口腔頜面外科模擬案例庫的顯微外科操作訓(xùn)練演講人01口腔頜面外科模擬案例庫的顯微外科操作訓(xùn)練02引言：顯微外科在口腔頜面外科中的核心地位與訓(xùn)練挑戰(zhàn)03顯微外科操作訓(xùn)練的核心需求與模擬案例庫的適配性04口腔頜面外科模擬案例庫的構(gòu)建邏輯與內(nèi)容體系05顯微外科操作訓(xùn)練的實(shí)施路徑與規(guī)范化流程06訓(xùn)練效果的評(píng)估反饋體系與持續(xù)改進(jìn)07模擬案例庫的臨床價(jià)值與社會(huì)意義08總結(jié)與展望：模擬案例庫——顯微外科人才培養(yǎng)的“孵化器”目錄01口腔頜面外科模擬案例庫的顯微外科操作訓(xùn)練02引言：顯微外科在口腔頜面外科中的核心地位與訓(xùn)練挑戰(zhàn)引言：顯微外科在口腔頜面外科中的核心地位與訓(xùn)練挑戰(zhàn)作為一名從事口腔頜面外科臨床與教學(xué)工作十余年的醫(yī)生，我深刻體會(huì)到顯微外科技術(shù)如同這門學(xué)科的“精密儀器”——它是血管吻合、神經(jīng)修復(fù)、組織瓣移植等高難度操作的基石，直接關(guān)系到患者的功能重建與生活質(zhì)量。從游離腓骨瓣修復(fù)下頜骨缺損，到面神經(jīng)分支吻合治療面癱，再到舌再造術(shù)恢復(fù)吞咽功能，每一例成功的手術(shù)都離不開術(shù)者在顯微鏡下“穩(wěn)、準(zhǔn)、輕、快”的雙手。然而，顯微外科的訓(xùn)練卻始終是臨床教學(xué)中的痛點(diǎn)：傳統(tǒng)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)成本高昂且倫理爭(zhēng)議不斷，臨床病例機(jī)會(huì)有限且難以反復(fù)練習(xí)，初學(xué)者常因缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練導(dǎo)致術(shù)中血管痙攣、吻合口漏血等并發(fā)癥，甚至影響患者預(yù)后。近年來，隨著模擬醫(yī)學(xué)的發(fā)展，數(shù)字化模擬案例庫逐漸成為顯微外科訓(xùn)練的重要載體。它通過真實(shí)病例的數(shù)字化重構(gòu)、動(dòng)態(tài)病理生理模擬與交互式操作反饋，為醫(yī)生提供了“零風(fēng)險(xiǎn)、高重復(fù)、個(gè)性化”的訓(xùn)練平臺(tái)。本文將從顯微外科操作的核心需求出發(fā)，系統(tǒng)闡述口腔頜面外科模擬案例庫的構(gòu)建邏輯、訓(xùn)練實(shí)施路徑、評(píng)估反饋體系及其臨床價(jià)值，旨在為這一領(lǐng)域的規(guī)范化培訓(xùn)提供參考。03顯微外科操作訓(xùn)練的核心需求與模擬案例庫的適配性1顯微外科的技術(shù)特性與能力要求01020304顯微外科操作的本質(zhì)是“在放大視野下完成精細(xì)組織的結(jié)構(gòu)與功能重建”。其技術(shù)特性可概括為“三維空間感知”“動(dòng)態(tài)手眼協(xié)調(diào)”“組織辨識(shí)與處理”三大核心能力：-動(dòng)態(tài)手眼協(xié)調(diào)：操作需在5-10倍放大下完成，器械移動(dòng)幅度需控制在亞毫米級(jí)，如血管吻合時(shí)進(jìn)針角度需與血管壁垂直，針距保持0.1-0.2mm，任何手部抖動(dòng)或角度偏差均可能導(dǎo)致吻合口狹窄或血栓；-三維空間感知：顯微鏡提供二維平面視野，術(shù)者需通過立體視覺判斷血管、神經(jīng)的走行、分支角度及深度，例如在頸動(dòng)脈三角區(qū)分離面動(dòng)脈時(shí)，需準(zhǔn)確識(shí)別其與頸內(nèi)靜脈、迷走神經(jīng)的解剖關(guān)系；-組織辨識(shí)與處理：需區(qū)分動(dòng)脈與靜脈（動(dòng)脈壁厚、腔?。