小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)比喻句初步認(rèn)識(shí)與仿寫練習(xí)一、認(rèn)識(shí)比喻句（一）比喻句的概念比喻句是一種常見的修辭手法，它是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。在比喻句中，通常包含本體、喻體和比喻詞三個(gè)部分。本體就是被比喻的事物，喻體是用來比喻的事物，比喻詞則是連接本體和喻體的詞語(yǔ)，像“像”“好像”“如同”“仿佛”“是”“變成”等都是常見的比喻詞。比如“彎彎的月亮像小船”這句話，本體是“彎彎的月亮”，喻體是“小船”，比喻詞是“像”。通過這樣的比喻，能讓月亮的形狀更加生動(dòng)形象地展現(xiàn)在我們眼前，讓我們更容易理解和感受。（二）比喻句的特點(diǎn)相似性：這是比喻句最核心的特點(diǎn)。本體和喻體之間必須存在某些相似的特征，可能是形狀、顏色、大小、動(dòng)作、狀態(tài)等方面。例如“天上的云朵像棉花糖”，云朵和棉花糖在形狀上都是蓬松、柔軟的，顏色也多為白色，正是這種相似性讓這個(gè)比喻成立。形象性：比喻句能夠把抽象的、不好理解的事物變得具體、生動(dòng)、形象。比如“時(shí)間像流水一樣一去不復(fù)返”，時(shí)間是抽象的概念，我們看不見摸不著，但把它比作流水，就讓我們能直觀地感受到時(shí)間不停地流逝，無法挽回的特點(diǎn)。兩類不同事物：本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物。如果是同一類事物，就不能構(gòu)成比喻。比如“小明長(zhǎng)得像他爸爸”，小明和爸爸都是人，屬于同一類事物，所以這句話不是比喻句，只是在說兩人外貌上的相似。（三）比喻句與非比喻句的區(qū)別在學(xué)習(xí)比喻句的時(shí)候，我們要注意區(qū)分比喻句和一些看起來相似但實(shí)際上不是比喻句的句子。表示比較的句子：這類句子只是把兩種事物進(jìn)行比較，說明它們?cè)谀承┓矫娴漠愅皇怯靡环N事物比喻另一種事物。例如“他的力氣比牛還大”，這里只是比較他和牛的力氣大小，不是比喻句。表示猜測(cè)的句子：有些句子中雖然有“像”“好像”等詞語(yǔ)，但只是表示一種猜測(cè)或不確定的語(yǔ)氣。比如“天陰沉沉的，好像要下雨了”，這里的“好像”是表示猜測(cè)，不是比喻詞，所以不是比喻句。表示舉例的句子：當(dāng)句子中用“像”來舉例說明時(shí)，也不是比喻句。例如“我喜歡吃水果，像蘋果、香蕉、橘子等”，這里的“像”是在列舉水果的例子，不是比喻。二、比喻句的構(gòu)成要素解析（一）本體本體是比喻句中被描述、被說明的對(duì)象。在小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們接觸到的本體通常是身邊常見的事物，比如自然現(xiàn)象（太陽(yáng)、月亮、星星、云朵、彩虹等）、動(dòng)物（小貓、小狗、小鳥、小魚等）、植物（花兒、小草、大樹、葉子等）、生活用品（書本、鉛筆、書包、桌子等）以及人物的動(dòng)作、表情等。例如在“小紅的臉蛋像蘋果”中，本體就是“小紅的臉蛋”。（二）喻體喻體是用來比喻本體的事物，它必須是具體的、大家比較熟悉的，這樣才能通過它讓本體的特征更鮮明地表現(xiàn)出來。選擇喻體時(shí)，要考慮到本體和喻體之間的相似點(diǎn)。比如要形容“露珠”，我們可以根據(jù)它圓潤(rùn)、透明的特點(diǎn)，把它比作“珍珠”；形容“大象的耳朵”，可以根據(jù)其大而扁的形狀，比作“扇子”。