反正話小品劇本潤色版本人物設定馬老師：57歲左右，社區(qū)文藝活動室語言興趣班老師，早年是話劇團演員，擅長語言類表演，說話抑揚頓挫，愛用“舞臺術語”，對學員有耐心但偶爾會“調(diào)侃”說錯話的學生，一心想把語言技巧教給大家。小浩：21歲，剛畢業(yè)的大學生，想通過學語言表演鍛煉口才，性格活潑但有點浮躁，說話愛搶話，總想著“一步到位學難的”，結果簡單的反正話都常說錯。李嬸：48歲，社區(qū)水果店老板娘，閑時愛參加文藝活動，有點小固執(zhí)，說話愛較真，練反正話時總怕自己說反，越怕越容易出錯，還愛嘮叨著“要練就得練對”。阿杰：29歲，軟件公司程序員，天天對著電腦說話少，想通過學語言表演改善“社恐”，性格內(nèi)向容易緊張，一緊張就結巴，說反正話時還會把語序弄亂。場景社區(qū)文藝活動室，擺著四張折疊桌、四把椅子，桌上放著語言表演教材、筆記本和筆，墻角貼著“語言興趣班——玩轉(zhuǎn)反正話”的彩色海報，黑板上用粉筆寫著“反正話練習：正話反說，反話正說”?！镜谝荒唬撼鮼韺W反正話】（馬老師穿著深色中山裝，手里拿著語言教材，站在黑板前整理教案。小浩背著雙肩包，興沖沖地跑進來，差點撞到門口的花盆）小浩：（扶著花盆喘口氣，揮揮手）馬老師！您這兒是教語言表演的吧？我可算找著了！我跟您說，我就想練口才，以后面試能多加分，聽說反正話特鍛煉人，您快教我兩句難的！馬老師：（笑著放下教材）小伙子別急，先坐。想學反正話是好事，但得從簡單的來，一步一步練。你先說說，知道啥是反正話不？小浩：（一屁股坐在椅子上，滿不在乎地擺手）知道知道！不就是正話反說嘛！比如“你吃飯了”說成“了飯吃你”，這有啥難的，我一學就會?。ɡ顙鹆嘀即幼哌M來，里面裝著自己的保溫杯和筆記本，看到小浩坐得歪歪扭扭，皺了皺眉）李嬸：（輕聲說）小伙子，坐要有坐相，這是學本事的地方，得認真點。馬老師，我來報名，您上次在社區(qū)表演的反正話太精彩了，我也想學著玩，還能跟街坊們樂呵樂呵。小浩：（扭頭看李嬸）阿姨，您這也太認真了吧？反正話就是圖個樂，隨便說說就行，不用這么較真。李嬸：（笑了笑）小伙子，話可不能這么說。不管學啥，都得學對了，要是說的不倫不類，人家聽著也別扭。就說“反正話”，雖然是玩，但也得有規(guī)矩，正話反說要通順，不能瞎顛三倒四。馬老師：（擺了擺手）倆孩子別爭，學反正話既得認真，也得放松。對了，你們來學這個，家里人都支持不？小浩：支持！我媽說我嘴笨，讓我跟著您好好學，以后跟人說話能利索點，別總搶話還說不到點子上。李嬸：我家那口子也支持，他說我天天守著水果店，說話都是“多少錢一斤”，學反正話能讓我“換個活法”，跟顧客聊天也能多些樂子。（阿杰背著電腦包，低著頭慢慢走進來，雙手攥著包帶，聲音跟蚊子似的）阿杰：馬...馬老師，我...我也想報名學反正話，想...想鍛煉鍛煉說話。馬老師：（溫和地招手）小伙子過來坐，別緊張，學反正話就是圖個開心，慢慢說。阿杰：（坐下后雙手還是攥著包帶）我...我在公司做程序員，天天對著電腦，很少跟人說話，現(xiàn)...現(xiàn)在跟人聊天都緊張，上次跟領導匯報工作，還...