班級(jí)工作日報(bào)填寫規(guī)范指南班級(jí)工作日報(bào)是記錄班級(jí)日常管理、活動(dòng)開展、問題反饋的核心文書，其規(guī)范填寫有助于保障班級(jí)事務(wù)有序推進(jìn)、為管理優(yōu)化提供依據(jù)。為明確填寫標(biāo)準(zhǔn)、提升工作效率，結(jié)合班級(jí)管理實(shí)踐，特制定本指南。一、填寫主體與職責(zé)界定班級(jí)工作日報(bào)的填寫主體為當(dāng)日值日班委（或班級(jí)指定的輪值負(fù)責(zé)人）。若值日人員因特殊情況無法履職，需提前與下一位輪值人員協(xié)調(diào)交接，確保填寫工作無斷檔。填寫人員需履行以下職責(zé)：準(zhǔn)確性：如實(shí)記錄當(dāng)日事務(wù)，數(shù)據(jù)、事件描述需經(jīng)現(xiàn)場核實(shí)或多方確認(rèn)；及時(shí)性：于當(dāng)日22:00前完成填寫并提交（特殊情況需延遲時(shí)，需向班主任說明原因）；完整性：覆蓋班級(jí)核心事務(wù)，無重要信息遺漏；追溯性：署名清晰、時(shí)間標(biāo)注明確，便于后續(xù)查閱與責(zé)任追溯。二、內(nèi)容范疇與填寫要點(diǎn)班級(jí)工作日報(bào)需圍繞“日常事務(wù)→活動(dòng)開展→問題反饋→特殊事項(xiàng)”四個(gè)維度展開，具體要求如下：（一）日常事務(wù)記錄1.考勤管理：需注明當(dāng)日出勤、請假、遲到/早退人員名單及原因。示例：*9月6日考勤：實(shí)到46人（含銷假2人：張三、李四）；事假1人（王五，家庭事務(wù)）；病假1人（趙六，感冒就醫(yī)）；遲到0人。*2.作業(yè)與任務(wù)收繳：分科目（或任務(wù)類型）統(tǒng)計(jì)完成率，標(biāo)注未完成人員及原因（如“數(shù)學(xué)作業(yè)：48人提交，2人未交——錢七忘帶、孫八未完成”）。3.課堂與紀(jì)律情況：記錄課堂氛圍（如“物理課紀(jì)律良好，師生互動(dòng)積極”）、突發(fā)紀(jì)律問題（如“語文課上張三與李四因討論問題發(fā)生爭執(zhí)，經(jīng)老師調(diào)解后恢復(fù)秩序”）。（二）活動(dòng)開展紀(jì)實(shí)若當(dāng)日開展班會(huì)、文體活動(dòng)、志愿實(shí)踐等，需記錄：基本信息：活動(dòng)主題、時(shí)間、參與人員（如“‘垃圾分類’主題班會(huì)，15:00-16:30，全員參與”）；核心流程：關(guān)鍵環(huán)節(jié)（如班會(huì)的“案例分析→分組討論→倡議簽名”）、重要發(fā)言（如班主任強(qiáng)調(diào)“垃圾分類與班級(jí)衛(wèi)生掛鉤”）；成果與反饋：活動(dòng)效果（如“80%同學(xué)掌握分類標(biāo)準(zhǔn)”）、同學(xué)建議（如“希望增加實(shí)踐環(huán)節(jié)”）。（三）問題與反饋處理當(dāng)日班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的矛盾、設(shè)施損壞、突發(fā)狀況等，需按“問題描述→初步處理→待跟進(jìn)事項(xiàng)”結(jié)構(gòu)填寫：問題描述：需明確時(shí)間、地點(diǎn)、涉及人員、事件性質(zhì)（如“14:00，教室后排燈管閃爍，疑似接觸不良”）；初步處理：填寫已采取的措施（如“聯(lián)系后勤李老師報(bào)修，暫用備用燈照明”）；待跟進(jìn)：需說明后續(xù)需關(guān)注的點(diǎn)（如“明日確認(rèn)維修進(jìn)度”）。