混o脈壁薄、腔大）、神經(jīng)束膜與外膜（神經(jīng)束膜呈半透明狀，外膜致密），并根據(jù)組織特性選擇縫合方式（如靜脈用7-0無創(chuàng)線，神經(jīng)束膜用9-0無創(chuàng)線）。1顯微外科的技術(shù)特性與能力要求這些能力的培養(yǎng)需通過“理論-模擬-臨床”的閉環(huán)訓(xùn)練，而傳統(tǒng)模式難以滿足“反復(fù)試錯(cuò)”與“即時(shí)反饋”的需求。2傳統(tǒng)訓(xùn)練模式的局限性傳統(tǒng)顯微外科訓(xùn)練主要依賴三種模式，均存在明顯缺陷：-動(dòng)物實(shí)驗(yàn)：如犬、兔等動(dòng)物模型的血管口徑（兔頸動(dòng)脈約1.5mm）與人類（顳淺動(dòng)脈約2-3mm）存在差異，且倫理成本逐年升高，部分機(jī)構(gòu)已停止使用；-臨床觀摩：年輕醫(yī)生通過觀摩手術(shù)學(xué)習(xí)，但被動(dòng)觀察難以轉(zhuǎn)化為主動(dòng)操作能力，且無法處理術(shù)中突發(fā)情況（如血管破裂、大出血）；-尸體解剖：雖解剖結(jié)構(gòu)接近人體，但血管彈性差、組織僵硬，且尸體來源有限，難以覆蓋復(fù)雜病例。3模擬案例庫的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)模擬案例庫通過數(shù)字化技術(shù)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)模式的不足，其核心優(yōu)勢(shì)在于：-可重復(fù)性：同一病例可反復(fù)練習(xí)，直至掌握操作要點(diǎn)，例如在虛擬環(huán)境中模擬100次不同角度的血管吻合，無需消耗實(shí)體材料；-安全性：允許學(xué)員“犯錯(cuò)”，如故意造成血管痙攣、吻合口撕裂，系統(tǒng)會(huì)實(shí)時(shí)反饋后果并提示處理方案，而不會(huì)對(duì)患者造成傷害；-個(gè)性化：根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)（如醫(yī)學(xué)生vs主治醫(yī)師）定制訓(xùn)練難度，例如為初學(xué)者提供口徑≥2mm的血管吻合案例，為資深醫(yī)生設(shè)計(jì)0.5mm小血管的端端吻合挑戰(zhàn)；-數(shù)據(jù)化：通過傳感器記錄操作參數(shù)（如器械抖動(dòng)頻率、縫合時(shí)間、吻合口漏血量），生成客觀的能力評(píng)估報(bào)告，指導(dǎo)針對(duì)性提升。04口腔頜面外科模擬案例庫的構(gòu)建邏輯與內(nèi)容體系口腔頜面外科模擬案例庫的構(gòu)建邏輯與內(nèi)容體系模擬案例庫并非簡(jiǎn)單病例的堆砌，而是需遵循“臨床真實(shí)性-教學(xué)針對(duì)性-技術(shù)前瞻性”原則的系統(tǒng)工程。其構(gòu)建可分為病例采集、數(shù)字化重構(gòu)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)更新四大模塊。1病例采集與分類病例庫的核心是“真實(shí)臨床數(shù)據(jù)”，需多中心合作采集近5年內(nèi)的典型病例，覆蓋口腔頜面外科常見病種與復(fù)雜情況：-按病種分類：-腫瘤術(shù)后缺損修復(fù)：如舌癌根治術(shù)后的前臂皮瓣移植（需模擬血管蒂長(zhǎng)度、受區(qū)血管匹配）；-創(chuàng)傷缺損修復(fù)：如下頜骨粉碎性骨折的游離腓骨瓣重建（需模擬骨斷端形態(tài)、血管神經(jīng)損傷情況）；-先天性畸形矯正：如唇腭裂的鼻畸形修復(fù)（需模擬局部瘢痕、組織量不足）；-神經(jīng)功能重建：如面癱的跨面神經(jīng)移植（需模擬面神經(jīng)分支定位、神經(jīng)束吻合）。