2024年《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過

程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我收集整理的《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)要求：

1、能夠正確、流《）、有感情地朗讀課文，背誦文中引用的五副春聯(lián)。

2、通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種

很好的學(xué)習(xí)。

3、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感

情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、收集春聯(lián)。

五、教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入

1、播放音樂《恭喜發(fā)財(cái)》，談話：在剛才的歌曲聲中，我們已經(jīng)感受到了過春節(jié)的熱鬧氣

氛。春節(jié)到了，人們都要放爆竹、吃年夜飯，還有很多人家會在大門上張貼——大紅春聯(lián)。

2.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，馮老師相信大家對春聯(lián)都有了一定的了解，那誰能來說一說一副

春聯(lián)一般由哪幾部分組成呢？（上聯(lián)——右手邊；下聯(lián)一左手邊；有的上面還有橫批）。

3、這些春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛，其實(shí)，春聯(lián)中還包含著很多學(xué)問呢，今天

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究春聯(lián)。揭示課題,板書一春跌。齊讀課題。

（設(shè)計(jì)意圖：俗話說"良好的開頭是成功的一半。"一節(jié)課如何開頭是語文教學(xué)中很重要的

一環(huán)，根據(jù)本課實(shí)際，我在開頭就創(chuàng)造了一個(gè)節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《恭喜發(fā)財(cái)》，同學(xué)們馬

上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中，學(xué)習(xí)的欲望也大大增加了，不知不覺進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

（二）精讀課文第一自然段

1、談話：春聯(lián)是各種各樣的，它們反映的內(nèi)容也是豐富多彩的，下面，老師就請大家自己

讀讀課文第一自然段。用畫出這自然段中的春聯(lián)，用“―”畫出這些春聯(lián)反映的內(nèi)

容。板書：內(nèi)容

2、生按要求自由讀課文。

3、匯報(bào)。

（1）你們畫了那些春聯(lián)?（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅；春回大地干山秀，日照神

州百業(yè)興；勤勞門第春光燈，和睦人家幸福多；梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安）

我們一起把畫出的春聯(lián)讀一讀。

（2）誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

（內(nèi)容有描繪美麗春光的、有展現(xiàn)祖國欣欣向榮的、有歌頌勞動人民幸福美好的生活的、有

表達(dá)人們對新的一年的美好祝愿的）

我們再一起把畫出的句子讀一讀。

4、過渡：大家讀得很準(zhǔn)確，下面請大家再大聲、有感情地讀讀這些春聯(lián)，讀完之后想一想：

如果過年了，你會選擇哪副春聯(lián)貼在你家大門上呢？你可以用這樣的句式說：我喜歡的春聯(lián)是

——，它一（反映了什么內(nèi)容），這副春聯(lián)的意思是：——。

5、全班交流。

（1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

a.誰來試著讀讀看。

b.點(diǎn)撥。從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠、杏花紅）

c.你能來讀好它嗎？（個(gè)別、集體）

e.練習(xí)朗讀。這副春蝴繪的景色真美呀，讓我們再次有感情地朗讀這副春聯(lián)，把這么美的

景色快速地記在腦于里。

（2）春回大地干山秀，日照神州百業(yè)興

a、誰再來試著讀一讀。

b、點(diǎn)撥。什么叫"欣欣向榮"?。磕銖哪睦锔惺艿阶鎳男佬老驑s？（千山秀、百業(yè)興）

你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？（個(gè)別、集體）

c、這里的“神州"指的是什么？（祖國大地）

d、練習(xí)說話。祖國是欣欣向榮的，我們?？谝彩切佬老驑s的。你能聯(lián)系實(shí)際說說我們家鄉(xiāng)

?？谟心男┬佬老驑s的景象嗎？

e、練習(xí)朗讀。讓我們用自豪、高興的語氣來再讀讀這副春聯(lián)?？焖侔阉浽谀X子里。（指

名背、齊背）

（3）過渡：課文中還有兩種內(nèi)容的春朕，出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多；梅開

春爛漫竹報(bào)歲平安。你能說說這兩副春聯(lián)反映的是書上哪方面的內(nèi)容？從哪幾個(gè)詞中可以看出，

它們又曷十么意思呢？請各小組進(jìn)行討論。

（a）誰來講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）

提示："門第"指的是人家。"竹"指的是爆竹。（引申）

"歲"在這里指的是一年。

（b）下面考一下大家的反應(yīng)能力，我說內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。

6、小結(jié)春聯(lián)的內(nèi)容，引讀：（板書；各種各樣）

作者一共介紹了春聯(lián)四個(gè)方面的內(nèi)容，這些春聯(lián)有的描繪了一有的’展現(xiàn)了一有的歌頌

了一更多的是表達(dá)了——這些春聯(lián)給節(jié)日一我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是一誦讀

著這些春聯(lián)，你會感到一

7、拓展練習(xí)。

老師今也帶來了幾副春聯(lián)，請同學(xué)齊讀想想這些春聯(lián)它屬于哪種內(nèi)容呢？請你試著連連看！

描繪美麗的春光家家致富家家樂，處處迎春處處歌

展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象艷陽照大地，春色滿人間

歌頌勞動人民幸福美好的生活祖國與天地同壽江山與日月爭輝

表達(dá)人們對新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃

（設(shè)計(jì)意圖：在語文教學(xué)中，教師要有意識地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語言文字的機(jī)會。

春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)

生既愛讀愛學(xué),又在朗讀的過程中有所感悟，積累語言。我先指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一副春聯(lián)”又是一年芳

草綠，依然十里杏花紅"。先感知描寫的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會從哪里能感受到春光是美好的，這

樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞"芳草綠"、"杏花紅"，從語言文字中感受到春的氣息，同時(shí)加深

了對春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象.其余3副春聯(lián)，則讓學(xué)生自學(xué)，自讀自悟，理解內(nèi)容，感受春聯(lián)

