2024年三年級數(shù)學下冊教案最新

三年級數(shù)學人教版下冊教案最新1

教學目的：

1、使學生認識重量單位噸知道噸在實際中的應用初步建立1噸重的觀念知道1噸;1000

千克。

2、能進行重量單位間的簡單換算。

3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學生的空間想象能力。

教學重點：

建立重量單位"噸”的概念。

教學難點：

建立重量單位"噸”的概念及噸與千克的'換算。

教具、學具準備：

重100千克的大米、投影片若干張(或用小黑板)

教學過程：

一、溝通舊知。

1、同學們學過哪些重量單位?具體描述一下1克與1千克有多重。(可以舉例說明)

2、填空。

1千克二()克

3千克二()克

1000克二()千克

5000克二()千克

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

在()里填上合適的重量單位。

一筐蘋果約重20()

小蘭體重約25()

一個雞蛋約重50()

一輛大卡車能裝貨約8()

最后一題填單位，對學生來說有一定的難度.如果有的學生說出用"噸"做單位，問問他是

如何知道的，說不出也不用詳問，教師導入新課。

師說：卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適.這節(jié)課我們就來認識重量單位家

族的一個新成員一噸。

三、自主探索，研究問題。

1、教學噸的認識。

(1)各小組匯報課課前所做的實踐活動情況,如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去

商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會其重量.學生匯報時，教師及時板書有關(guān)數(shù)

量。

⑵提問：那么1噸到底有多重呢?(學生自由發(fā)表意見)

(3)引導：假設(shè)三年級同學平均每人重25千克，10個同學體重共多少千克？

40個同學的體重多少千克?(可找?guī)讉€體重約25千克的同學，讓每個同學都背一背，實際感

受一下.)像這樣40個同學的體重約是1000千克，也是1噸.(板書：1噸=1000千克)

(4)提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸?一桶油重100千克，幾桶油重1噸?

學生獨立計算，然后匚報。

教師小結(jié)：40個同學的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。

⑸根據(jù)自己課前所做的實踐活動，進行推算，然后匯報"1噸就是……的重量”。

(6)舉例：讓學生舉出重量大約是1噸的物品.

(7)出示書上例題的圖片，讓學生填上合適的單位.

2、教學千克與噸的換算。

(1)出示：3噸=()千克

8000千克=()噸

(2)師強調(diào)：因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千

克，所以3噸=3000千克.因為1000千克是1噸,8000千克里有8個1000千克，所以8000

千克是8噸。

(3)練習質(zhì)疑

①3噸=()千克5000千克=()噸

②一只大象體重6噸，是()千克

四、看書質(zhì)疑，全課總結(jié)。

1、這節(jié)課學習了什么?你學到了哪些本領(lǐng)？

2、討論："每兩個重量單位間的進率都是1000"這句話對嗎？

明確：”每相鄰兩個重量單位"與"每兩個重量單位”的不同.使學生清楚的掌握重量單位

間的基本進率關(guān)系式有兩個，即：1噸=1000千克,1千克=1000克。擴展出的關(guān)系式有一個，

即:1噸=1000000克。

三年級數(shù)學人教版下冊教案最新2

教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是T立數(shù)的除法兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識,

位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學

實踐活動等。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解

決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、清測、

實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解

決一些簡單的問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、

欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小

組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的.活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實

際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

教學目標：

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和

驗算。

2.會口算T立數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、

整百數(shù)（每位乘積不滿十）0

3.初步認識簡單的〃激（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，

初步認識小數(shù)的大小，會計算T立小數(shù)的加減法。

4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、

南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，

能描述行走的路線.

5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘

米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面

積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24

時計時法，會用24時計的去表示時刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單

數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析

及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

教學措施：

1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學笥單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識,逐步形成統(tǒng)

計觀念。

3、力口強解決問題能力的教學,培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生

的學習興趣與內(nèi)在動機.

班級情況分析：

在經(jīng)過了一個學期的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)

學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都

匕徽感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所

有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學

生，應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成

功體驗所獲得的樂趣中。

三年級數(shù)學人教版下冊教案最新3

教學內(nèi)容：教科書第88頁的內(nèi)容

教學目標：

1、結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，理解小數(shù)的含義。

2、知道十分之幾可以用T立數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3、會正確的讀、寫小數(shù)。

4、通過觀察，比較，操作等學習活動，培養(yǎng)學生的觀察操作概括，歸的能力。

5、使學生感受到數(shù)學來源于生活，又服務(wù)于生活。

教學重難點

初步了解小數(shù)的含義，會認、讀小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。

教具學具準備

課件

教法學法：

教師指導點播、精講。

學生自學、討論交流、多練習.

