育幼兒的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力和交往實(shí)力。

三、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，建立教研組資料庫。

圍繞課題探討，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，激勵(lì)老師通過各種途徑收集相關(guān)資料，資源共享。

2、開展"三課兩反思’的實(shí)踐探討。

每月開展一次三課兩反思的實(shí)踐活動(dòng)，針對同一內(nèi)容，由同一老師或不同老師進(jìn)行多次實(shí)踐

探討的活動(dòng)。在活動(dòng)中通過比較不同的教學(xué)策略,嘗試新的教學(xué)方法和組織形式，研討教學(xué)中的

困惑，存在的問題及目標(biāo)的價(jià)值取向等，不斷提高

老師的專業(yè)水平。

3、同伴互助，閱歷共享

加強(qiáng)同伴互助協(xié)作，相互溝通溝通，共享勝利閱歷。

4、工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化

把工作當(dāng)作一種學(xué)習(xí)通過不斷的學(xué)習(xí)新學(xué)問新理念提高工作實(shí)力同時(shí)樹立終身學(xué)習(xí)觀，

把不斷的學(xué)習(xí)看作工作中最重要的組成部分。

四、詳細(xì)內(nèi)容與時(shí)間支配

時(shí)間

組織形式

內(nèi)容與要求

責(zé)任人

第2周

參加式

探討

1、制定教研安排，你的看法與建議。

2、自學(xué)文章《學(xué)習(xí)活動(dòng)教材選擇的幾點(diǎn)思索》思索：學(xué)習(xí)活動(dòng)中你如何選材

3.入學(xué)前打算工作（家長學(xué)校打算）

第4周

實(shí)踐活動(dòng)

1.研討重點(diǎn)：學(xué)習(xí)活動(dòng)中老師是如何選材，如何預(yù)設(shè)活動(dòng)的。

2.實(shí)施美術(shù)活動(dòng)中的新途徑

3.開展科學(xué)識字相關(guān)活動(dòng)

第6周

學(xué)習(xí)研討

1、自學(xué)文章《在新教材中如何處理’目標(biāo)與過程’的關(guān)系》思索并探討：學(xué)習(xí)活動(dòng)中如

何處理目標(biāo)與過程的關(guān)系.

2,家園方面一幼小連接專題（一）

第8周

實(shí)踐活動(dòng)

1、小競賽：整理書包

2、社會(huì)性活動(dòng)：郊游

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（主題圍燙幼小連接）

第10周

參加式探討

1、自學(xué)文章《關(guān)于"預(yù)設(shè)"與"生成"融合之我見》

2、研討：結(jié)合個(gè)人實(shí)例談?wù)勵(lì)A(yù)設(shè)與生成如何有機(jī)結(jié)合。

第12周

實(shí)踐

活動(dòng)

1、研討重點(diǎn)：預(yù)設(shè)活動(dòng)中的老師的問題是否給幼兒留有生成的空間

2、展社會(huì)活動(dòng)了解人文歷史（參觀博物館）

3、家園方面一幼小連接專題（二）

第14周

實(shí)踐活動(dòng)

1、小競賽：書包、文具的運(yùn)用和整理，2、六一慶?；顒?dòng)

3、我要上學(xué)了（活動(dòng)有參觀小學(xué)、談小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、學(xué)當(dāng)小學(xué)生）

第16周

參加式

探討

1、自學(xué)文章《在反思中成長》

2、溝通：本學(xué)期教研活動(dòng)后的反思

第18周

小結(jié)

整理反思筆記，集體探討在教研活動(dòng)中生成的新問題，為下學(xué)期確立教研課題做打算，圍繞

專題探討進(jìn)行小結(jié)

篇六：幼兒園大班的教研安排

幼兒園大班的教研安排

將來的社會(huì)是一個(gè)開放的、互助的社會(huì)，良好的社會(huì)交往實(shí)力、社會(huì)情感對于一個(gè)人來說極

為重要，而較強(qiáng)的社會(huì)交往實(shí)力、健康的社會(huì)情感須要從小培育。而幼兒社會(huì)實(shí)力的培育，已經(jīng)

不只是幼兒園單方面的任務(wù)，應(yīng)最大限度的拓展教化范圍，通過每一位家長的參加，不斷更新家

長的教化觀念，提高家長的教化水平，從而使幼兒的社會(huì)交往實(shí)力得到整體的、有價(jià)值的提升。

經(jīng)過中班一年的課題實(shí)施，我們看到，在以幼兒家長社區(qū)小組為主線的活動(dòng)開展下，幼兒之

間的交往實(shí)力有了較多機(jī)會(huì)的熬煉，很多幼兒都自由的結(jié)對子，有了自己固定的玩伴，并且常常

利用空余時(shí)間一起在社區(qū)里嬉戲。

一、從家長反饋來看，在多次活動(dòng)中，幼兒的交往看法比較主動(dòng)，心情開心，幾次社區(qū)小組

活動(dòng)都較勝利，但從綜合狀況看，還存在著一些問題：

1、幼兒之間合作實(shí)力較欠缺，主觀意識較強(qiáng)。

2、幼兒缺乏解決問題的實(shí)力。

3、家園合作的力度有待加強(qiáng)，要激發(fā)家長主動(dòng)參加意識。

4、幼J與成人的交往實(shí)力機(jī)會(huì)還不夠多.