描寫的意境。）

（三）精讀課文第二、三自然段。

過渡：春聯(lián)是我國古代文學(xué)寶庫中的瑰寶，它不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不

信我們一起看課文第二、三自然段。板書；特點(diǎn)

1、指導(dǎo)理解"對仗"，對于對仗，大家一定不明白，書中給我們舉了個(gè)例子，我們一起來

讀讀。

出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

a、這幅春聯(lián)上聯(lián)是——（綠柳舒眉辭舊歲），下聯(lián)是一（紅桃開口賀新年），數(shù)一數(shù),

上聯(lián)有幾個(gè)字？下聯(lián)呢?上下聯(lián)字?jǐn)?shù)——（相等）

b、再仔細(xì)看看，上下聯(lián)中哪些詞和哪些詞互相對應(yīng)？這就叫做詞類——（相當(dāng)）現(xiàn)在，誰

結(jié)合我們剛才的討論，能簡單地告訴老師什么叫對仗？

2、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……這就是一開始

所說的，春聯(lián)是講究對仗的。

3、剛才大家讀得有點(diǎn)平淡，其實(shí)讀春聯(lián)也和讀文章一樣，要有輕有重，有快有慢，有高有

低，要讀得動聽一些，用書上的詞來形容，就是讀起來要——（抑揚(yáng)頓挫，和諧動聽）誰來試

試？（個(gè)別、集體）。

小結(jié)你們讀得真好讓老師感受到了其中的聲律美讓老師領(lǐng)略到了祖國語言的無窮奧妙。

這就是春聯(lián)的第二個(gè)特點(diǎn)。

4、同學(xué)們知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請大

家為它在后面找出正確的下聯(lián)。（點(diǎn)擊課件）

出示：載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新

碧波跳紅鯉同心同德于四化

山美人美風(fēng)光美綠水躍白鯉

5、讓我們一起來有感情地讀讀課文的二、三兩個(gè)自然段。

（設(shè)計(jì)意圖：作為小品文，就應(yīng)該讓學(xué)生有所得?；谶@一點(diǎn)，我把了解春聯(lián)對仗和聲律美

的特點(diǎn)作為另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。"對仗""聲律美”這些內(nèi)容較為煩瑣，理解起來也有困難，那么

教學(xué)上就以學(xué)生的朗讀感悟?yàn)橹鳎宰x促析，以讀促悟，讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn)，在讀中體會特

點(diǎn)，讀出感受，讀出語感來。）

（四）精讀課文第四自然段。

1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

2、出示：“開卷有益‘齊讀。"卷"有兩種解釋（1）試卷；（2）書本。請為它選擇正

確的解釋。你能說說"開卷有益”是什么意思嗎？

3、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)

4、小結(jié)：是啊，多讀讀春聯(lián)，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。下課以后你可以收集一些自己感

興趣的春聯(lián)把它背出來。

（五）、拓展練習(xí)

1、對對子。（點(diǎn)擊課件）

剛才我們讀了那么多精彩的春聯(lián)，下面我們也來試試寫寫。

藍(lán)天對（）珍禽對（）

成功對（）明月對（）

勤奮對（）細(xì)雨對（）

開花對（）高山對（）

地北對（）林深對（）

細(xì)雨對（）桃紅對（）

地北對（）藍(lán)天對（）

芳草綠對（）古木參天對（）

凱歌迎大地對春色滿（）

山河增秀色對（）

山美水美春光美對（）

2、補(bǔ)字成句。（點(diǎn)擊課件）

風(fēng)拂千條柳，雨（）萬朵花。

小草萌芽思春暖，紅梅傲雪斗（）（）。

處處紅花紅處處，重重（）（）（）（）（）（）。

3、課件出示“找朋友’°老師還想請大家來幫忙找一找朋友，這里有幾副春聯(lián),它的上聯(lián)

和下聯(lián)弄亂了，你能不能來幫它找一找朋友？（點(diǎn)擊課件?

上聯(lián)下聯(lián)

學(xué)海無涯勤可渡山河分外嬌

碧波跳紅鯉瑞雪》洋年神州萬象新

田園無限美書山萬仞志能攀

春風(fēng)催舊歲華夏百花艷祖國無處不春光

神州有天皆麗日綠水躍白鯉

4、對下聯(lián)?？煲^年了，老師想在學(xué)校門口也貼上一幅春聯(lián)，我已經(jīng)想好了上聯(lián)，大家一

起讀一（老師像園丁嘔心瀝血），你能對出下聯(lián)嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：拓展練習(xí)中對對子、補(bǔ)字成句、“找朋友”、對下聯(lián)，既是對課文的有效延伸，

更是對學(xué)生學(xué)習(xí)的延續(xù)，既滿足了學(xué)生的好奇心，又培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主的探究精神及收集處理

信息的能力.）

五、總結(jié)內(nèi)容，提升情感

1、師：同學(xué)們，《春聯(lián)》這篇課文為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)，還告訴我們讀春聯(lián)

是一種很好的學(xué)習(xí)。其實(shí)，春聯(lián)它是一種象征,哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫；春聯(lián)是一條紐

帶，牽動著多少漂洋過海的赤子之心；春聯(lián)是長江、長城，是黃山、黃河，樹起了中華民族的氣

節(jié)，奔騰著中華兒女的激情。課后請同學(xué)們?nèi)ニ鸭郝?lián)，下節(jié)課我們將在班級進(jìn)行交流。

2、播放音樂《恭喜發(fā)財(cái)》，（下課）

（設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)應(yīng)樹立一個(gè)"大語文”的情懷。站得高，才能看得遠(yuǎn)，這一結(jié)語將這

堂課的教學(xué)提升了一個(gè)層次，與中華民族緊緊相連，與巍巍華夏息息相關(guān)。工具性與人文性在此

得到了完美的統(tǒng)一；課在喜氣洋洋的音樂中開始，又在洋洋喜氣的音樂中結(jié)束。）

六、布置作業(yè)：抄寫并背誦課文中的五副春聯(lián)。

板書設(shè)計(jì)：

24、春聯(lián)

內(nèi)容各種各樣

對仗

特點(diǎn)

聲律美

值得一學(xué)

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。

2、通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種

很好的學(xué)習(xí).

