2025年考研心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)(312)真題模擬題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.被譽(yù)為“心理學(xué)之父”且開創(chuàng)了心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究傳統(tǒng)的學(xué)者是？A.華生B.弗洛伊德C.馮特D.巴甫洛夫2.簡單而直接的情緒反應(yīng)，通常由外部刺激引發(fā)，持續(xù)時(shí)間較短，被稱為？A.激情B.心境C.應(yīng)激D.反應(yīng)3.根據(jù)維果茨基的理論，兒童在指導(dǎo)下借助外部工具（如語言、符號(hào)）完成的學(xué)習(xí)被稱為？A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.有意義學(xué)習(xí)D.最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)4.在認(rèn)知加工階段中，負(fù)責(zé)將感覺信息轉(zhuǎn)化為有意義的內(nèi)部表征的心理過程是？A.識(shí)別B.注意C.編碼D.存儲(chǔ)5.某學(xué)生認(rèn)為努力是成功的關(guān)鍵，即使遇到困難也愿意堅(jiān)持，這體現(xiàn)了其具有較高的？A.自我效能感B.歸因偏差C.自我意識(shí)D.成就動(dòng)機(jī)6.一個(gè)人的性格特質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定，并對(duì)行為起著調(diào)節(jié)作用，這是由哪種特質(zhì)理論強(qiáng)調(diào)的？A.大五人格理論B.特質(zhì)分析理論C.因素分析理論D.精神分析理論7.在心理學(xué)研究中，通過控制或操縱自變量，觀察其對(duì)因變量的影響，以探究因果關(guān)系的研究方法是？A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.相關(guān)法8.衡量一組數(shù)據(jù)離散程度的統(tǒng)計(jì)量，表示數(shù)據(jù)分布的擴(kuò)散程度，計(jì)算公式為平方差的平均數(shù)的是？A.標(biāo)準(zhǔn)差B.方差C.均值D.中位數(shù)9.某研究者想比較三種不同教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響，應(yīng)采用哪種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？A.單組前后測(cè)設(shè)計(jì)B.被試內(nèi)設(shè)計(jì)C.完全隨機(jī)設(shè)計(jì)D.重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)10.一個(gè)有效的心理測(cè)驗(yàn)必須具備的、能夠準(zhǔn)確測(cè)出它所要測(cè)量的特質(zhì)或能力的特性是？A.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度B.內(nèi)容效度C.結(jié)構(gòu)效度D.效度11.在心理測(cè)量學(xué)中，用標(biāo)準(zhǔn)化的樣本群體數(shù)據(jù)來確定測(cè)驗(yàn)原始分?jǐn)?shù)與標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的參照標(biāo)準(zhǔn)是？A.測(cè)驗(yàn)常模B.測(cè)驗(yàn)信度C.測(cè)驗(yàn)效度D.測(cè)驗(yàn)難度12.某心理測(cè)驗(yàn)的得分越高，表示被試在所測(cè)特質(zhì)上的水平越低，這種測(cè)驗(yàn)的計(jì)分方式被稱為？A.等級(jí)量表B.定類量表C.定序量表D.反向計(jì)分13.個(gè)體在特定情境下因需求未滿足而產(chǎn)生的緊張、焦慮等情緒狀態(tài)被稱為？A.情緒B.應(yīng)激C.心境D.激情14.根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，個(gè)體通過觀察他人的行為及其后果而進(jìn)行的學(xué)習(xí)稱為？A.直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)B.間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)C.自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)D.觀察學(xué)習(xí)15.