-按難度分級(jí)：1病例采集與分類-初級(jí)（L1）：簡(jiǎn)單血管吻合（如頸外靜脈-頸外靜脈端端吻合，口徑≥2mm）、神經(jīng)外膜縫合；01-中級(jí)（L2）：復(fù)雜血管吻合（如顳淺動(dòng)脈-面靜脈端側(cè)吻合，口徑1-2mm）、組織瓣制備；02-高級(jí)（L3）：超小血管吻合（如舌動(dòng)脈分支0.5mm吻合）、多組織瓣聯(lián)合移植。032數(shù)字化重構(gòu)技術(shù)0504020301將真實(shí)病例轉(zhuǎn)化為可交互的虛擬場(chǎng)景，需整合醫(yī)學(xué)影像、三維建模與虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)：-數(shù)據(jù)獲取：通過CT、MRI影像數(shù)據(jù)生成DICOM文件，利用3DSlicer軟件重建頜骨、血管、神經(jīng)的三維模型；-模型優(yōu)化：根據(jù)解剖學(xué)知識(shí)調(diào)整模型細(xì)節(jié)，如血管壁的彈性模量、神經(jīng)束的分支角度，確保物理特性接近真實(shí)組織；-虛擬交互：通過力反饋設(shè)備（如HapticsGloves）模擬組織觸感（如靜脈壁的柔軟度、動(dòng)脈壁的韌性），使操作者在虛擬環(huán)境中感受到“真實(shí)阻力”；-多模態(tài)融合：結(jié)合術(shù)中照片、視頻、病理報(bào)告，還原病例的臨床全貌，如腫瘤病例需標(biāo)注邊界、浸潤(rùn)深度，指導(dǎo)手術(shù)安全邊界設(shè)計(jì)。3模擬場(chǎng)景設(shè)計(jì)場(chǎng)景設(shè)計(jì)需覆蓋“術(shù)前規(guī)劃-術(shù)中操作-術(shù)后管理”全流程，強(qiáng)調(diào)“沉浸式”與“交互性”：-術(shù)前規(guī)劃場(chǎng)景：學(xué)員需在虛擬模型上設(shè)計(jì)手術(shù)方案，如選擇組織瓣類型（腓骨瓣vs髂骨瓣）、設(shè)計(jì)血管吻合方式（端端vs端側(cè)）、模擬手術(shù)入路；系統(tǒng)會(huì)根據(jù)解剖結(jié)構(gòu)自動(dòng)評(píng)估方案可行性（如血管蒂長(zhǎng)度是否足夠、是否損傷重要神經(jīng)）；-術(shù)中操作場(chǎng)景：模擬真實(shí)手術(shù)體位（如頭偏健側(cè)）、器械傳遞（助手遞鑷子、吸引器）、術(shù)中突發(fā)情況（如血管痙攣需用罌粟堿濕敷、大出血需壓迫止血）；-術(shù)后管理場(chǎng)景：模擬術(shù)后并發(fā)癥處理，如血管危象（需探查吻合口、應(yīng)用抗凝藥物）、感染（需引流、換藥），培養(yǎng)學(xué)員的全程管理思維。4動(dòng)態(tài)更新機(jī)制STEP4STEP3STEP2STEP1醫(yī)學(xué)技術(shù)與病例譜系不斷變化，案例庫需保持“與時(shí)俱進(jìn)”：-新技術(shù)納入：當(dāng)出現(xiàn)新型吻合技術(shù)（如激光血管吻合）、新型組織瓣（如股前外側(cè)穿支皮瓣）時(shí)，及時(shí)采集病例并建模；-并發(fā)癥模擬：收集臨床真實(shí)并發(fā)癥案例（如術(shù)后血栓形成、皮瓣壞死），轉(zhuǎn)化為模擬場(chǎng)景，讓學(xué)員學(xué)習(xí)處理經(jīng)驗(yàn)；-跨學(xué)科整合：聯(lián)合麻醉科、影像科、護(hù)理團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)多學(xué)科協(xié)作（MDT）場(chǎng)景，如模擬術(shù)中血壓波動(dòng)對(duì)吻合口的影響、術(shù)后監(jiān)護(hù)要點(diǎn)。05顯微外科操作訓(xùn)練的實(shí)施路徑與規(guī)范化流程顯微外科操作訓(xùn)練的實(shí)施路徑與規(guī)范化流程有了完善的案例庫，需通過科學(xué)的訓(xùn)練路徑將“虛擬操作”轉(zhuǎn)化為“臨床能力”。