關(guān)于幼兒園安全教育的預(yù)防方案（精選19篇）

關(guān)于幼兒園安全教育的預(yù)防方案篇1

校園暴力是當(dāng)前危及學(xué)生安全、破壞校園安定的一大隱患。前些

時(shí)日的聚眾斗毆事件，至今仍讓我們?yōu)橹募?，久久不能忘懷。這給

我們敲響了警鐘，但愿這樣的暴力事件別再發(fā)生。為有效預(yù)防、及時(shí)

控制和消除突發(fā)事件危害，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力，切實(shí)保障學(xué)生人

身安全，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)、工作和生活秩序，營(yíng)造良好的育人環(huán)

境，構(gòu)建"文明、和諧、平安、穩(wěn)定〃校園，特制定如下整改措施。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，責(zé)任到人，分工明確。

1、成立了以校長(zhǎng)親自掛帥的校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組，任命了馬元副主

任為直接主抓校園安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2、建立健全校園安全各項(xiàng)制度，堅(jiān)持安全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、門衛(wèi)負(fù)責(zé)

制、值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、級(jí)、班級(jí)管理負(fù)責(zé)制、宿管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。

3、每班抽調(diào)兩名學(xué)生骨干組建成立了護(hù)校隊(duì)，直接在馬元主任的

領(lǐng)導(dǎo)下每天按時(shí)開展工作。

二、預(yù)防為主、防微杜漸，加大宣傳、教育和管理力度。

L思想重視，加大宣傳教育力度，針對(duì)安全工作開好班子會(huì)、教

師會(huì)、學(xué)生會(huì)、住宿生會(huì)。

2、嚴(yán)格門衛(wèi)登記、管理制度，控制外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校。堅(jiān)持崗位

責(zé)任制度，維護(hù)校園安全。值班領(lǐng)導(dǎo)和安全負(fù)責(zé)人經(jīng)常巡視，及時(shí)發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

3、加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行法制教育和安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和

自我保護(hù)意識(shí)。定期請(qǐng)派出所干警來(lái)校進(jìn)行講座，普及法律知識(shí)。

4、負(fù)責(zé)安全的領(lǐng)導(dǎo)熟悉并了解校園安全情況，對(duì)可能引起矛盾激

化事件的當(dāng)事人要一一做思想工作，耐心接待，盡力化解。

5、與當(dāng)?shù)嘏沙鏊愫寐?lián)系，共同維護(hù)學(xué)校安全。不定期檢查學(xué)生

攜帶管制刀具情況，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理。

三、突發(fā)聚眾滋事事件處理辦法。

1、發(fā)現(xiàn)聚眾滋事事件，知情人員應(yīng)立即向突發(fā)事件校園安全領(lǐng)導(dǎo)

小組或有關(guān)負(fù)責(zé)人報(bào)告。如事態(tài)嚴(yán)重，相關(guān)負(fù)責(zé)人向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)警

或撥打"110”報(bào)警。

2、校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)人必須在第一時(shí)間內(nèi)趕赴聚

眾滋事現(xiàn)場(chǎng),了解和掌握事件情況，控制局面，阻止事態(tài)發(fā)展。如有

傷員，以最快的速度把傷員送往醫(yī)院搶救，并通知受傷人員的家長(zhǎng)或

家屬。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)召開緊急會(huì)議，明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，廣泛收集

信息，分析事件性質(zhì)，穩(wěn)妥做好聚眾滋事者的思想教育工作，及時(shí)疏

散聚眾人員,防止事態(tài)惡俯口對(duì)其他師生造成不良影響。

4、采取個(gè)別談心、小型會(huì)議等多種方式為聚眾滋事者提供信訪渠

道，了解、掌握問(wèn)題癥結(jié)，依據(jù)政策法規(guī)對(duì)問(wèn)題的合理部分給予解決

答復(fù)或上報(bào)研究解決，對(duì)聚眾滋事行為提出嚴(yán)厲批評(píng)，以有效化解矛

盾，穩(wěn)定學(xué)校正常秩序。

5、學(xué)校堅(jiān)決配合公安機(jī)關(guān)打擊力、堅(jiān)決杜絕校園暴力的'發(fā)生;學(xué)

校對(duì)學(xué)生暴力行為從重從嚴(yán)從速處理，情節(jié)嚴(yán)重的移交公安機(jī)關(guān)處理。

關(guān)于幼兒園安全教育的碩防方案篇2

1、安全教育措施

Q)全體教職員工要全面關(guān)心學(xué)生身心健康，在教育過(guò)程中，尊重

學(xué)生的人格，不準(zhǔn)挖苦、諷刺和侮辱學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生心罰、體罰和

變相體罰。不能隨便公開學(xué)生的個(gè)人隱私，萬(wàn)一出現(xiàn)上述情況，事后

應(yīng)及時(shí)和學(xué)生溝通，撫平學(xué)生的心理傷害，并取得學(xué)生的諒解。第一

時(shí)間見到學(xué)生受傷的教職工為第一責(zé)任人。

(2)學(xué)校后勤部門至少每周巡視學(xué)校各種安全設(shè)備是否完好，班主

任、年級(jí)組長(zhǎng)要經(jīng)常檢查課室的教學(xué)設(shè)備是否有安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

要及時(shí)報(bào)告給總務(wù)處予以排除，保障學(xué)生有安全的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)與活

動(dòng)。

(3)班主任應(yīng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，包括：⑴交通安全、⑵自

我保護(hù)、⑶行為安全、⑷校外活動(dòng)安全、⑸體育活動(dòng)安全、⑹財(cái)產(chǎn)保

護(hù)和心理安全等。

(4)新生入學(xué)，由醫(yī)務(wù)室和心理咨詢室組織對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和異常