（三）比喻詞比喻詞是連接本體和喻體的橋梁，不同的比喻詞在語(yǔ)氣和表達(dá)效果上可能會(huì)有一些細(xì)微的差別，但對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，重點(diǎn)掌握常見的比喻詞即可?！跋瘛薄昂孟瘛薄熬拖瘛保哼@是最常用的比喻詞，使用范圍很廣。例如“落葉像蝴蝶在空中飛舞”“天上的星星好像眼睛一樣眨呀?！薄！叭缤薄胺路稹保哼@兩個(gè)比喻詞比“像”更書面一些，但在課文和一些閱讀材料中也經(jīng)常出現(xiàn)。比如“平靜的湖面如同一面大鏡子”“岸邊的垂柳仿佛少女的長(zhǎng)發(fā)”。“是”“變成”“成了”：這些詞語(yǔ)在比喻句中起到判斷、轉(zhuǎn)化的作用，也能連接本體和喻體。例如“我們是祖國(guó)的花朵”“春天到了，小草變成了綠色的地毯”“樹上的柿子成了一個(gè)個(gè)紅燈籠”。三、常見比喻句類型及示例（一）明喻明喻是最明顯、最容易識(shí)別的一種比喻句，它直接用比喻詞把本體和喻體連接起來，句子結(jié)構(gòu)一般是“本體+比喻詞+喻體”。形狀相似：“細(xì)細(xì)的柳條像小姑娘的長(zhǎng)辮子?！边@句話中，本體“柳條”和喻體“小姑娘的長(zhǎng)辮子”在形狀上都是細(xì)長(zhǎng)的，通過“像”連接，生動(dòng)地寫出了柳條的形態(tài)。顏色相似：“熟透的柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹上。”柿子成熟時(shí)是紅色的，和紅燈籠的顏色相似，所以用紅燈籠來比喻柿子，既寫出了顏色，又體現(xiàn)了柿子掛滿枝頭的景象。動(dòng)作相似：“小鳥像歌唱家一樣在樹上唱歌?！毙▲B在樹上鳴叫，就像歌唱家在唱歌一樣，通過“像”把小鳥的動(dòng)作和歌唱家的動(dòng)作聯(lián)系起來，讓句子更有趣。（二）暗喻暗喻也叫隱喻，它不用“像”“好像”等明顯的比喻詞，而是用“是”“變成”“成了”等詞語(yǔ)來連接本體和喻體，句子結(jié)構(gòu)通常是“本體+是/變成/成了+喻體”。暗喻的語(yǔ)氣比明喻更肯定、更強(qiáng)烈?！皶r(shí)間是小偷，悄悄地偷走了我們的青春?！边@里把“時(shí)間”比作“小偷”，用“是”連接，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間在不知不覺中流逝的特點(diǎn)?！按禾焓且晃划嫾?，把大地畫得五顏六色?！睂ⅰ按禾臁北茸鳌爱嫾摇保蜗蟮貙懗隽舜禾熳尨蟮刈兊蒙拾邤痰淖饔谩！皯?zhàn)士們成了下山的猛虎，沖向敵人。”用“成了”把“戰(zhàn)士們”比作“下山的猛虎”，突出了戰(zhàn)士們勇猛無畏的氣勢(shì)。四、比喻句仿寫練習(xí)方法（一）觀察生活，積累素材生活是比喻句的源泉，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察身邊的事物，從不同角度發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，積累仿寫比喻句的素材。觀察自然現(xiàn)象：每天看看天空的變化，早上的太陽(yáng)是怎樣的，傍晚的晚霞有什么顏色和形狀；下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)落下來像什么；下雪的時(shí)候，雪花飄下來又像什么。比如觀察到“雨滴落在窗戶上”，可以想想雨滴的形狀、落下的聲音和樣子，為仿寫積累素材。