3、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。

教學(xué)重點(diǎn)

對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)學(xué):開卷有益,不僅讀書如此，閱讀春聯(lián)乜如此。板書：春聯(lián)

二、自讀感受：自由讀課文，你讀到了幾幅春聯(lián)，畫已來，多讀幾遍，你感受到了什么？

三、合作交流：

1、春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己讀文后知道的春聯(lián)告訴給大家呢？教師按學(xué)生回答

出示相關(guān)春聯(lián)。

①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

②春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

③勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

④梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安

⑤綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

2、言為心聲，這些春聯(lián)的作者想表達(dá)什么呢？誦讀這副春聯(lián)你感受到了什么？你是從哪些

字詞中讀出來的？（個(gè)別同桌交流）隨機(jī)板書：描繪美麗春光展現(xiàn)欣欣向榮景象歌頌幸福美

好生活表達(dá)美好祝愿

3、試著用讀的形式把你的感受表達(dá)出來。（個(gè)別評價(jià)集體）

四、品讀體會：

1、看了這么多的春聯(lián)后，請同學(xué)們用課文中的一個(gè)詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

板書：各種各樣

2、引讀：我們測覽著各種各樣的春聯(lián)，就是

3、過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的、內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文第二、三自

然段。

板書：特點(diǎn)

4、指名交流

①對仗

②音律美

板書：對仗音律美

Q）關(guān)于對仗，你能用課本中的話說給大家聽聽嗎？（字?jǐn)?shù)相等,詞類相當(dāng)）

大家一定不明白，書中給我們舉了個(gè)例子，我們一起去看看。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃

開口賀新年。（綠柳對紅桃，舒眉對開口，辭對賀，舊歲對新年；擬人化手法欣喜若狂的心情）

試一試，幫這些春聯(lián)的上下聯(lián)找一找朋友。（教師按學(xué)生回答出示相關(guān)春聯(lián)并板畫其他學(xué)

生補(bǔ)充）

①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅（芳草綠杏花紅）

②春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興（千山秀百業(yè)興）

③勤勞門第春光好，和睦人家幸福多（門第人家）

④梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安（春爛漫歲平安）

（2）音律美，課本中已經(jīng)有了很好的解釋。（抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳）

怎么讀就是抑揚(yáng)頓挫？請你讀一讀：

①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

②春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

③勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

④梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安

⑤綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

五、學(xué)以致用：

1、根據(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達(dá)的

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

《春聯(lián)》是蘇教版小學(xué)語文第七冊教材中一篇知識性很強(qiáng)的說明文，課文用精練的語言，生

動地說明了春聯(lián)的作用、種類、特點(diǎn)及讀春聯(lián)的好處。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生通

過反復(fù)品讀春聯(lián)，領(lǐng)略中國語言文字的無窮奧秘，激發(fā)學(xué)生愛春聯(lián)、學(xué)春聯(lián)、用春聯(lián)的思想感情.

一、知春聯(lián)，激興趣

春聯(lián)也叫"門對"、"春貼"、"對聯(lián)"、"對子"，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字

描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶

戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。對于四年級的學(xué)生來說，雖然在日常

生活中偶爾見過一些春聯(lián)，但卻缺少深入系統(tǒng)的了解。因此，在本課教學(xué)的初始，我以一曲《新

年好》導(dǎo)入新課，充滿節(jié)日歡快氣氛的樂曲伴隨著聲聲爆竹，將學(xué)生帶入入了新年的氛圍中。最

后，多媒體將畫面定格在一個(gè)倒帖的福字和一幅大紅春聯(lián)上。同學(xué)們仔細(xì)看著春聯(lián)，有的情不自

禁地誦讀起來：大地春光好長天曉日紅。開始，聲音是雜亂的、沒有節(jié)奏的，慢慢地就整齊、

響亮了起來。有的學(xué)生邊讀邊搖頭晃腦，感覺是那么有滋有味。見時(shí)機(jī)已到，我就趁勢提問：同

學(xué)們，你們知道剛才讀的是什么嗎？你們了解春聯(lián)嗎？同學(xué)們馬上安靜下來，用期待的眼神看著

我。我知道，他們的興趣已經(jīng)被調(diào)動了起來，這節(jié)課的學(xué)習(xí)將會非常投入的。

二、讀春聯(lián)，拓視野

春聯(lián)的特點(diǎn)是講究對仗，讀起來抑揚(yáng)頓挫、和諧動聽,能給節(jié)日增添許多歡快祥和的氣氛.

如何通過有效的教學(xué)手段讓學(xué)生了解春聯(lián)的這些特點(diǎn)呢？我想，最好的方法就是讀。因?yàn)樵谛W(xué)

語文教學(xué)中，"讀"是其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它是一種復(fù)雜的智力活動，能使學(xué)生在理解的同時(shí)受

到感染和熏陶，能使抽象的文字符號折射出豐富的感情光芒，能讓孩布門展開想象的翅膀，能提

高學(xué)生的語感能力。

1、讀春聯(lián)想意境

本課課文中一共介紹了四大類內(nèi)容的春聯(lián)：展現(xiàn)祖國欣欣向榮景象的，描繪美麗春光的，歌

頌勞動人民幸福美好生活的，表達(dá)對新的一年的美好祝愿的。我先請學(xué)生自己輕聲朗讀這四副春

聯(lián)做到正確流^然后在自己的頭腦中想象一下這副春聯(lián)在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。