因此，在大班階段,我們將接著深化的實(shí)踐，重點(diǎn)指導(dǎo)家長在多種活動(dòng)中提高幼兒合作、共

享、解決問題、任務(wù)意識等方面的'實(shí)力。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過多種形式的主題活動(dòng)，豐富大班幼兒的社會(huì)交往閱歷，增加家長的主動(dòng)參加意識。

2、各類主題活動(dòng)以培育幼兒的合作、共享，解決問題，任務(wù)意識為重點(diǎn)綻開。

3、充分利用家長、社區(qū)的資源，讓幼兒"走出去"，擴(kuò)大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往

形式多樣化。

三、活動(dòng)內(nèi)容和支配。

第一階段：學(xué)習(xí)階段。

1、結(jié)合新綱要，界定大班幼兒的交往目標(biāo)和看法。

2、老師的讀書溝通會(huì)，每位老師打算一篇與課題相關(guān)的文章，進(jìn)行文章重點(diǎn)的溝通。

3、集思廣益溝通會(huì)。老師針對家長參加課題的形式與方法進(jìn)行探討，如（家長座談會(huì)、家

長志愿者行動(dòng)、家庭活動(dòng)站、親子俱樂部等），或家長通過活動(dòng)組織、材料供應(yīng)、信息詢問等來

參加。

其次階段：實(shí)施階段。（備選主題活動(dòng)六個(gè)，依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整增減。

主題一：歡樂你我他。

內(nèi)容：大班平行班角色嬉戲互通。

要求：每周的角色嬉戲兩個(gè)班互通綻開，由幼兒探討出開展于兩個(gè)班的角色區(qū)域，增加幼兒

與平行班交往的實(shí)力。主題二：我們的星期天。

內(nèi)容：選擇一個(gè)雙休日，由幼兒自由結(jié)對，合理支配一天的活動(dòng)內(nèi)容。

要求：1、幼與同伴商議好一日的活動(dòng)安排，請家長參加幫助幼兒制定一日活動(dòng)表。

2、這一天的活動(dòng)完全由幼兒自主選擇確定，家長在一旁賜予支持、視察、督促.工家長

記錄幼兒的一日表現(xiàn)情

主題三：我來幫助你。（大帶小活動(dòng)）

內(nèi)容：每月選定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間，為大班幼與小中班幼兒共同活動(dòng)時(shí)間段。

要求：1、大班幼J府活動(dòng)前做好安排和打算，明確自己的任務(wù)和責(zé)任，如教弟弟妹妹做手

工，幫弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹做建筑嬉戲等。

2、在活動(dòng)中能帶領(lǐng)弟弟妹妹開心的嬉戲，體驗(yàn)到當(dāng)哥哥姐姐的感受。

主題四：我看西博會(huì)。

內(nèi)容：結(jié)合西博會(huì)，由家長社區(qū)組長牽頭，帶領(lǐng)本組幼兒有選擇的參觀西博會(huì)的特色展覽。

要求：1、幼兒依據(jù)自己的愛好自由分組,商議選定一個(gè)西博會(huì)展,進(jìn)行參觀。

2、在動(dòng)身之前和幼兒探討此行的目的、留意事項(xiàng)、主要任務(wù)、3、在參觀中留意讓幼兒多

溝通、多探討、多聽、多說，請家長全程照片拍攝，并收集相關(guān)資料。

4、活動(dòng)后實(shí)行“我看西博會(huì)”的小型主題班會(huì)，讓幼兒談一談，說一說自己的所見所聞，

評比"西博小明星”

主題五：媽媽休息我當(dāng)家。

內(nèi)容：和爸爸媽媽共同制定一份購物清單，清單可用幼兒自己熟識理解的方式記錄（文字或

圖示），限定肯定的金額之內(nèi)，由老師帶領(lǐng)分批集體到旁邊超市購物。

要求：1、在媽媽幫助下自制購物清單，了解商品大致價(jià)格。

2、幼艮據(jù)清單選購物品，獨(dú)立完成任務(wù)。

3、在購物過程中可以和同伴商議，主動(dòng)向營業(yè)員詢問，遵守規(guī)則，按安排真正做一回小當(dāng)

家。

主題六：新年游園會(huì)。

內(nèi)容：老師、幼兒、家長共同設(shè)計(jì)新年游園會(huì)的嬉戲項(xiàng)目，一起參與游園會(huì).