還結巴了半天。小浩：（拍了拍阿杰的肩膀）哥們兒，別慌??！反正話就是玩，說錯了也沒人笑你！我上次跟朋友瞎練，把“我喝水”說成“水喝我”，逗得他們笑了半天，我也沒覺得丟人！阿杰：（被拍得一哆嗦，更緊張了）我...我知道，可...我一緊張就控制不住，連...連簡單的話都說不完整，更別說反正話了。（馬老師、李嬸都笑了，小浩笑得直拍桌子）馬老師：（忍住笑）阿杰別擔心，咱們興趣班就咱們幾個人，沒人會笑話你。既然仨人都來學，咱們先說好，學反正話得有耐心，不能急于求成，更不能怕說錯...【第二幕：練話出糗】（第二天上午，社區(qū)文藝活動室，馬老師在黑板上寫簡單的反正話句子，小浩拿著筆記本念句子，李嬸對著鏡子練發(fā)音，阿凱對著教材小聲讀）小浩：（看著黑板上的“你看我”，大聲念）我看你！馬老師，這也太簡單了，您教我難點的唄！比如“我騎著自行車去公園”，反過來說是不是“園公去車行自著騎我”？馬老師：（笑著搖頭）小浩，別急著跳步驟，簡單的還沒練熟，難的更容易錯。你聽“我騎著自行車去公園”反說，得把詞語拆開反著來，“我”還是“我”，“騎著”是“著騎”，“自行車”是“車行自”，“去”是“去”，“公園”是“園公”，連起來是“我著騎車行自去園公”，你剛才把“我”放最后，就錯了。小浩：（撓了撓頭）??？原來還有這規(guī)矩??！我還以為直接把整句話倒過來就行，看來是我想簡單了。李嬸：（對著鏡子練“他吃蘋果”，念了幾遍后停下）馬老師，我總覺得“果蘋吃他”有點別扭，是不是我發(fā)音不對??？我練了好幾遍，還是覺得繞口。馬老師：（走過去，示范發(fā)音）李嬸，你把“果蘋”的“果”字咬清楚，“蘋”字輕一點，“果蘋吃他”，慢慢說，別著急。你再試試，跟著我念。（李嬸跟著馬老師念，雖然還是有點繞口，但比之前順多了。這時，阿杰看著黑板上的“我看書”，深吸一口氣，小聲念）阿杰：我...我看書，反...反過來說是“書看我”，對...對嗎？馬老師：（點頭）對！阿杰，你看，這不就說對了嘛！別緊張，大聲點念，沒關系的。阿杰：（鼓起勇氣，稍微大聲點）我看書，書看我！小浩：（笑著說）哥們兒，你太棒了！比我剛才強多了，我剛才還把句子拆錯了呢！（阿杰被夸得有點不好意思，低下頭繼續(xù)看教材。小浩看著黑板上的“她穿裙子”，想試試，結果一著急，念成了“子裙穿他”）李嬸：（忍不住笑）小浩，你把“她”說成“他”了！人家是“她穿裙子”，反過來說是“子裙穿她”，不是“子裙穿他”，你這不僅反話錯了，連人稱都變了。小浩：（尷尬地撓頭）哎呀！我太著急了，沒注意人稱?？磥砦艺娴煤煤镁毣A，不能總想著一步到位。（這時，張奶奶拎著菜籃子走進來，想找馬老師問問上次表演的事，看到他們在練反正話，笑著停下）張奶奶：（笑著說）你們這練的是啥呀？聽著挺有意思的，“果蘋吃他”“子裙穿她”，是不是就是把話倒過來說??？馬老師：（笑著說）張奶奶，這叫反正話，是語言表演的一種，既能鍛煉口才，又能圖個樂。您要是感興趣，也可以跟著練練。張奶奶：（擺擺手）我年紀大了，學不了這個了，你們好好練。我就是來問問馬老師，下次社區(qū)表演，你們還會不會演這個反正話，我還想來看呢。