心理狀態(tài)作調(diào)查，學(xué)生應(yīng)如實(shí)反映本人的特異體質(zhì)和心理健康方面的

總題，班主任了解后與體育老師或相關(guān)部門溝通，對(duì)此類學(xué)生要有安

全提示并給予力所能及的保護(hù)。

(5)班主任和年級(jí)組長(zhǎng)要嚴(yán)格管理好自習(xí)課和晚自修，生活指導(dǎo)老

師在午休、晚宿時(shí)認(rèn)真檢查人數(shù)，沒有家長(zhǎng)的和班主任的批條，學(xué)生

不能擅自離校。學(xué)生沒回校上課，應(yīng)及時(shí)通知家長(zhǎng)并了解情況，還要

做好個(gè)別教育工作。

(6)體育活動(dòng)課、VI練課和競(jìng)技比賽，體育老師要進(jìn)行安全教育，

做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)并加強(qiáng)巡視指導(dǎo)。

2、學(xué)生傷害事故處理程序

(1)對(duì)在校受傷害的學(xué)生，班主任、年級(jí)長(zhǎng)及相關(guān)人員應(yīng)及時(shí)到現(xiàn)

場(chǎng)處理。首先協(xié)助醫(yī)務(wù)人員或家長(zhǎng)及時(shí)采取救助措施，校醫(yī)室在做好

應(yīng)急處理后要做好處理記錄。如需送醫(yī)院治療，班主任或年級(jí)長(zhǎng)要及

時(shí)通知家長(zhǎng)并協(xié)助家長(zhǎng)把受傷者送到醫(yī)院治療。

(2)班主任要把受傷害的學(xué)生的情況及時(shí)報(bào)告年級(jí)長(zhǎng)，還要報(bào)告學(xué)

生處備案，傷害嚴(yán)重的要報(bào)校長(zhǎng)室。

(3)對(duì)受傷害的學(xué)生，班主任要關(guān)心問(wèn)候和采取必要的幫助措施。

要體現(xiàn)省實(shí)附中老師高尚的師德，盡量降低事故發(fā)生后的不良后果。

(4)當(dāng)教職工獲知學(xué)生在校外受傷害，要及時(shí)報(bào)告學(xué)校并聯(lián)系班主

任和家長(zhǎng)，協(xié)助學(xué)校或家長(zhǎng)及時(shí)處理解決。

(5)發(fā)生人身安全事故的處理程序

第一責(zé)任人--------班主任或生活老師--------校醫(yī)---------

學(xué)生雙方家長(zhǎng)--------級(jí)長(zhǎng)、下級(jí)行政--------學(xué)生處主任-------

一主管校長(zhǎng)

關(guān)于幼兒園安全教育的預(yù)防方案篇3

一、成立防火工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)各部門職責(zé)

1、成立由園長(zhǎng)、后勤分管副園長(zhǎng)、消防安全員、保健人員、各班

班長(zhǎng)組成的防火領(lǐng)導(dǎo)小組；

2、后勤人員組成滅火行動(dòng)組，積極協(xié)助專業(yè)滅火人員的工作；

3、各班教師、保育員負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)幼兒；

4、保健大夫協(xié)助醫(yī)療人員負(fù)責(zé)救護(hù)工作。

二、日常工作要求

1、防火領(lǐng)導(dǎo)小組要定期檢查、不斷完善防火設(shè)施，綠色通道標(biāo)志

明顯，每班配有緊急疏散圖。應(yīng)急燈能正常使用；

2、幼兒在園活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)室前后門、走廊門必須處于打開狀態(tài)，

各通道必須保持暢通；

3、食堂操作間、加工間保持通風(fēng)。排油煙機(jī)要定期清洗，不留油

垢；

4、要加強(qiáng)對(duì)幼兒和工作人員防火安全知識(shí)的教育與培訓(xùn)I,工作人

員做到會(huì)使用滅火器。結(jié)合教育內(nèi)容進(jìn)行防火演習(xí)，使其掌握緊急情

況下的逃生技能。

三、報(bào)警和火災(zāi)應(yīng)急處理

1、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后，必須立即撥打119報(bào)警。在報(bào)警電話中，要說(shuō)明

以下情況：起火單位、位置、著火物、火勢(shì)大小、火場(chǎng)內(nèi)有無(wú)化學(xué)物

品及類型、著火部位、報(bào)警人姓名、單位及所用電話等，并派人員在

醒目處等候接車；

2、報(bào)警同時(shí)，開啟消防電源，打開應(yīng)急照明設(shè)施和安全疏散標(biāo)志;

3、在消防人員到達(dá)前，由滅火行動(dòng)組盡力控制火勢(shì)蔓延；

4、若火場(chǎng)內(nèi)有人員，則應(yīng)用滅火器具減弱火勢(shì)對(duì)人員的威脅，全

力疏散、搶救人員脫險(xiǎn)逃生；

5、對(duì)可能造成人員傷亡、發(fā)生爆炸事故、燒毀重要物資、形成大

面積燃燒等影響全局的情況，應(yīng)列為主要方面予以處理；

6、滅火行動(dòng)組應(yīng)分秒必爭(zhēng)，迅速行動(dòng)，找準(zhǔn)著火點(diǎn)，果斷撲救，

抓住時(shí)機(jī)，不等不靠，為繼續(xù)開展全面深入的撲救工作打下良好基礎(chǔ)；

7、無(wú)關(guān)人員要遠(yuǎn)離火場(chǎng)，保持道路暢通，便于消防車輛駛?cè)耄?/p>

8、撲救固體物品火災(zāi)，使用滅火器;撲救液體物品火災(zāi)，使用滅

火器、沙土、濕的棉被等，不可用水；

9、不得組織幼兒滅火；

10、緊急報(bào)告主管單位領(lǐng)導(dǎo)。

關(guān)于幼兒園安全教育的預(yù)防方案篇4

一幼兒園為了保障全園師生健康的學(xué)習(xí)、工作和生活，促進(jìn)幼兒

園保教工作順利開展，防范各類事故發(fā)生，降低和控制安全事故的危

害，依照上級(jí)有關(guān)文件要求和精神，確保學(xué)校師生生命安全，特制定

本預(yù)案。

一、成立幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：_

成員：_

職責(zé)：

L幼兒園安全工作小組按照學(xué)區(qū)安全領(lǐng)導(dǎo)工作組的指示，指揮全

園安全救災(zāi)工作，保障師生在園安全。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組要堅(jiān)持做好園內(nèi)的安全檢查，套到易發(fā)安全事故的每

一個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改，幼兒園一時(shí)難以解決的隱患要馬上報(bào)

