親愛的同學(xué)們、尊敬的老師和家長(zhǎng)們：我們生活的地球正面臨著垃圾圍城、資源枯竭的挑戰(zhàn)——校園里，未用完的文具被隨意丟棄；社區(qū)中，一次性用品堆積成山；城市外，河流被污染、綠地在減少……清新的空氣、潔凈的水源，這些生命的饋贈(zèng)需要我們共同守護(hù)。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們既是環(huán)境的受益者，更應(yīng)成為環(huán)保的行動(dòng)者！為此，我們向大家發(fā)出綠色環(huán)保行動(dòng)倡議，讓環(huán)保的種子在校園、家庭、社區(qū)生根發(fā)芽：一、校園里，做“節(jié)約資源”的小標(biāo)兵校園是我們的成長(zhǎng)樂園，更應(yīng)是環(huán)保的實(shí)踐基地：文具循環(huán)用：鉛筆短了別著急扔，裝上筆帽還能寫；作業(yè)本剩頁別浪費(fèi)，裝訂成草稿本繼續(xù)用；舊書包、舊課本可以送給低年級(jí)同學(xué)，讓“閑置文具”煥發(fā)新生命。水電不浪費(fèi)：課間離開教室，記得關(guān)燈、關(guān)電扇；洗手后擰緊水龍頭，用淘米水澆班級(jí)綠植；打印資料時(shí)雙面使用紙張，讓每一度電、每一滴水都“物盡其用”。垃圾巧分類：在教室、走廊設(shè)置“可回收”“其他垃圾”小垃圾桶，把廢紙、塑料瓶放進(jìn)可回收箱，果皮、紙巾扔進(jìn)其他垃圾，從小養(yǎng)成“分類投放”的好習(xí)慣。二、家庭中，當(dāng)“綠色生活”的小管家家庭是環(huán)保的延伸陣地，我們可以帶動(dòng)全家踐行綠色生活：節(jié)約小能手：提醒爸爸媽媽“一水多用”——洗菜水澆花、洗衣水拖地；吃飯時(shí)倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”，不挑食、不剩飯；購物時(shí)帶上布袋子，代替一次性塑料袋。分類監(jiān)督員：和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)，把家里的垃圾按“可回收、有害、廚余、其他”分類投放；舊玩具、舊衣服可以捐贈(zèng)或二手轉(zhuǎn)賣，減少“垃圾制造”。出行更低碳：建議家長(zhǎng)短途出行步行、騎車或坐公交，自己上學(xué)盡量選擇“綠色方式”——和同學(xué)結(jié)伴步行、乘坐校車，讓尾氣少一點(diǎn)，藍(lán)天多一點(diǎn)。三、社區(qū)里，成“環(huán)保宣傳”的小使者社區(qū)是我們的生活家園，我們可以用行動(dòng)帶動(dòng)更多人：清潔小衛(wèi)士：周末約上小伙伴，帶著垃圾袋、手套，到小區(qū)花園、樓道撿垃圾，把撿到的垃圾分類投放；清理小廣告、愛護(hù)公共設(shè)施，讓社區(qū)更整潔。宣傳小達(dá)人：用畫筆描繪環(huán)保妙招，做成手抄報(bào)貼在社區(qū)公告欄；給鄰居講“節(jié)約糧食”“愛護(hù)花草”的故事，讓環(huán)保知識(shí)走進(jìn)千家萬戶。志愿小先鋒：參與社區(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，比如植樹、養(yǎng)綠、舊物交換，用實(shí)際行動(dòng)告訴大家：“環(huán)保，我們?cè)谝黄?！”四、自然中，?dāng)“生命守護(hù)”的小衛(wèi)士大自然是我們的朋友，我們要用心呵護(hù)每一個(gè)生命：愛護(hù)動(dòng)植物：不踐踏草坪、不攀折花枝，在校園、公園認(rèn)養(yǎng)一棵小樹，記錄它的生長(zhǎng)；遇到受傷的小鳥、流浪的小動(dòng)物，及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)，用愛心守護(hù)它們。探索小科學(xué)家：觀察自然現(xiàn)象（比如樹葉的變化、河流的清潔度），記錄環(huán)保日記；學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，了解“溫室效應(yīng)”“塑料污染”的危害，增強(qiáng)保護(hù)自然的責(zé)任感。同學(xué)們，環(huán)保不是遙不可及的夢(mèng)想，而是觸手可及的行動(dòng)——擰緊一個(gè)水龍頭，多走幾步扔對(duì)垃圾，勸說家長(zhǎng)少用一次塑料袋……千萬個(gè)“小行動(dòng)”，終將匯聚成改變環(huán)境的“大力量”！讓我們從現(xiàn)在開始，以童心護(hù)綠、以行