2025年超星爾雅學(xué)習(xí)通《創(chuàng)意思維與創(chuàng)新方法探索》考試備考題庫及答案解析就讀院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.創(chuàng)意思維的核心特征是（）A.獨(dú)特性B.邏輯性C.系統(tǒng)性D.程序性答案：A解析：創(chuàng)意思維的核心在于獨(dú)特性，它強(qiáng)調(diào)從新的角度看待問題，產(chǎn)生新穎且具有價(jià)值的想法。邏輯性、系統(tǒng)性和程序性雖然也是思維的重要特征，但不是創(chuàng)意思維的本質(zhì)屬性。2.以下哪種方法不屬于頭腦風(fēng)暴法的原則？（）A.追求越多越好B.鼓勵(lì)奇思妙想C.延遲評判D.嚴(yán)格遵循標(biāo)準(zhǔn)答案答案：D解析：頭腦風(fēng)暴法強(qiáng)調(diào)自由聯(lián)想，鼓勵(lì)參與者提出盡可能多的想法，即使這些想法看起來很瘋狂。其基本原則包括追求越多越好、鼓勵(lì)奇思妙想、延遲評判和互相啟發(fā)。嚴(yán)格遵循標(biāo)準(zhǔn)答案是違反頭腦風(fēng)暴法原則的。3.在設(shè)計(jì)思維中，"共情"階段的主要目的是（）A.提出解決方案B.優(yōu)化產(chǎn)品功能C.深入了解用戶需求D.進(jìn)行市場分析答案：C解析：設(shè)計(jì)思維是一個(gè)以用戶為中心的解決問題方法，其中"共情"階段是第一階段，主要目的是通過觀察、訪談等方式深入了解用戶的需求、痛點(diǎn)和期望。只有充分理解用戶，才能設(shè)計(jì)出真正符合用戶需求的產(chǎn)品或服務(wù)。4.以下哪種創(chuàng)新方法強(qiáng)調(diào)從問題的反面尋找解決方案？（）A.SCAMPER法B.六頂思考帽法C.逆向思維法D.德爾菲法答案：C解析：逆向思維法是一種創(chuàng)新思維方法，它鼓勵(lì)人們從問題的反面或?qū)α⒚嫠伎?，尋找?chuàng)新的突破口。例如，如果問題是"如何讓杯子不漏水"，逆向思維可能會(huì)提出"如何讓杯子完全透明"。SCAMPER法、六頂思考帽法和德爾菲法雖然也是創(chuàng)新方法，但不特別強(qiáng)調(diào)從問題的反面思考。5.創(chuàng)新思維過程中，"發(fā)散思維"和"收斂思維"的關(guān)系是（）A.互相排斥B.互相補(bǔ)充C.完全獨(dú)立D.依次替代答案：B解析：創(chuàng)新思維過程通常包括發(fā)散思維和收斂思維兩個(gè)階段。發(fā)散思維強(qiáng)調(diào)產(chǎn)生盡可能多的想法，而收斂思維則是在眾多想法中選擇最合適的方案。這兩個(gè)階段是相互補(bǔ)充、交替進(jìn)行的，缺一不可。只有先發(fā)散后收斂，才能找到最優(yōu)的解決方案。6.在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時(shí)，以下哪種行為是不被鼓勵(lì)的？（）A.提出大量想法B.評價(jià)他人想法C.延遲評判D.互相啟發(fā)答案：B解析：頭腦風(fēng)暴法的基本原則是鼓勵(lì)參與者自由聯(lián)想，提出盡可能多的想法，并互相啟發(fā)。在這個(gè)過程中，延遲評判是非常重要的，以避免過早地扼殺好的創(chuàng)意。評價(jià)他人想法會(huì)打斷思路，破壞頭腦風(fēng)暴的氛圍，是不被鼓勵(lì)的行為。7.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于設(shè)計(jì)思維的五個(gè)階段？（）A.共情B.定義C.設(shè)計(jì)D.測試E.實(shí)施運(yùn)營答案：E解析：設(shè)計(jì)思維通常包括五個(gè)階段：共情、定義、設(shè)計(jì)、原型和測試。共情階段是深入了解用戶需求；定義階段是明確問題；設(shè)計(jì)階段是提出解決方案；原型階段是制作產(chǎn)品原型；測試階段是測試和改進(jìn)原型。