要求：1、幼與老師、父母共同制定活動(dòng)安排，包括嬉戲內(nèi)容的選擇、材料的打算。

2、大家分工分組合作，選定每個(gè)嬉戲的負(fù)責(zé)人，到游園會(huì)時(shí)由幼兒做為小主子，邀請各位

爸爸媽媽來參與新年游園會(huì)。

第三階段：研討、溝通。

篇七：幼兒園大班數(shù)學(xué)教研安排

一、指導(dǎo)思想：

20XX年我園將接著實(shí)行《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》精神，以全面提高教研質(zhì)量為重點(diǎn)，通過

"一主題，四活動(dòng)”的教研形式，扎實(shí)、有效地開展嬉戲研討。同時(shí)以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的看法接著開展

園本課題的研討。

二、教學(xué)教研內(nèi)容：

1.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中操作材料的應(yīng)用。

2操作材料與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系。

3.操作材料投放前老師的指導(dǎo)語。

三、工作目標(biāo)：

1.開展分組化教學(xué)模式。

2.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)相宜的投放操作材料。

3.以一課多研的形式提升教學(xué)質(zhì)量。

四、工作措施：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1.以專業(yè)書籍為理論指導(dǎo)，組織教研組成員仔細(xì)學(xué)習(xí)，同時(shí)搜集相關(guān)專業(yè)理論和閱歷與教研

組成員共享。

2.熟識幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容范疇，并依據(jù)內(nèi)容了解各年齡段數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)，為更好地設(shè)計(jì)

教學(xué)具服務(wù)。

3.進(jìn)一步熟識強(qiáng)化分組教學(xué)。

（二）開展教學(xué)觀摩，提升教學(xué)質(zhì)量。

1.觀摩、研討分組化教學(xué)研討課程。

2.以年齡組為單位，領(lǐng)先觀摩各小組的研討課，再在研討、微調(diào)的基礎(chǔ)上一課多上。

3.教研組成員針對觀摩活動(dòng)即時(shí)反思，研討勝利之處與存在問題（小、中、大班老師每人執(zhí)

教一次）。

4.激勵(lì)并支持教研組成員主動(dòng)報(bào)名參與數(shù)學(xué)公開教學(xué)活動(dòng)。

（三）緊扣教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)制作教學(xué)具。

1.以《五大領(lǐng)域》中的各年齡段數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)為主要依據(jù)，設(shè)計(jì)制作科學(xué)的教學(xué)具。

2.依據(jù)幼J懷同的年齡特征和操作實(shí)力，制作大小相宜、趣味性強(qiáng)、便于操作的學(xué)具。

（四）全面總結(jié)閱歷，深刻進(jìn)行反思。

1.教研組成員溝通小組化教學(xué)的指導(dǎo)方法和教學(xué)具的制作運(yùn)用，撰寫教學(xué)心得。

2.深刻反思教學(xué)中存在的問題，提出下的探討重點(diǎn)。

五、詳細(xì)工作支配

篇八：幼兒園大班科學(xué)教研安排

一、工作思路：依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以探討教學(xué)與探討幼兒一體

化為基本思路;以片級聯(lián)動(dòng)、園級和各教研組的教研為依托;以解決教化實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重

點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略探討與特色

老師的培育相結(jié)合提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高老師專業(yè)意識和實(shí)力，提高我園保教質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值須、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識，同伴互助效果

明顯。本學(xué)期將接著深化項(xiàng)目探討,在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)閱歷成果。

2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中

能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)實(shí)力與水平還需進(jìn)一步提

高;骨干老師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟清年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識強(qiáng)，但

還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評比"領(lǐng)域首席老師"、"藝術(shù)專長

老師”等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿意日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支

持老師進(jìn)行專業(yè)探討。本學(xué)期將接著持續(xù)ST故法,合理支配活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研安排入手，以探討教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向"真

問題"，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中老師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期接著

將教學(xué)策略的探討作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將探討教學(xué)與探

討幼兒一體化，從探討教材教法走向探討幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的探討中獲得教化智慧。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的探討內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識到

要將老師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清晰，從本事域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵閱歷動(dòng)身總結(jié)

教化策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)動(dòng)身，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計(jì)的方法。但在總

結(jié)中發(fā)覺，有的組雖然作了許多工作，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升，影響了展示的效

果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思索，做好閱歷的

總結(jié)和推廣。

三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

（一）接著深化"以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目探討。

1、參加聯(lián)片教研。

在朕片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同探討幼兒的特點(diǎn)，探究教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略，

不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教化行為。

2、結(jié)合項(xiàng)目探討加強(qiáng)園本研修。

在教化教學(xué)過程中，進(jìn)行“研修"，通過探討來解決教化教學(xué)中的實(shí)際問題，通過探討來

學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的打算環(huán)節(jié)下大功夫,加強(qiáng)各學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引

導(dǎo)大家從探討幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)動(dòng)身，來探討教法，進(jìn)一步提高老師們的探討水平和教研實(shí)效。強(qiáng)

調(diào)老師的自我反思，激勵(lì)其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。

3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。

采納自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行

理性分析和思索。與此同時(shí)注意教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié),為課題結(jié)題和課程建設(shè)供應(yīng)有益的

素材。

（二）接著做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)

1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教化目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵閱歷要點(diǎn)，確定各年齡班

幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)教化目標(biāo)的精確性、操作性、均衡性。

2、充溢我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容。

各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相相宜的教化內(nèi)容,合理安排課時(shí)，保證幼兒三大領(lǐng)