告中心校安全領(lǐng)導(dǎo)組，要求幫助解決。不管任何人，絕不能粗心大意,

放松絲毫警惕。

二、預(yù)案實(shí)施

（一）、火災(zāi)事故

1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，由現(xiàn)場(chǎng)教師向園長(zhǎng)報(bào)告，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)立即指揮相

關(guān)人員立即行動(dòng)，達(dá)到預(yù)定地點(diǎn)，做好各項(xiàng)工作。

⑴、切斷電源、廣播告知。（穩(wěn)定情緒第一，沉著冷靜為要，防止

引起仝園恐慌）

⑵、呼叫119、110.并根據(jù)實(shí)際情況呼叫120及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組電

話：

⑶、撲滅初起火源、關(guān)閉門窗、控制火勢(shì)，為疏散爭(zhēng)取更多時(shí)間。

2、疏散、撤離順序：按發(fā)生火災(zāi)地點(diǎn)，所在班級(jí)同層優(yōu)先的原則，

先撤離所在班級(jí)幼兒，后撤離同層次幼兒（離火源近的班級(jí)先撤），再撤

離其他層次，這樣既確保重點(diǎn)，又便于撲救人員滅火。如火災(zāi)發(fā)生時(shí),

由帶班教師迅速指揮撤離。

3、有關(guān)要求：

1、各指揮疏散教師要識(shí)大體顧大局，嚴(yán)密控制下樓速度，以免造

成樓道擠壓，防止幼兒因恐慌而發(fā)生其他情況，疏散成員應(yīng)最后撤離

現(xiàn)場(chǎng)。

2、幼兒不得參與救火，幼兒疏散時(shí)必須服從教師安排，有序按計(jì)

劃快步撤離到安全地帶，迅速清點(diǎn)人數(shù)，并向園長(zhǎng)匯報(bào)幼兒情況。

3、如火災(zāi)發(fā)生在幼兒午睡時(shí)，教師應(yīng)馬上叫醒幼兒迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)，

告訴幼兒不需要穿上衣物，為撤離現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)取更多時(shí)間。

4、滅火者在火災(zāi)初起時(shí)，要就近起用滅火器，進(jìn)行緊急撲救盡最

大努力撲滅初起火源或減弱火勢(shì)，或關(guān)閉門窗控制火勢(shì)漫延，為幼兒

疏散爭(zhēng)取更多時(shí)間。在幼兒未安全撤離前又能確保自己安全的前進(jìn)下

不得撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

5、災(zāi)情控制后，組長(zhǎng)將事件經(jīng)過(guò)以書面形式向上級(jí)匯報(bào)。

（二）食物中毒應(yīng)急預(yù)案

L發(fā)現(xiàn)師生有類似食物中毒癥狀時(shí)，應(yīng)迅速送市二醫(yī)進(jìn)行初診，

同時(shí)撥"120"電話。

2、迅速向中心校領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生防疫部門報(bào)告。

3、做好所有食物食品留樣工作，以備衛(wèi)生部門檢驗(yàn)，如是食用園

外食物所致，立即與家長(zhǎng)聯(lián)系，盡量爭(zhēng)取取樣。

4、確定園內(nèi)食物中毒，迅速檢查全園幼兒的身體狀況。

5、及時(shí)通知家長(zhǎng)，并做好家長(zhǎng)和家屬的工作。

6、積極配合上級(jí)有關(guān)部門做好診治，調(diào)查事故、處理等工作。

（三）、其他工作

1、幼兒入園、離園時(shí)，值班人員要在大門口巡視，幼兒入園、離

園后及時(shí)關(guān)閉過(guò)道小門，防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入幼兒園。

2、外來(lái)人員嚴(yán)禁入園。

3、家長(zhǎng)或親屬來(lái)看望幼兒的，請(qǐng)?jiān)诮哟业群颉?/p>

關(guān)于幼兒園安全教育的預(yù)防方案篇5

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命

和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，安全工作是學(xué)校教育的頭等大

事。"這表明了安全教育在幼兒園工作中扮演著非常重要的作用。根

據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，幼兒期的孩子處于前運(yùn)算思維階段，看待

事物更多地依賴于他們的感知，經(jīng)常是想到什么就做什么，往往是依

靠動(dòng)作和行為來(lái)認(rèn)識(shí)事物。

幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，使他們對(duì)于任何新鮮的事情都想要

去嘗試，而不會(huì)考慮其后果，自我保護(hù)的意識(shí)和能力較差，使其很容

易受到一些意外事故的傷害。而已有的研究已指出當(dāng)前的幼兒園安全

教育出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。本文擬從安全教育問(wèn)題出現(xiàn)的原因入手，提出

相應(yīng)的改進(jìn)幼兒園安全教育的對(duì)策，以期教育者開展好幼兒園安全教

育工作，為幼兒身心健康的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

1、安全教育問(wèn)題的原因分析

(1)教育者對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)不夠深刻。在幼兒教育中應(yīng)該始終以

保障幼兒身心健康安全作為首要目標(biāo)，但是，當(dāng)前許多教師為了迎合

家長(zhǎng)的需要，將幼兒智力的培養(yǎng)放在首位。

因?yàn)橄駥?duì)幼兒數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等方面的教育，可能會(huì)比

對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育更能產(chǎn)生立竿見影的效果，所以教育者更多地關(guān)

注對(duì)幼兒智力方面的教育，而忽視幼兒的安全教育。

這就導(dǎo)致,在實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)存在的可預(yù)見性的安全問(wèn)

