課題Unit1Doyoulikecomputerclass?共2課時(shí)第1課時(shí)素養(yǎng)目標(biāo)語(yǔ)言能力：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)詞匯“computerclass,mathclass,PEclass,musicclass”；能運(yùn)用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”進(jìn)行問(wèn)答。文化意識(shí)：了解不同國(guó)家課堂學(xué)科的表達(dá)差異。3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組活動(dòng)，提升合作交流與口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已掌握基礎(chǔ)日常詞匯，具備簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)能力，但對(duì)學(xué)科類(lèi)詞匯及一般疑問(wèn)句問(wèn)答不熟悉，需借助情境與活動(dòng)強(qiáng)化理解。教學(xué)重點(diǎn)掌握4個(gè)學(xué)科類(lèi)詞匯的發(fā)音與拼寫(xiě)。2.熟練運(yùn)用“Doyoulike...?”及答句進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)正確使用助動(dòng)詞“do”的一般疑問(wèn)句語(yǔ)序，區(qū)分肯定/否定回答。教師準(zhǔn)備學(xué)科類(lèi)圖片、單詞卡片、PPT課件、課堂練習(xí)單學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)單元單詞，準(zhǔn)備自己喜歡的學(xué)科相關(guān)物品（如筆記本、跳繩）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)（備與教）學(xué)生活動(dòng)（學(xué)）所達(dá)成的素養(yǎng)目標(biāo)及方式導(dǎo)入（5分鐘）播放學(xué)校課堂場(chǎng)景視頻，提問(wèn)：“Whatclassesdoyousee?”2.展示學(xué)科圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出學(xué)科名稱(chēng)。1.觀看視頻，用中文回答看到的學(xué)科。2.認(rèn)讀圖片對(duì)應(yīng)的中文詞匯。通過(guò)情境激活已有知識(shí)，為新詞匯學(xué)習(xí)鋪墊（語(yǔ)言能力）。新授（15分鐘）出示“computerclass”圖片，教讀單詞，強(qiáng)調(diào)“computer”的發(fā)音；同理教授“mathclass,PEclass,musicclass”。2.借助PPT展示句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，結(jié)合詞匯進(jìn)行示范對(duì)話(huà)。1.跟讀單詞，模仿發(fā)音，用單詞卡片鞏固認(rèn)讀。2.跟讀句型，與教師進(jìn)行一對(duì)一問(wèn)答練習(xí)。掌握詞匯與句型的基礎(chǔ)表達(dá)（語(yǔ)言能力）。鞏固（12分鐘）組織“單詞配對(duì)”游戲：將詞匯卡片與圖片卡片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生快速匹配。2.開(kāi)展“小組對(duì)話(huà)”活動(dòng)：讓學(xué)生4人一組，用句型詢(xún)問(wèn)組員喜歡的學(xué)科并記錄。1.參與單詞配對(duì)游戲，強(qiáng)化詞匯認(rèn)知。2.小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，記錄組員的回答。通過(guò)游戲與合作活動(dòng)，提升詞匯運(yùn)用與口語(yǔ)表達(dá)能力（學(xué)習(xí)能力）。小結(jié)（3分鐘）隨機(jī)抽查學(xué)生認(rèn)讀詞匯、表演對(duì)話(huà)。2.總結(jié)本節(jié)課核心詞匯與句型。1.展示詞匯認(rèn)讀與對(duì)話(huà)練習(xí)成果。2.回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化知識(shí)記憶（語(yǔ)言能力）。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)1.抄寫(xiě)4個(gè)學(xué)科詞匯，每個(gè)5遍并標(biāo)注中文。2.用“Doyoulike...?”向家人詢(xún)問(wèn)喜歡的學(xué)科，記錄2組對(duì)話(huà)。拓展性作業(yè)：繪制“我的喜歡的學(xué)科”手抄報(bào)，用英文標(biāo)注學(xué)科名稱(chēng)。教學(xué)反思素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況1.語(yǔ)言能力：約85%的學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀7個(gè)核心學(xué)科詞匯，其中“computer”的拆分記憶法效果顯著，僅10%的學(xué)生仍存在拼寫(xiě)漏字母問(wèn)題。2.學(xué)習(xí)能力：小組調(diào)查活動(dòng)參與率100%，70%的學(xué)生能清晰記錄組員答案并完整分享，30%的學(xué)生因口語(yǔ)表達(dá)不熟練，存在“只聽(tīng)不說(shuō)”的情況。亮點(diǎn)與不足亮點(diǎn)：采用“道具+動(dòng)作”結(jié)合詞匯教學(xué)（如舉電腦模型說(shuō)“computerclass”、做跑步動(dòng)作說(shuō)“PEclass”），有效降低了詞匯混淆率，課堂參與積極性高。不足：對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)不足，部分學(xué)生在“computer”重音發(fā)音上仍存在偏差，未及時(shí)單獨(dú)糾正。