域的均衡發(fā)展。

3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益閱歷。

接著將特色組與平行班教研相結(jié)合，從探討教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引

領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點(diǎn)探討的活動(dòng)案例課例，充溢完善課程內(nèi)容。

（三）接著深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略探討》

有效教學(xué)須要老師駕馭有關(guān)的策略性的學(xué)問.本專題探討在幫助老師了解有效教學(xué)和教學(xué)策

略的同時(shí)，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行探討，支持幼兒的,有效

發(fā)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

主要解決以下幾個(gè)問題：

1、樹立目標(biāo)意識，促使教學(xué)的有效實(shí)施（目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性）

2、供應(yīng)有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）

3、細(xì)心設(shè)計(jì)提問，提高提問的有效性（師生互動(dòng)的有效性）

4、關(guān)注幼兒的真正愛好與須要，賜予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)（指導(dǎo)策略的有效性）

詳細(xì)措施：

1、更新觀念，理解探討內(nèi)涵。

組織全園老師圍繞"課程設(shè)計(jì)的原則方法"和"五大領(lǐng)域的學(xué)科學(xué)問要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與探

討。

一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助老師

了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

另一方面每位老師依據(jù)自己的專題探討和須要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書溝通，并結(jié)合全

園的讀書溝通會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),扎實(shí)自己的理論根基,增加內(nèi)功。

2、小組研討，確定探討專題。

各領(lǐng)域特色探討小組結(jié)合探討的詳細(xì)內(nèi)容，組織小組探討，確定本組的探討專題。

*每位教研組長負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動(dòng)；

*在溝通研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合探討的詳細(xì)內(nèi)容確定專題，明確目標(biāo)。

*平行班的橫向探討與特色組的縱向探討相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐中的溝通與研討；

3、積累閱歷，形成個(gè)人特色。

每位老師依據(jù)個(gè)人的專長及本組探討專題制定個(gè)人探討安排，并注意在日常探討與實(shí)踐.

4、加強(qiáng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。

每位老師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料打算、老師指導(dǎo)、

提問設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思索，持續(xù)地追問自己"什么是幼兒必需駕馭的或具有發(fā)展價(jià)隹的內(nèi)

容?""幼兒是如何學(xué)習(xí)的”"什么樣的教學(xué)才是有效的?"、"我的教學(xué)有效嗎?"、"有沒有

比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。

（四）以教研為載體，加強(qiáng)老師隊(duì)伍的梯次建設(shè)。

1、學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理實(shí)力。

深化教學(xué)實(shí)踐，與教研組長和老師們共同探討，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)實(shí)力；

在聯(lián)片教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動(dòng)設(shè)計(jì)

與組織實(shí)力。

2、搭建平臺(tái)，提升教班組長的組織與管理實(shí)力。

平行班教研組的橫向探討與特色組的縱向探討相結(jié)合突出了教研組長的優(yōu)勢探討領(lǐng)域和專

業(yè)學(xué)問技能，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)與提高，并在教

研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面積累閱歷。

3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色老師。

引導(dǎo)老師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，激勵(lì)和挖潛特色老師，培育一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色老師，為幼兒

園隊(duì)伍建設(shè)及老師將來的發(fā)展打基礎(chǔ)。

各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略探討》進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探

究有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。

實(shí)行自報(bào)加舉薦的方式，確定"領(lǐng)域首席老師"、"平行班領(lǐng)銜老師”，培育一批有藝術(shù)特

長的專業(yè)老師。

結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，產(chǎn)展現(xiàn)摩互學(xué)和研討活動(dòng)，吸取有益閱歷.

四、各月工作重點(diǎn)：

我園的特色教化。Q）接著加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班

級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的發(fā)展。?（3）為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)

秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教化等（每天早上7:40分由兩名禮儀寶寶站在幼

兒園門口用英語一直園幼兒及家長問好）古詩、兒歌：（每月）小班：3首大班：4首中班：4

首學(xué)前班：4首（4特色班將接著開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多

元智6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。Q）有安邦時(shí)）組織幼兒參加各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩

子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。老師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在"家長開放日”活

動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。（2）通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引

家長關(guān)切幼兒園的教化任務(wù)，使家園達(dá)成共識。（3）通過半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來溝通幼兒

園與家庭之間的聯(lián)系。

篇九：幼兒園大班科學(xué)教研安排

狀況分析：本學(xué)年，針對我園老師隊(duì)伍力氣增加，為了使教研活動(dòng)更具針對性和實(shí)效性，由

以前的幼教中心組和幼兒園教研組變?yōu)橐杂變簣@課程領(lǐng)域?yàn)榉纸M依據(jù)設(shè)置了藝術(shù)、科學(xué)、健康、

語言和保育五個(gè)教研組。在以前的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，存在著重學(xué)問、輕實(shí)力、重講解、輕操作、

