2025年下學(xué)期高一生物降維思維簡(jiǎn)化問題測(cè)評(píng)試題一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的類比推理將線粒體比作細(xì)胞內(nèi)的"能量轉(zhuǎn)換站"，下列結(jié)構(gòu)與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系不符合這一類比邏輯的是（）A.核糖體——"蛋白質(zhì)裝配車間"（氨基酸脫水縮合）B.高爾基體——"物流配送中心"（分泌蛋白的加工運(yùn)輸）C.溶酶體——"細(xì)胞消化系統(tǒng)"（水解衰老細(xì)胞器）D.中心體——"細(xì)胞骨架系統(tǒng)"（維持細(xì)胞形態(tài)）光合作用過程的模型簡(jiǎn)化用"工廠生產(chǎn)"模型理解光合作用：類囊體薄膜相當(dāng)于"反應(yīng)車間"，葉綠體基質(zhì)相當(dāng)于"成品加工車間"，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.光反應(yīng)階段的"原料"是水和ADP，"產(chǎn)品"是ATP和[H]B.暗反應(yīng)階段的"能源供應(yīng)"來自光反應(yīng)產(chǎn)生的ATPC.若突然停止光照，"成品加工車間"將因缺乏原料而停工D.光合作用的總"產(chǎn)品"葡萄糖中的氧元素全部來自CO?有絲分裂與減數(shù)分裂的圖形降維下圖為某生物細(xì)胞分裂過程中染色體行為變化示意圖，僅通過"染色體形態(tài)→分裂時(shí)期"的對(duì)應(yīng)關(guān)系判斷，屬于減數(shù)第二次分裂后期的是（）（選項(xiàng)圖形描述：A.同源染色體分離；B.著絲點(diǎn)分裂，染色體移向兩極且無同源染色體；C.染色體排列在赤道板，有同源染色體；D.四分體排列在赤道板）遺傳規(guī)律的數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化用"棋盤法"分析兩對(duì)等位基因（A/a、B/b）獨(dú)立遺傳的雜合子（AaBb）自交后代，下列關(guān)于表現(xiàn)型比例的簡(jiǎn)化計(jì)算正確的是（）A.雙顯性個(gè)體比例=（3/4）×（3/4）=9/16B.單顯性個(gè)體比例=（3/4×1/4）×2=3/8C.雙隱性個(gè)體比例=1-9/16-3/8=1/16D.以上計(jì)算均基于"每對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳"的降維假設(shè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的層級(jí)簡(jiǎn)化將生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)比作"河流分支"：生產(chǎn)者固定的太陽能為"干流"，各級(jí)消費(fèi)者獲得的能量為"支流"，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.干流能量必然大于所有支流能量之和B.相鄰營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率約為10%，相當(dāng)于"支流"水量?jī)H為"干流"的1/10C.分解者利用的能量屬于"河流滲漏損失"，不參與食物鏈傳遞D.人類捕撈次級(jí)消費(fèi)者（如魚類）可視為"直接截取中游支流"，對(duì)上游生產(chǎn)者影響較小基因突變與性狀關(guān)系的邏輯拆解囊性纖維化病是由CFTR基因缺失3個(gè)堿基導(dǎo)致的遺傳病，某學(xué)生用"密碼子閱讀框架"模型分析：正常mRNA序列為"…AUGGGUCUA…"，突變后變?yōu)?…AUGGUCUA…"（缺失"G"），下列推理錯(cuò)誤的是（）A.