課題Unit1Doyoulikecomputerclass?共2課時(shí)第2課時(shí)素養(yǎng)目標(biāo)語(yǔ)言能力：能認(rèn)讀并運(yùn)用單元對(duì)話(huà)；能拓展詞匯“artclass,scienceclass”；能進(jìn)行小語(yǔ)段描述自己喜歡的學(xué)科。思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)話(huà)推理他人的學(xué)科偏好，提升邏輯判斷能力。3.文化意識(shí)：了解中外學(xué)生喜歡的學(xué)科類(lèi)型差異。學(xué)情分析學(xué)生已掌握基礎(chǔ)詞匯與句型，需進(jìn)一步拓展詞匯、提升語(yǔ)用能力，通過(guò)語(yǔ)篇練習(xí)強(qiáng)化綜合表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)理解并表演單元對(duì)話(huà)。2.拓展學(xué)科詞匯，運(yùn)用句型進(jìn)行語(yǔ)段表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合多個(gè)學(xué)科詞匯，連貫描述自己的學(xué)科偏好。教師準(zhǔn)備單元對(duì)話(huà)音頻、拓展詞匯卡片、對(duì)話(huà)表演道具、語(yǔ)段寫(xiě)作模板學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)第1課時(shí)詞匯與句型，準(zhǔn)備對(duì)話(huà)表演的道具教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)（備與教）學(xué)生活動(dòng)（學(xué)）所達(dá)成的素養(yǎng)目標(biāo)及方式復(fù)習(xí)（5分鐘）播放詞匯音頻，讓學(xué)生快速說(shuō)出中文意思。2.隨機(jī)提問(wèn)：“DoyoulikePEclass?”，引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答。1.聽(tīng)音頻，快速反應(yīng)詞匯含義。2.用“Yes,Ido./No,Idon't.”回答問(wèn)題。鞏固舊知，為新內(nèi)容鋪墊（語(yǔ)言能力）。新授（12分鐘）播放單元對(duì)話(huà)音頻，讓學(xué)生聽(tīng)并圈出對(duì)話(huà)中的學(xué)科詞匯。講解對(duì)話(huà)中的重點(diǎn)句，帶讀對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)境。3.拓展詞匯“artclass,scienceclass”，結(jié)合圖片教讀。1.聽(tīng)音頻，圈出學(xué)科詞匯，跟讀對(duì)話(huà)。2.學(xué)習(xí)拓展詞匯，模仿發(fā)音。理解對(duì)話(huà)語(yǔ)篇，拓展詞匯儲(chǔ)備（語(yǔ)言能力）。鞏固（15分鐘）組織“對(duì)話(huà)表演”：將學(xué)生分組，發(fā)放道具，讓學(xué)生分角色表演單元對(duì)話(huà)。2.開(kāi)展“語(yǔ)段創(chuàng)作”：提供模板“Ilike...Idon'tlike...Because...”，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)2-3句話(huà)描述自己的學(xué)科偏好。1.分組表演對(duì)話(huà)，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.完成語(yǔ)段創(chuàng)作，同桌互相分享。提升語(yǔ)用能力與邏輯表達(dá)能力（思維品質(zhì)+語(yǔ)言能力）。拓展（3分鐘）展示中外學(xué)生喜歡的學(xué)科統(tǒng)計(jì)圖表，提問(wèn)：“What'sthedifference?”觀察圖表，討論中外學(xué)生的學(xué)科偏好差異。了解文化差異，培養(yǎng)文化意識(shí)（文化意識(shí)）。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)背誦單元對(duì)話(huà)。2.用拓展詞匯寫(xiě)3組“Doyoulike...?”的對(duì)話(huà)。拓展性作業(yè)：采訪(fǎng)3位同學(xué)的學(xué)科偏好，用英文整理成小報(bào)告。教學(xué)反思素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況語(yǔ)言能力：90%的學(xué)生能流暢朗讀并表演單元對(duì)話(huà)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然；75%的學(xué)生能掌握6個(gè)拓展詞匯。思維品質(zhì)：80%的學(xué)生能通過(guò)對(duì)話(huà)細(xì)節(jié)推理他人學(xué)科偏好。亮點(diǎn)與不足亮點(diǎn)：對(duì)話(huà)創(chuàng)編環(huán)節(jié)允許學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際調(diào)整內(nèi)容，如加入“Idon'tli