題不能及時(shí)做好充分的緊急預(yù)案措施，對(duì)突發(fā)的安全事故毫無(wú)處理能

力，為幼兒園的安全問(wèn)題埋下隱患。

(2)幼兒園安全教育制度亟待改善。幼兒園的安全教育要想得以順

利實(shí)施，必須要有健全的安全教育制度。這樣，幼兒教師就可以按照

有關(guān)的安仝教育的科學(xué)合理地開展安仝教育活動(dòng)。然而在幼兒園的教

育教學(xué)過(guò)程中，幼兒教育工作者是否實(shí)施了安全教育，教育效果如何,

如果沒有一套完善的安全監(jiān)督體制，是很難達(dá)到理想的安全教育效果

的。

(3)安全教育評(píng)價(jià)不科學(xué)。教育評(píng)價(jià)是評(píng)定教育的價(jià)值，是對(duì)教育

的價(jià)值做出判斷，是定教育滿足個(gè)體需要和社會(huì)需要的程度做出判斷。

②但是在安全教育的評(píng)價(jià)中首要的問(wèn)題就是教師缺乏教育評(píng)價(jià)的意識(shí),

這種教育評(píng)價(jià)意識(shí)的缺乏就會(huì)導(dǎo)致教師不能清晰地了解自己工作中存

在的問(wèn)題，無(wú)法對(duì)安全教育的開展情況做出客觀的判斷。通過(guò)有效的

安全教育評(píng)價(jià)，不僅可以使教育者更加了解幼兒的安全需求，總結(jié)反

思自身在開展安全教育中所存在的問(wèn)題，有利于安全教育健康持續(xù)地

發(fā)展。

(4)教師職業(yè)倦怠感大幅度上升。教師職業(yè)倦怠指的是教師不能順

利應(yīng)對(duì)壓力經(jīng)驗(yàn)下所產(chǎn)生的情緒、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)，典型的癥

狀是工作滿意度低，工作熱情和興趣喪失以及情感的疏離和冷漠。③

教師對(duì)工作的倦怠情緒的上升會(huì)直接影響其學(xué)習(xí)的積極性，他們只是

自己按部就班地完成教學(xué)內(nèi)容，更沒有動(dòng)力對(duì)工作中的細(xì)節(jié)投入更多。

而教師對(duì)工作細(xì)節(jié)的忽視很容易導(dǎo)致其對(duì)幼兒危險(xiǎn)行為的忽視。當(dāng)幼

兒存在隱性的危險(xiǎn)行為時(shí)，由于教師的熟視無(wú)睹就很可能錯(cuò)失了制止

危險(xiǎn)行為的良好時(shí)機(jī)，而釀成不可挽回的后果。

(5)幼兒自身安全意識(shí)薄弱。由于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育的

不完善，雖然有時(shí)已經(jīng)察覺到危險(xiǎn)，但因未能及時(shí)的反應(yīng)和有效控制

動(dòng)作而導(dǎo)致以外的發(fā)生，如燙傷和溺水。④幼兒的認(rèn)知發(fā)展和動(dòng)作發(fā)

展的不完善，再加上幼兒好動(dòng)的天性和環(huán)境中處處隱藏的安全隱患形

成強(qiáng)烈的對(duì)比，使幼兒比成人更容易發(fā)生意外事故，這說(shuō)明幼兒自身

安全意識(shí)薄弱，并且缺乏科學(xué)有效的安全措施。然而幼兒園的很多安

全教育并沒有考慮到幼兒的這些身心發(fā)展特點(diǎn)，而是以成人的視角出

發(fā)，盲目開展安全教育活動(dòng)，往往是達(dá)不到預(yù)期的效果的。

(6)安全教育資源不足。豐富安全的教育資源在幼兒園安全教育活

動(dòng)中也是非常重要的。我們通常只是在社會(huì)或健康領(lǐng)域中能看到一點(diǎn)

安仝教育的影子，但這對(duì)于幼兒安仝教育的需求來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

就目前的幼兒園的安全教育資源來(lái)講，安全教育書籍的缺乏限制了安

全教育的內(nèi)容;教學(xué)器具和影像資料的缺乏，限制了安全教育的教育形

式;社會(huì)資源的不足，就會(huì)使安全教育脫離實(shí)際生活。

2、改進(jìn)幼兒園安全教育的對(duì)策

(1)提高教育者對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)。提高教育者對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)

的前提是要加強(qiáng)教育者對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，改變以往唯智力至上的觀

念，重新認(rèn)識(shí)安全教育，把安全教育放在幼兒園工作的首要的位置。

教育者首先要清除對(duì)安全教育方面知識(shí)的誤解，應(yīng)該注重理論與實(shí)踐

的結(jié)合，把相關(guān)知識(shí)與實(shí)際的操作相結(jié)合，提高教師和幼兒正確應(yīng)對(duì)

和處理意外事故的方法。其次是幼兒園要定期加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的培訓(xùn)，

鼓勵(lì)支持幼兒教師積極開展安全教育活動(dòng)，使教師明白安全教育與其

他教育活動(dòng)是相互促進(jìn)，是幼兒園長(zhǎng)治久安、健康發(fā)展的重要保證。

(2)完善幼兒園安全教育制度。幼兒園安全教育的有效實(shí)施不僅要

完善有關(guān)安全教育的書面的規(guī)章制度，也要完善相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制。對(duì)

于規(guī)章制度的制定，需要結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，落實(shí)到教育工作中

的各個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)于責(zé)任到人、怎樣實(shí)施、怎樣管理等各個(gè)環(huán)節(jié)都要有

具體的安排和規(guī)定。幼兒園對(duì)于具體的執(zhí)行過(guò)程要加強(qiáng)監(jiān)督，謹(jǐn)防有

些教育者鉆制度的空子而忽視安全教育，每一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽都有可能

導(dǎo)致意外事故的發(fā)生，因此，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要嚴(yán)肅對(duì)待，及時(shí)改

進(jìn)，盡量掃除安全教育的盲點(diǎn)。

(3)建立健全幼兒園安全教育的評(píng)價(jià)機(jī)制。有效的幼兒園安全教育

評(píng)價(jià)有利于教育者了解現(xiàn)在的安全教育是否滿足本園幼兒的發(fā)展需要，

是否能夠促進(jìn)幼兒深入認(rèn)識(shí)并快速應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)行為，是否能夠達(dá)到預(yù)期

的安全教育目標(biāo)。幼兒園的安全教育評(píng)價(jià)可以依據(jù)過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果

性評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行，瑞吉?dú)W教育體系為人們所提供的積極參與精神和反思

性文化的實(shí)踐，啟示我們運(yùn)用觀察和記錄的方法來(lái)研究?jī)和捌鋵W(xué)習(xí)，

研究教師的教育、教學(xué)，從而增進(jìn)兒童學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)教師的專

