《促織》公開課課件1課程介紹與背景文本解讀與賞析藝術(shù)手法與審美特征探討社會(huì)價(jià)值與歷史意義挖掘知識(shí)拓展：相關(guān)文化現(xiàn)象解讀思考題與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)contents目錄201課程介紹與背景3《捕蟲記》為唐代詩人杜甫所作的一首敘事長詩，敘述了一位貧困農(nóng)家女子為償還官府租稅，不得不艱難捕捉蟋蟀的悲慘故事，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗和民眾生活困苦的現(xiàn)實(shí)。杜甫，生于712年，卒于770年，字號(hào)子美，是唐代一位杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被尊稱為“詩圣”。他的詩作涵蓋了豐富的主題，具有深刻的內(nèi)涵，尤其對(duì)貧困人民的深切同情和關(guān)注，使他的作品在思想性和藝術(shù)性上達(dá)到了極高的境界?！洞倏棥犯攀黾白髡吆喗?時(shí)代背景唐朝中期，盡管經(jīng)濟(jì)蓬勃，然而深層的階級(jí)與民族矛盾隱伏其中。官吏貪污、重稅壓身、軍役勞累等問題讓民眾苦不堪言，社會(huì)矛盾日益激化。文學(xué)地位《織織》乃杜甫之杰作，蘊(yùn)含深刻哲理、高超藝術(shù)手法與獨(dú)到創(chuàng)作風(fēng)格，在我國古代文學(xué)領(lǐng)域占據(jù)關(guān)鍵地位。此篇不僅揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的陰暗面，亦流露出作者對(duì)貧困民眾的真摯同情以及對(duì)社會(huì)不公的激憤之聲。時(shí)代背景與文學(xué)地位5課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握《促織》的創(chuàng)作背景、主題內(nèi)涵、藝術(shù)風(fēng)格以及它在文學(xué)史中的重要作用和深遠(yuǎn)影響；提升學(xué)生的文學(xué)欣賞水平和審美觀念；引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)現(xiàn)狀，培養(yǎng)人文關(guān)懷之情。課程要求學(xué)生需專心聆聽授課，踴躍投身課堂辯論；準(zhǔn)時(shí)完成課業(yè)作業(yè)與閱讀材料；積極思考與發(fā)問，深化對(duì)文本的領(lǐng)悟和情感；融合時(shí)代背景等相關(guān)要素，全面欣賞這首詩歌。課程目標(biāo)與要求602文本解讀與賞析7

文章結(jié)構(gòu)與寫作特點(diǎn)精巧的構(gòu)思文章以促織為線索，通過描述主人公成名因獻(xiàn)促織而遭遇的悲喜劇，深刻揭示了封建社會(huì)的黑暗和腐敗。曲折的情節(jié)情節(jié)曲折多變，以一個(gè)知名家族的經(jīng)歷與變遷為線索，揭示了社會(huì)的復(fù)雜面相及人際間的溫情與冷漠。生動(dòng)的描寫文章以精致的語言，對(duì)人物、周圍環(huán)境以及情節(jié)進(jìn)行形象的敘述，讓讀者宛如身臨其境。8一位純真善良的學(xué)者，因獻(xiàn)上精美的促織而遭遇不幸，然而，正是這促織使他最終重獲新生，生動(dòng)地展現(xiàn)了封建時(shí)代的黑暗與墮落。成名一個(gè)神秘而邪惡的人物，通過其卜卦和施法等手段，控制了成名等人的命運(yùn)，展現(xiàn)了封建迷信對(duì)人們的毒害。駝背巫一位好利的殘酷封建官吏，無情地對(duì)成名等人施加剝削與壓迫，暴露了封建統(tǒng)治階層兇殘的本性?？