2025年教師安全能力測試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（請將正確選項的代表字母填寫在題號后的括號內(nèi)。每題2分，共30分）1.根據(jù)我國《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)校教師對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)，應(yīng)當(dāng)遵循的原則是（）。A.以懲罰為主，教育為輔B.安全第一，預(yù)防為主，教育結(jié)合C.學(xué)生自主管理為主，教師監(jiān)督為輔D.以結(jié)果承擔(dān)責(zé)任，過程無需關(guān)注2.在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生疑似突發(fā)心臟病，教師首先應(yīng)采取的措施是（）。A.立即通知家長B.讓其他學(xué)生圍觀C.立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇D.讓該學(xué)生躺下休息，并呼叫附近有急救知識的人員或撥打急救電話3.教師在組織學(xué)生進(jìn)行室外活動前，進(jìn)行安全檢查的重點不包括（）。A.活動場地是否平整，有無障礙物B.學(xué)生是否穿著合適的服裝和鞋子C.教師是否帶足了飲用水D.活動方案是否具有創(chuàng)意和趣味性4.發(fā)生火災(zāi)時，教學(xué)樓內(nèi)師生疏散的正確做法是（）。A.拼命往下跑，不顧一切B.按照疏散指示標(biāo)志，迅速有序地撤離到指定安全區(qū)域C.躲在教室內(nèi)等待消防員D.乘坐電梯快速下樓5.學(xué)生在課間追逐打鬧導(dǎo)致意外傷害，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)?？赡艹袚?dān)相應(yīng)責(zé)任的情況是（）。A.學(xué)校已經(jīng)盡到了管理職責(zé)，事故完全由學(xué)生自己負(fù)責(zé)B.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在追逐打鬧但沒有進(jìn)行制止C.學(xué)校的監(jiān)控設(shè)備出現(xiàn)故障，未能記錄下事故發(fā)生過程D.受傷學(xué)生有特殊體質(zhì)，教師事先不知情6.以下哪種行為不屬于校園欺凌？（）。A.長期威脅、恐嚇同學(xué)B.隨意拿走同學(xué)的財物C.因?qū)W習(xí)成績好，受到同學(xué)羨慕和幫助D.教師因?qū)W生調(diào)皮而進(jìn)行體罰7.為預(yù)防食物中毒，學(xué)校食堂采購食材時，最重要的要求是（）。A.價格便宜B.來源于正規(guī)渠道，具有檢驗檢疫合格證明C.外觀新鮮誘人D.數(shù)量充足8.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為異常，可能預(yù)示著學(xué)生存在安全風(fēng)險，以下表現(xiàn)最需要引起警惕的是（）。A.患有常見的過敏反應(yīng)B.突然情緒低落，不愿與同學(xué)交流C.課間經(jīng)常獨自一人在角落玩耍D.對近期學(xué)校內(nèi)的安全通知表現(xiàn)出興趣9.組織學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)疏散演練時，教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵信息不包括（）。A.疏散路線和集合地點B.用濕毛巾捂住口鼻的正確方法C.撤離時可以推搡前面的人，加快速度D.保持安靜，聽從指揮10.關(guān)于校園網(wǎng)絡(luò)安全，教師教育學(xué)生時不應(yīng)提倡的行為是（）。A.不隨意點擊不明鏈接B.在社交媒體上隨意發(fā)布個人和學(xué)校的敏感信息C.遇到網(wǎng)絡(luò)謠言不信謠、不傳謠D.使用復(fù)雜的密碼保護(hù)個人賬號11.