如第一幅春聯(lián)”又是一年芳草綠，依然十里杏花紅"，學(xué)生朗讀之后是這么說的：我仿佛看

見了地里的小草又長出了嫩芽，鉆出了地面，經(jīng)受了一個(gè)冬天寒風(fēng)雨雪考驗(yàn)的的他們又給大地披

上了綠裝。在果園里，在山前村后，杏花也熱熱鬧鬧地趕春來了，在枝頭盡情綻放。這翠綠、這

杏紅，讓我們又感覺到春天來了，多么美好的春天啊!這么美的描述，讓其他學(xué)生不禁鼓起了掌，

也讓我們對這副春聯(lián)描繪的景象更加清晰了。

其余的三副春聯(lián)，我組織學(xué)生組內(nèi)交流。由于春聯(lián)語句短小，語言淺顯，學(xué)生朗讀感悟，互

相交流，興趣濃，效率高，效果好。從教學(xué)過程來看，由導(dǎo)到放，很好地培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神，

極富實(shí)效。

同時(shí)，在這一過程中，我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，個(gè)別學(xué)生對春聯(lián)的朗讀順序不是很明白，我及時(shí)

給予了指導(dǎo)：春聯(lián)應(yīng)該先讀右邊的上聯(lián)，再讀左邊的下聯(lián)，如有橫批的，則最后讀。

2、讀春聯(lián)明對仗

春聯(lián)的另一特點(diǎn)是講究對仗。由于在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)從對對子、找對仗句等練習(xí)中

了解的對仗的特點(diǎn)及要求。因此，在本課的教學(xué)中，我簡單地講述了一下，讓學(xué)生知道在春聯(lián)中，

對對仗的要求更為嚴(yán)格：不僅要字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)，然后著重讓學(xué)生通過朗讀把對仗的特

點(diǎn)表現(xiàn)出來。

學(xué)生認(rèn)真地讀，細(xì)心地揣摩，從停頓的長短、聲調(diào)的高低、語音的輕重上把對仗的特點(diǎn)淋漓

盡致地表現(xiàn)了出來。

3、讀春聯(lián)表情感

春聯(lián)是用來來烘托新年的氣氛，表達(dá)人們美好祝愿的。因此，在學(xué)生了解了春聯(lián)的有關(guān)知識

后，我讓學(xué)生讀春聯(lián)，結(jié)合春聯(lián)展現(xiàn)的意境，把人們的美好情感表達(dá)出來。文中出示的五副表達(dá)

不同內(nèi)容的春聯(lián)，被學(xué)生聲情并茂的朗讀所演繹。

從"又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”中，同學(xué)們讀出了春光的美好，表達(dá)了人們迎接春

天到來的喜悅心情；從"春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”中，同學(xué)們讀出了對祖國欣欣向榮

景象的贊美與歌頌，美好的'祝愿表露無遺；從"勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”中,同學(xué)

們衷心贊美樸實(shí)勤勞的人們，一幅幅和和美美的天倫之樂畫面展現(xiàn)于眼前；從“梅開春爛漫，竹

報(bào)歲平安"中，同學(xué)們寄托了對新年的良好祝愿，祝愿所有的人新年幸福安康；而從"綠柳舒眉

辭舊歲，紅桃開口賀新年"中，同學(xué)們將春來萬物復(fù)蘇的美好景象表達(dá)了出來。

人們說，詩中有畫，春聯(lián)又不何嘗如此呢！一副春聯(lián)一副畫，而且是一副充滿美好感情的一

副畫，是人們喜看愛讀的一副畫。學(xué)生們的朗讀，將畫面讀活了，將情感讀懂了，X各祖國優(yōu)美的

語言文字讀到了心靈深處。

三、找春聯(lián)，重積累

蘇教版語文注重積累，厚積累尚能博發(fā)。在語文教學(xué)中，教師要有意識地為學(xué)生創(chuàng)造和提供

積累優(yōu)秀語言文字的機(jī)會。

春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語言文字的良好素材。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生

課后通過各種途徑搜集春聯(lián)，然后在課上進(jìn)行交流。在這一過程中，我感覺學(xué)生在兩方面的積極

性非常高.一個(gè)是搜集的途徑廣、內(nèi)容豐富.他們有的從新華書店購買了相關(guān)書籍，在閱讀的基

礎(chǔ)上找出了認(rèn)為內(nèi)容比較優(yōu)秀的；有的在互聯(lián)網(wǎng)上搜索，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn),春聯(lián)就源源不斷而來；

有的請教爺爺奶奶，把他們見過的春聯(lián)記錄下來；還有的專門在人家的大門上找去年貼的春聯(lián)。

第二是交流的積極性高。在交流過程中，沒有誰膽小怕羞，都是踴躍參加。交流時(shí)不但大聲

朗讀了自己找的春聯(lián)，還都要補(bǔ)充說明幾句，這個(gè)春聯(lián)講了什么，好在哪里。

內(nèi)容豐富、各不相同的春聯(lián)，讓學(xué)生受益匪淺。學(xué)生在展示自己搜集的春聯(lián)的同時(shí)，也在積

累別人搜集的春聯(lián)。

四、寫春聯(lián)，嘗樂趣

在備本課的時(shí)候，我總覽了一下本單元的內(nèi)容，看到練習(xí)7中有個(gè)練習(xí)：把春聯(lián)上漏缺的

字補(bǔ)上，看補(bǔ)個(gè)什么字好，并說說理由。這個(gè)練習(xí)給了我啟發(fā)：何不讓學(xué)生試著寫寫春聯(lián)呢？為

了減低本環(huán)節(jié)的難度，使學(xué)生順利完成練習(xí)，品嘗寫春聯(lián)的樂趣，我把本環(huán)節(jié)分為兩步。

1、補(bǔ)春聯(lián)