業(yè)成長(zhǎng)。⑤幼兒教師可以在進(jìn)行安全教育的同時(shí)把自己當(dāng)時(shí)的所思所

感以及對(duì)幼兒的觀察記錄下來(lái)，以有利于以后的回顧與反思，從而更

好地促進(jìn)安仝教育工作的開展。

(4)增強(qiáng)幼兒教師的職業(yè)幸福感。正是幼兒教師面臨的種種壓力，

使其產(chǎn)生職業(yè)倦怠，那么緩解教師的職業(yè)倦怠提高教師的職業(yè)幸福感

就應(yīng)該從減少教師所面臨的壓力入手。首先，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要改變管理

作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷，了解每個(gè)教師的不同情況，理解教師的處境，

使教師在幼兒園這個(gè)環(huán)境中找到歸屬感。其次，幼兒園應(yīng)以獎(jiǎng)勵(lì)性考

核為主，懲罰性考核為輔，激勵(lì)教師更加努力認(rèn)真地工作。再次，降

低師幼比例，減少勞動(dòng)強(qiáng)度，在無(wú)法降低幼兒人數(shù)的情況下，可以增

加每個(gè)班級(jí)教師的人數(shù)，以達(dá)到合適的師幼比例。最后，促進(jìn)社會(huì)各

界、家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師職業(yè)的理解和支持，給予其應(yīng)有的社會(huì)地位。

(5)加強(qiáng)幼兒自身的安全意識(shí)。在生活中，成人對(duì)危險(xiǎn)場(chǎng)所或有害

物體的認(rèn)識(shí)不一定能引起幼兒的共鳴，學(xué)前兒童對(duì)危險(xiǎn)情景以及事故

因果的認(rèn)識(shí)明顯有別于成人，如幼兒認(rèn)為明顯凸起且尖利的物體遠(yuǎn)沒

有來(lái)來(lái)往往的車輛或東奔西跑的伙伴來(lái)得危險(xiǎn)，因?yàn)榍罢呤恰ú粍?dòng)”

的，而后者動(dòng)個(gè)不停。⑥正是幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了環(huán)境中的安

全隱患對(duì)幼兒的傷害，在幼兒園的一日生活中，并不是每一個(gè)幼兒的

一舉一動(dòng)，教師都能夠注意得到，所以加強(qiáng)幼兒自己對(duì)安全的認(rèn)識(shí)是

必要的，而且是勢(shì)在必行的。另外，還需要培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和良

好的行為習(xí)慣，以防因?yàn)榕抨?duì)擁擠、爭(zhēng)搶玩具等而引發(fā)意外事故;加強(qiáng)

幼兒的體育鍛煉，增強(qiáng)體能和身體反應(yīng)能力，使幼兒在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)可

以靈活反應(yīng)和快速躲避。

(6)開發(fā)安全教育資源，豐富安全教育內(nèi)容。安全教育的開展形式

可以是多種多樣的，不只是教師侃侃而談的說(shuō)教。教師可以開展科學(xué)

有效的主題活動(dòng)，讓幼兒正面地認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)事物，還可以給幼兒提供有

關(guān)安全方面的繪本，使幼兒更容易明白其中的道理。給幼兒呈現(xiàn)逼真

的教具和有關(guān)安全的影像視頻，可以使幼兒更加形象地感知危險(xiǎn)行為，

提高幼兒的危機(jī)感。

利用現(xiàn)有的社會(huì)資源，讓專業(yè)人士如消防隊(duì)員、警察等給幼兒講

解并示范正確的應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技能。幼兒園和家長(zhǎng)要形成合力，把安全

教育貫穿于幼兒的一E生活當(dāng)中，使幼兒在不知不覺中樹立自我保護(hù)

的意識(shí)。

關(guān)于幼兒園安全教育的預(yù)防方案篇6

一、全方位立體構(gòu)思，創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境

1.是保證戶外環(huán)境設(shè)施安全

我們?cè)诖笮屯婢叩臄[放位置、空間的設(shè)計(jì)布局方面考慮幼兒活動(dòng)

時(shí)的安全性，做到既讓幼兒得到充分鍛煉又有利于保證安全。在大小

不等的室外場(chǎng)地上，我園以現(xiàn)代化的構(gòu)思，獨(dú)特的設(shè)計(jì)，分別建造了

適合幼兒特點(diǎn)的嬉水池、沙地、游樂(lè)場(chǎng)、鵝卵石健康路、小樹林和各

種綠化林帶，購(gòu)買正規(guī)廠家生產(chǎn)的戶外大型玩具器械;大型滑梯、爬竿

等攀爬類設(shè)施下面墊上塑膠墊子;秋千周圍設(shè)置圍欄或用警示線標(biāo)示，

確保周圍沒有堆積物和尖銳的器物，并將正確的玩法和注意事項(xiàng)掛在

醒目的位置，以便家長(zhǎng)能夠看得清楚;由專人定期進(jìn)行安全檢查，確保

幼兒戶外活動(dòng)環(huán)境的安全。

2.消除室內(nèi)環(huán)境的不安全因素

各班教師根據(jù)本班的具體情況及幼兒的年齡特征，查找并排除班

級(jí)環(huán)境中存在的安全隱患，和幼兒一起創(chuàng)設(shè)與自我保護(hù)教育相適應(yīng)的

環(huán)境。如小班創(chuàng)設(shè)良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的環(huán)境，中班創(chuàng)設(shè)豐富幼兒生活

經(jīng)臉的環(huán)境,大班創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練幼兒自救技能的環(huán)境。同時(shí)，運(yùn)用各種標(biāo)