教師發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)存在潛在的安全隱患（如設(shè)施損壞、線路老化等），正確的處理方式是（）。A.自行修理或簡單處理B.立即向?qū)W校安全管理部門或相關(guān)負(fù)責(zé)人報告，并做好記錄C.覺得問題不嚴(yán)重，先不管它D.告知學(xué)生注意，自己不再上報12.在處理學(xué)生之間的矛盾時，教師應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.公平公正B.保護(hù)學(xué)生隱私，不隨意擴(kuò)散C.直接做出評判，分清對錯D.引導(dǎo)學(xué)生自行和解，培養(yǎng)溝通能力13.為有效預(yù)防校園暴力事件，教師可以采取的教育措施包括（）。A.加強(qiáng)對特定學(xué)生的監(jiān)控和孤立B.開展反暴力主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非和情緒管理能力C.對表現(xiàn)出暴力傾向的學(xué)生進(jìn)行公開批評D.減少校園活動，避免學(xué)生接觸14.教師在體育教學(xué)中，為預(yù)防運動損傷，應(yīng)重點強(qiáng)調(diào)（）。A.比賽輸贏的重要性B.充分的熱身和整理活動C.模仿高年級學(xué)生的動作D.在運動中展現(xiàn)個人技巧15.面對自然災(zāi)害（如地震、洪水）的緊急情況，教師在組織學(xué)生疏散時，首要考慮的是（）。A.保護(hù)學(xué)生的財物B.維持課堂秩序C.確保所有學(xué)生在安全區(qū)域集結(jié)，并清點人數(shù)D.安撫學(xué)生的情緒，避免恐慌二、簡答題（請根據(jù)要求作答。每題5分，共20分）1.簡述教師在日常教學(xué)中應(yīng)如何融入安全知識教育。2.學(xué)校組織大型活動前，教師應(yīng)進(jìn)行哪些方面的安全準(zhǔn)備工作？3.當(dāng)學(xué)生發(fā)生意外傷害時，教師應(yīng)按照怎樣的步驟進(jìn)行處理？4.簡述教師在應(yīng)對校園突發(fā)心理危機(jī)事件時，應(yīng)注意的幾個關(guān)鍵點。三、論述題（請根據(jù)要求，結(jié)合實際情況進(jìn)行論述。每題10分，共30分）1.結(jié)合你所在學(xué)校的實際情況，分析當(dāng)前校園安全工作存在的主要風(fēng)險點，并提出相應(yīng)的預(yù)防策略。2.論述教師在提升自身安全素養(yǎng)方面，可以通過哪些途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高？3.試述“安全教育”與“安全管理”、“應(yīng)急處置”三者之間的關(guān)系，以及教師在其中的角色定位。四、案例分析題（請仔細(xì)閱讀案例，根據(jù)要求進(jìn)行分析回答。每題20分，共40分）1.案例：某小學(xué)五年級教室靠近窗戶，課間總有學(xué)生喜歡在窗邊追逐打鬧，甚至有從窗戶翻出去的險情。班主任發(fā)現(xiàn)后，口頭提醒了幾次，但效果不佳。學(xué)生認(rèn)為只是玩鬧，并不覺得危險。學(xué)校也貼了安全警示標(biāo)語，但學(xué)生關(guān)注度不高。問題：針對這一情況，請分析班主任和學(xué)?？梢圆扇∧男└行У拇胧﹣砀纳片F(xiàn)狀，預(yù)防學(xué)生發(fā)生安全事故？2.案例：一天下午，學(xué)校組織學(xué)生到附近公園進(jìn)行社會實踐活動?；顒又?，一名學(xué)生不慎在湖邊滑倒，導(dǎo)致腿部骨折。帶隊教師立即聯(lián)系了家長，并撥打了急救電話，但在等待救護(hù)車期間，該教師主要忙于安撫其他學(xué)生情緒，并對受傷學(xué)生的傷口進(jìn)行了簡單的包扎，但沒有進(jìn)行更專業(yè)的處理。問題：請分析該教師在此次事件中的處置是否存在不妥之處？如有，請指出并說明正確的處理方法。同時，學(xué)校在組織此類校外活動時，應(yīng)做好哪些方面的預(yù)案和準(zhǔn)備？---試卷答案一、單項選擇題1.B2.D3.D4.B5.B6.C7.B8.B9.C10.B11.B12.C13.B14.B15.C二、簡答題1.