重結(jié)果、輕過程的傾向。在活動(dòng)中雖然也為幼兒供應(yīng)了操作活動(dòng)，但這些操作活動(dòng)大多是對老師

操作的一種簡潔仿照，而不是讓幼兒在操作中進(jìn)行自我感知、自我探究、自我發(fā)覺，阻礙了幼兒

思維實(shí)力的發(fā)展。針對這些狀況，特制定以下科學(xué)教研組活動(dòng)安排。

教研目標(biāo)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，熟識本學(xué)科的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)要求。

2、運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué),可，寫出一篇優(yōu)秀的說課教案，并在教學(xué)中運(yùn)用。

3、注意探討在科學(xué)活動(dòng)中老師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，探究發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒

變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

內(nèi)容及措施：

1、全面學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中對科學(xué)這一領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容及要求，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)

的組織方法。大家一起探討各年齡段科學(xué)教化的學(xué)問、實(shí)力及看法目標(biāo)，使老師在制定活動(dòng)安排

時(shí)找到學(xué)問點(diǎn)和實(shí)力點(diǎn)，找到相應(yīng)的理論依據(jù)，讓活動(dòng)目標(biāo)全面而精確，并將目標(biāo)貫穿于打算、

過程、結(jié)果及評價(jià)等環(huán)節(jié)中，規(guī)范老師的教化行為，做到心中有目標(biāo)，時(shí)時(shí)有目標(biāo)。

2、通過觀摩教學(xué)和說課活動(dòng)，探討老師導(dǎo)與幼1黑的關(guān)系，讓老師主動(dòng)探究在科學(xué)活動(dòng)中

如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼JL視察、比較、概括有關(guān)的科學(xué)學(xué)問，以動(dòng)作操作法引導(dǎo)幼活

動(dòng)實(shí)力中自我發(fā)覺、探究、尋求解決問題的方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，接受學(xué)習(xí)為發(fā)覺學(xué)習(xí)，

尋求培育幼兒思維實(shí)力的方法、手段等等。

3、定期開展教研活動(dòng)，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。組長提前寫好每次

活動(dòng)的安排，通知組內(nèi)人員做好教研活動(dòng)的打算。做到有備而來，提高教研活動(dòng)的效果。

4、詳細(xì)活動(dòng)支配：

時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)形式

中心發(fā)言人

七周

熟識科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容及指導(dǎo)要求。

新《綱要》中的幼J用學(xué)教化

集中學(xué)習(xí)

唐中華

十二周

合理確定科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)及選擇科學(xué)活動(dòng)的組織方法。

參研人員的說課教案

探討學(xué)習(xí)

段玲

十七周

探討在科學(xué)活動(dòng)中老師指導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑。

篇十：幼兒園大班教研的安排

幼兒園大班教研的安排

指導(dǎo)思想：

深化貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，以"教工處2024年幼教工作安排"及本園的

教研安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化理念，轉(zhuǎn)變教化行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)

范教研組活動(dòng)，提高老師教化教學(xué)反思實(shí)力，改進(jìn)教化實(shí)踐，提高幼兒園大班教化質(zhì)量。

教研目標(biāo)與詳細(xì)措施：

"培育幼兒四種實(shí)力，做好四個(gè)方面的連接"作為本學(xué)期“幼小連接”課題探討的重點(diǎn)。

本年級組老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，圍繞幼兒四種實(shí)力進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，激勵(lì)老師多種途徑收集

相關(guān)資料。

通過家長會(huì)等多種形式與家進(jìn)步行溝通溝通，向家長宣揚(yáng)"幼小連接”的學(xué)問，圍繞幼兒適

應(yīng)實(shí)力的提高建立聯(lián)系和適時(shí)反饋。學(xué)期結(jié)束時(shí)作好總結(jié)二作。

（二）、接著探究特色手工活動(dòng)對幼兒智力因素的影響。

結(jié)合手工特色園的創(chuàng)建工作，做好年級組相關(guān)資料的積累工作.本年級組美術(shù)老師每月底制

定下月手工安排，做好當(dāng)月的手工總結(jié)工作。為幼兒創(chuàng)設(shè)手工活動(dòng)的展覽區(qū)域，提高幼兒對手工

活動(dòng)的愛好。

（三）、開展"幼兒園活動(dòng)整合課程"的探討與實(shí)踐。

加強(qiáng)老師預(yù)設(shè)與幼兒生成的問題探討才是高老師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的預(yù)設(shè)及為幼兒留有生成空間

的'實(shí)力。以"一課多談”的形式加強(qiáng)老師間的溝通與共享，定期溝通主題活動(dòng)的支配、實(shí)施效

果，聽取同伴的閱歷和建議，共享有價(jià)值的教化策略。針對每月的主題活動(dòng)，結(jié)合本班幼兒的特

點(diǎn)，敏捷機(jī)動(dòng)地進(jìn)行教化教學(xué)活動(dòng)。

（四）、接著開展早期閱讀的探討探究工作。

接著拓展早期閱讀的內(nèi)容和形式，為幼兒供應(yīng)豐富的閱讀材料和環(huán)境，培育幼兒良好的閱讀

習(xí)慣和實(shí)力。進(jìn)行“快速閱讀與幼兒語言實(shí)力發(fā)展”的探討。

（五）、接著開展拼音、英語等教學(xué)活動(dòng)的探究。

將拼音、英語貫穿于幼兒的一日生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)適于幼兒的拼音、英語環(huán)境。常常對幼