教學設(shè)計

一、激趣導入、開展教學

1、引入小數(shù)

師：同學們，今天老師給你們帶來了一些禮物，想不想知道是什么禮物，看老師給你們帶來

什么禮物（出示課件）文具

2、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)

師：好的，請同學們把這些文具按價格分成兩類

展示學生的分類，并說明分類標準。

教師出示自己的分類。

書包：45元。

鋼筆：3.50元

剪刀：12元

橡皮：0.20元

彩筆：3元

曲別針：0.15元

3、引入課題

象3.50、0.20.0.15這樣的'數(shù)就叫做小數(shù)，這個小點叫做小數(shù)點，（板書3.50、0.20.0.15）

今天這節(jié)課，我們就重點認識……小數(shù)（板書課題）

二、自主探究，認識小數(shù)

1、試讀小數(shù)

師：生活中處處有小數(shù)，這些小數(shù)你會讀嗎?請大家讀一讀屏幕上的商品價格

教師提問：小數(shù)點左邊整數(shù)部分表示什么?（元）小數(shù)點右邊第一位表示什么?（角）第二位表示

什么?（分）

讓學生完成屏幕上填括號。

總結(jié)：小數(shù)的讀法。（結(jié)合板書的小數(shù)學生再讀）

2、你還在那里見過小數(shù)?

學生自由回答，教師給予肯定。

3、老師這里有一些關(guān)于小數(shù)知識，大家想了解嗎?請同學們來讀一讀(出示搜集的小數(shù)知識

圖)

4、小結(jié)：看來咱們在日常生活中不僅可以用小數(shù)表示價格，還可以表示質(zhì)量和長度等。

三、探究新知，教學例題

1、匯報自己的身高

學生匯報后教師說，剛才同學們都是用米和分米或者是米和厘米作單位，如果我們只想讓自

己的身高用米做單位，又會遇到什么困難呢?現(xiàn)在同學們可以自己自學來解決這個問題。

2、自學提示

Q)仔細閱讀課本89頁上的例1,想一想，用你學過的知識寫出用分數(shù)和小數(shù)表示的數(shù)。

(2)你發(fā)現(xiàn)什么問題,在小組說說，并想辦法解決。

(3)利用手中的學具動手做一做,填一填，完成課本中的括號內(nèi)容。

3、學生自學，教師巡視指導。

4、師生交流

板書：把1米平均分成10份

1分米是米，還可以寫成0.1米

3分米是米，還可以寫成03米

7分米是米，還可以寫成07米

把1米平均分成100份

1厘米是米，還可以寫成0.01米

3厘米是米，還可以寫成0.03米

18厘米是米，還可以寫成0.18米

5、小組討論

王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是()米

全班交流，寫成1.30米和1.3米都是對的(因為30厘米也是3分米)

6、出示89頁做TS，讓學生填在書上，全班交流。

四、深化新知，鞏固練習。

1、做一做練習二十一第一題。

做完后師生交流

2、試一試我能行

學生口答，師生肯定

五、總結(jié)評價

今天我們認識了小數(shù)，并且會讀小數(shù)，知道了小數(shù)在生活中有廣泛的應用。我相信同學們會

在今后的學習中，能掌握更多的小數(shù)知識。

三年級數(shù)學人教版下冊教案最新4

1、題目：小數(shù)的初步認識

2、內(nèi)容：

3、基本要求：

(1)試講時間約10分鐘；

(2)通過貼近學生生活的問題情境導入新課；

(3)設(shè)計數(shù)學活動，幫助學生認識和理解小數(shù)的讀寫法；

(4)體現(xiàn)學生主體性，激發(fā)學生的學習興趣；

(5)合理板書。

4、考核目標：活動設(shè)計，教學評價，教學實施。

教學設(shè)計

課題：小數(shù)的初步認識

課型：新授課

課時：1課時

年級：小學三年級

教學目標：

1、知識與技能目標：結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，能識別小數(shù)，會讀、寫小數(shù)，知道以元為單

位的小數(shù)的實際含義。

2、過程與方法目標：通過探究等豐富的學習活動,學生正確理解小數(shù)的含義。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)感。