為了使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化的效果，我對教材進(jìn)行了重組，把練習(xí)7中的補(bǔ)春聯(lián)一題提了上來，

讓學(xué)生在學(xué)完課文后來討論：風(fēng)拂千條柳，雨口萬朵花”中的方框內(nèi)該補(bǔ)個(gè)什么字最為恰當(dāng)？意

在讓他們能夠明白春聯(lián)中用詞要精當(dāng)，一字變化，整個(gè)春聯(lián)的韻味就完全變了。問題一出來，學(xué)

生就開始小聲討論起來。第一個(gè)學(xué)生的回答就讓我吃了一驚。"老師，這里該填個(gè)‘潤’

字。""為什么呢？""這個(gè)說不上來，我是看到圖上有個(gè)三點(diǎn)水，就想到了這個(gè)潤字。""你

真聰明。那你再想想，潤是什么意思，用這個(gè)字好不好呢？"一陣寂靜，接著一陣小聲議論，有

人自告奮勇站了起來。"我覺得這個(gè)字用得很好?！疂櫋褪恰虧櫋囊馑?，講春雨滋潤著花

兒，花兒都開放了，春天來臨了。而且‘潤’在這里作動詞，和‘拂‘相對仗。"

精彩的回答之后，沒有人舉手了。好象大家都覺得"潤"字是最恰當(dāng)?shù)模疾桓以偃ハ肫渌?/p>

的字了。這樣的話，不就缺少了一種"百家爭鳴”的氣氛了嗎？還從三點(diǎn)水入手，我引導(dǎo)學(xué)生：

剛才那個(gè)同學(xué)由三點(diǎn)水想到了"潤"字，那么還有其他三點(diǎn)水的可以用在這里嗎？大家再想想.

一句話激起前層浪。"可以用‘滴’，雨點(diǎn)滴落在花兒上。""和‘潤’相比，哪個(gè)好

呢？""‘潤‘好?！巍皇锹湎聛?，感覺沒有給花兒足夠的水分。"

"可以用‘灑‘。雨點(diǎn)飄飄灑灑下來。""和其他的字比較一下呢？......灑‘比‘落‘

好，比較輕柔，春雨就是軟綿綿的。但是沒有‘潤‘好。"

"可以用‘洗’。春雨洗去了花兒上的灰塵，讓花兒更漂亮?！?但是沒有‘潤’好，洗去

的只是外表的灰塵，滋潤是一直到花兒體內(nèi)的。"另一個(gè)學(xué)生給他評價(jià)。

"可以用‘沐’，花兒被春雨籠罩，就像在洗澡呢。但是我自己覺得也沒有‘潤‘好。"學(xué)

生可以進(jìn)行自我評價(jià)了，我的心里真是高興。

"可以用’落’。"''落’字太重了，會把花壞的。"小家伙真細(xì)心。

學(xué)生的思路越來越寬。

“可以用’打’。""‘打’字不好，比‘落‘還重。”

"可以用‘撫’，這個(gè)字就溫柔了。""對，‘撫摩‘的‘撫‘，春雨對花兒多好??！"

"可以用'助‘。"’可以用’飄’"

“可以用‘吻’"。真是了不得，一句話出來，全班同學(xué)都在叫好。"這個(gè)字好，春雨和花

兒密不可分。""他們多親密??！”......

一個(gè)空格，讓學(xué)生的思維得以充分的思考，不同的嘗試，不同的比較，讓學(xué)生感受到了春聯(lián)

給他們帶來的無限樂趣。

2、寫春聯(lián)

有了補(bǔ)春聯(lián)的基礎(chǔ)學(xué)生對寫春聯(lián)沒有了擔(dān)心。他們從用現(xiàn)成的詞語組成春聯(lián)開始練習(xí)："春

回大地，萬象更新。"兩個(gè)成語就是一副春聯(lián)，看學(xué)生臉上的開心樣，我的心里也喜洋洋的。"國

泰民安，人壽年豐。""家庭和睦，事業(yè)有成。""百鳥爭鳴，百花盛開?！?/p>

接著，學(xué)生開始自編春聯(lián)了.“春風(fēng)細(xì)雨入大地，桃紅柳綠迎新春”.雖然還不夠工整對仗，

但這是學(xué)生邁出的第一步。"龍騰虎躍迎新年，鶯歌燕舞慶佳節(jié)?！?春風(fēng)送暖佳節(jié)到，鑼鼓喧

天新年至。"

讀著這一副副春聯(lián)，我感受到了同學(xué)們的熱情與智慧也體會到了他們心中那份美好的感情。

風(fēng)拂千條柳雨潤萬朵花。春聯(lián)，國文化寶庫中的一枝奇葩，以他獨(dú)特的魅力，在同學(xué)們的

心中生根發(fā)芽了。

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中的五副春聯(lián)。積累一些課外名聯(lián)。

2、通過對課文的學(xué)習(xí)和對春聯(lián)的誦讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容和春聯(lián)對仗工整的特點(diǎn)，感受其音

律的美，學(xué)習(xí)春聯(lián)使用文字的技巧，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。

3、在貼春聯(lián)、對對子、區(qū)分上下聯(lián)、填補(bǔ)缺對等聯(lián)系過程中加深對春聯(lián)的認(rèn)識，使語文學(xué)

習(xí)指導(dǎo)學(xué)生生活。

4、懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對仗工整、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。

四、教學(xué)過程

（一）回憶年俗導(dǎo)入激趣

1、（課件：鑼鼓聲聲）回憶春節(jié)習(xí)俗

2、過渡：春聯(lián)能給人帶來歡樂，能為節(jié)日增添喜慶，能讓我們感受到春的氣息，這節(jié)課我

們一起來欣賞春聯(lián)，感受那濃濃的春的氣息.