實(shí)施運(yùn)營不屬于設(shè)計(jì)思維的核心階段，雖然最終產(chǎn)品需要實(shí)施運(yùn)營，但這通常是在設(shè)計(jì)思維過程之外進(jìn)行的。8.創(chuàng)新方法中的"反向工作法"是由誰提出的？（）A.艾利·博爾曼B.彼得·德魯克C.阿爾伯特·愛因斯坦D.西蒙·凱茨答案：A解析：反向工作法是一種創(chuàng)新方法，由艾利·博爾曼提出。這種方法建議企業(yè)先確定最終用戶的需求和期望，然后反向設(shè)計(jì)產(chǎn)品或服務(wù)，以確保其真正滿足用戶需求。彼得·德魯克是管理學(xué)大師，阿爾伯特·愛因斯坦是物理學(xué)大師，西蒙·凱茨是設(shè)計(jì)思維專家，但他們都不是反向工作法的提出者。9.在進(jìn)行創(chuàng)意思維訓(xùn)練時(shí)，以下哪種活動(dòng)最有助于提高發(fā)散思維能力？（）A.邏輯推理練習(xí)B.填空題練習(xí)C.自由聯(lián)想練習(xí)D.記憶力訓(xùn)練答案：C解析：發(fā)散思維是指從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，產(chǎn)生多個(gè)不同方向的想法的能力。自由聯(lián)想練習(xí)是提高發(fā)散思維能力最有效的方法之一，它鼓勵(lì)參與者不受限制地思考，產(chǎn)生盡可能多的想法。邏輯推理練習(xí)、填空題練習(xí)和記憶力訓(xùn)練雖然也是重要的思維能力訓(xùn)練，但它們更側(cè)重于邏輯思維、記憶力和知識應(yīng)用能力，而不是發(fā)散思維能力。10.以下哪種創(chuàng)新方法特別適用于解決復(fù)雜問題？（）A.五問法B.六頂思考帽法C.草圖快速思維法D.逆向思維法答案：B解析：六頂思考帽法是一種平行思維工具，由愛德華·德·博諾提出，特別適用于解決復(fù)雜問題。它通過從六個(gè)不同的角度（白色、紅色、黑色、黃色、綠色、藍(lán)色）思考問題，幫助團(tuán)隊(duì)全面地分析問題，并找到創(chuàng)新的解決方案。五問法、草圖快速思維法和逆向思維法雖然也是創(chuàng)新方法，但它們在解決復(fù)雜問題方面的適用性不如六頂思考帽法。11.創(chuàng)意思維訓(xùn)練中最常見的方法是（）A.邏輯推理訓(xùn)練B.默寫訓(xùn)練C.自由聯(lián)想訓(xùn)練D.速度記憶訓(xùn)練答案：C解析：自由聯(lián)想訓(xùn)練是創(chuàng)意思維訓(xùn)練中最基本和最常見的方法之一。它鼓勵(lì)參與者在給定的話題或刺激下，不受限制地產(chǎn)生盡可能多的想法。這種方法有助于打破思維定勢，激發(fā)創(chuàng)造性思維。邏輯推理訓(xùn)練、默寫訓(xùn)練和速度記憶訓(xùn)練雖然也是重要的思維能力訓(xùn)練，但它們更側(cè)重于邏輯思維、記憶力和知識應(yīng)用能力，而不是創(chuàng)意思維。12.頭腦風(fēng)暴法中，"發(fā)散"階段的主要任務(wù)是（）A.評價(jià)想法B.選擇最佳方案C.產(chǎn)生大量想法D.實(shí)施方案答案：C解析：頭腦風(fēng)暴法通常包括兩個(gè)階段：發(fā)散階段和收斂階段。發(fā)散階段的主要任務(wù)是產(chǎn)生盡可能多的想法，而收斂階段則是在眾多想法中選擇最合適的方案。在發(fā)散階段，參與者應(yīng)該盡可能多地提出想法，而不要進(jìn)行評價(jià)或篩選，以鼓勵(lì)創(chuàng)意的產(chǎn)生。13.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于設(shè)計(jì)思維的五個(gè)階段？（）A.共情B.定義C.設(shè)計(jì)D.分析E.測試答案：D解析：設(shè)計(jì)思維通常包括五個(gè)階段：共情、定義、設(shè)計(jì)、原型和測試。