校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地管理規(guī)范一、總則為規(guī)范校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行與管理，提升產(chǎn)教融合育人質(zhì)量，依據(jù)國家職業(yè)教育改革相關(guān)要求及校企合作協(xié)議，結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)際，制定本管理規(guī)范。本基地由[學(xué)校名稱]與[企業(yè)名稱]共建，以服務(wù)職業(yè)人才培養(yǎng)、支撐企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級(jí)為核心定位，面向雙方合作專業(yè)學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)、技能培訓(xùn)及技術(shù)研發(fā)等活動(dòng)。本規(guī)范適用于基地內(nèi)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)、師資管理、設(shè)施運(yùn)維及相關(guān)參與主體的行為準(zhǔn)則。二、組織管理（一）管理架構(gòu)成立校企聯(lián)合管理委員會(huì)，成員由學(xué)校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人、學(xué)校專業(yè)帶頭人、企業(yè)人力資源主管等組成。委員會(huì)每學(xué)期召開至少1次會(huì)議，統(tǒng)籌基地發(fā)展規(guī)劃、制度修訂、資源調(diào)配及重大事項(xiàng)決策。（二）職責(zé)分工學(xué)校職責(zé)：統(tǒng)籌教學(xué)計(jì)劃制定、學(xué)生學(xué)籍管理、理論教學(xué)保障；負(fù)責(zé)基地日常行政協(xié)調(diào)、安全管理及教師隊(duì)伍建設(shè)；配合企業(yè)開展技術(shù)研發(fā)與項(xiàng)目轉(zhuǎn)化。企業(yè)職責(zé)：提供真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目、技術(shù)設(shè)備支撐及企業(yè)導(dǎo)師派駐；參與實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、崗位標(biāo)準(zhǔn)制定；優(yōu)先吸納基地優(yōu)秀學(xué)員就業(yè)，反饋行業(yè)技術(shù)需求。協(xié)同職責(zé)：雙方共同制定實(shí)訓(xùn)管理制度、開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、優(yōu)化實(shí)訓(xùn)方案；每年聯(lián)合開展基地運(yùn)行總結(jié)，協(xié)商解決建設(shè)與管理中的問題。三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理（一）教學(xué)計(jì)劃制定每學(xué)期末，校企雙方結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)周期、崗位技能需求及學(xué)校教學(xué)安排，共同研討下一階段實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容需覆蓋崗位認(rèn)知、專項(xiàng)技能、綜合頂崗三個(gè)階段，確保理論教學(xué)與實(shí)踐操作無縫銜接。（二）課程與項(xiàng)目設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程分為基礎(chǔ)技能模塊（如設(shè)備操作規(guī)范、安全流程）、崗位專項(xiàng)模塊（如企業(yè)核心技術(shù)、生產(chǎn)流程管理）、綜合實(shí)戰(zhàn)模塊（如真實(shí)項(xiàng)目研發(fā)、生產(chǎn)任務(wù)承接）。企業(yè)每學(xué)期提供不少于[X]個(gè)真實(shí)項(xiàng)目或模擬任務(wù)，學(xué)校配套開發(fā)理論支撐課程，形成“教學(xué)-實(shí)踐-反饋”閉環(huán)。（三）實(shí)訓(xùn)實(shí)施實(shí)訓(xùn)按“認(rèn)知→技能→頂崗”分階段推進(jìn)：認(rèn)知實(shí)訓(xùn)（第1-2周）：企業(yè)導(dǎo)師開展崗位認(rèn)知講座、生產(chǎn)流程觀摩，幫助學(xué)生建立職業(yè)認(rèn)知；專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)（第3-10周）：校企導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)，聚焦崗位核心技能實(shí)操訓(xùn)練；綜合頂崗實(shí)訓(xùn)（第11-16周）：學(xué)生進(jìn)入企業(yè)真實(shí)崗位，參與生產(chǎn)任務(wù)，企業(yè)導(dǎo)師全程督導(dǎo)。特殊情況需調(diào)整實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的，須經(jīng)校企雙方書面確認(rèn)。（四）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控建立“學(xué)校督導(dǎo)+企業(yè)評(píng)價(jià)+學(xué)生反饋”三維監(jiān)控機(jī)制：學(xué)校督導(dǎo)：定期巡查實(shí)訓(xùn)課堂，抽查學(xué)生實(shí)操成果，反饋教學(xué)改進(jìn)建議；企業(yè)評(píng)價(jià)：每月對(duì)學(xué)生技能掌握、職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成書面報(bào)告；學(xué)生反饋：每學(xué)期開展實(shí)訓(xùn)滿意度調(diào)查，收集對(duì)課程、導(dǎo)師、設(shè)施的意見。四、學(xué)生管理（一）考勤與紀(jì)律學(xué)生須遵守校企雙重考勤制度：學(xué)校負(fù)責(zé)理論教學(xué)時(shí)段考勤，企業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)崗位時(shí)段考勤。缺勤、遲到、早退按雙方制度處理（如企業(yè)按曠工扣減實(shí)訓(xùn)成績，學(xué)校按學(xué)籍管理規(guī)定通報(bào)）。學(xué)生須嚴(yán)格遵守企業(yè)安全操作、保密管理等規(guī)章制度，違規(guī)者視情節(jié)暫?