（四）特殊事項(xiàng)備注如臨時(shí)通知（“班主任要求周五前提交社會(huì)實(shí)踐表單”）、突發(fā)安排（“因暴雨，體育課改為室內(nèi)自習(xí)”）等，需單獨(dú)標(biāo)注，確保信息傳遞無遺漏。三、格式規(guī)范與書寫要求（一）排版邏輯采用“模塊+要點(diǎn)”結(jié)構(gòu)，用標(biāo)題序號(hào)（如“一、（一）1.”）區(qū)分層級(jí)；電子檔建議使用表格或分欄排版（如“日常事務(wù)”“活動(dòng)紀(jì)實(shí)”分區(qū)塊填寫），紙質(zhì)檔需字跡工整、無涂改（若有修改，需簽字確認(rèn)）。（二）語言表述精準(zhǔn)性：避免模糊表述，如將“部分同學(xué)遲到”改為“張三、李四2人遲到，原因均為交通擁堵”；簡潔性：用短句、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)表達(dá)（如“完成作業(yè)收繳”而非“作業(yè)收繳工作已完成”）；客觀性：僅記錄事實(shí)，不加入主觀評(píng)價(jià)（如“班會(huì)效果很好”改為“85%同學(xué)在反饋表中表示‘收獲較大’”）。（三）時(shí)間與署名日期需標(biāo)注具體年月日（如“2023年9月7日”），事件時(shí)間精確到小時(shí)（如“10:00班會(huì)開始”）；填寫人需在文末署名（如“填寫人：值日班委周九”），便于責(zé)任追溯。四、提交、審核與歸檔流程（一）提交要求紙質(zhì)檔：當(dāng)日22:00前交至班主任辦公室文件盒（標(biāo)注“班級(jí)日報(bào)-XX班-日期”）；電子檔：同步發(fā)送至班級(jí)管理群（或指定郵箱），命名格式為“XX班日報(bào)-2023.09.07”。（二）審核與反饋班主任（或輔導(dǎo)員）需在次日12:00前完成審核，重點(diǎn)檢查：信息完整性（是否覆蓋核心模塊）；邏輯合理性（事件描述、數(shù)據(jù)是否矛盾）；待辦事項(xiàng)明確性（是否有后續(xù)跟進(jìn)要求）。審核后，若需修改，需當(dāng)日18:00前反饋填寫人，填寫人需在2小時(shí)內(nèi)完成修正并重新提交。（三）歸檔管理紙質(zhì)檔：按“月-班”分類，存放于班級(jí)資料柜，保存期為1學(xué)年；電子檔：備份至班級(jí)云盤（如“XX班-____學(xué)年-日報(bào)存檔”文件夾），便于學(xué)期末復(fù)盤。五、常見問題與優(yōu)化建議（一）信息遺漏：如忘記記錄作業(yè)收繳情況建議：制作“填寫清單”（如“□考勤□作業(yè)□活動(dòng)□問題□特殊事項(xiàng)”），填寫時(shí)逐項(xiàng)勾選，確保無遺漏。（二）表述模糊：如“部分同學(xué)參與活動(dòng)”建議：培訓(xùn)填寫人員使用“量化+具象”表述，如“32名同學(xué)參與（含10名班委組織），活動(dòng)照片見附件”。（三）提交不及時(shí)：如因拖延導(dǎo)致日報(bào)滯后建議：設(shè)置“雙提醒機(jī)制”——值日班委手機(jī)日歷提醒（當(dāng)日20:00）、班級(jí)群@提醒（當(dāng)日21:00）；同時(shí)在班委輪值表中標(biāo)注“日報(bào)提交日”，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。班級(jí)工作日報(bào)的規(guī)范填寫，是班級(jí)