共情階段是深入了解用戶需求；定義階段是明確問題；設(shè)計(jì)階段是提出解決方案；原型階段是制作產(chǎn)品原型；測試階段是測試和改進(jìn)原型。分析階段雖然在設(shè)計(jì)思維過程中也很重要，但它不屬于設(shè)計(jì)思維的核心階段。14."逆向思維法"的核心思想是（）A.從問題的正面思考B.從問題的反面思考C.忽略問題的難點(diǎn)D.增加問題的復(fù)雜性答案：B解析：逆向思維法是一種創(chuàng)新思維方法，它鼓勵(lì)人們從問題的反面或?qū)α⒚嫠伎?，尋找?chuàng)新的突破口。例如，如果問題是"如何讓杯子不漏水"，逆向思維可能會(huì)提出"如何讓杯子完全透明"。這種方法有助于打破常規(guī)思維模式，產(chǎn)生新的創(chuàng)意。15.在進(jìn)行創(chuàng)意思維訓(xùn)練時(shí)，以下哪種活動(dòng)最有助于提高收斂思維能力？（）A.自由聯(lián)想練習(xí)B.邏輯推理練習(xí)C.多角度思考練習(xí)D.即興表演練習(xí)答案：B解析：收斂思維是指從多個(gè)選項(xiàng)中選擇最合適的一個(gè)的能力。邏輯推理練習(xí)是提高收斂思維能力最有效的方法之一，它訓(xùn)練參與者的邏輯思維和判斷能力，幫助他們從多個(gè)選項(xiàng)中選出最合適的方案。自由聯(lián)想練習(xí)、多角度思考練習(xí)和即興表演練習(xí)雖然也是重要的思維能力訓(xùn)練，但它們更側(cè)重于創(chuàng)意思維、多角度思考和表達(dá)能力，而不是收斂思維能力。16.以下哪種創(chuàng)新方法特別適用于解決團(tuán)隊(duì)沖突？（）A.五問法B.六頂思考帽法C.德爾菲法D.逆向思維法答案：B解析：六頂思考帽法是一種平行思維工具，由愛德華·德·博諾提出，特別適用于解決團(tuán)隊(duì)沖突。它通過從六個(gè)不同的角度（白色、紅色、黑色、黃色、綠色、藍(lán)色）思考問題，幫助團(tuán)隊(duì)成員全面地分析問題，并找到共識。五問法、德爾菲法和逆向思維法雖然也是創(chuàng)新方法，但它們在解決團(tuán)隊(duì)沖突方面的適用性不如六頂思考帽法。17.創(chuàng)新方法中的"類比思維法"是通過什么來啟發(fā)創(chuàng)新？（）A.直接經(jīng)驗(yàn)B.間接經(jīng)驗(yàn)C.數(shù)據(jù)分析D.邏輯推理答案：B解析：類比思維法是一種創(chuàng)新思維方法，它通過比較兩個(gè)不同領(lǐng)域的事物之間的相似性，來啟發(fā)創(chuàng)新。例如，如果想要設(shè)計(jì)一種新型的交通工具，可以參考自然界中各種生物的運(yùn)動(dòng)方式。類比思維法利用了人們的間接經(jīng)驗(yàn)，通過類比來產(chǎn)生新的創(chuàng)意。18.在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時(shí)，以下哪種行為是不被鼓勵(lì)的？（）A.提出大量想法B.鼓勵(lì)他人C.評價(jià)他人想法D.互相啟發(fā)答案：C解析：頭腦風(fēng)暴法的基本原則是鼓勵(lì)參與者自由聯(lián)想，提出盡可能多的想法，并互相啟發(fā)。在這個(gè)過程中，延遲評判是非常重要的，以避免過早地扼殺好的創(chuàng)意。評價(jià)他人想法會(huì)打斷思路，破壞頭腦風(fēng)暴的氛圍，是不被鼓勵(lì)的行為。19.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于設(shè)計(jì)思維的五個(gè)階段？（）A.共情B.定義C.設(shè)計(jì)D.研究分析E.測試答案：D解析：設(shè)計(jì)思維通常包括五個(gè)階段：共情、定義、設(shè)計(jì)、原型和測試。共情階段是深入了解用戶需求；定義階段是明確問題；設(shè)計(jì)階段是提出解決方案；原型階段是制作產(chǎn)品原型；測試階段是測試和改進(jìn)原型。