教學重難點：

教學重點：會讀、寫小數(shù)，正確理解小數(shù)的含義。

教學難點：理解小數(shù)的含義。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、情境導入

談話：開學的時候小明的媽媽為小明準備了許多文具。書包48元圓珠筆3.50元日記本3

元鉛筆0.20元文具盒15元橡皮0.15元小刀1.5元

談話：大家仔細看看，你能把這些標價中的數(shù)分成兩類么?誰愿意來分分?這組數(shù)不是整數(shù)，

它們也有自己的名稱，叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來學習一些關(guān)于小數(shù)的初步認識。（板書：

認識小數(shù)）

二、探究新知

（一）讀小數(shù)

師：小數(shù)點在小數(shù)中就讀作"點"，你會讀小刀的標價么?（指名學生讀，多叫幾個）

師：這個小數(shù)與其他的有什么不一樣么？

生：這個小數(shù)小數(shù)點的后面只有一個數(shù)字，而其他的都有兩個。

師：觀察得真仔細，像這樣小數(shù)部分只有一個數(shù)字的叫一位小數(shù)，有兩個數(shù)字的'叫兩位小

數(shù)。

師：剛才我們念了T立小數(shù)，那么大家會念這些兩位個數(shù)么？

（先讓學生自己試試，再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀，

而小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。）

師：再請幾個同學試看讀讀。（如有讀錯的加以糾正）

（二）寫小數(shù)。

師：小數(shù)我們已經(jīng)會讀了，那么它該怎么寫呢?寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫整數(shù)

部分，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分。（以書的價格為例老師一邊說寫法一邊在黑板上示范）

師：學會了么?好請同學們在自己的練習紙上寫一寫其他幾樣文具的價格。（生自由練寫，師

巡視）

（三）鞏固以元為單位的小數(shù)的實際含義。

師：剛剛的轉(zhuǎn)化學會了么?我們在來練練怎么樣?請把書翻到88頁，中間有張表格，請同學

們輕聲讀讀表中食品的標價，然后完成這張表格，填寫它們分別表示幾元幾角幾分.（填完后指

名同學回答。）

（四）尋找生活中的小覿

師：你還在哪里找到過小數(shù)呢？

生1:自動鉛筆上標有0.5毫米的字樣。

生2:飲料上也有。

生3:書的背面有標價，也是小數(shù)。

師：同學們都觀察得好仔細呀。老師也找了幾個，大家瞧瞧：人體正常體溫可達37.5攝氏

度，籃球運動員姚明的身高是2.26米。

三、鞏固練習

8.64元=80604()

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲么？

五、布置作業(yè)

三年級數(shù)學人教版下冊教案最新5

教案設(shè)計

設(shè)計說明

本節(jié)課的教學設(shè)計主要突出以下幾點：

1.注重學生的自主探究。

《數(shù)學課程標準》指出：課堂上應為學生提供積極思考與合作交流的空間。本教案首先創(chuàng)設(shè)

了學生感興趣的情境，然后給予學生充足的自主空間，讓學生根據(jù)情境中的信息自主提出問題,

并通過獨立思考、小組合作等方式探究解題方法，發(fā)揮了學生的主體作用，提高了學生探究的積

極性，為較好地掌握本節(jié)課的知識奠定了基礎(chǔ).

2.鼓勵算法多樣化。

《數(shù)學課程標準》把“鼓勵算法多樣化"作為第一學段的教學建議之一，但多樣化之后的重

要環(huán)節(jié)是“重視算法的優(yōu)化"，因此，本教案讓學生在交流、比較中充分展示自己的口算過程,

在傾聽他人的想法的過程中發(fā)現(xiàn)最優(yōu)方法，這樣設(shè)計有利于學生理解算理，完善并掌握算法，培

養(yǎng)了學生的數(shù)感。

課前準備

教師準備PPT課件

教學過程

O創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1.創(chuàng)設(shè)情境。（課件出示）

師：同學們，你們愛吃水果嗎？（愛吃）

師：看，老師這里有三種水果，分別是草莓、橙子和蘋果，在水果盛裝的'過程中還有好多

學問呢，你們想了解嗎？（想）

2.導入新課。

師：同學們，我們以前學習了一位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，那么兩位數(shù)乘一位數(shù)，整十、整

百數(shù)，幾百幾十數(shù)又該如何口算呢？今天我們就進一步來學習口算乘法。

設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，《數(shù)學課程標準》中指出：數(shù)學教學必須注重從學生感興趣