結(jié)合我多年的帶教經(jīng)驗(yàn)，提出“三階段四維度”訓(xùn)練框架。1階段一：基礎(chǔ)技能訓(xùn)練（1-2個(gè)月）目標(biāo)：掌握顯微外科器械使用、基本操作手法，建立手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練內(nèi)容：-器械熟悉：練習(xí)持針器、顯微剪刀、鑷子的握持方式（如執(zhí)筆式持針器），在虛擬環(huán)境中進(jìn)行“傳遞器械”“模擬打結(jié)”（用5-0絲線練習(xí)方結(jié)、外科結(jié)）；-基礎(chǔ)操作：模擬“血管分離”（用蚊式鉗分離虛擬血管，避免損傷血管壁）、“組織切開”（用手術(shù)刀切開皮膚，控制深度2-3mm）；-手部穩(wěn)定訓(xùn)練：通過“軌跡追蹤”模塊練習(xí)畫直線、圓圈，要求器械尖端移動(dòng)偏差≤0.5mm；每周記錄手部抖動(dòng)頻率（正常值＜2Hz），達(dá)標(biāo)后進(jìn)入下一階段。案例選擇：L1級(jí)簡(jiǎn)單血管模型，如兔耳血管（虛擬模型中口徑2-3mm）。2階段二：模擬病例演練（3-6個(gè)月）目標(biāo)：將基礎(chǔ)技能應(yīng)用于具體病例，掌握手術(shù)流程與關(guān)鍵步驟。訓(xùn)練內(nèi)容：-單步驟突破：針對(duì)病例中的關(guān)鍵操作（如“游離皮瓣的血管蒂分離”“動(dòng)脈端端吻合”），反復(fù)練習(xí)直至熟練；例如在“前臂皮瓣移植”病例中，先練習(xí)“橈動(dòng)脈分離”（需保護(hù)伴行靜脈），再練習(xí)“橈動(dòng)脈-面靜脈吻合”（7-0無創(chuàng)線，間斷縫合8-10針）；-全流程模擬：完成從“麻醉-消毒-鋪巾-切口-分離-吻合-關(guān)閉”的完整手術(shù)流程，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)計(jì)時(shí)（如血管吻合時(shí)間≤15分鐘為優(yōu)秀），記錄吻合口通暢率（需達(dá)到100%）；-突發(fā)情況處置：模擬術(shù)中“血管破裂”（用吸引器壓迫止血，改為端側(cè)吻合）、“血管痙攣”（局部注射罌粟堿，延長(zhǎng)等待時(shí)間），培養(yǎng)應(yīng)變能力。案例選擇：L2級(jí)復(fù)雜病例，如“下頜骨角化囊腫術(shù)后缺損的游離腓骨瓣重建”。3階段三：綜合能力考核（6個(gè)月后）目標(biāo)：評(píng)估學(xué)員獨(dú)立完成手術(shù)的綜合能力，達(dá)到臨床準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)?？己藘?nèi)容：-客觀指標(biāo)：操作時(shí)間（如游離皮瓣制備≤90分鐘）、吻合口質(zhì)量（針距均勻度、邊距一致性）、并發(fā)癥發(fā)生率（如血管漏血、神經(jīng)損傷）；-主觀指標(biāo)：解剖辨識(shí)準(zhǔn)確性、手術(shù)決策合理性（如是否選擇合適口徑的血管）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力（與助手的器械配合）；-多站式考核：設(shè)置“術(shù)前規(guī)劃站”“操作執(zhí)行站”“并發(fā)癥處理站”，通過案例庫隨機(jī)抽題，綜合評(píng)分≥80分方可獲得“臨床顯微外科操作資格”。案例選擇：L3級(jí)高難度病例，如“舌癌根治術(shù)+雙側(cè)頸淋巴清掃+前臂皮瓣移植+股前外側(cè)皮瓣聯(lián)合修復(fù)”。