h宰關(guān)鍵人物形象塑造及其特點(diǎn)9對(duì)人性的思考文章通過描繪人物形象和推進(jìn)故事情節(jié)，揭示了人性的復(fù)雜與多樣性，促使讀者對(duì)人性進(jìn)行更深入的反思。對(duì)封建社會(huì)的批判以一家名門望族的興衰歷程為背景，深刻剖析了封建時(shí)代的黑暗與墮落，展現(xiàn)了作者對(duì)封建制度的猛烈抨擊。對(duì)生命的尊重雖然文章以促織為線索展開故事，但同時(shí)也表達(dá)了對(duì)生命的尊重和保護(hù)，體現(xiàn)了作者的人文關(guān)懷。情感表達(dá)與主題思想闡釋1003藝術(shù)手法與審美特征探討11情節(jié)一織女降至凡塵的描繪，凸顯了天界與人間的極大差異，使故事彌漫著濃烈的神話氛圍。牛郎織女相會(huì)的情節(jié)，通過細(xì)膩的心理描寫和生動(dòng)的場景描繪，表達(dá)了深摯的愛情主題。王母娘娘劃銀河、喜鵲搭橋的情節(jié)，運(yùn)用象征和隱喻手法，體現(xiàn)了善惡有報(bào)、愛情至上的思想。以浪漫主義風(fēng)格創(chuàng)作，這些經(jīng)典情節(jié)塑造了栩栩如生的人物形象，編織了跌宕起伏的故事線索，達(dá)到了深刻社會(huì)內(nèi)涵與審美價(jià)值的和諧統(tǒng)一。情節(jié)二情節(jié)三藝術(shù)效果評(píng)價(jià)典型情節(jié)剖析及藝術(shù)效果評(píng)價(jià)12123《促織》故事背景設(shè)定于我國古代神話，巧妙地融合了大膽的想象和夸張的描繪，塑造出了別具一格的奇幻風(fēng)格。奇幻的神話色彩作品運(yùn)用了大量的比喻、擬人等修辭手法，語言優(yōu)美、生動(dòng)，富有詩意，給讀者以強(qiáng)烈的審美享受。優(yōu)美的詩意語言《牛郎織女》的傳說詮釋了愛情、追求自由、倡導(dǎo)平等和反抗壓迫等多重理念，富含深厚的思想意義與人文情懷。深邃的思想內(nèi)涵獨(dú)特審美風(fēng)格展示13第二季度第一季度第四季度第三季度紡織技藝紡織材料紡織圖案與色彩紡織與社會(huì)文化跨文化對(duì)比：東西方紡織文化異同中國織造藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，技術(shù)高超；而西方紡織理念則側(cè)重于革新與實(shí)用。中國傳統(tǒng)紡織以天然纖維如絲、麻、棉等為主；西方則更早地開發(fā)和運(yùn)用了合成纖維。中國紡織圖案豐富多樣，色彩鮮艷；西方紡織圖案則相對(duì)簡潔，色彩運(yùn)用較為素雅。在中國傳統(tǒng)時(shí)代，織造技藝與女性角色緊密相連，象征著“男勞女織”的勞動(dòng)分工；而在歐洲，紡織業(yè)的崛起催生了工業(yè)革命的到來，對(duì)社會(huì)變遷帶來了深刻的影響。1404社會(huì)價(jià)值與歷史意義挖掘15《促織》一書以精細(xì)的筆法，真實(shí)地再現(xiàn)了明代的地理風(fēng)貌、日常生活及人們的感情世界，成為了后世的寶貴史料。描繪明代社會(huì)風(fēng)貌主人公的經(jīng)歷在作品中展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)廣大民眾的困境與無奈，體現(xiàn)了他們對(duì)理想生活的憧憬與奮斗。傳達(dá)民眾心聲反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活面貌和民眾心聲16封建時(shí)代，女性身受嚴(yán)苛的禮教約束，其命運(yùn)多被男性左右，難以自主規(guī)劃自己的人生路徑。作品里描繪的女性形象普遍遭遇不幸，她們不是被迫成為權(quán)貴家族的附庸，就是成為被擺弄的玩偶，或是遭受家庭暴力的受害者，這些不幸的經(jīng)歷凸顯了封建體系對(duì)女性束縛的無力和她們的抗?fàn)幘瘛＝沂痉饨ㄖ贫认屡悦\(yùn)悲劇性女性命運(yùn)悲劇封建禮教束縛17啟迪現(xiàn)代女性追求獨(dú)立自主精神喚醒女性意識(shí)《促織》一作揭示了封建時(shí)代女性所遭受的苦難，進(jìn)而激發(fā)了當(dāng)代女性的自我覺醒，使她們更加重視自身的權(quán)利和自尊。