的事物出發(fā)，于是在上課開始，以同學們爰吃的水果創(chuàng)設(shè)情境，引起學生的學習欲望，在學生興

奮的狀態(tài)下導入新課。

。開放探究，得出結(jié)論

一、教學例1。

1-期察情境圖，提出司題V

課件出示例1情境圖。

（1）引導學生認真觀察情境圖，找出圖中提供的數(shù)學信息。（每筐裝15盒草莓，一位阿姨買3

筐）

（2）鼓勵學生根據(jù)圖中所提供的信息提出數(shù)學問題。（組織學生組內(nèi)交流，發(fā)表自己的想法）

（3）引出例題中的問題：3筐草莓有多少盒？

2.探究口算方法，明確算理。

Q）引導學生理解題意并列式。

（學生匯報，老師板書：15x3）

（2）小組之間互相交流這樣列式的理由。

（因為每筐裝15盒草莓，一位阿姨買3筐,就是買3個15盒草莓,也就是求3個15是多

少，所以列式為15x3）

（3）討論、交流15x3的口算方法。

［把每筐草莓分成2份，一份是10盒，另T分是5盒，買3筐就是買3個10盒和3個5

盒，先算3個10盒是10x3=30（盒），再算3個5盒是5x3=15（盒），最后把兩次口算的結(jié)果

加起來，30+15=45（盒）］

3.拓展延伸。

⑴出示題目:150x3=?

（2）思考口算方法，匯報交流。

（口算150x3時，先算15x3=45,再在45的末尾添上一個0）

（3）觀察、對比，交流算式的不同之處。

（15x3與150x3進行比較，是把第一個乘數(shù)15擴大到原來的10倍，第二個乘數(shù)沒有變化）

三年級數(shù)學人教版下冊教案最新6

教學目標

1、使學生認識重量單位噸知道噸在實際中的應用初步建立1噸重的觀念知道1噸=1000

千克。

2、能進行質(zhì)量單位間的簡單換算。

3、通過觀察、比較和猜想推理等活動，培養(yǎng)學生對物體質(zhì)量估測意識和能力，能在實際生

活中解決一些相關(guān)的問題。

教學重難點

1、重點：建立質(zhì)量單位"噸"的概念及噸與千克的換算。

2、難點：建立質(zhì)量單位"噸”的概念。

教學過程

一、激情導入

1、創(chuàng)設(shè)情境

教師創(chuàng)設(shè)一個生活情境：同學們看，今天小熊、小馬、小牛和小鹿相約要去森林公園玩。路

上有座橋，上面寫著：限重1噸。（出示課件）?？吹竭@你想提出什么問題？

從而引發(fā)學生提出問題："噸"是什么?限重1噸是什么意思?小動物們能過橋嗎?……

2、了解學習起點

師：關(guān)于"噸”的知識，同學們已經(jīng)有哪些了解?指生回答。

（根據(jù)幾個班的教學實踐，每班都有少數(shù)學生知道：噸是一個很大的質(zhì)量單位;有大貨車、有

的電梯上看到"噸"；還知道1噸等于1000千克……）（出示貨車圖）

3、談話揭題

師：同學們對"噸〃的知識有不少的了解，那么"1噸"到底有多重?噸與千克又有什么關(guān)

系呢?這節(jié)課我們就一起來學習"噸的認識”

［抓住孩子的"童心"，由孩子們喜愛的小動物去森林公園玩的生活情境導入，激發(fā)學習興

趣。了解學生的‘認知起點，根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗來確定教學的側(cè)重點，做到有的放矢。］

二、新授

（一）親身體驗，建立"1噸”的概念

師："1噸"到底有多重呢？

1、搬一搬

(1)師提出I袋10千克的大米，向?qū)W生介紹。

(2)每組發(fā)給1袋10千克的大米，從前往后傳T侖,并說說感受。

(有的學生說輕，有的說重)

(3)讓學生選出一名“大力士”來搬大米。看他一次能毅幾袋這樣的大米。

(學生站著，教師一袋一袋的遞加，直到搬不動。要求其他學生喊"加油"，并認真觀察"大

力士”的表現(xiàn)。搬后請"大力士”說說感受。)

(4)想象推算。

讓學生想象如搬2袋、3袋……感覺如何？

引導推算100袋共重10千克乘以100等于1000千克。

1000千克也就是1電板書：1噸=1000千克

2、抱一抱。

Q)同桌互相抱一抱，抱后相互交流各自的體重和感受。

(2)想象：如一起抱2個人、3個人有什么感覺？

(3)推算：如果按每人25千克計算，小組4個人共重多少千克？

"老師，老師，那我們?nèi)嗤瑢W加在一起有沒有1噸重啊?”一位高個的男生喊道。這時我

抓住時機，先弓|導推算出40位同學約1噸重，再請全班同學起立(全班只36人)，還請一位聽

課的老師加上我自己(共約1噸)，一起“跳一跳"。(感受一下1噸物體落地的感覺)