個(gè)體對(duì)自己能力、觀點(diǎn)或未來事件的評(píng)價(jià)和預(yù)期，屬于哪種心理現(xiàn)象？A.自我概念B.自我效能感C.歸因方式D.自我監(jiān)控16.在發(fā)展心理學(xué)中，個(gè)體從出生到大約1歲半，主要依靠感覺和動(dòng)作探索周圍世界的階段被稱為？A.嬰兒期B.幼兒早期C.童年期D.青少年期17.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童開始能夠進(jìn)行邏輯思考，理解假設(shè)演繹推理的階段是？A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段18.學(xué)習(xí)者通過將新知識(shí)與已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立聯(lián)系，從而獲得對(duì)新知識(shí)意義的理解的學(xué)習(xí)方式，被稱為？A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)19.在心理統(tǒng)計(jì)中，用來衡量兩個(gè)變量之間線性關(guān)系強(qiáng)度和方向的統(tǒng)計(jì)量是？A.相關(guān)系數(shù)B.均值C.標(biāo)準(zhǔn)差D.t值20.對(duì)一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值進(jìn)行標(biāo)識(shí)的統(tǒng)計(jì)量是？A.均值B.中位數(shù)C.眾數(shù)D.方差二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)符合題目要求。請(qǐng)將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。多選、少選或錯(cuò)選均不得分。）21.下列哪些屬于心理學(xué)的核心研究領(lǐng)域？A.認(rèn)知心理學(xué)B.社會(huì)心理學(xué)C.發(fā)展心理學(xué)D.教育心理學(xué)E.物理化學(xué)22.情緒具有哪些主要功能？A.適應(yīng)功能B.動(dòng)機(jī)功能C.組織功能D.信號(hào)功能E.記憶干擾功能23.根據(jù)信息加工理論，短時(shí)記憶的主要特點(diǎn)包括？A.容量有限B.信息持續(xù)時(shí)間較短C.可以被主動(dòng)控制D.以聽覺編碼為主E.信息會(huì)自動(dòng)進(jìn)入長時(shí)記憶24.影響個(gè)體從眾行為的因素可能包括？A.群體規(guī)模B.群體凝聚力C.指導(dǎo)信息D.個(gè)體獨(dú)立性E.情境壓力25.簡單心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)通常需要包含哪些關(guān)鍵要素？A.被試B.自變量C.因變量D.實(shí)驗(yàn)控制E.研究假設(shè)26.心理統(tǒng)計(jì)中，描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量主要有？A.均值B.中位數(shù)C.眾數(shù)D.標(biāo)準(zhǔn)差E.變異系數(shù)27.一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)驗(yàn)通常需要具備哪些基本特征？A.信度B.效度C.常模D.難度E.區(qū)分度28.發(fā)展心理學(xué)研究表明，青少年期個(gè)體通常會(huì)出現(xiàn)哪些發(fā)展任務(wù)？A.身體發(fā)育成熟B.自我意識(shí)發(fā)展C.價(jià)值觀形成D.人際關(guān)系重建E.抽象思維能力發(fā)展29.教育心理學(xué)中，常用的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論包括？A.成就目標(biāo)理論B.歸因理論C.自我效能感理論D.強(qiáng)化理論E.精神分析理論30.下列哪些研究方法適合用來收集心理現(xiàn)象的定量數(shù)據(jù)？A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法（使用問卷）D.訪談法E.內(nèi)容分析法三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）31.簡述心理學(xué)的定義及其主要研究領(lǐng)域。32.簡述注意的特點(diǎn)及其功能。33.簡述班杜拉觀察學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。34.簡述心理測(cè)驗(yàn)信度的概念及其主要類型。35.簡述發(fā)展的連續(xù)性與階段性特征。