志提示幼兒注意安全，因?yàn)樾涯慷?jiǎn)單的標(biāo)志能吸引幼兒注意力，是

最好的安全提示。

教師在各個(gè)可能存在危險(xiǎn)的地方設(shè)置了警示標(biāo)志。如在電源插座

邊設(shè)置標(biāo)志，表示此處有電危險(xiǎn)，警告幼兒不能玩電;在熱水桶邊設(shè)置

標(biāo)志，提醒幼兒這里有開水，小心燙傷;洗手間、門邊、樓梯等有用各

種卡通形象做的安全警示標(biāo)志，隨時(shí)給幼兒無(wú)聲的提醒。我們將電線、

開關(guān)等進(jìn)行安全處理，布置在幼兒伸手不可及的地方，還要定期檢查

園內(nèi)班內(nèi)的各種設(shè)施，在組織幼兒活動(dòng)時(shí)做好安全教育和安全措施。

3.要注意學(xué)生的心理〃安全〃

除了物質(zhì)上的安全，我們也注意兒童的心理〃安全〃，每天以平

等、和藹的態(tài)度對(duì)待幼兒，以熱情、關(guān)愛的情感接納幼兒，以體諒和

容忍的態(tài)度善待幼兒的過(guò)失行為，讓幼兒生活在充滿安全感和信任感

的溫馨、和諧的環(huán)境中。使幼兒深深體會(huì)到老師關(guān)心自己的安仝和健

康，自己更應(yīng)懂得注意安全、保護(hù)自己。

二、精心設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，習(xí)得安全知識(shí)

活動(dòng)是幼兒教育的主渠道，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒置身于真實(shí)場(chǎng)景中，

通過(guò)主題教學(xué)、系統(tǒng)教學(xué)、自主游戲等活動(dòng)形式，為幼兒創(chuàng)設(shè)特定的

環(huán)境，強(qiáng)化幼兒的安全知識(shí)，讓幼兒把安全知識(shí)放置到特定的環(huán)境中

去思考、體驗(yàn)和解決問(wèn)題，逐步建立起獨(dú)立的安全認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而使

幼兒的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力得到全面提高。

主要內(nèi)容包括：交通安全教育、消防安全教育、食品衛(wèi)生安全教

育、防觸電防溺水教育、幼兒園玩具安全教育等等，安全教育內(nèi)容十

分廣泛，涉及的內(nèi)容方方面面。結(jié)合各領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)，把安全

問(wèn)題滲透其中，而幼兒園的各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容都蘊(yùn)涵一些安全教育

的契機(jī)，教師只要做個(gè)有心人，就會(huì)尋找到許多結(jié)合安全教育的切入

點(diǎn)。例如：在語(yǔ)言活動(dòng)中將一些安全知識(shí)貫穿在故事和兒歌中，讓幼

兒在學(xué)習(xí)故事和兒歌的同時(shí)也受到安全知識(shí)的教育。

另外，我們還可以結(jié)合主題，對(duì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的安全教育如：由

于小班幼兒年齡小，自我保護(hù)意識(shí)及自我控制能力都比較差，無(wú)法較

好地控制自己的行為和動(dòng)作，常常會(huì)使"五官〃受到不必要的傷害。

因此，讓幼兒了解〃五官〃的重要性及有關(guān)如何保護(hù)和處理方式

就顯得尤為重要?！ㄎ骞佟ǖ谋Ｗo(hù)，就可結(jié)合眼睛、耳朵、鼻子等的

認(rèn)識(shí)，讓幼兒從"五官的〃認(rèn)識(shí)一"五官”的重要性一"五官”的保護(hù)，

最終形成良好的自我保護(hù)意識(shí)。

再如：中班開展〃熱鬧的夏天〃主題活動(dòng)中，結(jié)合主題內(nèi)容，我

們?cè)谝黄疬M(jìn)行了《夏天的飲食衛(wèi)生》活動(dòng)。通過(guò)討論大家知道：不能

吃太多的冷飲，不吃不衛(wèi)生的食品等。還使幼兒懂得要吃清潔的食物，

飯前便后要洗手等衛(wèi)生習(xí)慣知識(shí)，讓幼兒初步感知飲食衛(wèi)生的重要性，

增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

另外我們根據(jù)實(shí)際情況對(duì)大班孩子進(jìn)行《大人不在家怎么辦?》通

過(guò)討論和看錄像和情景表演幼兒知道：一個(gè)人在家時(shí)有些事情是不能

做的，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的安全，如：關(guān)好門、不爬窗臺(tái)，不亂吃藥，

不亂摸電源插座，有人敲門不能隨便的開門等等，遇到危險(xiǎn)或者自己

處理不了的問(wèn)題，不緊張、不害怕，要馬上打電話給父母或110,請(qǐng)

求幫助。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒做個(gè)聰明、勇敢的孩子，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

幼兒園的安全教育內(nèi)容還有很多，如何把一些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知

識(shí)教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，

還需要老師在實(shí)際工作不斷地斟酌、思考。

三、將安全教育巧妙地滲透在日常生活各環(huán)節(jié)中

幼兒安全教育本身就屬于生活教育的一個(gè)組成部分，它只有通過(guò)

日常生活才能體現(xiàn)出來(lái)。在幼兒日常生活中，教師只要用心尋找和善

于把握機(jī)會(huì)，抓住幼兒身邊發(fā)生的每一件小事，安全教育便可以隨機(jī)、

靈活地開展，讓幼兒從中吸取教訓(xùn)，獲得經(jīng)驗(yàn)，可以起到事半功倍的

效果。例如：結(jié)合晨檢進(jìn)行談話，提醒幼兒不攜帶危險(xiǎn)品;入廁時(shí)要小

心、慢走才非隊(duì)時(shí)不擁擠;游戲時(shí)不離開老師的身邊；

不將物品放入耳鼻口內(nèi);戶外游戲后對(duì)體弱兒加強(qiáng)保育等。記得有

一次活動(dòng)中有個(gè)幼兒的小椅子不小心被坐倒了，當(dāng)他蹲下扶起椅子再

起來(lái)的時(shí)候頭碰到了桌子，撞破點(diǎn)皮，針對(duì)這個(gè)突發(fā)事件，抓住時(shí)機(jī)，

組織幼兒討論〃小椅子為什么會(huì)倒掉呢?小朋友做事情應(yīng)怎樣保護(hù)自

己?〃等等，讓幼兒親自參與事件當(dāng)中來(lái)，獲得真實(shí)的感受，從而形成

自我保護(hù)的意識(shí)。

四、進(jìn)行有效地演練活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：關(guān)爰幼兒，重視幼兒身心

