2020年中考英語重點知識點全歸納中考英語考查既注重基礎知識的積累，也強調(diào)語言運用能力的提升。結(jié)合2020年中考英語的命題趨勢與核心考點，本文從語法體系、詞匯短語、閱讀理解、書面表達、聽力技巧五個維度，系統(tǒng)歸納關鍵知識點，助力考生構(gòu)建清晰的知識框架，高效備戰(zhàn)考試。一、語法知識：構(gòu)建句子的“骨架”語法是英語句子的結(jié)構(gòu)基礎，2020年中考對語法的考查更側(cè)重語境中的靈活運用，而非機械記憶。以下是核心考點梳理：（一）時態(tài)：時間與動作的“紐帶”英語時態(tài)通過動詞形式變化體現(xiàn)動作的時間特征，中考?？?大時態(tài)：一般現(xiàn)在時：表習慣、真理或現(xiàn)階段狀態(tài)。結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形/三單（主語為第三人稱單數(shù)時，動詞加-s/-es）?？键c：主謂一致（如“Eachofus____(have)abook.”需填`has`）、頻度副詞（`often,always`）的搭配。一般過去時：表過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式（規(guī)則動詞加-ed，不規(guī)則動詞需特殊記憶，如`go→went`）?？键c：不規(guī)則動詞辨析（如“他昨天買了一本書”譯為“He____(buy)abookyesterday.”需填`bought`）。一般將來時：表未來動作或計劃。結(jié)構(gòu)：①`will/shall+動詞原形`（表客觀將來，`shall`多用于第一人稱）；②`begoingto+動詞原形`（表主觀計劃或預測）?？键c：兩種結(jié)構(gòu)的區(qū)別（如“天要下雨了”用“It’sgoingtorain.”表預測；“我明天會幫你”用“Iwillhelpyoutomorrow.”表意愿）?，F(xiàn)在進行時：表現(xiàn)在正在進行的動作。結(jié)構(gòu)：`be(am/is/are)+動詞-ing`形式?？键c：瞬間動詞表將來（如“火車要開了”譯為“Thetrain____(leave)soon.”需填`isleaving`）。過去進行時：表過去某一時刻正在進行的動作。結(jié)構(gòu)：`was/were+動詞-ing`形式?？键c：與一般過去時的區(qū)分（如“昨天這個時候，我正在做作業(yè)”譯為“I____(do)myhomeworkatthistimeyesterday.”需填`wasdoing`）?，F(xiàn)在完成時：表過去動作對現(xiàn)在的影響或持續(xù)到現(xiàn)在的狀態(tài)。結(jié)構(gòu)：`have/has+過去分詞`?？键c：瞬間動詞與延續(xù)性動詞的轉(zhuǎn)換（如“他買了這本書三年了”需譯為“He____(have)thisbookforthreeyears.”，`buy`是瞬間動詞，需轉(zhuǎn)換為`havehad`）。（二）被動語態(tài)：動作的“承受者”視角被動語態(tài)強調(diào)動作的承受者，結(jié)構(gòu)為`be+過去分詞`，時態(tài)由`be`的形式?jīng)Q定。常考時態(tài)的被動：一般現(xiàn)在時：`am/is/are+done`（如“英語被廣泛使用”譯為“English____(use)widely.”需填`isused`）。一般過去時：`was/were+done`（如“這座橋去年被建成”譯為“Thebridge____(build)lastyear.”需填`wasbuilt`）。現(xiàn)在完成時：`have/hasbeen+done`（如“這本書已經(jīng)被借走了”譯為“Thebook____(borrow)already.”需填`hasbeenborrowed`）。特殊考點：主動表被動（如“這雙鞋需要洗了”譯為“Thispairofshoes____(need)washing.”，`needdoing`表被動）。（三）從句：句子的“嵌套藝術”從句是復合句的核心，中考聚焦賓語從句、定語從句：賓語從句：作動詞、介詞的賓語，三要素為連接詞、語序、時態(tài)。連接詞：陳述句用`that`（可省略），一般疑問句用`if/whether`，特殊疑問句用`what/where`等。語序：必須為陳述語序（如“他問我是否喜歡英語”譯為“Heaskedme____IlikedEnglish.”需填`if`，且從句為“IlikedEnglish”而非“didIlikeEnglish”）。時態(tài)：主句為過去時，從句用相應過去時態(tài)（如主句“Hesaid”，從句“he____(be)happy”需填`was`）；主句為現(xiàn)在時，從句時態(tài)依語境而定。