觀察動(dòng)植物：在公園里、小區(qū)里，看看小貓走路的姿勢(shì)，小狗搖尾巴的樣子，小鳥飛翔的姿態(tài)；看看花兒開放的形狀和顏色，小草在風(fēng)中搖擺的樣子。例如“小狗的尾巴搖來?yè)u去”，可以思考它像什么在晃動(dòng)。觀察生活用品：家里的桌子、椅子、杯子，學(xué)校里的黑板、粉筆、操場(chǎng)等，都可以成為我們觀察的對(duì)象。比如“圓圓的杯子”，可以從形狀上聯(lián)想它像什么。（二）抓住特征，聯(lián)想相似事物找到本體的主要特征是仿寫比喻句的關(guān)鍵，然后根據(jù)這些特征聯(lián)想具有相似特征的喻體。從形狀入手：如果本體的形狀比較獨(dú)特，就可以從形狀方面去聯(lián)想喻體。比如“天上的云朵”，有的云朵像棉花糖，有的像駿馬，有的像棉花，這都是根據(jù)云朵不同的形狀來聯(lián)想的。我們可以仿寫“天上的云朵像大大的棉花糖，讓人忍不住想咬一口”。從顏色入手：當(dāng)本體的顏色很鮮明時(shí)，就可以聯(lián)想具有相似顏色的事物。例如“田里的油菜花金燦燦的”，我們可以把它比作“金色的海洋”，仿寫“田里的油菜花像一片金色的海洋，美麗極了”。從動(dòng)態(tài)入手：對(duì)于有動(dòng)作、變化的本體，可以從動(dòng)態(tài)方面去聯(lián)想。比如“小弟弟跑來跑去”，他的動(dòng)作很快、很活潑，我們可以把他比作“快樂的小鳥”，仿寫“小弟弟像快樂的小鳥一樣在院子里跑來跑去”。（三）運(yùn)用比喻詞，規(guī)范句子結(jié)構(gòu)在確定了本體和喻體之后，要選擇合適的比喻詞把它們連接起來，組成完整的比喻句。一年級(jí)常用的比喻詞有“像”“好像”“如同”“仿佛”“是”“變成”等，我們可以根據(jù)句子的語(yǔ)境和想要表達(dá)的效果來選擇。用“像”來連接：“彎彎的香蕉像小船，掛在香蕉樹上?！庇谩笆恰眮磉B接：“老師是辛勤的園丁，培育著我們這些小花朵?！庇谩白兂伞眮磉B接：“冬天到了，湖面變成了一面大鏡子，映著天空和云朵?！蔽?、仿寫練習(xí)實(shí)例及解析（一）根據(jù)圖片仿寫比喻句圖片內(nèi)容：一張小兔子在草地上蹦蹦跳跳的圖片。觀察分析：圖片中的小兔子有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，蹦跳的動(dòng)作很活潑。仿寫句子：小兔子像一只白色的雪球，在草地上蹦蹦跳跳。（從顏色和整體形態(tài)入手，小兔子是白色的，蹦跳時(shí)團(tuán)在一起像雪球）解析：這個(gè)句子中，本體是“小兔子”，喻體是“白色的雪球”，比喻詞是“像”。通過比喻，寫出了小兔子的顏色和蹦跳時(shí)可愛的樣子。圖片內(nèi)容：一張楓葉在秋風(fēng)中飄落的圖片。觀察分析：楓葉是紅色的，形狀像手掌，飄落的時(shí)候輕輕地、慢慢地。仿寫句子：紅色的楓葉像一只只小手，在秋風(fēng)中向我們招手。（從形狀和動(dòng)態(tài)入手，楓葉的形狀像小手，飄落的動(dòng)作像招手）解析：本體是“紅色的楓葉”，喻體是“一只只小手”，比喻詞是“像”。把楓葉飄落的景象寫得很生動(dòng)，賦予了楓葉人的動(dòng)作。（二）結(jié)合課文內(nèi)容仿寫比喻句課文原句：“小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃?！保ǔ鲎砸荒昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小公雞和小鴨子》）仿寫練習(xí)：小公雞的嘴巴像小鉗子，一下子就夾住了蟲子。