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）36.論述影響人類遺忘的主要因素及其記憶規(guī)律對(duì)教育的啟示。37.結(jié)合實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的基本原則，論述如何設(shè)計(jì)一個(gè)研究“顏色對(duì)情緒影響”的簡單實(shí)驗(yàn)，并說明需要控制哪些無關(guān)變量。五、計(jì)算題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）38.某班30名學(xué)生進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)，其原始分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)如下（已排序）：60,62,64,65,67,68,70,72,73,74,75,76,77,78,80,81,82,83,84,85,86,87,88,89,90,91,92,93,95,96。請(qǐng)計(jì)算該班這次測(cè)驗(yàn)的均值和標(biāo)準(zhǔn)差。39.某研究者欲考察兩種教學(xué)方法（A和B）對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響，隨機(jī)選取40名學(xué)生，平均分成兩組，分別接受不同教學(xué)方法的訓(xùn)練，一段時(shí)間后進(jìn)行測(cè)試，兩組學(xué)生的平均分分別為：M_A=85,M_B=82。已知兩組的樣本量n_A=n_B=20，合并方差S_p^2=25。請(qǐng)進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，檢驗(yàn)兩種教學(xué)方法是否存在顯著差異（α=0.05）。（需寫出檢驗(yàn)步驟和結(jié)論）---試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.D3.D4.C5.A6.A7.B8.B9.C10.A11.A12.D13.B14.B15.B16.A17.D18.B19.A20.C二、多項(xiàng)選擇題21.ABCD22.ABCD23.ABCD24.ABCE25.ABCD26.ABC27.ABC28.ABCDE29.ABCD30.BC三、簡答題31.心理學(xué)的定義及其主要研究領(lǐng)域：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。心理現(xiàn)象包括認(rèn)知過程（感覺、知覺、記憶、思維、語言等）、情緒情感過程和意志過程。心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域包括：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、教育心理學(xué)、臨床與咨詢心理學(xué)、人格心理學(xué)、生理心理學(xué)、工業(yè)與組織心理學(xué)等。32.注意的特點(diǎn)及其功能：注意的特點(diǎn)：指向性與集中性。指向性是指心理活動(dòng)選擇反映對(duì)象的能力；集中性是指心理活動(dòng)停留在所選擇的對(duì)象上的強(qiáng)度或深度。注意功能：選擇功能（選擇relevant信息，忽略irrelevant信息）；整合功能（將相關(guān)信息整合成整體）；維持功能（保持信息在意識(shí)中足夠時(shí)間）；調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能（監(jiān)督和控制心理活動(dòng)，保證其按預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行）。33.班杜拉觀察學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：觀察學(xué)習(xí)（或替代學(xué)習(xí)）是班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的核心概念，指?jìng)€(gè)體通過觀察他人的行為及其后果而進(jìn)行的學(xué)習(xí)。其主要內(nèi)容包括：注意過程（觀察者是否注意到榜樣行為及其后果）；保持過程（將觀察到的信息以符號(hào)形式儲(chǔ)存在記憶中）；復(fù)制過程（將記憶中的符號(hào)表征轉(zhuǎn)換成外顯的行為）；動(dòng)機(jī)過程（觀察者是否愿意復(fù)制榜樣行為，取決于對(duì)榜樣行為的預(yù)期結(jié)果，如強(qiáng)化或懲罰）。34.