研究分析雖然在設(shè)計(jì)思維過程中也很重要，但它不屬于設(shè)計(jì)思維的核心階段。20.創(chuàng)新方法中的"SCAMPER法"是由誰提出的？（）A.艾利·博爾曼B.彼得·德魯克C.阿爾伯特·愛因斯坦D.理查德·布賴森答案：D解析：SCAMPER法是一種創(chuàng)新思維方法，由理查德·布賴森提出。它通過七個(gè)動(dòng)詞（替代、合并、調(diào)整、修改、挪作他用、消除、反轉(zhuǎn)）來啟發(fā)創(chuàng)新。艾利·博爾曼是反向工作法的提出者，彼得·德魯克是管理學(xué)大師，阿爾伯特·愛因斯坦是物理學(xué)大師，他們都不是SCAMPER法的提出者。二、多選題1.以下哪些屬于創(chuàng)意思維的特征？（）A.獨(dú)特性B.流暢性C.變通性D.精確性E.新穎性答案：ABCE解析：創(chuàng)意思維具有流暢性、變通性和新穎性等特征。流暢性指在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的想法數(shù)量；變通性指思維靈活，能從不同角度思考問題；新穎性指想法獨(dú)特、不尋常。精確性更多是邏輯思維的特征，不是創(chuàng)意思維的主要特征。2.頭腦風(fēng)暴法的基本原則包括哪些？（）A.追求越多越好B.鼓勵(lì)奇思妙想C.不做評判D.互相啟發(fā)E.追求最優(yōu)解答案：ABCD解析：頭腦風(fēng)暴法鼓勵(lì)參與者自由聯(lián)想，產(chǎn)生盡可能多的想法。其基本原則包括追求越多越好（鼓勵(lì)發(fā)散）、鼓勵(lì)奇思妙想（打破思維定勢）、不做評判（延遲評價(jià)以保護(hù)創(chuàng)意）和互相啟發(fā)（從他人想法中獲得靈感）。追求最優(yōu)解是在想法產(chǎn)生后的收斂階段進(jìn)行的，不是頭腦風(fēng)暴法的原則。3.設(shè)計(jì)思維的階段通常包括哪些？（）A.共情B.定義C.設(shè)計(jì)D.原型E.測試答案：ABCDE解析：設(shè)計(jì)思維是一個(gè)以用戶為中心的解決問題方法，通常包括五個(gè)階段：共情（了解用戶）、定義（明確問題）、設(shè)計(jì)（構(gòu)思解決方案）、原型（制作模型）、測試（驗(yàn)證和改進(jìn)）。這五個(gè)階段構(gòu)成了一個(gè)迭代循環(huán)的過程。4.以下哪些創(chuàng)新方法強(qiáng)調(diào)從現(xiàn)有事物中尋找改進(jìn)點(diǎn)？（）A.SCAMPER法B.德爾菲法C.六頂思考帽法D.逆向思維法E.類比思維法答案：AE解析：SCAMPER法是一種通過替代、合并、調(diào)整、修改、挪作他用、消除、反轉(zhuǎn)等七個(gè)方面來改進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)品或服務(wù)的創(chuàng)新方法。類比思維法是通過尋找不同領(lǐng)域事物之間的相似性來啟發(fā)創(chuàng)新。這兩個(gè)方法都強(qiáng)調(diào)對現(xiàn)有事物的改進(jìn)。德爾菲法是一種專家咨詢法，六頂思考帽法是一種平行思維工具，逆向思維法是從問題的反面思考，它們不直接強(qiáng)調(diào)從現(xiàn)有事物中尋找改進(jìn)點(diǎn)。5.創(chuàng)意思維訓(xùn)練的方法有哪些？（）A.自由聯(lián)想B.默寫C.多角度思考D.故事接龍E.邏輯推理答案：ACD解析：創(chuàng)意思維訓(xùn)練的方法多種多樣，包括自由聯(lián)想（無限制地產(chǎn)生想法）、多角度思考（從不同視角看待問題）、故事接龍（通過連續(xù)構(gòu)建故事激發(fā)想象力）等。默寫和邏輯推理雖然也是思維訓(xùn)練，但它們更側(cè)重于記憶和邏輯能力，而不是創(chuàng)意思維能力。6.頭腦風(fēng)暴法中，"收斂"階段的主要任務(wù)是（）A.產(chǎn)生大量想法B.評估想法C.選擇最佳方案D.優(yōu)化方案E.