兒的拼音駕馭水平進(jìn)行小結(jié)，努力提高大班的拼音教學(xué)質(zhì)量，為幼兒上小學(xué)做好打算。每月工作

支配。

九月份：

圍繞《綱要》精神，探討擬訂符合大班實(shí)際狀況的教研組安排及工作重點(diǎn),組織本組成員仔

細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》一書，了解三大理論支柱：多元智能理論、兒童學(xué)習(xí)理論、

社會(huì)文化理論。商討十月份教學(xué)支配。

十月份：

過一個(gè)月的整合課程運(yùn)用，請本組成員談?wù)劊?老師預(yù)設(shè)與幼兒生成的問題"探討看法。

2、本年級組

老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，圍繞幼兒四種實(shí)力進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，激勵(lì)老師多種途徑收集相關(guān)資

料。上下載資料接著探究手工特色園的創(chuàng)建活動(dòng)對幼兒智力的影響。制定十一月份教化教學(xué)安排。

十一月份：

組織本組老師談?wù)劊骸卣乖缙陂喿x的內(nèi)容和形式，為幼兒供應(yīng)豐富的閱讀材料和環(huán)境，培

育幼兒良好的閱讀習(xí)慣和實(shí)力?！钡目捶?。研討公開課觀摩活動(dòng)及對家長開放半日活動(dòng)的打算，

并于活動(dòng)結(jié)束時(shí)，組織老師綻開探討活動(dòng)，總結(jié)閱歷。接著開展幼小連接工作，與家進(jìn)步行溝通

溝通，向家長宣揚(yáng)"幼小連接”的學(xué)問，圍繞幼兒適應(yīng)實(shí)力的提高建立聯(lián)系和適時(shí)反饋。

十二月份：

組織老師探討切實(shí)可行的符合幼J焊齡特點(diǎn)的教化教學(xué)方法，組織本組老師看錄象，學(xué)習(xí)先

進(jìn)閱歷。同時(shí)對幼兒的拼音駕馭水平進(jìn)行小結(jié)，努力提高大班的拼音教學(xué)質(zhì)量，為幼兒上小學(xué)做

好打算。進(jìn)行"快速閱讀與幼兒語言實(shí)力發(fā)展”的探討，讓本組的語言老師談?wù)勗诮袒虒W(xué)中存

在的問題。以"一課多談"的形式加強(qiáng)老師間的溝通與共享定期溝通主題活動(dòng)的支配實(shí)施效果，

聽取同伴的閱歷和建議，共享有價(jià)值的教化策略。

元月份：

溝通整合課程的運(yùn)用狀況，總結(jié)自己在教化教學(xué)中出現(xiàn)的問題和看法，做好探討記錄。溝通

手工活動(dòng)開展?fàn)顩r，對幼兒的智力影響因素的探討總結(jié)。溝通“幼小連接”工作的實(shí)施狀況溝通

“拼音教學(xué)""英語教學(xué)”等活動(dòng)的實(shí)施體會(huì)?？偨Y(jié)本學(xué)習(xí)的教研活動(dòng)。

篇十一：幼兒園大班數(shù)學(xué)教研安排

幼兒園大班數(shù)學(xué)教研安排篇三

一、狀況分析：通過上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步駕馭了1一6的加減運(yùn)算，理解了1-6

的數(shù)的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了深厚的爰好，在他們的摸索發(fā)覺中發(fā)展

了空間思維實(shí)力。在活動(dòng)中還發(fā)覺他們對于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)特別有愛好和耐性，所以

在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤蠈W(xué)問和趣味.

二、學(xué)期目標(biāo)：

1、教幼J評習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互

補(bǔ)和互換。

2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,正確快速駕馭10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。

3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)分物體的高矮。

4、引導(dǎo)幼J修習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾

畫好的特征找尋圖形，學(xué)習(xí)交集分類。

5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步的僉序列之間的

傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

6、教幼J用識球體、圓柱體，能依據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

8、教幼目識時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷,知道一星期中每天的名稱和依次。

9、教幼相識一元以內(nèi)的紙幣,能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

10、培育幼兒能清晰講解并描述操作活動(dòng)的過程和結(jié)果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面視察與思索

問題，能通過視察、比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。

12、培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)快速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。

篇十二：幼兒園大班段教研安排

幼兒園大班段教研安排

一.概況：

本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職老師一名，其余

均為參加一線帶班的老師.