教師在日常教學(xué)中可以通過創(chuàng)設(shè)安全情境、講述安全故事、講解安全規(guī)則、組織安全演練、利用課堂討論等多種形式，將交通安全、消防安全、用電安全、防溺水、防欺凌、防意外傷害等安全知識融入各學(xué)科教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的安全習(xí)慣和自我保護(hù)意識。2.學(xué)校組織大型活動前，教師應(yīng)參與安全方案的制定，檢查活動場地的安全狀況，評估活動流程中的潛在風(fēng)險，準(zhǔn)備必要的應(yīng)急物資（如急救箱、通訊設(shè)備），明確師生疏散路線和集合點，對參與學(xué)生進(jìn)行活動前安全教育和紀(jì)律要求，并與學(xué)校安全管理部門溝通報備。3.當(dāng)學(xué)生發(fā)生意外傷害時，教師應(yīng)首先確保自身和周圍環(huán)境的安全，立即對受傷學(xué)生進(jìn)行初步檢查和必要的急救處理（如止血、包扎、固定），根據(jù)傷情嚴(yán)重程度，及時聯(lián)系家長或撥打急救電話，并向上級領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校安全部門報告事故情況，保護(hù)好現(xiàn)場，配合后續(xù)的調(diào)查和處理。4.教師在應(yīng)對校園突發(fā)心理危機(jī)事件時，應(yīng)注意保持冷靜，尊重和保護(hù)學(xué)生隱私，避免激化矛盾或公開評判，及時進(jìn)行初步的情緒疏導(dǎo)和安撫，根據(jù)情況判斷是否需要專業(yè)心理支持，并迅速聯(lián)系學(xué)校心理輔導(dǎo)教師或家長，共同幫助學(xué)生渡過難關(guān)，事后關(guān)注學(xué)生的心理恢復(fù)情況。三、論述題1.（參考要點：分析風(fēng)險點需結(jié)合實際，可從設(shè)施設(shè)備、管理制度、師生行為、外部環(huán)境等方面入手，如校舍老舊、消防通道堵塞、部分學(xué)生安全意識淡薄、交通安全壓力、自然災(zāi)害影響等。提出的預(yù)防策略應(yīng)具體可行，如加強(qiáng)設(shè)施維護(hù)檢查、完善安全管理制度、常態(tài)化開展安全教育演練、加強(qiáng)師生行為規(guī)范管理、購買校方責(zé)任險、制定應(yīng)急預(yù)案等。）2.（參考要點：教師可以通過參加學(xué)校組織的培訓(xùn)講座、閱讀安全教育專業(yè)書籍和資料、參加線上安全知識課程、向經(jīng)驗豐富的同事學(xué)習(xí)、參與實際的安全演練和管理工作、關(guān)注時事新聞中的安全案例等途徑，不斷更新安全知識，提升應(yīng)急處置技能，增強(qiáng)安全意識，形成良好的安全行為習(xí)慣。）3.（參考要點：安全教育是基礎(chǔ)，旨在提高師生的安全意識和防范能力；安全管理是保障，通過制度建設(shè)、環(huán)境整治、行為規(guī)范等手段預(yù)防事故發(fā)生；應(yīng)急處置是關(guān)鍵，在事故發(fā)生后能夠迅速有效地控制局面、減少損失。三者相輔相成，缺一不可。教師在其中扮演著教育者、管理者、守護(hù)者和第一響應(yīng)者的角色，需要將三者有機(jī)結(jié)合，全面履行安全職責(zé)。）四、案例分析題1.（參考要點：班主任可采取的措施：①加強(qiáng)溝通，了解學(xué)生行為背后的原因，進(jìn)行個別談話教育，強(qiáng)調(diào)窗邊玩耍的危險性；②改變管理方式，如設(shè)置“安全監(jiān)督崗”，讓學(xué)生參與管理；③將安全教育與日常評價相結(jié)合，對安全行為給予肯定和鼓勵。學(xué)校可采取的措施：①加強(qiáng)安全警示教育的形式和力度，如制作情景劇、播放警示視頻等；②定期排查校園安全隱患，及時維修；③將安全表現(xiàn)納入班級評價，營造“安全第一”的校園文化氛圍。）2.（參考要點：該教師處置中的不妥之處：①未在等待救護(hù)車期間對傷情進(jìn)行更專業(yè)的評估和處理，如檢查頸椎、進(jìn)行更牢固的固定等；②