延遲評判答案：BCD解析：頭腦風(fēng)暴法通常包括發(fā)散階段和收斂階段。發(fā)散階段的目標(biāo)是產(chǎn)生盡可能多的想法，而收斂階段則是在眾多想法中進(jìn)行評估、篩選，并選擇出最佳方案或進(jìn)行優(yōu)化。評估想法、選擇最佳方案和優(yōu)化方案都是收斂階段的主要任務(wù)。延遲評判是發(fā)散階段的原則，產(chǎn)生大量想法是發(fā)散階段的目標(biāo)。7.以下哪些屬于設(shè)計(jì)思維的工具？（）A.用戶畫像B.思維導(dǎo)圖C.五問法D.原型E.情景模擬答案：ABCDE解析：設(shè)計(jì)思維過程中可以使用多種工具來輔助思考和解決問題。用戶畫像（幫助理解用戶）、思維導(dǎo)圖（梳理思路）、五問法（深入分析問題）、原型（將想法可視化）、情景模擬（體驗(yàn)用戶場景）都是常用的設(shè)計(jì)思維工具。8.創(chuàng)新方法中的"類比思維法"需要（）A.找到相似點(diǎn)B.理解不同領(lǐng)域C.進(jìn)行轉(zhuǎn)換D.邏輯推理E.停留在表面答案：ABC解析：類比思維法是通過比較兩個(gè)不同領(lǐng)域的事物之間的相似性來啟發(fā)創(chuàng)新的方法。使用類比思維法需要找到兩個(gè)事物之間的相似點(diǎn)（A），需要理解這兩個(gè)不同的領(lǐng)域（B），然后將一個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和知識轉(zhuǎn)換應(yīng)用到另一個(gè)領(lǐng)域（C）。邏輯推理（D）在類比過程中也很重要，但不是類比思維法本身的核心。類比思維需要深入理解，而不是停留在表面（E）。9.在進(jìn)行創(chuàng)意思維訓(xùn)練時(shí)，以下哪些行為有助于提高團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力？（）A.鼓勵(lì)不同意見B.建立信任氛圍C.設(shè)定嚴(yán)格目標(biāo)D.提供充足資源E.鼓勵(lì)合作答案：ABDE解析：提高團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力需要營造一個(gè)積極的、支持性的環(huán)境。鼓勵(lì)不同意見（A）可以帶來更多元的視角；建立信任氛圍（B）可以讓團(tuán)隊(duì)成員更愿意分享想法；提供充足資源（D）可以為創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)提供支持；鼓勵(lì)合作（E）可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的互動(dòng)和靈感碰撞。設(shè)定嚴(yán)格目標(biāo)（C）雖然重要，但過于嚴(yán)格的目標(biāo)可能會(huì)限制創(chuàng)意的產(chǎn)生，因此不是提高創(chuàng)造力的最佳做法。10.以下哪些創(chuàng)新方法特別適用于解決復(fù)雜問題？（）A.六頂思考帽法B.逆向思維法C.德爾菲法D.頭腦風(fēng)暴法E.五問法答案：AC解析：六頂思考帽法通過從六個(gè)不同的角度（事實(shí)、情感、負(fù)面、正面、創(chuàng)意、控制）全面分析問題，特別適用于解決復(fù)雜問題，幫助團(tuán)隊(duì)從不同層面思考。德爾菲法通過匿名專家咨詢，集思廣益，減少主觀偏見，也適用于解決復(fù)雜問題。逆向思維法、頭腦風(fēng)暴法和五問法雖然也是創(chuàng)新方法，但在處理復(fù)雜問題時(shí)，其結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化的程度不如六頂思考帽法和德爾菲法。11.以下哪些屬于創(chuàng)意思維的特征？（）A.獨(dú)特性B.流暢性C.變通性D.精確性E.新穎性答案：ABCE解析：創(chuàng)意思維具有流暢性、變通性和新穎性等特征。