該突變屬于"移碼突變"，導(dǎo)致后續(xù)氨基酸序列全部改變B.若缺失位置在終止密碼子附近，可能對(duì)蛋白質(zhì)功能影響較小C.基因突變不一定導(dǎo)致性狀改變，取決于突變是否改變氨基酸序列D.該模型忽略了"密碼子簡(jiǎn)并性"對(duì)性狀表現(xiàn)的緩沖作用細(xì)胞呼吸類型的條件判斷用"氧氣供應(yīng)→呼吸類型"的對(duì)應(yīng)關(guān)系簡(jiǎn)化判斷：人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞的呼吸方式為（）A.僅有氧呼吸（氧氣充足）B.有氧呼吸為主，無氧呼吸為輔（氧氣相對(duì)不足）C.僅無氧呼吸（氧氣完全缺乏）D.先無氧呼吸后有氧呼吸（氧氣逐步恢復(fù)）生物進(jìn)化與自然選擇的類比用"班級(jí)分層"類比自然選擇：班級(jí)中不同學(xué)生的成績(jī)差異相當(dāng)于"變異"，期末考試相當(dāng)于"選擇壓力"，成績(jī)優(yōu)秀者獲得獎(jiǎng)勵(lì)相當(dāng)于"適者生存"，下列說法錯(cuò)誤的是（）A."變異"是隨機(jī)的（學(xué)生成績(jī)波動(dòng)無固定方向）B."選擇壓力"是定向的（考試標(biāo)準(zhǔn)固定）C."獎(jiǎng)勵(lì)"會(huì)導(dǎo)致有利變異積累（優(yōu)秀生更易保持優(yōu)勢(shì)）D.該類比忽略了"基因頻率改變"這一進(jìn)化的本質(zhì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的反饋調(diào)節(jié)模型用"恒溫器"類比體溫調(diào)節(jié)：體溫偏離正常范圍時(shí)，機(jī)體通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)恢復(fù)穩(wěn)態(tài)，下列屬于"負(fù)反饋"機(jī)制的是（）A.寒冷環(huán)境中甲狀腺激素分泌增加，加速產(chǎn)熱B.炎熱環(huán)境中汗腺分泌增強(qiáng)，增加散熱C.血糖升高時(shí)胰島素分泌增加，降低血糖D.排尿反射中膀胱收縮，促進(jìn)尿液排出生物技術(shù)應(yīng)用的倫理維度簡(jiǎn)化用"雙刃劍"模型評(píng)價(jià)CRISPR-Cas9基因編輯技術(shù)，下列不屬于其"負(fù)面刃"的是（）A.破壞目標(biāo)基因相鄰序列導(dǎo)致脫靶效應(yīng)B.用于人類胚胎基因編輯引發(fā)倫理爭(zhēng)議C.精準(zhǔn)治療遺傳性疾病如鐮狀細(xì)胞貧血D.可能通過基因驅(qū)動(dòng)改變物種基因庫二、非選擇題（共70分）（一）細(xì)胞代謝的過程建模（18分）某研究小組用"流程圖+關(guān)鍵詞"簡(jiǎn)化有氧呼吸過程，下圖為部分示意圖：[階段1]葡萄糖→丙酮酸+[H]+少量能量（場(chǎng)所：①___）[階段2]丙酮酸+H?O→CO?+[H]+少量能量（場(chǎng)所：線粒體基質(zhì)）[階段3][H]+O?→H?O+大量能量（場(chǎng)所：②___）（1）補(bǔ)充①②的場(chǎng)所名稱，并寫出階段1的反應(yīng)名稱：。（6分）（2）用"能量貨幣"類比ATP的作用：在有氧呼吸中，階段1和階段2產(chǎn)生的"小額貨幣"（少量ATP）與階段3產(chǎn)生的"大額貨幣"（大量ATP）的比例約為。（3分）（3）若將有氧呼吸比作"燃燒有機(jī)物發(fā)電"，則"燃料"是___，"發(fā)電機(jī)"是___，"電力輸出"是___。（9分）（二）遺傳規(guī)律的系譜圖降維（20分）下圖為某單基因遺傳病的系譜圖（顯隱性基因用A/a表示），用"排除法"分析遺傳方式并計(jì)算概率：（系譜圖描述：Ⅰ-1正常男性，Ⅰ-2正常女性；Ⅱ-3患病男性，Ⅱ-4正常女性，Ⅱ-5正常男性；Ⅲ-6患病女性，Ⅲ-7正常男性）（1）根據(jù)系譜圖排除"伴Y染色體遺傳"的依據(jù)是：；排除"伴X隱性遺傳"的依據(jù)是：。