心理測(cè)驗(yàn)信度的概念及其主要類型：信度是指測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性程度或一致性程度，即同一測(cè)驗(yàn)對(duì)同一組被試反復(fù)測(cè)量或由不同評(píng)分者評(píng)分時(shí)，所得結(jié)果之間的一致性或穩(wěn)定性。主要類型包括：*重測(cè)信度：指同一測(cè)驗(yàn)對(duì)同一組被試在不同時(shí)間點(diǎn)施測(cè)兩次，兩次得分的相關(guān)系數(shù)。反映測(cè)量的穩(wěn)定性。*內(nèi)部一致性信度：指測(cè)驗(yàn)內(nèi)部各個(gè)題目間的一致性程度。常用方法有：折半信度（將測(cè)驗(yàn)分成兩半，計(jì)算兩半得分相關(guān)系數(shù)）、同質(zhì)性信度（如庫德-理查遜公式）。*復(fù)本信度：指兩個(gè)平行測(cè)驗(yàn)（內(nèi)容等值）測(cè)量同一批被試所得結(jié)果的相關(guān)系數(shù)。*評(píng)分者信度：指不同評(píng)分者對(duì)同一批被試的評(píng)分結(jié)果之間的一致性程度。35.發(fā)展的連續(xù)性與階段性特征：發(fā)展的連續(xù)性是指心理發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡單到復(fù)雜的逐步量變和質(zhì)變的過程，新特征是在舊特征的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，不存在截然不同的界限。發(fā)展的階段性是指心理發(fā)展過程中，會(huì)經(jīng)歷一些年齡階段相對(duì)穩(wěn)定、具有獨(dú)特特征的時(shí)期，不同階段之間存在明顯的差異和質(zhì)的飛躍。連續(xù)性與階段性是辯證統(tǒng)一的，階段是連續(xù)性的中斷，連續(xù)性是階段性的基礎(chǔ)。四、論述題36.論述影響人類遺忘的主要因素及其記憶規(guī)律對(duì)教育的啟示：影響遺忘的主要因素包括：*時(shí)間因素：遺忘的速度與時(shí)間有關(guān)，初期遺忘速度較快，隨后逐漸減慢，呈負(fù)加速趨勢(shì)。*材料性質(zhì)：意義性強(qiáng)的、難度適中的材料比意義性弱的、過于簡單或過于復(fù)雜的材料遺忘得慢。形象材料比抽象材料遺忘慢。*學(xué)習(xí)程度：對(duì)材料學(xué)習(xí)不足或過度學(xué)習(xí)（達(dá)到能輕松回憶的程度后繼續(xù)學(xué)習(xí)）都會(huì)導(dǎo)致遺忘加快；只有達(dá)到恰能成誦的學(xué)習(xí)程度，記憶效果才最好。*提取練習(xí)（使用律）：頻繁提取記憶內(nèi)容能強(qiáng)化記憶痕跡，減少遺忘；提取不出的內(nèi)容容易遺忘。*干擾因素：前攝干擾（先學(xué)習(xí)的材料干擾后學(xué)習(xí)的材料）和倒攝干擾（后學(xué)習(xí)的材料干擾先學(xué)習(xí)的材料）都會(huì)導(dǎo)致遺忘。前攝干擾通常比倒攝干擾更明顯。*動(dòng)機(jī)與情緒：學(xué)習(xí)時(shí)的動(dòng)機(jī)狀態(tài)、情緒狀態(tài)（如過度緊張、焦慮）會(huì)影響記憶編碼和提取。*提取組織：運(yùn)用組織策略（如組塊、聯(lián)想）有助于提高提取效率，減少遺忘。記憶規(guī)律對(duì)教育的啟示：*合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間：避免材料過難或過易，避免長時(shí)間不間斷學(xué)習(xí)，應(yīng)進(jìn)行分段學(xué)習(xí)。*強(qiáng)調(diào)意義學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和意義，而非死記硬背。*控制學(xué)習(xí)程度：要求學(xué)生達(dá)到能熟練回憶的程度，但避免過度學(xué)習(xí)。*增加提取練習(xí)：通過復(fù)習(xí)、提問、測(cè)驗(yàn)等方式加強(qiáng)知識(shí)的提取，鞏固記憶。*利用干擾的積極作用：適當(dāng)?shù)拈g隔復(fù)習(xí)可以克服前攝干擾。*創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)情境：減少學(xué)習(xí)時(shí)的干擾，營造輕松、專注的學(xué)習(xí)氛圍。*激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與積極情緒：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)焦慮。*教授記憶策略：教授學(xué)生運(yùn)用組塊、聯(lián)想、思維導(dǎo)圖等組織策略來提高記憶效果。37.