馬老師：（點頭）會的張奶奶，等孩子們練熟了，我們就報名表演。小浩，你跟李嬸好好練簡單的句子；阿杰，你跟著我練“我吃飯”“他喝水”這些，慢慢積累。小浩：（點頭）知道了馬老師！我一定好好練基礎，再也不心急了！阿杰：（小聲說）馬老師，我...我也會努力的，爭取下次能大聲念出反正話。【第三幕：話技小成】（一周后，社區(qū)文藝活動室，小浩熟練地念著“我騎著自行車去公園”的反正話，李嬸對著鏡子練“她跳廣場舞”的反說，阿杰大聲念著“他看報紙”的反正話，馬老師坐在旁邊看著，時不時點頭）馬老師：（笑著說）小浩，你現(xiàn)在把句子拆得很準了，“我著騎車行自去園公”，念得又順又清楚，進步很大！小浩：（高興地說）謝謝馬老師！這都是您教得好，我這一周天天在家練，從簡單的句子開始，慢慢就熟練了。現(xiàn)在別說簡單的，稍微難點的句子我也能念對了！李嬸：（對著鏡子念完“她跳廣場舞”的反話“舞場廣跳她”，轉(zhuǎn)過身）馬老師，我現(xiàn)在覺得“舞場廣跳她”也不繞口了，剛才我還跟我家那口子視頻，給他表演了一遍，他還夸我念得好呢！馬老師：（點頭）李嬸，你這股較真的勁兒特別好，學反正話就得這樣，有不懂的就問，練不會就反復練，才能學好。（這時，阿杰看著黑板上的“我寫作業(yè)”，大聲念）阿杰：我寫作業(yè)，反過來說是“業(yè)作寫我”！馬老師，我...我不僅能念對，還能不緊張了！馬老師：（站起來鼓掌）好樣的！阿杰，你看，只要克服緊張，你肯定能學好?，F(xiàn)在敢不敢跟小浩一起練個對話式的反正話？阿杰：（點頭）敢?。R老師在黑板上寫了對話式反正話：“小浩：你吃飯了嗎？阿杰：我吃了。小浩：吃的什么？阿杰：吃的米飯?！弊屗麄兎粗f）小浩：（看著黑板，大聲說）嗎了飯吃你？阿杰：（接著說）了吃我！小浩：（繼續(xù)）么什的吃？阿杰：（大聲說）飯米的吃！（兩人說完，馬老師和李嬸都鼓掌，阿杰臉上露出了自信的笑容）馬老師：（從抽屜里拿出三個小本子，上面印著“語言表演小能手”）孩子們，這一周你們進步都很大，小浩從浮躁想一步到位，變得踏實練基礎；李嬸從覺得繞口，到能熟練念出復雜句子；阿杰從緊張結巴，到能大聲說對話式反正話。這三個小本子是獎勵你們的，希望你們繼續(xù)加油！小浩：（接過小本子，高興地說）謝謝馬老師！我以后會更認真練反正話，爭取下次社區(qū)表演能上臺！李嬸：（小心翼翼地把小本子放進布袋子）謝謝馬老師，我以后會把反正話教給水果店的老顧客，讓大家一起樂呵樂呵。阿杰：（握著小本子，眼眶有點紅）謝謝馬老師，這一周我不僅學會了反正話，還敢跟人說話了。昨天我跟領導匯報工作，沒結巴，領導還夸我說話比以前利索了！馬老師：（笑著說）這就對了！反正話不僅是語言表演，還能鍛煉口才、克服緊張，能讓你們變得更自信。以后咱們興趣班還會學更多語言技巧，你們要是有朋友想學，也可以帶來。（這時，社區(qū)的幾個居民走進來，聽說他們在練反正話，想看看）居民王叔叔：馬老師，我們聽說你們在練反正話，特別有意思，能不能給我們表演一段啊？小浩：（站起來）當然能！王叔叔，我跟阿杰給你們表演對話式反正話，李