（6分）（2）若該病為常染色體隱性遺傳，則Ⅱ-4的基因型為___，Ⅲ-7是攜帶者的概率為___。（6分）（3）用"分支法"計(jì)算：若Ⅲ-6（患?。┡c一正常男性（其父母均正常，弟弟患?。┙Y(jié)婚，后代患病概率為___。（8分）（三）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能（16分）某同學(xué)用"金字塔模型"分析森林生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，繪制下圖：[頂層]③___（如鷹、蛇）[中層]②___（如兔、昆蟲）[底層]①___（如喬木、灌木）（1）補(bǔ)充①②③的生態(tài)成分名稱，并說明能量在各層間傳遞的特點(diǎn)：。（8分）（2）若該生態(tài)系統(tǒng)引入外來物種"水葫蘆"（快速繁殖且無天敵），用"生態(tài)位侵占"模型分析其對(duì)本地生態(tài)系統(tǒng)的影響：。（8分）（四）實(shí)驗(yàn)探究的變量控制（16分）為探究"光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響"，某小組用"梯度法"設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)化裝置如下圖：（裝置描述：不同功率的LED燈（10W/20W/30W）照射相同的金魚藻，通過收集O?量測(cè)定光合速率）（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是___，因變量是___，無關(guān)變量包括___（至少寫出2項(xiàng)）。（6分）（2）用"數(shù)學(xué)函數(shù)"類比實(shí)驗(yàn)結(jié)果：若光照強(qiáng)度為x，光合速率為y，當(dāng)x≤20W時(shí)y隨x增大而增大，x>20W時(shí)y不再變化，則該函數(shù)的"飽和點(diǎn)"對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度是___，此時(shí)限制因素可能是___。（6分）（3）若將實(shí)驗(yàn)裝置改為"密閉空間+CO?傳感器"，則可通過監(jiān)測(cè)___來反映光合速率，該方法相比"收集O?"的優(yōu)勢(shì)是___。（4分）（五）生物技術(shù)的多維評(píng)價(jià)（10分）用"SWOT模型"（優(yōu)勢(shì)-劣勢(shì)-機(jī)會(huì)-威脅）分析mRNA疫苗技術(shù)在新冠疫情中的應(yīng)用：|維度|具體內(nèi)容（各舉1例）||--------|---------------------||優(yōu)勢(shì)（S）|①___||劣勢(shì)（W）|②___||機(jī)會(huì)（O）|③___||威脅（T）|④___|三、選做題（任選一題作答，10分）（A）生物與環(huán)境的協(xié)同進(jìn)化用"軍備競(jìng)賽"模型解釋獵豹與羚羊的協(xié)同進(jìn)化：（1）獵豹的奔跑速度（最高110km/h）與羚羊的逃生策略（突然變向）屬于___（填"正反饋"或"負(fù)反饋"）調(diào)節(jié)；（2）若羚羊種群中出現(xiàn)"慢速基因"突變體，其在進(jìn)化中的命運(yùn)是___，依據(jù)是___。（B）遺傳變異的分子機(jī)制用"密碼本"類比DNA→RNA→蛋白質(zhì)的過程：（1）DNA中的堿基序列相當(dāng)于""，mRNA中的密碼子相當(dāng)于""，tRNA的反密碼子相當(dāng)于""；（2）若DNA模板鏈某堿基由G突變?yōu)镃，則密碼子由___變?yōu)?，可能?dǎo)致氨基酸序列改變。（注：全卷共100分，考試時(shí)間90分鐘）試題設(shè)計(jì)說明：降維思維體現(xiàn)：通過"類比模型"（如工廠、貨幣、雙刃劍）、"圖形