結(jié)合實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的基本原則，論述如何設(shè)計(jì)一個(gè)研究“顏色對(duì)情緒影響”的簡單實(shí)驗(yàn)，并說明需要控制哪些無關(guān)變量：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究“顏色對(duì)情緒影響”的基本步驟和原則：1.明確研究問題與假設(shè)：例如，假設(shè)紅色會(huì)引發(fā)比藍(lán)色更強(qiáng)烈的積極情緒。2.定義和操作化變量：*自變量（IndependentVariable）：顏色。需要明確具體的顏色（如紅光、藍(lán)光）和水平（如紅色vs.藍(lán)色）。*因變量（DependentVariable）：情緒反應(yīng)?？梢酝ㄟ^生理指標(biāo)（如心率、皮膚電導(dǎo)）、自我報(bào)告（如情緒量表評(píng)分）、行為反應(yīng)（如對(duì)顏色的偏好選擇）等操作化。3.選擇被試（Participants）：確定被試的來源、數(shù)量、年齡、性別等特征，并進(jìn)行隨機(jī)分配到不同顏色條件中。確保被試群體具有代表性或符合研究要求。4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序（Procedure）：*被試進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，進(jìn)行簡單的準(zhǔn)備活動(dòng)，適應(yīng)環(huán)境。*向被試呈現(xiàn)特定顏色的刺激（如不同顏色的光、色塊、圖片等），確保刺激的呈現(xiàn)時(shí)間、強(qiáng)度、面積等物理屬性在顏色水平之間保持一致。*在呈現(xiàn)顏色刺激的同時(shí)或之后，測(cè)量被試的情緒反應(yīng)（生理或自我報(bào)告）。*確保顏色呈現(xiàn)的順序是隨機(jī)化的，以避免順序效應(yīng)。5.控制無關(guān)變量（ControlofExtraneousVariables）：這是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的重要原則，目的是確保觀察到的因變量變化確實(shí)是由自變量引起的。需要控制的無關(guān)變量包括：*物理屬性控制：顏色的物理特性，如色調(diào)、亮度（明度）、飽和度（純度）必須嚴(yán)格匹配不同顏色水平，只能有一個(gè)維度（如色調(diào)）不同。刺激的呈現(xiàn)時(shí)間、距離、背景顏色等也需統(tǒng)一。*個(gè)體差異控制：被試的年齡、性別、文化背景、先前對(duì)顏色的經(jīng)驗(yàn)等可能影響情緒反應(yīng)，需要在被試選擇時(shí)考慮隨機(jī)化或匹配，并在數(shù)據(jù)分析時(shí)作為控制變量。*情境因素控制：實(shí)驗(yàn)室環(huán)境應(yīng)安靜、舒適、光線均勻（非實(shí)驗(yàn)顏色）。實(shí)驗(yàn)指令要清晰、標(biāo)準(zhǔn)化，避免引導(dǎo)性。*時(shí)間因素控制：避免一天中不同時(shí)間、生理周期（如女性）等因素的影響。實(shí)驗(yàn)順序（如先看哪種顏色）應(yīng)隨機(jī)化。*測(cè)量工具的標(biāo)準(zhǔn)化：如果使用量表或儀器測(cè)量情緒，確保工具的信度和效度，并且對(duì)所有被試使用完全相同的工具和程序。*被試期望效應(yīng)控制：通過隨機(jī)化和雙盲設(shè)計(jì)（如果可能，如讓被試和研究者都不知道哪個(gè)是哪個(gè)顏色水平）來減少被試的猜測(cè)和期望對(duì)結(jié)果的影響。通過上述設(shè)計(jì)和嚴(yán)格控制無關(guān)變量，可以更科學(xué)地探討顏色與情緒之間的關(guān)系。五、計(jì)算題38.計(jì)算均值和標(biāo)準(zhǔn)差：數(shù)據(jù)：60,62,64,65,67,68,70,72,73,74,75,76,77,78,80,81,82,83,84,85,86,87,88,89,90,91,92,93,95,96。N=30。*計(jì)算均值(Mean,M)：M=(ΣX)/NM=(60+62+...+95+96)/30M=2400/30M=80*計(jì)算方差(Variance,S^2)：S^2=[Σ(X-M)^2]/(N-1)M=80Σ(X-M)^2=(60-80)^2+(62-80)^2+...+(95-80)^2+(96-80)^2Σ(X-M)^2=400+324+...+225+256Σ(X-M)^2=2260S^2=2260/(30-1)S^2=2260/29S^2≈77.93*計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差(StandardDeviation,S)：S=√S^2S=√77.93S≈8.83答案：均值M=80，