（二）檢查預(yù)習(xí)整體感知

1、課文中出現(xiàn)了那些春聯(lián)？讀一讀

2、在讀課文：關(guān)于春我，你知道了些什么？

內(nèi)容：描繪春光展現(xiàn)景象歌頌生活表達(dá)祝愿

小結(jié)：這富有特色的內(nèi)容使得準(zhǔn)連有別與掛在風(fēng)景區(qū)的風(fēng)景名勝聯(lián)，貼在寺廟、園林、紀(jì)念

館等楹柱上的楹聯(lián)：比如顧憲成紀(jì)念館里的"風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳家事國事天下事，事

事關(guān)心"，也有別與結(jié)婚時(shí)使用的婚聯(lián),祝壽時(shí)使用的壽聯(lián)，比如：福如東海壽比南山。

形式：對仗聲律美

（三）品讀春聯(lián)，了解內(nèi)容

1、新春佳節(jié)，喧鬧的口鼓敲起來了，震天的鞭炮響起來了，大紅的春聯(lián)貼起來了，（請一

學(xué)生張貼春聯(lián)，指點(diǎn)：春聯(lián)一般有上下兩聯(lián)，上聯(lián)在右，下聯(lián)在左）讓我們一起去春聯(lián)的百花園

—瀏覽一

2、自由讀第1自然段，完成春聯(lián)和相應(yīng)內(nèi)容的連線

3、你讀懂了哪一幅春裝呢？（交流）

（用括號內(nèi)的語句點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言，并以此指導(dǎo)學(xué)生讀好春聯(lián)，表達(dá)情感。）

（1）描繪美麗的春光一請描繪你讀這幅春聯(lián)時(shí)眼前所看到的美麗春光一朗讀——推

薦閱讀《春》的片段，感受一下朱自清描繪的和這幅春聯(lián)相似的美麗春光一再讀（指導(dǎo)讀好

尾字的聲調(diào)）

（芳草綠得生機(jī)勃勃，杏花紅得熱情洋溢！一年芳草、十里杏花一春光無限美好?。?/p>

（2展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象一請你描繪你讀這幅春聯(lián)時(shí)眼前所展現(xiàn)的祖國欣欣向榮的

景象——朗讀

（千巖競秀，百業(yè)興吐，神州大地欣欣向榮?。?/p>

追問：是什么猶如春天一樣，使祖國大地（神州）欣欣向榮呢？（推薦欣賞《春天的故事》）

——再讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）

（3）歌頌了勞動人民幸福美好的生活一

（勤勞創(chuàng)造財(cái)富，和睦共生和諧，勞動人民的生活蒸蒸日上！）

追問：你能讀懂"門第"嗎？（對仗指導(dǎo)：門第——人家）

你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢？（勤勞、和睦是幸福生活的保證。）

——再讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）

（4）表達(dá)了人們對新的一年的美好祝愿一什么祝愿？（平安）一讀（指導(dǎo)讀好尾字的

聲調(diào)）

（梅花年年?duì)€漫，愿你歲歲平安！）

5、背誦上述四幅春聯(lián)

6、自由朗讀第1自然段，用文中語句表達(dá)你讀了這些春聯(lián)之后的感受，并說說理由。

（四）賞讀春聯(lián)，感受春聯(lián)對仗的工整

1、出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

（1）你覺得這幅春聯(lián)是寫的什么內(nèi)容呢？（既展現(xiàn)春光的無限美好，又表達(dá)人們對新年的

美好祝愿。）

（2）讀好這幅春聯(lián)

（3）輕聲自讀課文第2自然段，體會春聯(lián)的另一個(gè)特點(diǎn)并做交流。

2、讓學(xué)生自己嘗試分析另四幅春聯(lián)的對仗。

3、通過"舒眉一開口”體會春聯(lián)用詞的形象性

通過“辭一賀"體會春聯(lián)用詞的準(zhǔn)確性

4、小結(jié)：……能從中學(xué)到一些使用文字的技巧.

5、填補(bǔ)缺對

6、P134對對子練習(xí)

（五）誦讀春聯(lián)，感受春聯(lián)的音律美

出示課文中五幅春聯(lián)

1、讀春聯(lián)，品味春聯(lián)的.聲律美。

2、介紹：在現(xiàn)代漢語中，第一、二聲為平聲，三、四聲為仄聲，平仄相對，讀起來一因

此課文中說,如果下功夫誦讀一批名聯(lián),就能——

3、發(fā)現(xiàn)：尾音為第三第四聲的是上聯(lián)，第一第二聲的是下聯(lián)。

4、區(qū)分上下聯(lián)的練習(xí)，

［評析：靈活應(yīng)用教材變序教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讀中理解,讀中感悟。］

（六）總結(jié)

讀第四自然段

（七）練習(xí)設(shè)計(jì)

搜集各種對聯(lián)：壽聯(lián)、挽聯(lián)、春聯(lián)，區(qū)別其異同。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠正確、流有感情地朗讀課文，背誦課文中的五副春聯(lián)。

2、通過對課文的學(xué)習(xí)和對春聯(lián)的誦讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容和春聯(lián)對仗工整的特點(diǎn)。

3、在貼春聯(lián)、對對子、區(qū)分上下聯(lián)、填補(bǔ)缺對等聯(lián)系過程中加深對春聯(lián)的認(rèn)識，使語文學(xué)

習(xí)指導(dǎo)學(xué)生生活。

4、懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對仗工整、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。

四、教學(xué)過程

（-）回憶年俗，導(dǎo)人激趣

1、（課件：音樂《春節(jié)序曲》）回憶春節(jié)習(xí)俗

2、過渡：春聯(lián)能給人帶來歡樂，能為節(jié)日增添喜慶，能讓我們感受到春的氣息，這節(jié)課我

們一起來欣賞春聯(lián)，感受那濃濃的春的氣息。

（二）檢查預(yù)習(xí)，展示春聯(lián)

1、學(xué)生介紹自己搜集到的春聯(lián)。

2、學(xué)生展示自己書寫的春聯(lián)。

3、學(xué)生說春聯(lián)貼法上的講究。

（請一學(xué)生張貼春聯(lián)，指點(diǎn)：春聯(lián)一般有上下兩聯(lián)，上聯(lián)在右，下聯(lián)在左。）讓我們一起去

春聯(lián)的百花園一瀏覽一

（三）品讀春聯(lián)，了解內(nèi)容

1、自由讀第1自然段。

自學(xué)要求：

L自己輕聲朗讀第一自然段。

2.用直線畫出春聯(lián)。

3.用虛線畫出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。

2、指名說出第1段中的春聯(lián)。

3、指名說出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容.