流暢性指在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的想法數(shù)量；變通性指思維靈活，能從不同角度思考問題；新穎性指想法獨(dú)特、不尋常。精確性更多是邏輯思維的特征，不是創(chuàng)意思維的主要特征。12.頭腦風(fēng)暴法的基本原則包括哪些？（）A.追求越多越好B.鼓勵(lì)奇思妙想C.不做評判D.互相啟發(fā)E.追求最優(yōu)解答案：ABCD解析：頭腦風(fēng)暴法鼓勵(lì)參與者自由聯(lián)想，產(chǎn)生盡可能多的想法。其基本原則包括追求越多越好（鼓勵(lì)發(fā)散）、鼓勵(lì)奇思妙想（打破思維定勢）、不做評判（延遲評價(jià)以保護(hù)創(chuàng)意）和互相啟發(fā)（從他人想法中獲得靈感）。追求最優(yōu)解是在想法產(chǎn)生后的收斂階段進(jìn)行的，不是頭腦風(fēng)暴法的原則。13.設(shè)計(jì)思維的階段通常包括哪些？（）A.共情B.定義C.設(shè)計(jì)D.原型E.測試答案：ABCDE解析：設(shè)計(jì)思維是一個(gè)以用戶為中心的解決問題方法，通常包括五個(gè)階段：共情（了解用戶）、定義（明確問題）、設(shè)計(jì)（構(gòu)思解決方案）、原型（制作模型）、測試（驗(yàn)證和改進(jìn)）。這五個(gè)階段構(gòu)成了一個(gè)迭代循環(huán)的過程。14.以下哪些創(chuàng)新方法強(qiáng)調(diào)從現(xiàn)有事物中尋找改進(jìn)點(diǎn)？（）A.SCAMPER法B.德爾菲法C.六頂思考帽法D.逆向思維法E.類比思維法答案：AE解析：SCAMPER法是一種通過替代、合并、調(diào)整、修改、挪作他用、消除、反轉(zhuǎn)等七個(gè)方面來改進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)品或服務(wù)的創(chuàng)新方法。類比思維法是通過尋找不同領(lǐng)域事物之間的相似性來啟發(fā)創(chuàng)新。這兩個(gè)方法都強(qiáng)調(diào)對現(xiàn)有事物的改進(jìn)。德爾菲法是一種專家咨詢法，六頂思考帽法是一種平行思維工具，逆向思維法是從問題的反面思考，它們不直接強(qiáng)調(diào)從現(xiàn)有事物中尋找改進(jìn)點(diǎn)。15.創(chuàng)意思維訓(xùn)練的方法有哪些？（）A.自由聯(lián)想B.默寫C.多角度思考D.故事接龍E.邏輯推理答案：ACD解析：創(chuàng)意思維訓(xùn)練的方法多種多樣，包括自由聯(lián)想（無限制地產(chǎn)生想法）、多角度思考（從不同視角看待問題）、故事接龍（通過連續(xù)構(gòu)建故事激發(fā)想象力）等。默寫和邏輯推理雖然也是思維訓(xùn)練，但它們更側(cè)重于記憶和邏輯能力，而不是創(chuàng)意思維能力。16.頭腦風(fēng)暴法中，"收斂"階段的主要任務(wù)是（）A.產(chǎn)生大量想法B.評估想法C.選擇最佳方案D.優(yōu)化方案E.延遲評判答案：BCD解析：頭腦風(fēng)暴法通常包括發(fā)散階段和收斂階段。發(fā)散階段的目標(biāo)是產(chǎn)生盡可能多的想法，而收斂階段則是在眾多想法中進(jìn)行評估、篩選，并選擇出最佳方案或進(jìn)行優(yōu)化。評估想法、選擇最佳方案和優(yōu)化方案都是收斂階段的主要任務(wù)。延遲評判是發(fā)散階段的原則，產(chǎn)生大量想法是發(fā)散階段的目標(biāo)。17.以下哪些屬于設(shè)計(jì)思維的工具？（）A.用戶畫像B.思維導(dǎo)圖C.五問法D.原型E.情景模擬答案：ABCDE解析：設(shè)計(jì)思維過程中可以使用多種工具來輔助思考和解決問題。用戶畫像（幫助理解用戶）、思維導(dǎo)圖（梳理思路）、五問法（深入分析問題）、原型（將想法可視化）、情景模擬（體驗(yàn)用戶場景）都是常用的設(shè)計(jì)思維工具。18.