五上第八單元整體設(shè)計基于大概念的單元整體教學設(shè)計年級五單元名稱讀書明智單元內(nèi)容解析本單元的課文主要圍繞“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”這一主題來編排。主要由《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長生果”》這三篇文章組成。目的是通過介紹讀書的方法，激發(fā)學生讀書的興趣。學科大概念讀書的態(tài)度、方法、經(jīng)歷與感悟單元目標1.能在閱讀學習的過程中認識30個生字，讀準6個多音字，會寫23個字，會寫15個詞語。2.能在和冰心奶奶比讀書的學習活動中梳理讀書經(jīng)歷、讀書的收獲、讀書的方法，并聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷，感悟課文內(nèi)容帶給自己的啟發(fā)。3.能借助注釋，理解文言文大意。誦讀古人讀書的智慧，成為自己的讀書座右銘。4.學會制定自己的讀書計劃，和同學分享自己喜歡的人物形象、喜歡的圖書等，分條講述，把重要的理由說清楚、寫具體。聽人說話能抓住要點。驅(qū)動任務規(guī)劃我的讀書生活情境問題立學以讀書為本，學生在與孔子、朱熹、曾國藩、冰心等古今大家的隔空對話中，開啟一段美好的閱讀之旅，規(guī)劃屬于自己的讀書生活。和冰心奶奶比一比讀書的經(jīng)歷、讀書的收獲和讀書的方法，誦記古代大師們關(guān)于讀書的經(jīng)典言論，寫下屬于自己的讀書座右銘，制定自己的讀書計劃，體驗讀書的快樂。單元整體教與學活動安排（可用思維導圖形式展示單元活動結(jié)構(gòu)圖，或用語言表述單元活動設(shè)計）本單元以“規(guī)劃我的讀書生活”為主題，整合三個任務八個活動進行學習。將識字寫字、課文閱讀、口語交際、習作、語文園地等整合在“我與冰心奶奶比讀書、書寫我的讀書座右銘、制定我的讀書計劃”三大學習任務，在參與“讀書節(jié)”的各項活動中，聊聊自己的讀書經(jīng)歷，講講名人的讀書故事；誦讀古人讀書學習的態(tài)度和方法，感受帶給自己的思考與領(lǐng)悟；曬曬自己的書單，分享推薦的好書，制定自己的讀書計劃。在豐富多彩的學習活動中感受閱讀的快樂。第一個任務是“我與冰心奶奶比讀書”，通過三個活動引導學生回顧自己的讀書經(jīng)歷，在和冰心奶奶比讀書的過程中領(lǐng)悟從閱讀中獲得的真切感受?；顒右弧氨缺茸x書的經(jīng)歷”，活動二“比比讀書的方法”，活動三“比比讀書的收獲”，引導學生借助圈畫關(guān)鍵詞、列提綱、畫圖表、結(jié)構(gòu)圖等形式梳理、比較、呈現(xiàn)自己和冰心奶奶各自不同的讀書經(jīng)歷、讀書的方法、讀書的收獲，談一談或?qū)懸粚懽约涸诒容^后的所思所想。第二個任務是“書寫我的讀書座右銘”，通過兩個活動幫助學生牢記古代先賢對讀書態(tài)度和方法的訓誡?；顒右弧罢b記古人讀書的智慧”，指導學生反復誦讀《古人談讀書》和《觀書有感》中孔子、朱熹、曾國藩這些大家對讀書的經(jīng)典言論，領(lǐng)悟讀書時應有的最重要的態(tài)度和方法?；顒佣皩憣懳业淖x書座右銘”，選擇自己最喜歡的一段言論，用最工整的書法書寫下來，或者制作成“書簽”，貼在書桌前或床頭上，也可以夾在每天閱讀的書頁里，贈送給自己的好朋友互相勉勵，每天默讀誦記，成為自己的習慣。第三個任務是“制定我的讀書計劃”，通過三個活動指導學生學會制定屬于自己的獨特的讀書計劃?；顒右弧皶駮裎业臅鴨巍?，把自己曾經(jīng)讀過的書用圖表、結(jié)構(gòu)圖等方式進行分類梳理，聊一聊自己選書的方法，和同學比一比誰讀的書多，誰讀的書好?；顒佣傲牧奈业拈L生果”，梳理《我的“長生果》的作者讀書的類型和從讀書中悟出的道理，聊一聊自己最喜歡的人物形象，推薦一本自己最喜歡的書等等?；顒尤拔业淖x書計劃分享會”，結(jié)合整個單元學習過程中的點滴收獲，用自己喜歡的形式制定一份讀書計劃，和同學們做分享。本單元的課文跨越古今，展示了不同時期的名人大家讀書的經(jīng)歷，