；蚪K止實(shí)訓(xùn)。（二）安全管理實(shí)訓(xùn)前，企業(yè)須開展三級(jí)安全教育（企業(yè)級(jí)、車間級(jí)、崗位級(jí)），學(xué)校同步強(qiáng)化安全意識(shí)教育；實(shí)訓(xùn)中，基地須配備防護(hù)設(shè)施（如安全帽、防護(hù)服、急救箱），學(xué)生須規(guī)范操作設(shè)備。發(fā)生安全意外時(shí)，按《基地安全應(yīng)急預(yù)案》處理，第一時(shí)間送醫(yī)并通報(bào)雙方管理部門。（三）考核評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)考核由企業(yè)崗位考核（占比60%，含技能實(shí)操、職業(yè)規(guī)范）與學(xué)校學(xué)業(yè)考核（占比40%，含理論應(yīng)用、學(xué)習(xí)態(tài)度）組成。考核結(jié)果納入學(xué)生學(xué)業(yè)成績，優(yōu)秀學(xué)員優(yōu)先獲得企業(yè)實(shí)習(xí)或就業(yè)推薦。五、師資管理（一）企業(yè)導(dǎo)師管理企業(yè)選派技術(shù)骨干、能工巧匠擔(dān)任實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師，須具備3年以上崗位經(jīng)驗(yàn)、良好教學(xué)能力。導(dǎo)師職責(zé)包括：制定實(shí)訓(xùn)任務(wù)書、現(xiàn)場技能指導(dǎo)、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、參與教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)校每學(xué)期為導(dǎo)師提供教學(xué)方法培訓(xùn)，建立“學(xué)生評(píng)價(jià)+教學(xué)成果”考核機(jī)制，優(yōu)秀導(dǎo)師納入學(xué)?！爱a(chǎn)業(yè)導(dǎo)師庫”并獲企業(yè)激勵(lì)。（二）學(xué)校教師管理專業(yè)教師每學(xué)年須到企業(yè)實(shí)踐不少于[X]個(gè)月，參與企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)、生產(chǎn)流程優(yōu)化，實(shí)踐成果（如技術(shù)專利、工藝改進(jìn)方案）納入教師績效考核。教師須將企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源（如案例庫、實(shí)訓(xùn)手冊(cè)），每學(xué)期開發(fā)不少于[X]個(gè)企業(yè)真實(shí)教學(xué)案例。（三）師資交流每學(xué)期開展校企師資研討活動(dòng)（如技術(shù)沙龍、教學(xué)研討會(huì)），共享行業(yè)技術(shù)動(dòng)態(tài)與教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)為學(xué)校教師提供技術(shù)培訓(xùn)、項(xiàng)目研發(fā)平臺(tái)；學(xué)校為企業(yè)導(dǎo)師提供教育理論培訓(xùn)、教學(xué)資源支持，促進(jìn)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。六、基地建設(shè)與維護(hù)（一）設(shè)施設(shè)備管理校企共同制定設(shè)備采購、更新計(jì)劃：企業(yè)提供技術(shù)參數(shù)建議，學(xué)校負(fù)責(zé)采購與日常維護(hù)；設(shè)備使用須登記（含使用人、時(shí)長、故障記錄），故障須24小時(shí)內(nèi)報(bào)修，重大設(shè)備故障由雙方協(xié)商維修方案。每學(xué)年開展設(shè)備盤點(diǎn)，確保實(shí)訓(xùn)條件滿足教學(xué)需求。（二）環(huán)境建設(shè)基地須符合安全、衛(wèi)生、環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置文化展示區(qū)（展示企業(yè)理念、實(shí)訓(xùn)成果、優(yōu)秀學(xué)員案例），營造“教學(xué)+生產(chǎn)”融合的實(shí)訓(xùn)氛圍。企業(yè)定期更新生產(chǎn)技術(shù)資料、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)文件，學(xué)校負(fù)責(zé)文化墻、宣傳展板的設(shè)計(jì)與維護(hù)。（三）文化融合提煉“產(chǎn)教融合、知行合一”的基地文化，通過技能競賽、企業(yè)開放日、師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng)強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同感。每年舉辦“基地文化節(jié)”，展示校企合作成果，促進(jìn)學(xué)生、教師、企業(yè)員工的文化認(rèn)同。七、考核與評(píng)價(jià)（一）學(xué)生實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)結(jié)合企業(yè)崗位考核（實(shí)操能力、職業(yè)規(guī)范）、學(xué)校學(xué)業(yè)考核（理論應(yīng)用、學(xué)習(xí)態(tài)度），形成《學(xué)生實(shí)訓(xùn)綜合評(píng)價(jià)報(bào)告》，作為學(xué)分認(rèn)定、就業(yè)推薦的核心依據(jù)。評(píng)價(jià)結(jié)果分為“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四級(jí)，不合格者須重修實(shí)訓(xùn)課程。（二）師資考核企業(yè)導(dǎo)師：考核側(cè)重實(shí)訓(xùn)效果（學(xué)生技能提升率）、學(xué)生滿意度（≥90分為優(yōu)秀）；學(xué)校教師：考核側(cè)重實(shí)踐能力提升（企業(yè)項(xiàng)目參與度）、教學(xué)改革成果（案例開發(fā)、課程建設(shè)）?？己私Y(jié)果與企業(yè)內(nèi)部激勵(lì)、學(xué)校職稱評(píng)聘、績效分配掛鉤。（三）基地運(yùn)行評(píng)估每年開展基地運(yùn)行評(píng)估，從實(shí)訓(xùn)質(zhì)量（學(xué)生就業(yè)率、技能證書獲取率）、資源利用（設(shè)備使用率、項(xiàng)目轉(zhuǎn)化率）、校企協(xié)同（合作深度、成果產(chǎn)出）等維度評(píng)價(jià)。評(píng)估結(jié)果作為次年資源投入、制度優(yōu)化的依據(jù)，持續(xù)提升基