創(chuàng)新方法中的"類比思維法"需要（）A.找到相似點(diǎn)B.理解不同領(lǐng)域C.進(jìn)行轉(zhuǎn)換D.邏輯推理E.停留在表面答案：ABC解析：類比思維法是通過比較兩個(gè)不同領(lǐng)域的事物之間的相似性來啟發(fā)創(chuàng)新的方法。使用類比思維法需要找到兩個(gè)事物之間的相似點(diǎn)（A），需要理解這兩個(gè)不同的領(lǐng)域（B），然后將一個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和知識轉(zhuǎn)換應(yīng)用到另一個(gè)領(lǐng)域（C）。邏輯推理（D）在類比過程中也很重要，但不是類比思維法本身的核心。類比思維需要深入理解，而不是停留在表面（E）。19.在進(jìn)行創(chuàng)意思維訓(xùn)練時(shí)，以下哪些行為有助于提高團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力？（）A.鼓勵(lì)不同意見B.建立信任氛圍C.設(shè)定嚴(yán)格目標(biāo)D.提供充足資源E.鼓勵(lì)合作答案：ABDE解析：提高團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力需要營造一個(gè)積極的、支持性的環(huán)境。鼓勵(lì)不同意見（A）可以帶來更多元的視角；建立信任氛圍（B）可以讓團(tuán)隊(duì)成員更愿意分享想法；提供充足資源（D）可以為創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)提供支持；鼓勵(lì)合作（E）可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的互動(dòng)和靈感碰撞。設(shè)定嚴(yán)格目標(biāo)（C）雖然重要，但過于嚴(yán)格的目標(biāo)可能會(huì)限制創(chuàng)意的產(chǎn)生，因此不是提高創(chuàng)造力的最佳做法。20.以下哪些創(chuàng)新方法特別適用于解決復(fù)雜問題？（）A.六頂思考帽法B.逆向思維法C.德爾菲法D.頭腦風(fēng)暴法E.五問法答案：AC解析：六頂思考帽法通過從六個(gè)不同的角度（事實(shí)、情感、負(fù)面、正面、創(chuàng)意、控制）全面分析問題，特別適用于解決復(fù)雜問題，幫助團(tuán)隊(duì)從不同層面思考。德爾菲法通過匿名專家咨詢，集思廣益，減少主觀偏見，也適用于解決復(fù)雜問題。逆向思維法、頭腦風(fēng)暴法和五問法雖然也是創(chuàng)新方法，但在處理復(fù)雜問題時(shí)，其結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化的程度不如六頂思考帽法和德爾菲法。三、判斷題1.創(chuàng)意思維就是胡思亂想，沒有實(shí)際意義。（）答案：錯(cuò)誤解析：創(chuàng)意思維并非胡思亂想，而是有目的、有方法的思維過程，旨在產(chǎn)生新穎且具有價(jià)值的想法或解決方案。它需要運(yùn)用特定的方法和技巧，并遵循一定的原則，如流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性等。創(chuàng)意思維在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中都有重要的應(yīng)用價(jià)值，能夠幫助人們更好地解決問題、創(chuàng)造性地完成tasks、提升個(gè)人能力等。2.頭腦風(fēng)暴法鼓勵(lì)在會(huì)議中評價(jià)他人的想法。（）答案：錯(cuò)誤解析：頭腦風(fēng)暴法的基本原則之一是延遲評判，即在想法產(chǎn)生階段不進(jìn)行評價(jià)，目的是為了鼓勵(lì)參與者自由聯(lián)想，產(chǎn)生盡可能多的想法。