3、小組討論：生活中還有哪些物體的重量約1噸呢?介紹用字母"T"來表示。

4、舉例說說生活中哪些物體的重量要用"噸"作單位?為什么？

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，什么時候會用到噸做單位呢?1噸大約等于()頭牛(500千克一頭牛)

一桶油100千克（）桶水泥50千克（）袋？

Q）很多物體重量的總和;（如100袋大米;50桶水等）

["噸"對孩子們來說是抽象的，通過讓學領(lǐng)10千克的大米，抱一抱同桌等實踐活動。讓

學生推算、估計、想象。并通過"大力士搬大米"、"全班同學加老師跳一跳"的游戲活動。讓

學生在親身體驗的基礎(chǔ)上，借助"100袋10千克的大米"、“40位同學的體重”等具體實物

幫助學生建立起"噸”的概念表象。在體驗的基礎(chǔ)上讓學生通過推理和想象幫助學生建立"噸"

的概念，同時培養(yǎng)學生對物體質(zhì)量的估計能力。]

（2）很重的物體的重量；

小熊400千克

小馬300千克

小牛500千克

小鹿100千克

小熊，小馬，小牛和小鹿，他們能一起過橋嗎?誰來回答,限重1噸，他們不能一起橋。

（如鯨的體重，大象的體重;厚街標志的雕塑，海月巖公園的石頭等）

（3）交通工具的載重量；

說一說生活中什么東西的重量大約是1噸？

師：猜一猜，什么叫載重量?（最多能承受的重量）如:電梯的載重量大約是1噸;（大約20個

大人）一輛卡車的載重量大約是10噸.如果超過這個重量，就是超載，極有可能出危險.汽車超

載不僅毀壞地面，還威脅到人身安全，被大家叫做"公路殺手"。因此我們平時坐車是要千萬小

心，不要擠車或電梯，萬一超載很危險。

生活中用噸作重量單位的東西有很多，如鋼鐵、水泥、煤等等。

5、填上合適的質(zhì)量單位

Q)貨車載重4()

(2)明明體重35()

(3)一個雞蛋的重量是50()

(4)我國廣東籍的舉重運動員陳燮霞，在奧運會上以212()的總成績打破奧運會記錄并獲得

08年奧運會首面金牌。

⑸虎門港碼頭停泊的一艘貨輪能載重30()

(二)噸的單位換算

噸和千克的關(guān)系：師：我們已經(jīng)知道了1噸=1000千克，你會進行單位之間的換算嗎?(課

件出示)

(1)一只河馬約重那3噸,想一想:3噸=()千克?5噸呢?你是怎么想的？

(2)一只大象重約6000千克=()噸你怎么想？

四、應用

1、把合適的體重與對應的動物連起來。

［利用"噸"知識，結(jié)合生活實際對學生進行交通安全教育。］

2、解決導入時主題畫的問題

(出示畫面并出示每只動物的體重)

小熊400千克

小馬300千克

小牛500千克

小鹿100千克

小熊，小馬，小牛和小鹿，他們能一起過橋嗎?誰來回答，限重1噸，他們不能一起橋。

它們能同時過橋嗎?為葉么?你有什么方法讓他們過橋嗎?

3、課后延伸(數(shù)學日記)

回家，了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果每月少用1噸水，你認為能做到嗎?跟爸

爸、媽媽商量一下，可以采取哪些節(jié)水的方法?請寫一篇數(shù)學日記。

五、總結(jié)

師：學了這節(jié)課同學們有什么新的收獲？

在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

"數(shù)學日記"能拓展學生思維的空間，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，體驗生活中處處有數(shù)學，同時

滲透節(jié)約用水的思想教育。

六、教學板書。

三年級數(shù)學人教版下冊教案最新7

教學目標

1、使學生認識重量單位噸知道噸在實際中的應用初步建立1噸重的觀念知道1噸=1000

千克

2、能進行重量單位間的簡單換算

教學重難點

教學重點：建立重量單位"噸”的概念。

教學難點：建立重量單位"噸"的概念及噸與千克的換算

教學工具

PPt

教學過程

一、導入新課，以舊引新

1、出示蘋果，讓學生說一說一個蘋果的重量是250(),一筐蘋果的重量是15()

2、千克、克是我們以前學過的質(zhì)量單位，克與千克之間有什么關(guān)系呢?(1千克=1000克)。

3、一年蘋果的重量是2()

二、自主探究研究問題

1、直觀感知，初步認識"噸"。