定語從句：修飾名詞或代詞（先行詞），關系詞分關系代詞（`who/whom/that/which/whose`）和關系副詞（`when/where/why`）?？键c：關系詞的選擇（如“我認識那個正在唱歌的女孩”譯為“Iknowthegirl____issinging.”，先行詞`girl`指人且作主語，填`who/that`）；“這是我昨天買的書”譯為“Thisisthebook____Iboughtyesterday.”，先行詞`book`指物且作賓語，填`that/which`（可省略）。（四）非謂語動詞：動詞的“變形記”非謂語動詞（不定式、動名詞、分詞）不作謂語，卻能豐富句子結(jié)構(gòu)：不定式（`todo`）：表目的、將來或未完成動作。考點：固定搭配（如“想要做”`wanttodo`，“學會做”`learntodo`）；作目的狀語（如“為了通過考試，他努力學習”譯為“____(pass)theexam,hestudieshard.”需填`Topass`）。動名詞（`doing`）：表抽象動作，可作主語、賓語。考點：固定搭配（如“喜歡做”`enjoydoing`，“介意做”`minddoing`）；作主語（如“讀書很有趣”譯為“____(read)isinteresting.”需填`Reading`）。分詞（`doing/done`）：現(xiàn)在分詞表主動、進行；過去分詞表被動、完成?？键c：作定語（如“正在睡覺的嬰兒”譯為“thebaby____(sleep)”需填`sleeping`；“被污染的河流”譯為“theriver____(pollute)”需填`polluted`）；作狀語（如“看到老師，他站起來”譯為“____(see)theteacher,hestoodup.”需填`Seeing`，表主動）。（五）情態(tài)動詞：語氣的“調(diào)節(jié)器”情態(tài)動詞表推測、許可、義務等，中考?？迹篳can/could`：表能力（“我會游泳”`Icanswim`）、請求（“你能幫我嗎？”`Couldyouhelpme?`）、否定推測（“他不可能在這，他去北京了”`Hecan’tbehere.HehasgonetoBeijing.`）。`may/might`：表許可（“你可以走了”`Youmaygonow`）、可能性推測（“他可能在家”`Hemaybeathome`）。`must`：表必須（“你必須完成作業(yè)”`Youmustfinishyourhomework`）、肯定推測（“燈亮著，他一定在房間里”`Thelightison.Hemustbeintheroom.`）。（六）主謂一致：“數(shù)”的和諧主謂一致指謂語動詞的數(shù)與主語保持一致，核心原則：語法一致：主語是單數(shù)，謂語用單數(shù)（如“他和我是朋友”譯為“HeandI____(be)friends.”需填`are`，因主語是復數(shù)）。意義一致：主語表復數(shù)概念，謂語用復數(shù)（如“人們需要水”`Peopleneedwater`，`people`是集合名詞，表復數(shù)）。就近原則：由`neither...nor...,either...or...`等連接的主語，謂語與靠近的主語一致（如“要么你對，要么他對”`Eitheryouorhe____(be)right.`填`is`，因`he`靠近謂語）。（七）連詞與狀語從句：句子的“粘合劑”連詞連接詞、短語或句子，狀語從句表時間、原因、條件等：并列連詞：`and`（順承）、`but`（轉(zhuǎn)折）、`or`（選擇/否則）、`so`（結(jié)果）（如“努力學習，你會成功”`Workhard,____you’llsucceed.`填`and`）。從屬連詞：時間：`when`（當…時，短暫性動作）、`while`（當…時，延續(xù)性動作，從句常用進行時）、`as`（一邊…一邊…）。原因：`because`（表直接原因，回答`why`）、`since`（既然，表已知原因）、`as`（由于，語氣弱）。條件：`if`（如果，主將從現(xiàn)）、`unless`（除非=ifnot）。讓步：`though/although`（雖然，不能與`but`連用）。比較：`than`（用于比較級）、`as...as`（和…一樣）。二、詞匯與短語：語言的“磚瓦”詞匯是英語的基礎，2020年中考對詞匯的考查更側(cè)重語境辨析、短語搭配、構(gòu)詞法拓展。（一）核心詞匯：“形、義、用”三維突破動詞：關注“后接不定式/動名詞”的差異，如：后接`todo`：`want,hope,plan,decide,learn,agree...`（“他決定去北京”`HedecidedtogotoBeijing.`）。后接`doing`：`enjoy,finish,mind,practice,keep,avoid...`（“他喜歡讀書”`Heenjoysreadingbooks.`）。