4、你讀懂了哪一幅春鐵呢？（交流）

（用括號內(nèi)的語句點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言，并以此指導(dǎo)學(xué)生讀好春聯(lián)，表達(dá)情感。）

（1）描繪美麗的春光一

（芳草綠得生機(jī)勃勃，杏花紅得熱情洋溢！一年芳草、十里杏花——春光無限美好?。?/p>

（2）展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象——請你描繪你讀這幅春聯(lián)時(shí)眼前所展現(xiàn)的祖國欣欣向榮

的景象——朗讀

（千巖競秀，百業(yè)興石，神州大地欣欣向榮?。?/p>

（3）歌頌了勞動人民幸福美好的生活——

（勤勞創(chuàng)造財(cái)富，和睦共生和諧，勞動人民的生活蒸蒸日上！）

追問：你能讀懂"門第"嗎？（對仗指導(dǎo)：門第一人家）

你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢？（勤勞、和睦是幸福生活的保證。）

（4）表達(dá)了人們對新的一年的美好祝愿一什么祝愿？（平安）——讀（指導(dǎo)讀好尾字的

聲調(diào)）

（梅花年年?duì)€漫，愿你歲歲平安！）

5、背誦上述四幅春聯(lián)

6、自由朗讀第1自然段，用文中語句表達(dá)你讀了這些春聯(lián)之后的感受，并說說理由。

（四）賞讀春聯(lián)，感受對仗。

1、出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

（1）你覺得這幅春聯(lián)是寫的什么內(nèi)容呢？（既展現(xiàn)春光的無限美好，又表達(dá)人們對新年的

美好祝愿。）

（2）讀好這幅春聯(lián)

（3）輕聲自讀課文第2自然段，體會春朕的特點(diǎn)并做交流.

2、讓學(xué)生自己嘗試分析另四幅春聯(lián)的對仗。

3、通過"舒眉一開口”體會春聯(lián)用詞的形象性

通過“辭一賀"體會春聯(lián)用詞的準(zhǔn)確性

4、小結(jié)：……能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

（五）拓展練習(xí)，鞏固訓(xùn)練。

1、連出上下聯(lián)

載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新

碧波跳紅鯉同心同德干四化

山美人美風(fēng)光美綠水躍白就

2、補(bǔ)字成聯(lián)

風(fēng)撫干條柳，雨_萬朵花。（潤）

小草萌芽思春暖，—傲雪斗天寒。（紅梅、青松）

處處紅花紅處處，重重綠樹（重重綠樹綠重重）

3、對出下聯(lián)

老師似園丁，。（學(xué)子如花朵）

老師似園丁嘔心瀝血，。（學(xué)子如花朵斗艷爭奇）

4、拓展實(shí)踐

景范書院傳承中華文明，。

A、啟平學(xué)校續(xù)寫教獺篇

B、啟平學(xué)校譜寫教育新篇

C、啟平學(xué)校開創(chuàng)美好明天

（六）總結(jié)

1、學(xué)生總結(jié)。

2、贈送春聯(lián)，鼓勵(lì)勤奮。

學(xué)海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，背誦春聯(lián)，提高朗讀能力。

2.理解課文內(nèi)容，結(jié)合具體語境了解有關(guān)春聯(lián)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感

情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感悟春聯(lián)的特點(diǎn)，有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出春聯(lián)

播放音樂《春節(jié)序曲》。隨機(jī)點(diǎn)出：開心的鑼鼓敲出新年的喜慶，過年啦，祖國大地處處洋

溢著歡樂、喜慶。為了迎接新春佳節(jié)，人們還會張貼大紅春聯(lián)。這些大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不

少歡樂祥和的氣氛。你能讀好這個(gè)課題嗎？

二、細(xì)讀春聯(lián),感悟特點(diǎn)

(-)內(nèi)容多

下面就讓我們在這歡快的音樂聲中走進(jìn)村子，一起去瀏覽家家戶戶門上的春聯(lián)。播放課件。

看一看這家人家的春聯(lián)，大聲讀出來。繼續(xù)往前走。

岡!J才我們看到了很多的春聯(lián)，不過我們是大略地看看，這就叫"瀏覽"。板書：瀏覽。那我

們?yōu)g覽到的春聯(lián)都講了些什么呢？春聯(lián)又有什么特點(diǎn)呢？下面就讓我們走進(jìn)課文啟由地讀讀課

文，讀讀春朕，想想春聯(lián)的意思，并把有關(guān)春聯(lián)內(nèi)容的句子畫下來.