鼓勵(lì)女性追求獨(dú)立自主當(dāng)代女性應(yīng)勇敢割舍封建觀念的枷鎖，主動(dòng)追求獨(dú)立自由的活法，全力踐行個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。1805知識(shí)拓展：相關(guān)文化現(xiàn)象解讀19紡織，作為人類文明發(fā)展的關(guān)鍵象征之一，其源遠(yuǎn)流長的歷史可以追溯到數(shù)千年以前，從最初的手工織造到現(xiàn)代化的機(jī)械紡織，經(jīng)歷了多個(gè)階段的演變。紡織技藝歷史悠久紡織技藝的傳承方式包括家族傳承、師徒傳承、學(xué)校教育等，這些方式在不同歷史時(shí)期和地域文化中各有特點(diǎn)。傳承方式多樣伴隨著現(xiàn)代工業(yè)的進(jìn)步，古老的紡織工藝正遭遇機(jī)械化和自動(dòng)化的沖擊，同時(shí)也在市場需求、文化延續(xù)等多個(gè)層面迎來機(jī)遇與挑戰(zhàn)的交織。發(fā)展現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)紡織技藝傳承與發(fā)展現(xiàn)狀簡述20在許多民間故事中，紡織作為重要元素之一，被賦予了豐富的象征意義和文化內(nèi)涵。紡織與民間故事歌謠，作為一種承載民間文化的關(guān)鍵形式，其中包含了眾多以紡織為題材或背景的篇目，體現(xiàn)了人們對(duì)紡織技術(shù)的喜愛與傳承精神。紡織與歌謠紡織元素除了在民間傳說與歌曲中普遍運(yùn)用，亦深深融入了繪畫、雕塑、戲曲等眾多藝術(shù)領(lǐng)域，為其增添了豐富的內(nèi)涵和多樣的表現(xiàn)手法。紡織與其他藝術(shù)形式民間故事、歌謠等藝術(shù)形式中紡織元素呈現(xiàn)21女性地位的歷史變遷在歷史的長河中，女性在社會(huì)中的地位逐步由低位攀升至高位，這一過程中，紡織技術(shù)的傳承與進(jìn)步顯著推動(dòng)了女性地位的提升。當(dāng)代女性地位的現(xiàn)狀在現(xiàn)代社會(huì)，女性角色日益凸顯，她們?cè)诟鱾€(gè)行業(yè)展現(xiàn)出強(qiáng)大影響力，但同時(shí)也遭遇了一系列新問題與挑戰(zhàn)。影響因素分析女性地位的變遷受到多種因素的影響，包括社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化觀念等。其中，紡織技藝的傳承和發(fā)展作為重要因素之一，對(duì)女性地位的提升起到了積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，現(xiàn)代科技的發(fā)展和女性自身素質(zhì)的提高也是推動(dòng)女性地位提升的重要因素。當(dāng)代女性地位變遷及影響因素分析2206思考題與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)23《促織》一文的主題思想是什么？問題一問題二問題三文中通過哪些手法刻畫了人物形象？如何理解文中對(duì)“促織”的描寫及其象征意義？030201回答問題并小組討論24通過閱讀《促織》，我深刻感受到了文中人物的情感糾葛和內(nèi)心掙扎，對(duì)人性有了更深入的認(rèn)識(shí)。分享一文章描繪的環(huán)境細(xì)膩逼真，仿佛帶我穿越時(shí)光，沉浸在深厚的歷史氛圍之中。分享二在品讀文章之際，我持續(xù)反思其中蘊(yùn)含的核心理念，對(duì)人生的真諦與命運(yùn)的安排有了更為透徹的領(lǐng)