深圳小學六年級下期英語復(fù)習試題一、復(fù)習試題設(shè)計說明本套復(fù)習試題依據(jù)深圳小學英語（滬教牛津版）六年級下冊教學目標與考綱要求編制，涵蓋聽力、詞匯、語法、閱讀、寫作五大核心板塊，旨在系統(tǒng)檢測學生語言知識掌握程度與綜合運用能力，助力學生梳理知識體系、強化薄弱環(huán)節(jié)，為期末測評及小升初銜接奠定基礎(chǔ)。二、分模塊復(fù)習試題與解析（一）聽力理解（30分）題型1：聽錄音選單詞（5分）考查目標：辨別教材核心詞匯的發(fā)音（如職業(yè)、自然現(xiàn)象、節(jié)日相關(guān)詞匯）。示例：聽錄音，選出你聽到的單詞（每題讀1遍）①A.scientistB.secretaryC.pilot②A.stormB.showerC.snow解題思路：提前瀏覽選項，圈出發(fā)音易混淆的部分（如“scientist”與“secretary”的詞首音節(jié)），聽時聚焦關(guān)鍵詞的元音、輔音組合。題型2：聽句子選答語（10分）考查目標：理解日常交際句型（如建議、邀請、詢問時間/地點），運用恰當答語回應(yīng)。示例：根據(jù)聽到的句子，選擇最佳答語（每題讀2遍）①What’syourplanforthesummerholiday?A.Ivisitedmygrandparents.B.I’mgoingtolearnswimming.C.Ilikesummerbest.解題思路：分析問句時態(tài)/語境（如本題“plan”提示將來時），排除時態(tài)不符的選項（如A為過去時）。題型3：聽短文填空（15分）考查目標：捕捉語篇關(guān)鍵信息（如人物活動、時間、地點），強化聽力速記能力。短文主題：*MyWeekend*（貼合教材“DailyLife”單元主題）原文節(jié)選：Lastweekend,I______(visit)myfriendLisa.We______(go)totheparkand______(fly)kites.Theweatherwas______(sun)butalittlewindy.解題思路：聽前快速瀏覽空格，預(yù)判詞性/時態(tài)（如第一空根據(jù)“l(fā)astweekend”填過去式“visited”）；聽時邊聽邊寫，若遇生詞可先記首字母，聽完后補全。（二）筆試部分（70分）1.詞匯與語法（30分）（1）單詞拼寫（10分）考查目標：掌握教材四會單詞的拼寫（含詞性、詞形變化）。示例：根據(jù)中文提示寫單詞①飛行員（p______）②暴風雨（s______）③（過去式）種植（p______）解題思路：結(jié)合教材單元詞匯表，重點記憶“職業(yè)類”“自然現(xiàn)象類”詞匯的拼寫，注意“pilot”的“-ilot”后綴、“storm”的“-orm”結(jié)構(gòu)，以及不規(guī)則動詞過去式（如“plant”過去式“planted”）。（2）詞義匹配（5分）考查目標：理解詞匯在語境中的含義，區(qū)分近義詞/多義詞。示例：將左欄單詞與右欄釋義匹配①stormA.someonewhoworksinanoffice,typinglettersetc.②secretaryB.astrongrainwithwindandthunder（3）語法選擇（15分）考查目標：運用核心語法（一般過去時、begoingto結(jié)構(gòu)、情態(tài)動詞）解決語境題。示例：選擇最佳選項填空①—What______you______lastnight?—Iwatchedafilm.A.do;doB.did;doC.will;do解題思路：根據(jù)時間狀語“l(fā)astnight”判斷時態(tài)為一般過去時，助動詞用“did”，后接動詞原形“do”，故選B。2.閱讀理解（20分）（1）短文A：記敘文（10分）主題：*ATriptoShenzhenBay*（貼合“LocalPlaces”單元，介紹深圳地標）題目設(shè)計：①細節(jié)題：WheredidtheygoonSaturday?（定位原文“OnSaturday,wevisitedShenzhenBayPark.”）②推理題：Whydidtheytakephotosofthebirds?（結(jié)合原文“Theywerebeautifulandrare.”推斷“Becausethebirdswerebeautiful.”）解題思路：先讀題，圈出關(guān)鍵詞（如“Saturday”“birds”），再帶著問題掃讀原文，注意“ShenzhenBayPark”“rarebirds”等關(guān)鍵句。（2）短文B：應(yīng)用文（10分）文體：*SchoolNotice*（學校通知，考查信息提取能力）通知內(nèi)容：關(guān)于“六一”活動的時間、地點、要求題目設(shè)計：①信息匹配：將活動項目與時間匹配（如“Dramashow”對應(yīng)“9:00-10:30”）②判斷題：Studentscanwearcasualclothes.（原文要求“wearschooluniforms”，故判斷為錯誤）解題思路：關(guān)注應(yīng)用文的格式（標題、時間、要點），用“劃關(guān)鍵詞+定位原文”法，注意否定詞（如“mustn’t”“don’t”）。3.寫作表達（20分）題目：*MyDreamJob*（結(jié)合“Jobs”單元，要求介紹理想職業(yè)及理由、計劃）寫作要求：包含3個要點：職業(yè)名稱、選擇理由、未來行動（如學習技能、閱讀書籍）詞數(shù)：60-80詞語法正確，語句通順范文示例：MyDreamJob評分要點：內(nèi)容完整性（3個要點）、語法準確性（時態(tài)、主謂一致）、語言豐富度（使用“beinterestedin”“achieveone’sdream”等短語）。三、高效復(fù)習策略（一）聽力突破1.磨耳朵：每天聽15分鐘教材配套音頻（含單詞、課文、聽力材料），模仿語音語調(diào)，強化語感。2.錯題復(fù)盤：整理聽力錯題，標注錯誤類型（如“單詞辨音錯誤”“信息捕捉遺漏”），針對性重聽。（二）詞匯語法鞏固1.詞匯樹梳理：以單元主題為核心（如“Jobs”“NaturalDisasters”），用思維導圖歸納相關(guān)詞匯（如“Jobs”分支：scientist,pilot,secretary...拓展詞：workplace,responsibility...）。2.語法口訣記憶：如一般過去時“主語+did+動原，時間狀語表過去；be動詞變was/were，否定didn’t加動原”。（三）閱讀寫作提升1.閱讀分層訓練：基礎(chǔ)層（讀教材課文，復(fù)述大意）、提高層（做模擬題，分析長難句）、拓展層（讀英語繪本/短文，如《ShenzhenKids》雜志文章）。2.寫作仿寫訓練：模仿范文結(jié)構(gòu)（如“總-分-總”），替換主題詞（如將“MyDreamJob”改為“MyFavoriteFestival”），積累過渡句（如“Firstly...Besides...Finally...”）。四、答題注意事項1.聽力環(huán)節(jié)：提前審題，圈出選項差異點；聽時專注，第一遍抓大意，第二遍補細節(jié)；聽完后快速檢查拼寫（如聽短文填空的單詞形式）。2.筆試環(huán)節(jié)：詞匯題：注意詞性轉(zhuǎn)換（如“sun”變形容詞“sunny”）、單復(fù)數(shù)（如“storm”變“storms