《觀潮》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.進一步了解潮來時的聲音和樣子的描述，并能想象畫面。2.體會作者是怎樣寫出來的。教學(xué)重難點：體會作者是怎樣寫出來的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們了解到，作者是按照潮來前、潮來時、潮去后的順序描寫錢塘江大潮的，還邊讀邊展開想象，感受到了潮來前，江面風(fēng)平浪靜，海塘大堤上的人們正急切地期盼著大潮的來臨，終于大潮如約而至。請你讀一讀三、四兩個自然段，說說潮來時，江面上有了哪些變化。完成課堂練習(xí)單。師：誰來交流一下？生：我找到江潮帶來這些變化，其實從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動，然后江面上出現(xiàn)了一條白線，白線逐漸拉長變粗，橫貫江面，等到白線靠近，形成一堵兩丈多高的水墻再近些就猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。這時候的潮水發(fā)出的聲音如同山崩地裂。師：這位同學(xué)找到了描寫江潮的句子，講清了江潮的變化。作者是怎么把這個過程寫清楚的呢？生：我找到了，“遠處，很快地向我們移來”、“再近些”、“浪潮越來越近”，這些詞句，把江潮來時的變化寫清楚。師：這位同學(xué)很會發(fā)現(xiàn)，作者就是按照從遠到近的順序把潮來時，江潮的變化寫清楚了。和潮來前寧靜的江面相比，此時的江面又發(fā)生了什么變化呢？看看文中的氣泡圖給我們什么啟示。生：氣泡圖給我的提示是，除了由遠及近的順序，第三和第四自然段還是按照樣子和聲音方面把江潮來時的變化寫清楚的。二、進一步分析：師：所以請大家再來讀一讀第三、四自然段中描寫江潮變化的內(nèi)容，能不能區(qū)分一下潮來時潮水的樣子和聲音分別有什么變化？生：潮水的樣子是隨我們的距離從遠到近而變化的。從作者對他的比喻中就可以發(fā)現(xiàn)，最初把潮水比作一條白線，近些比作一堵兩丈多高的水墻，越來越近比作千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進。我能感受到那種迎面而來的震撼人心的氣勢。師：你發(fā)現(xiàn)了潮來時樣子的變化，還感受到大潮的氣勢。生：我發(fā)現(xiàn)潮來時，聲音的變化也是由遠及近越來越響。原來聽著好像悶雷滾動，過了一會兒，響聲越來越大，浪潮越來越近時，聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。師：如同山崩地裂的響聲，是怎樣的呢？山崩地裂就是指山岳倒塌，地面開裂，形容聲音非常響亮，那一定是震耳欲聾的。再讀讀這些描寫江潮變化的語句吧，把它們變成你腦海中的畫面和同學(xué)交流。師：我們先來聽聽這位同學(xué)的發(fā)言。生：我印象最深的是午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。因為這時我們還沒有看見，但已經(jīng)能聽到潮來時的聲音了。我曾經(jīng)聽到過打雷，那聲音非常響，讓人心驚肉跳，而大潮還沒有到，就已經(jīng)有這么大的響聲了，不由得讓人緊張起來。師：老師，我想悶雷和一般的打雷聲應(yīng)該是不一樣的吧。師：這位同學(xué)讀的仔細，聽得認真，讓我們先來聽一聽這悶雷的響聲吧（音頻）。生：原來這就是悶雷聲，作者把錢塘江大潮從遠處到來時的聲音比作了悶雷，它們滾動而來。生：我可以想象錢塘江大潮氣勢宏大的場景。師：是，作者抓住江潮聲音，讓我們初步感受到錢塘江大潮一定會有令人震撼的場景。這時候觀潮人的情緒也有了變化，誰發(fā)現(xiàn)了課文中寫道“頓時，人聲鼎沸”。課前我查了字典，“鼎”是指人聲鼎沸，就是指人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。師：潮來前，人們是充滿期盼的，等著隨著遠處隆隆的響聲傳來，人群怎么就一下子嘈雜喧鬧起來了。生：因為大潮就要來了，天下奇觀即將出現(xiàn)，人們開始激動了。因為從早上等到午后終于就要見到大潮了，大家的情緒興奮起來。師：對呀，期待已久的景象即將出現(xiàn)，人們會興奮起來，激動起來。氣勢宏偉的大潮也確實不負人們所望呢，讓我們繼續(xù)交流你腦海中無限的畫面吧。生：我想象著白浪在我眼前翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。兩丈多高的水墻，那有多高呀？師：是呀，兩丈多高，大約有六七米高，相當(dāng)于兩層樓，形象的說明了江潮浪頭之高，范圍之寬，多么壯觀呢，讓我們繼續(xù)來交流。生：有一幅畫面在我腦海中出現(xiàn)，我站在觀潮的人海中啊，浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩的飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來，我情不自禁地往后倒退幾步，真怕一個巨浪把我卷走。生：我也想象了這個，請大家看書上的這幅圖，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，飛奔而來。江潮猶如千軍萬馬飛奔而來，這場面真像一場大戰(zhàn)來臨，氣勢恢宏。師：同學(xué)們說的真好，3、4自然段作者把錢塘江大潮的樣子、聲音寫的讓人如聞其聲，如見其景，請你再讀一讀這兩段話。生：讀師：通過你的朗讀表現(xiàn)出了這宏偉壯觀的錢塘江大潮。讀著作者的文字，我們的腦海中可以浮現(xiàn)出一幅幅有聲有色的動感畫面。錢塘江大潮真是天下奇觀。在現(xiàn)場觀潮的人群就更不用說了，他們會說些什么呢？生：錢塘江大潮真是百聞不如一見，大潮氣勢磅礴，但也把我看得心驚膽寒啊。師：作者按由遠及近的順序，抓住了錢塘江大潮的樣子和聲音的變化，生動的讓我們描繪了這一奇觀?，F(xiàn)在你能否借助這些句子嘗試背誦第3到4自然段呢？誰來試一試？生：背。三、潮過后的畫面師：涌動起來浩浩蕩蕩的江潮向我們飛奔而來，發(fā)出山崩地裂的響聲，驚心動魄之余也讓我們驚嘆錢塘江大潮的氣勢蓬勃。霎時潮頭奔騰西去，潮去后，江面上又是怎樣的一番情景呢？請你再來讀一讀第五自然段，想一想，你腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面和同學(xué)交流。師;誰來交流？生：我腦海里依舊是大浪滔天的畫面，潮頭奔騰西去，可是余波還在，漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。生：我腦海里是一個由動到靜的畫面，先是江面上還在風(fēng)號浪吼，然后慢慢恢復(fù)了平靜，師：但堤下的江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。同學(xué)們邊讀邊想象畫面，通過你們的分享，讓我們感受到潮去后，余波依舊漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪，吼過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。這時候人們可能還在回味之前大潮洶涌澎湃的景象，大家應(yīng)該還會贊嘆。贊嘆錢塘江大潮這天下奇觀，正如課文開頭所寫，錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。四、隨堂練習(xí)師：我們跟隨作者欣賞了這一天下奇觀，學(xué)會了嗎，考考大家，完成下面練習(xí)。五、拓展小結(jié)：師：其實古人很早就開始觀賞錢塘江大潮，還寫下