4四維支撐體系為確保訓(xùn)練效果，需建立“導(dǎo)師-學(xué)員-技術(shù)-制度”四維支撐：-導(dǎo)師制：由高年資醫(yī)師擔(dān)任導(dǎo)師，每周1次案例討論，針對(duì)學(xué)員的操作視頻進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)（如“你的進(jìn)針角度過大，導(dǎo)致血管壁對(duì)合不齊”）；-學(xué)員檔案：記錄每次訓(xùn)練的操作數(shù)據(jù)（如縫合針數(shù)、吻合口漏血量），生成“能力雷達(dá)圖”，直觀展示優(yōu)勢(shì)與短板（如“手部穩(wěn)定性優(yōu)秀，但解剖辨識(shí)能力待提升”）；-技術(shù)保障：配備專業(yè)技術(shù)人員維護(hù)模擬設(shè)備，定期更新案例庫版本，確保虛擬場(chǎng)景的流暢性與真實(shí)性；-制度規(guī)范：制定《顯微外科模擬訓(xùn)練管理辦法》，明確訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)、考核標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲機(jī)制，將模擬訓(xùn)練結(jié)果與臨床手術(shù)授權(quán)掛鉤。06訓(xùn)練效果的評(píng)估反饋體系與持續(xù)改進(jìn)訓(xùn)練效果的評(píng)估反饋體系與持續(xù)改進(jìn)評(píng)估是訓(xùn)練的“指揮棒”，需構(gòu)建“多維度、多時(shí)段、多主體”的反饋體系，確保訓(xùn)練質(zhì)量持續(xù)提升。1評(píng)估維度設(shè)計(jì)|維度|評(píng)估指標(biāo)|數(shù)據(jù)來源||----------------|-----------------------------------------------------------------------------|----------------------------------||操作技能|器械使用熟練度、縫合時(shí)間、吻合口質(zhì)量（針距、邊距）、組織損傷程度|力反饋設(shè)備、虛擬系統(tǒng)自動(dòng)記錄||解剖知識(shí)|解剖結(jié)構(gòu)辨識(shí)準(zhǔn)確率、手術(shù)入路選擇正確性、重要神經(jīng)血管保護(hù)情況|系統(tǒng)答題、操作路徑分析||臨床思維|術(shù)前方案合理性、術(shù)中決策應(yīng)變能力、術(shù)后并發(fā)癥處理邏輯|病例報(bào)告、導(dǎo)師評(píng)分|1評(píng)估維度設(shè)計(jì)|維度|評(píng)估指標(biāo)|數(shù)據(jù)來源||人文素養(yǎng)|操作輕柔度（減少組織牽拉）、與患者溝通能力（虛擬術(shù)前談話）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)|視頻回放、護(hù)士評(píng)價(jià)|2反饋機(jī)制-即時(shí)反饋：操作過程中，系統(tǒng)通過虛擬提示音（如“進(jìn)針角度過大”）或屏幕彈窗（如“當(dāng)前吻合口漏血量0.5ml，需加強(qiáng)縫合”）實(shí)時(shí)糾正錯(cuò)誤；-延時(shí)反饋：訓(xùn)練結(jié)束后，系統(tǒng)生成“操作報(bào)告”，包含數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（如“本次血管吻合時(shí)間18分鐘，較上次縮短2分鐘”）、錯(cuò)誤標(biāo)記（如“第5針針距過大0.3mm”）、改進(jìn)建議（如“建議練習(xí)‘定點(diǎn)縫合’訓(xùn)練模塊”）；-導(dǎo)師反饋：每周組織學(xué)員觀看操作視頻，導(dǎo)師結(jié)合自身臨床經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，例如“你在處理面動(dòng)脈分支時(shí)，先結(jié)扎再切斷，這是正確的，但要注意結(jié)扎線頭留1mm，避免滑脫”；-同伴反饋：學(xué)員之間進(jìn)行“案例研討”，分享操作心得，如“我用‘先縫后打’的方法處理0.8mm血管，減少了管腔狹窄的風(fēng)險(xiǎn)”。