解析：這里根據(jù)小公雞捉蟲子的動(dòng)作，把它的嘴巴比作“小鉗子”，突出了小公雞嘴巴的鋒利和捉蟲子的熟練。課文原句：“春天，春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)?！保ǔ鲎砸荒昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)《畫太陽(yáng)》）仿寫練習(xí)：春天的小草像綠色的地毯，鋪滿了整個(gè)大地。解析：春天的小草是綠色的，一片一片連在一起，就像地毯一樣覆蓋在大地上，這個(gè)比喻句寫出了小草的茂盛和顏色。（三）拓展仿寫練習(xí)描寫自然景物本體：星星特征：夜晚天空中，小小的，一閃一閃的仿寫：夜晚的星星像無數(shù)顆珍珠，鑲嵌在黑色的夜空中，一閃一閃地發(fā)光。解析：把星星比作“珍珠”，突出了星星的明亮和珍貴，“鑲嵌”一詞也讓句子更有畫面感。描寫人物本體：妹妹的眼睛特征：大大的，圓圓的，亮晶晶的仿寫：妹妹的眼睛像兩顆黑葡萄，亮晶晶的，總是好奇地看著周圍的一切。解析：用“黑葡萄”來比喻妹妹的眼睛，寫出了眼睛的形狀、顏色和明亮的特點(diǎn)，還體現(xiàn)了妹妹的好奇心。描寫生活用品本體：臺(tái)燈特征：晚上能發(fā)光，照亮?xí)痉聦懀号_(tái)燈像一個(gè)小太陽(yáng)，在夜晚照亮了我的書本，讓我能安心地看書。解析：把臺(tái)燈比作“小太陽(yáng)”，突出了臺(tái)燈在夜晚發(fā)光、照亮的作用，給人溫暖的感覺。六、常見問題及解決方法（一）找不到合適的喻體有些小朋友在仿寫比喻句時(shí)，知道本體的特征，但就是想不出合適的喻體。這時(shí)候可以多想想生活中常見的、和本體有相似特征的事物，也可以通過閱讀繪本、故事書，積累別人是怎么用比喻的，借鑒別人的思路。比如看到“月亮”，除了像“小船”，還可以像“圓盤”“月餅”等，多嘗試從不同角度去聯(lián)想。（二）本體和喻體沒有相似性出現(xiàn)這種問題主要是因?yàn)闆]有準(zhǔn)確抓住本體的特征。解決方法就是仔細(xì)觀察本體，把它的形狀、顏色、大小、動(dòng)作等特征一一列出來，然后針對(duì)每一個(gè)特征去找相似的事物。比如“大象的鼻子”，特征是長(zhǎng)長(zhǎng)的、能彎曲、能卷東西，我們就可以把它比作“長(zhǎng)長(zhǎng)的水管”“靈活的繩子”等。（三）比喻詞使用不當(dāng)有的小朋友會(huì)亂用比喻詞，或者不知道該用哪個(gè)比喻詞。其實(shí)一年級(jí)常用的比喻詞不多，我們可以多做一些替換練習(xí)，比如把“像”換成“好像”“如同”“仿佛”等，看看句子是否通順，表達(dá)效果有什么不同。例如“云朵像棉花”，可以換成“云朵好像棉花”“云朵如同棉花”“云朵仿佛棉花”，多練習(xí)就能熟練掌握比喻詞的使用了。七、鞏固練習(xí)（一）判斷下列句子是不是比喻句小明的臉紅得像蘋果。（是，本體是小明的臉，喻體是蘋果，比喻詞是像，兩者在顏色和形狀上有相似性）他跑得像兔子一樣快。（是，本體是他跑步的速度，喻體是兔子跑步的速度，比喻詞是像，突出速度快）媽媽好像不高興了。（不是，這里的“好像”表示猜測(cè)，不是比喻詞）這本書像我的好朋友一樣，陪我度過了許多時(shí)光。（是，本體是這本書，喻體是好朋友，比喻詞是像，寫出了書和“我”的親密關(guān)系）（二）根據(jù)提示仿寫比喻句本體：太陽(yáng)，特征：圓圓的，紅紅的，會(huì)發(fā)光發(fā)熱仿寫：太陽(yáng)像一個(gè)大火球，掛在天空中，把溫暖灑向大地。本體：小溪，特征：彎彎的，清澈的，水流嘩啦啦仿寫：小溪像一條透明的帶子，彎彎曲曲地穿過田野，唱著歡快的歌。本體：弟弟的