健康，將保護(hù)幼兒生命安全放在首位，并從專業(yè)態(tài)度、知識(shí)和能力三

個(gè)層面相互呼應(yīng)，全面提出了具體要求。具體要求包括：如教師要把

保護(hù)幼兒生命安全放在首位;熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案、掌握意外事

故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法;能有效保護(hù)幼兒，危

急情況下優(yōu)先救護(hù)幼兒等。

真正安全教育光靠傳授各種安全知識(shí)是不夠的，應(yīng)是知識(shí)性、實(shí)

用性融于一體的全面教育。除了讓幼兒了解一些必要的安全知識(shí)外，

還可以引導(dǎo)他們進(jìn)行一些演練活動(dòng)。例如：開展"發(fā)生火災(zāi)怎么辦?〃

的主題活動(dòng)，通過(guò)觀看像、圖片，幼兒在了解火的用途和危害后，可

以開展一些自救演習(xí)活動(dòng)。如何學(xué)習(xí)撥打119,說(shuō)出自己的位置和火

災(zāi)情況，演練學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單應(yīng)急措施（用濕毛巾捂嘴巴趕快逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)）等,

使幼兒了解安全自救、逃生的知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

另外，自然災(zāi)害帶給人們的傷害是防不勝防的，20_年汶川

"5.12”的大地震，帶給人們很多的思考。我們通過(guò)觀看防災(zāi)減災(zāi)宣

傳片、晨間談話、知識(shí)問(wèn)答向孩子們傳達(dá)各種災(zāi)難避險(xiǎn)、自救的知識(shí)，

并通過(guò)多次〃地震來(lái)了"演習(xí)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)抗災(zāi)避險(xiǎn)、自救互救

的重要性。通過(guò)多次的演習(xí)活動(dòng)，讓孩子們?cè)鼍懔俗晕冶Ｗo(hù)的意識(shí)，

學(xué)會(huì)遇事不慌張、不害怕、沉著冷靜，同時(shí)也更好地加強(qiáng)了孩子、老

師的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

五、積極做好家園溝通，確保幼兒的園外安全，深化幼兒的安全

教育

對(duì)幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過(guò)多種途

經(jīng)方式讓幼兒掌握有關(guān)安全知識(shí)，對(duì)幼兒提高自我保護(hù)能力是十分重

要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康成長(zhǎng)，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福

平安。

安全教育需要家園合力，家長(zhǎng)應(yīng)密切配合幼兒園，時(shí)刻關(guān)注幼兒

的安全，不可大意。教師可以充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放曰、專題活

動(dòng)、宣傳講座、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種形式為家長(zhǎng)進(jìn)行生動(dòng)的安全教育。家

長(zhǎng)平時(shí)在家應(yīng)讓幼兒做些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使

幼兒學(xué)會(huì)照顧自己的基本生活，如鞋帶松了會(huì)自己系好，天氣冷了會(huì)

自己加衣服等。

家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)幼兒生活習(xí)慣的訓(xùn)練，如吃飯時(shí)不嬉笑、打鬧，避免

異物進(jìn)入氣管，并有意識(shí)地讓幼兒獨(dú)立的處理一些問(wèn)題、困難，如：

"外出時(shí)與父母走散，找不到父母怎么辦?〃經(jīng)常進(jìn)行此類型的安全教

育，使幼兒掌握適應(yīng)周圍環(huán)境變化的應(yīng)變能力、自身生理或心理變化，

做到遇事不慌不忙，能從容應(yīng)付。通過(guò)家園配合，形成教育合力，向

家長(zhǎng)介紹一些"安全"、"自救〃的知識(shí)，提高家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒自我保

護(hù)能力的意識(shí)，共同提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。

總之，我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的

發(fā)展機(jī)會(huì)，應(yīng)本著"寧可有備無(wú)患，不可無(wú)備有患〃的原則，在平時(shí)

工作中多一份防范，少一份危險(xiǎn)，教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，從

細(xì)微處扎實(shí)地做好安全教育，提高孩子應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的生存能力和增

強(qiáng)孩子自我保護(hù)意識(shí)，一切為了幼兒，一切為了幼兒的健康成長(zhǎng)，這

才是真正的安全教育，這樣才能使孩子的安全真真正正的有保障！

關(guān)于幼兒園安全教育的預(yù)防方案篇7

為了進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園及周邊治安綜合治理，加大校園暴力恐怖

事件隱患排查力度、提高師生安全意識(shí)及對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處理，確

保幼兒園師生安全穩(wěn)定，我園針對(duì)上級(jí)安全工作要求，結(jié)合我園實(shí)際,

特制定本園安全工作實(shí)施方案，具體如下：

一、總體目標(biāo)

以有效防范、堅(jiān)決杜絕重特大事故為目標(biāo)，堅(jiān)持"安全第一、預(yù)

防為主、綜合治理〃方針，對(duì)幼兒園安全隱患進(jìn)行分類整治，通過(guò)整

治，進(jìn)一步完善幼兒園安全管理體系，健全安全工作制度，實(shí)現(xiàn)隱患

排查治理工作的經(jīng)?；?、制度化，減少安全隱患，增強(qiáng)師生安全意識(shí)

和防范能力，改善幼兒園內(nèi)部及周邊環(huán)境安全狀況，提高對(duì)幼兒的安

全保護(hù)程度。堅(jiān)決遏制重特大安全事故發(fā)生，確保校園安全，確保幼

兒園及師生安全。

二、整治內(nèi)容

幼兒園的消防安全、校舍及基礎(chǔ)配套設(shè)施隱患、課桌椅等教育教

學(xué)儀器設(shè)備的使用管理、疫病防控、校園及周邊環(huán)境治理及幼兒管理

等方面內(nèi)容。

三、整治任務(wù)

1、消防安全。

①重點(diǎn)排查整治幼兒園消防設(shè)施是否完善、消防通道保證暢通、

化學(xué)易燃危險(xiǎn)物品管理要到位;防火災(zāi)、防踩踏措施要落實(shí);對(duì)師生火災(zāi)

逃生自救教育演練要普及;②經(jīng)常對(duì)幼兒園用電線路進(jìn)行檢查和維修，

禁止亂拉亂接和師生私自用火、用電等行為;③化學(xué)危險(xiǎn)品的貯存、使

用及銷毀要按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行;④對(duì)安全排查整治工作要形成制度，定