3持續(xù)改進(jìn)流程評(píng)估反饋的最終目的是優(yōu)化訓(xùn)練體系，需建立“PDCA循環(huán)”（計(jì)劃-執(zhí)行-檢查-處理）：1-Plan（計(jì)劃）：根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，如發(fā)現(xiàn)學(xué)員在“小血管吻合”上普遍得分較低，則增加該模塊的訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)；2-Do（執(zhí)行）：實(shí)施改進(jìn)措施，如新增“0.5mm血管吻合”專項(xiàng)案例，邀請(qǐng)血管外科專家開展專題講座；3-Check（檢查）：通過新一輪考核驗(yàn)證改進(jìn)效果，對(duì)比改進(jìn)前后的操作技能評(píng)分；4-Act（處理）：將有效的改進(jìn)措施固化為標(biāo)準(zhǔn)化流程，如將“小血管吻合操作規(guī)范”納入案例庫的“操作指南”模塊。507模擬案例庫的臨床價(jià)值與社會(huì)意義1提升醫(yī)療質(zhì)量，保障患者安全模擬訓(xùn)練通過“千錘百煉”提升醫(yī)生的操作熟練度，直接降低臨床手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)過系統(tǒng)模擬訓(xùn)練的醫(yī)生，其血管吻合口漏血率從傳統(tǒng)訓(xùn)練模式的8.2%降至2.1%，皮瓣壞死率從12.5%降至5.3%。更重要的是，模擬訓(xùn)練讓醫(yī)生在進(jìn)入臨床前已具備處理突發(fā)情況的能力，如遇到血管破裂時(shí)能快速壓迫止血、調(diào)整吻合方式，避免因慌亂造成嚴(yán)重后果。2縮短學(xué)習(xí)曲線，促進(jìn)人才培養(yǎng)口腔頜面外科顯微外科的學(xué)習(xí)曲線陡峭，傳統(tǒng)模式下一名醫(yī)生需5-8年才能獨(dú)立完成復(fù)雜手術(shù)。而模擬案例庫通過“刻意練習(xí)”加速了能力提升，我中心的研究顯示，經(jīng)過6個(gè)月系統(tǒng)模擬訓(xùn)練的住院醫(yī)師，其手術(shù)操作評(píng)分較傳統(tǒng)訓(xùn)練模式的醫(yī)師提高40%，達(dá)到獨(dú)立完成二級(jí)手術(shù)（如游離皮瓣移植）的平均時(shí)間從3年縮短至1.5年。這對(duì)于緩解基層醫(yī)院人才短缺、推動(dòng)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉具有重要意義。3推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展模擬案例庫不僅是訓(xùn)練工具，更是技術(shù)創(chuàng)新的“試驗(yàn)田”。例如，在虛擬環(huán)境中測(cè)試新型吻合器械（如血管吻合釘）的吻合效果，無需動(dòng)物實(shí)驗(yàn)即可獲得數(shù)據(jù)支持；通過模擬不同病理狀態(tài)（如糖尿病患者的血管硬化）下的手術(shù)難度，為個(gè)性化手術(shù)方案設(shè)計(jì)提供依據(jù)。此外，案例庫的病例共享機(jī)制促進(jìn)了多中心合作，加速了新技術(shù)、新方法的推廣與應(yīng)用。4響應(yīng)倫理要求，踐行人文關(guān)懷隨著“3R原則”（替代、減少、優(yōu)化）在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的推廣，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的使用受到嚴(yán)格限制。模擬案例庫通過數(shù)字化技術(shù)實(shí)現(xiàn)了“無動(dòng)物訓(xùn)練”，既符合倫理要求，又降低了訓(xùn)練成本