二.特點(diǎn)：

優(yōu)勢

1.對課改新理念有了進(jìn)一步的相識和理解，說課、評析實(shí)力有所提高。

2.積累了"促進(jìn)

幼＞1院土?xí)园l(fā)展"的相關(guān)學(xué)問和開展實(shí)踐活動(dòng)的閱歷。

3.從主動(dòng)參加轉(zhuǎn)向主動(dòng)研討，科研意識逐步增加。

薄弱環(huán)節(jié)

1.教化理念尚未有效也?；綄?shí)際的教化行為。

2.對"社會(huì)性"概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步探討。

3.對老師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。

在園和中心組的指導(dǎo)下，接著學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。梃立"老師是活動(dòng)的主子"、"以老師

為主體”的發(fā)展觀，促使老師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思索、探討，使教研更好地為老師和教化服務(wù)。

1.從問題入手，剛好捕獲具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動(dòng)來解除困惑，

更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

2.開展對"促進(jìn)幼J比會(huì)性發(fā)展"的進(jìn)一步深化探討，就主題嬉戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)

展對其探究實(shí)力的影響進(jìn)行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)實(shí)力的調(diào)查探討》。

3.學(xué)習(xí)、分析《探究型主題活動(dòng)的“主題"》中的案例，正確相識、理解、把握老師預(yù)設(shè)

和幼兒生成之間的關(guān)系。

4.開展主題型家長活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好幼小連接工作。

三.大班教研組安排各月工作重點(diǎn)提示

調(diào)整與實(shí)施

2月

1.學(xué)習(xí)園務(wù)

安排，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際狀況確定本學(xué)期教研組特色及探討重點(diǎn)。

2.實(shí)踐活動(dòng)一斜坡與球及評析研討。

3.進(jìn)行混班主題嬉戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的打算。

3月

1.策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2.溝通各班探究型主預(yù)活動(dòng)的.開展?fàn)顩r，研討主題的選擇和確立。

3.開展大班幼兒幼小連接的家長講座。

4月

1.實(shí)踐活動(dòng)

—主題嬉戲中對幼兒的社會(huì)性發(fā)展和探究行為進(jìn)行視察、評析。

2.收集、溝通有關(guān)幼1眺土?xí)园l(fā)展的活動(dòng)或嬉戲內(nèi)容。

5月

1.就主題嬉戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對其探究實(shí)力的影響進(jìn)行初步研討。

2.參觀小學(xué)，做好幼小連接工作。

3.進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)實(shí)力的調(diào)查探討》的結(jié)題工作。

6月

1.安排、組織幼兒"畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。

2.邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座談。

3.幼兒社會(huì)性活動(dòng)或嬉戲案例的收集、匯總。

4.針對教研安排以及實(shí)施狀況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。

篇十三：幼兒園大班春季教研安排

一、狀況分析

1、班組狀況分析：

大班教研組共有4個(gè)班級12位老師組成,從年齡結(jié)構(gòu)來說，隊(duì)伍比較年輕，充溢活力，有

朝氣；從學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)來說，大專以上為100%,老師具備肯定的專業(yè)素養(yǎng)，每一位老師都有

著良好的思想素養(yǎng)，雖然年輕老師居多但她們的教化教學(xué)觀念比較新接受新事物的實(shí)力較強(qiáng)，

也^常的好學(xué),對工作負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，不計(jì)較個(gè)人得失。

2、教研建設(shè)：

1）通過小組教研和業(yè)務(wù)園長蹲點(diǎn)教研的指導(dǎo)，一是提高作為新手組長在活動(dòng)前內(nèi)容的預(yù)設(shè),

過程中組長的敏捷性，對問題的剛好梳理和提升，同時(shí)也是提高老師在教研活動(dòng)中主動(dòng)參加性,

促使教研活動(dòng)的有效開展。

2）通過組長引領(lǐng)，充分發(fā)揮了組員的主動(dòng)性，一起制定了學(xué)期、月、周的課程支配，確保

課程實(shí)施的平衡性，有效性；其次，圍繞主題、專題的開展，各班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級管理、家長

工作等方面凸顯了班級的特色。

3）通過集體備課，老師自評等形式，規(guī)范了一日課程實(shí)施的狀況，并有效、剛好地反饋

了課程實(shí)施的效果，做到了評價(jià)的針對性，評價(jià)的剛好性,評價(jià)的多樣性。

3、存在問題與思索

作為新手組長，雖然了解一些的教研形式，但如何凸顯形式的多樣性，有效性方面還比較薄

弱，有待加強(qiáng)。

組長對教研的引領(lǐng)實(shí)力不強(qiáng)，對探討的問題還欠深化。探討的內(nèi)容和解決的問題要更滿意老

師實(shí)踐的須要，真正為實(shí)踐操作服務(wù)，提升探討的實(shí)效性。

新老師占70%以上的比例，缺乏教化閱歷，對于班級常規(guī)的建立、家長工作的開展、班級

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面，出現(xiàn)缺乏思索，出現(xiàn)應(yīng)接無暇的現(xiàn)象.