如果在會(huì)議中過早地評價(jià)他人的想法，會(huì)打斷思路，抑制創(chuàng)意的產(chǎn)生。評價(jià)和篩選想法是頭腦風(fēng)暴法后續(xù)階段的工作。3.設(shè)計(jì)思維只適用于商業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新。（）答案：錯(cuò)誤解析：設(shè)計(jì)思維是一種以用戶為中心的解決問題的方法論，它不僅適用于商業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新，也適用于教育、醫(yī)療、政務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新。設(shè)計(jì)思維的核心是深入理解用戶需求，并以此為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，因此具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。4.逆向思維法就是胡亂倒過來看問題。（）答案：錯(cuò)誤解析：逆向思維法是一種創(chuàng)新思維方式，它鼓勵(lì)人們從問題的反面或?qū)α⒚嫠伎?，尋找?chuàng)新的突破口。例如，如果要設(shè)計(jì)一個(gè)能快速吸水的紙巾，逆向思維可能會(huì)考慮如何讓水不滲透紙巾。逆向思維法不是胡亂倒過來看問題，而是有目的、有方向地反向思考，以獲得新的靈感。5.創(chuàng)意思維能力是天生的，無法通過訓(xùn)練提高。（）答案：錯(cuò)誤解析：創(chuàng)意思維能力并非完全天生的，它可以通過后天的訓(xùn)練和實(shí)踐得到提高。例如，可以通過自由聯(lián)想、頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等方法進(jìn)行訓(xùn)練，逐漸提升思維的流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。6.六頂思考帽法是由愛德華·德·博諾提出的。（）答案：正確解析：六頂思考帽法是一種平行思維工具，由愛德華·德·博諾（EdwarddeBono）提出。該方法通過六種不同顏色的思考帽代表不同的思維模式（信息、情感、負(fù)面、正面、創(chuàng)意、控制），幫助人們更全面、更有效地進(jìn)行思考和溝通。7.類比思維法需要兩個(gè)領(lǐng)域之間有完全相同的特征才能應(yīng)用。（）答案：錯(cuò)誤解析：類比思維法是通過尋找兩個(gè)不同領(lǐng)域事物之間的相似性來啟發(fā)創(chuàng)新的方法。它并不要求兩個(gè)領(lǐng)域之間有完全相同的特征，而是尋找它們在某個(gè)方面的相似之處，并將其中的一個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和知識應(yīng)用到另一個(gè)領(lǐng)域。8.德爾菲法是一種集合專家意見，并對意見進(jìn)行多次匿名反饋，直到達(dá)成共識的方法。（）答案：正確解析：德爾菲法是一種專家咨詢法，它通過匿名方式征求專家意見，并對意見進(jìn)行多次反饋，直到專家意見趨于一致。這種方法可以避免專家之間的直接交流和影響，從而獲得更客觀、更可靠的預(yù)測結(jié)果。9.設(shè)計(jì)思維的最終目標(biāo)是制作出完美的產(chǎn)品。（）答案：錯(cuò)誤解析：設(shè)計(jì)思維的最終目標(biāo)不是制作出完美的產(chǎn)品，而是通過深入理解用戶需求，設(shè)計(jì)出能夠滿足用戶需求、解決用戶問題的產(chǎn)品或服務(wù)。設(shè)計(jì)思維強(qiáng)調(diào)迭代和改進(jìn)，產(chǎn)品或服務(wù)是在不斷的測試和反饋中逐步完善的。10.SCAMPER法中的“消除”是指完全刪除某個(gè)部分。（）答案：正確解析：SCAMPER法是一種創(chuàng)新思維方法，其中的“消除”（Eliminate）是指去掉