名詞：區(qū)分“可數(shù)/不可數(shù)”，如：不可數(shù)名詞：`advice`（建議）、`information`（信息）、`progress`（進步）、`news`（新聞）（“一條建議”譯為“apieceofadvice”）?？蓴?shù)名詞：`job`（工作，可數(shù)）與`work`（工作，不可數(shù)）；`problem`（問題，可數(shù)）與`question`（疑問，可數(shù)）。形容詞/副詞：詞義辨析：`boring`（物“令人無聊”）與`bored`（人“感到無聊”）；`lonely`（情感上“孤獨”）與`alone`（客觀上“獨自”）。比較級/最高級：不規(guī)則變化（`good→better→best`；`bad→worse→worst`）；多音節(jié)詞加`more/most`（如`beautiful→morebeautiful`）。（二）短語搭配：“固定+靈活”結(jié)合短語是詞匯的延伸，中考?？紕釉~短語、介詞短語、固定句式：動詞短語：`lookafter`（照顧）、`giveup`（放棄）、`putoff`（推遲）、`turnon`（打開）。介詞短語：`infrontof`（在…前面，外部）、`inthefrontof`（在…前部，內(nèi)部）；`attheendof`（在…末尾）、`bytheendof`（到…為止，常與完成時連用）。固定句式：`It’s+adj.+(for/of)sb.todosth.`（`for`表事物屬性，`of`表人的品質(zhì)，如“It’skindofyoutohelpme.”）。`spend...(in)doing/onsth.`（“他花了兩小時做作業(yè)”`Hespenttwohours(in)doinghishomework.`）。`too...to...`（“太…而不能”，如“Heistooyoungtogotoschool.”）。（三）構(gòu)詞法：“舉一反三”記單詞構(gòu)詞法幫助快速拓展詞匯量，核心方法：派生：通過前綴、后綴改變詞義或詞性。前綴：`dis-`（否定，如`like→dislike`）；`un-`（否定，如`happy→unhappy`）；`re-`（重復，如`do→redo`）。后綴：`-er`（表人，如`work→worker`）；`-ful`（表充滿，如`care→careful`）；`-less`（表無，如`hope→hopeless`）。合成：由兩個單詞合成新單詞，如`home+work→homework`；`basket+ball→basketball`。轉(zhuǎn)化：單詞詞性轉(zhuǎn)換，如`water`（n.水→v.澆水）；`empty`（adj.空的→v.倒空）。三、閱讀理解：“解碼”語篇的能力閱讀理解占分比高，需掌握題型技巧+語篇邏輯，2020年中考常考4大題型：（一）題型分析：“對癥下藥”細節(jié)理解題：考查文中具體信息（時間、地點、原因等）。技巧：先讀題，圈關鍵詞（如“when/where/why”）；再讀文，找對應句（注意同義替換，如“buy”可能替換為“purchase”）。推理判斷題：考查隱含信息（作者態(tài)度、文章寓意等）。技巧：依據(jù)細節(jié)推斷，不能選原文原句；關注語氣詞（如`however`表轉(zhuǎn)折，`suggest`表建議）。主旨大意題：考查文章或段落的核心思想。技巧：抓首尾段、每段首句；排除片面選項，選擇能概括全文的選項。詞義猜測題：考查生詞或熟詞生義。技巧：結(jié)合上下文（同義/反義關系、舉例說明）、構(gòu)詞法（如“homeless”由`home+less`構(gòu)成，表“無家可歸的”）。（二）解題步驟：“三步走”策略1.預讀題目：圈出疑問詞、關鍵詞，預判文章內(nèi)容。2.略讀文章：抓首尾段、每段首句，把握主旨；標記細節(jié)題的關鍵詞位置。3.精讀定位：針對細節(jié)題，回文找對應句；針對推理、主旨題，結(jié)合全文邏輯分析。四、書面表達：“輸出”語言的窗口書面表達考查語言組織與應用能力，2020年中考?？紤梦?、記敘文、議論文，需把握“結(jié)構(gòu)+內(nèi)容+技巧”：（一）題型分類：“場景化”寫作應用文：書信（感謝信、邀請信）、通知、倡議書（如“給筆友寫一封信介紹中國春節(jié)”）。記敘文：記一次經(jīng)歷（如“一次難忘的旅行”）、描述人物/事件（如“我的好朋友”）。議論文：觀點類（如“是否應該禁止學生帶手機進校園”）。（二）寫作結(jié)構(gòu)：“三段式”框架開頭：點明主題（如書信“DearTom,”+“I’mwritingtotellyouabout...”；記敘文“LastSunday,Ihadawonderfultrip...”）。主體：分點闡述，用連接詞（`firstly,besides,finally`）使邏輯清晰；結(jié)合細節(jié)（如記敘文描述“做了什么、感受如何”；議