老師在設(shè)計(jì)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料時(shí)對幼兒的年齡特點(diǎn)不能把握，對新教材中主題閱歷不能正確的

理解與分析，隨意性大，欠缺思索材料的相宜性。

鑒于以上的狀況，本學(xué)期我們大班組的工作開展有以下設(shè)想：

二、指導(dǎo)思想：

能圍繞幼兒園園務(wù)工作安排及業(yè)務(wù)安排的工作目標(biāo)，以課程領(lǐng)導(dǎo)小組為依托，立足幼兒發(fā)展

為本，規(guī)范課程實(shí)施的管理與評價(jià)，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)，提高課程實(shí)施的有效性；以廢舊物品的專題

探討為重點(diǎn)，促進(jìn)老師的教科研實(shí)力。

三、工作目標(biāo)

1、以"園級課題探討”為導(dǎo)向，加強(qiáng)組室實(shí)踐探討，提高老師教科研的意識與實(shí)力。

2、以"課程領(lǐng)導(dǎo)小組’為引領(lǐng)，拓展優(yōu)化主題課程內(nèi)容，確保課程內(nèi)容實(shí)施的規(guī)范性和平

衡性，進(jìn)一步提高老師的課程執(zhí)行力。

3、以"新教材實(shí)施"為探討載體，共同挖掘主題背景下有價(jià)值的點(diǎn)，優(yōu)化個(gè)別化學(xué)習(xí)材料

設(shè)計(jì)，提高老師個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)實(shí)力。

4、以"老師專業(yè)成長’為目的，發(fā)揮老師的能動(dòng)性，拓展優(yōu)化教研組織形式，關(guān)注老師的

專業(yè)引領(lǐng)與推動(dòng)青年老師的專業(yè)成長，營造互助、共研的教研氛圍，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

四、主要工作及措施

1、日常管理

1）案頭資料管理

案頭資料的剛好撰寫，體現(xiàn)過程性積累，資料做到周周清，月月清。案頭資料檢查反饋：

教研組長做好每月對周日安排、嬉戲安排等資料

圍繞側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行評析檢查，做好記錄與剛好反饋。

2）聽課評課活動(dòng)

組長每周采納預(yù)約或隨機(jī)的形式進(jìn)班一次聽課活動(dòng)，剛好反饋問題，提出改進(jìn)建議。

關(guān)注新老師專業(yè)成長,通過日常聽課評課，幫助其規(guī)范開展一日活動(dòng)

各環(huán)節(jié)，提高課程執(zhí)行力。

3）課程實(shí)施反饋

通過備課組活動(dòng),結(jié)合老師在主題實(shí)施過程中圍繞活卻的設(shè)計(jì)、范例等方面的困惑、問題或

閱歷進(jìn)行剛好反饋，尋求突破點(diǎn)，提高主題實(shí)施的有效性。

4）資源庫建設(shè)：

接著做好主題素材庫資料的積累：繪畫范例、主題環(huán)境、材料、課件

等，每月剛好整理，做到質(zhì)量過關(guān)。

日常關(guān)注園本課程，樂于參加設(shè)計(jì)活動(dòng)，每月有積累，主動(dòng)參加組內(nèi)

優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案的評比。

5）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

關(guān)注主題環(huán)境的滲透：加強(qiáng)組室間、班級老師間的商討，發(fā)揮老師才

智，關(guān)注幼兒參加的力度，利用活動(dòng)室、走廊墻面進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)主題實(shí)施進(jìn)程

的動(dòng)態(tài)化表現(xiàn)，并注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程性圖文資料的積累。

開設(shè)幼兒文明禮儀特色板塊"閃亮窗口"，凸顯幼兒又明禮儀活動(dòng)照

片及溫馨提示用語。

2、日常探討

能仔細(xì)分析教材、主題的核心閱歷，指導(dǎo)老師依據(jù)幼兒愛好、主題目標(biāo)設(shè)計(jì)材料，做到每月

一次的調(diào)整，建立大班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料資源庫。

3、其他工作：

1）、家長工作

通過家長會(huì)、家長助教活動(dòng)、家長半日活動(dòng)、迎新年活動(dòng)等，真正讓家長了解幼兒在園的生

活，發(fā)揮老師、幼兒、家長三位一體的作用。

2）組室文化

文明組室的評比：關(guān)注組室活動(dòng)的蹤跡，為文明組室評比積累一些活

動(dòng)的資料照片。主動(dòng)撰寫評比文明組室的文章并主動(dòng)參加文明組室的評比。

以"會(huì)讀書、讀好書"為切入點(diǎn)，組織老師利用空余地時(shí)間進(jìn)行自主

學(xué)習(xí),營造團(tuán)結(jié)向上、互助互學(xué)、共贏共進(jìn)的氛圍。

篇十四：幼兒園大班春季教研安排

新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的擬殿。在經(jīng)過大班第一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一

起迎來孩子們在幼兒園的最終一學(xué)期，我們在《綱要》的精神和《園務(wù)安排》的引領(lǐng)下，依據(jù)本

年級組實(shí)際狀況以及家長的建議，經(jīng)過探討我們擬定了本學(xué)期的教研組安排，我們將供應(yīng)多元整

合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，以開放的看法，陪伴幼兒一起經(jīng)驗(yàn)這有意義的一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們大班教研組將接著以先進(jìn)的教化理念為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹《幼

兒園教化