誰來說說，課文給我們介紹了哪些春聯(lián)，你都找到了嗎？相機(jī)出示五副春聯(lián)。媒體出示。讀

春聯(lián)(個(gè)別讀，小組讀，男女生讀)。

讀著這些春聯(lián)，你的眼前仿佛看到了什么，又仿佛聽到了什么?請大家再讀讀，想T?,待

會兒請你把印象最深的春聯(lián)介紹給大家。

組織交流。誰愿意給大家介紹介紹？

"又是一年"：好一派"美麗春光"！出示。那你能把其中的‘美麗春光讀出來嗎？出示句

子”有的描繪了美麗的春光，如……"個(gè)別讀，點(diǎn)評指導(dǎo)，齊讀。

還有誰想說說，哪副春聯(lián)給你留下的印象最深？

"春回大地"：新的一年又來到了，神州大地又迎來了新的機(jī)遇，到處顯現(xiàn)出勃勃生機(jī)，

預(yù)示著各行各業(yè)的興旺發(fā)達(dá)！好一派"欣欣向榮”的大好景象。出示。誰來讀？看誰最能讀出祖

國的欣欣向榮。男、女生讀。

"勤勞門第"他們用辛勤的汗水換來豐衣足食、和睦幸福的生活，這樣的日子是多么美好。

出示詞語“幸福美好”和句子。誰來讀？看誰最能體會出其中的幸福和美好。指導(dǎo)朗讀。

"梅開春爛漫"：那這一副，有誰喜歡它？讀著它，你仿佛看到了什么呢？就連紅梅翠竹都

在這喜慶的佳節(jié)里，向人們表達(dá)著“美好祝愿"。出示"美好祝愿"。誰來讀？誰能把這種美好

祝愿讀出來？

"綠柳舒眉"出示‘春回大地"。你能把你的感受讀出來嗎？

剛才我們走在村子里，看到了這么多的春聯(lián)。出示句子"我們?yōu)g覽著各種各樣……"。誰來

讀？讀了這句話，你能體會出春聯(lián)的什么特點(diǎn)呢？從在你的印象中，萬紫干紅的百花園是怎樣的？

學(xué)生想象，交流。隨機(jī)點(diǎn)出"各種各樣"。板書：內(nèi)容豐富

小結(jié)：春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪了秀麗的春光；春聯(lián)是夢，寄托著我

們美好的希望.出示“誦讀著這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望,”齊讀,板書：誦

讀

難怪作者說……出示段一，齊讀。

（二）講對仗

讀著讀著這些春聯(lián)，你有沒有發(fā)現(xiàn)春聯(lián)有什么別的特點(diǎn)呢？

隨機(jī)出示句子："上下聯(lián)不僅?....."點(diǎn)出"字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)"你能舉個(gè)例子來說說？

重點(diǎn)指導(dǎo)"綠柳舒眉……”。大家來看，綠對紅，它們都是在講什么？柳對桃，它們都在講

什么？還有……這就叫"詞類相當(dāng)"。春聯(lián)不僅”字?jǐn)?shù)相等"而且"詞類相當(dāng)"。這就是對仗。

板書。春聯(lián)，最講究對仗。如果細(xì)心揣摩……下面就請大家再讀讀這副春聯(lián)，再來體會體會，揣

摩揣摩。板書：揣摩。齊讀。

（三）聲律美

春聯(lián)內(nèi)涵豐富，用詞又這么講究。我們讀起來又怎樣呢？出示句子。誰來讀？"抑揚(yáng)頓挫"

大家明白它的意思嗎？你能不能通過朗讀來表現(xiàn)它的意思來？誰來讀讀？大家發(fā)現(xiàn)他是怎么讀

的？這就是"抑揚(yáng)頓挫"。清大家自己選一副春聯(lián)也來抑揚(yáng)頓挫地誦讀一番。指導(dǎo)朗讀（想一想，

怎么讀？）。點(diǎn)評。范讀指導(dǎo)。個(gè)別讀，小組讀，齊讀。春聯(lián)內(nèi)涵豐富，用詞又這么講究，讀起

來使人不由得就抑揚(yáng)頓挫起來。從大家的誦讀聲中,老師感受到春聯(lián)的聲律美。板書。聲律優(yōu)美

剛才我們一起瀏覽了春聯(lián)，誦讀了春聯(lián)，也揣摩了春聯(lián)，通過學(xué)習(xí)《春聯(lián)》，你有什么收獲

呢？小結(jié)板書，隨機(jī)板書：別小看這看似簡簡單單的春聯(lián)，我們可以從中學(xué)到這么多的東西。春

聯(lián)真是奧妙無窮??！出示句子"人們常說‘開卷有益’，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。"

齊讀。

三、拓展遷移，運(yùn)用春聯(lián)

（-）寫春聯(lián)

春聯(lián)是我們民族的象征，蘊(yùn)含著我們中華兒女的激情和智慧,春節(jié)快要到了，我們來開展一

個(gè)“寫春聯(lián)，送春聯(lián)”的活血今天，我們學(xué)習(xí)了五副春聯(lián)，你準(zhǔn)備選哪一副寫下來送給別人呢？

首先，我們選一副寫下來。出示媒體。你們說先寫哪里?

播放音樂。學(xué)生用鋼筆書寫春聯(lián)。

組織交流。你準(zhǔn)備送給誰？為什么選這一副？

在祖國源遠(yuǎn)流長的文化長河中，還流傳著許多膾炙人口的春聯(lián)，課外再搜集一些春聯(lián)，將喜

歡的春聯(lián)送給想送的人。

（二）補(bǔ)春聯(lián)

老師這里還有一幅春聯(lián)，可是它有一個(gè)字沒有寫好，你覺得對上什么字比較好呢？風(fēng)拂千

條柳，雨（）萬朵花。

同學(xué)們正在認(rèn)真思考，反復(fù)地推求，這就叫細(xì)心"揣摩"。揣摩出結(jié)果來了嗎？

組織交流，隨機(jī)點(diǎn)評。指導(dǎo)想象上聯(lián)的情景，體會"拂"的精當(dāng)，凸現(xiàn)"拂"（與"拂"對，

與上聯(lián)的情景相符）O

誰能讀好這副春聯(lián)呢？想一想，怎么讀？春聯(lián)真是奧妙無窮??！點(diǎn)題。

板書：

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