期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

2、幼兒上下學(xué)交通安仝及防溺水教育。

重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)幼兒的交通安全教育，在幼兒上下學(xué)重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)

部位有人管理;加強(qiáng)幼兒防溺水教育。

3、校園及周邊環(huán)境綜合治理。

對(duì)校園及重點(diǎn)部位的人防、技防措施進(jìn)行定期檢查;幼兒園實(shí)行封

閉管理，對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行登記索證，保證24小時(shí)值日、領(lǐng)導(dǎo)帶班等管

理制度的落實(shí);有效開展平安文明校園創(chuàng)建及反邪教警示教育工作。

4、校舍、附屬設(shè)施及特種設(shè)備安全。

對(duì)校舍進(jìn)行排查鑒定維修，重點(diǎn)排查整治：圍墻校門是否安全可

用，特別大型玩具，防止玩具失衡砸傷幼兒。凡有傾斜倒塌的危險(xiǎn)圍

墻一律推倒;要實(shí)行校園校舍安全準(zhǔn)入制度。

5、飲食及疫病防控安全。

教育幼兒禁止食用〃三無(wú)”及過(guò)期食品、包裝破損、變質(zhì)食品;對(duì)

傳染病防控做到層層落實(shí)了責(zé)任制，并將責(zé)任細(xì)化到每個(gè)班，思想準(zhǔn)

備、人員準(zhǔn)備、物資準(zhǔn)備等防控準(zhǔn)備工作充分，嚴(yán)格實(shí)施晨檢、巡檢、

消毒、因病追查、疫情報(bào)告、24小時(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班等制度，制定切實(shí)可行

的傳染病應(yīng)急處理預(yù)案等;進(jìn)行飲食衛(wèi)生等方面的安全教育，相關(guān)宣傳

單發(fā)放到位，健康教育工作認(rèn)真開展。

6、安全教育培訓(xùn)及幼兒管理。

重點(diǎn)組織開展以生命教育為主題的各種安全教育活動(dòng)，開設(shè)健康

教育課程;強(qiáng)化交通安全教育知識(shí)培訓(xùn);組織幼兒開展緊急疏散和自救逃

生演練;積極參加上級(jí)組織的園長(zhǎng)、教師及安全管理人員安全培訓(xùn);幼兒

園組織大型集體活動(dòng)、幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)批并采取嚴(yán)密的安全保障

措施并制定可行性應(yīng)急預(yù)案，確保安全;保障幼兒心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制健

全和落實(shí);配合公安機(jī)關(guān)對(duì)槍支和管制刀具流入校園情況進(jìn)行全面清查

收繳工作開展情況等。

發(fā)生事故一定要在第一時(shí)間向局領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門口頭報(bào)告，事故

處理結(jié)束后要遞交書面情況報(bào)告。

關(guān)于幼兒園安全教育的碩防方案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)熟悉幾個(gè)的幾個(gè)場(chǎng)所中常見的標(biāo)志，并能根據(jù)標(biāo)志判斷標(biāo)

志所指示的行為。

2.初步嘗試設(shè)計(jì)基本的行為標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L多媒體課件、交通標(biāo)志視頻

2.紙、畫筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入（小明去奶奶家的背景圖）提問(wèn)：小明怎樣走才能到奶

奶家，為什么？

（一）情境一：播放馬路上交通標(biāo)志視頻提問(wèn)：剛才小朋友看到了哪

些標(biāo)志?依次出示圖片

（二）情境二：出示公園標(biāo)志圖片提問(wèn)：小朋友們你們看到了哪些標(biāo)

志?它們表達(dá)了什么意思？

（三）情境三：出示超市標(biāo)志圖片討論：幼兒

分小組討論說(shuō)出自己在超市里見過(guò)哪些標(biāo)志?它們表達(dá)了什么意思？

（四）情境四：出示肯德基標(biāo)志圖片提問(wèn)：肯德基里放了哪些標(biāo)志呢?

為什么？

二、判斷對(duì)與錯(cuò)

1.判斷停車的位置是否正確

2.根據(jù)紅燈停綠燈行來(lái)判斷行人走的是否正確

3.當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯

三、議一議標(biāo)志在生活中的作用，如果生活中沒有標(biāo)志的危害：

1.小組討論想一想、說(shuō)一說(shuō)，標(biāo)志在生活中的作用，如果生活中

沒有這些標(biāo)志的危害。

2.小結(jié)：標(biāo)志的本領(lǐng)很大，它不會(huì)說(shuō)話就告訴了我們這是什么地

方。我們應(yīng)該做什么，所以標(biāo)志的作用是非常重要，我們一定要學(xué)會(huì)

認(rèn)識(shí)它，了解它。

四、我是小小設(shè)計(jì)

1.教師向示范設(shè)計(jì)些簡(jiǎn)單標(biāo)志，然后請(qǐng)每個(gè)小朋友當(dāng)一次小小設(shè)

計(jì)師設(shè)計(jì)出一些自己感興趣標(biāo)志（教師提

醒幼兒應(yīng)該做表示方法和不應(yīng)該做的表示方法）

2、幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重

點(diǎn)指引

3、請(qǐng)幼兒講述自己制作的標(biāo)志的名稱及作用。

活動(dòng)延伸

1.為幼兒園或區(qū)角制作相應(yīng)的標(biāo)志，并將它貼在相應(yīng)的地方。

2.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多觀察生活中有什么標(biāo)志，并畫下來(lái)介紹給同伴。

關(guān)于幼兒園安全教育的預(yù)防方案篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒

的安全意識(shí)。

3、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭飾若干，照相機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！

2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩?！?/p>

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑

梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。）

4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯

師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從

樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，

坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好

好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

Q）兔媽媽：”剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣

玩?”

（2）兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候,

媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,

鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

四、結(jié)束活動(dòng)：

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

活動(dòng)反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不

穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的

安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)

到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序

安全的滑滑梯。

關(guān)于幼兒園安全教育的預(yù)防方案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)的圖片。

2、請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。

3、玩具、巧克力、果凍。

活動(dòng)過(guò)程：

一、安全演練

1、教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請(qǐng)幼兒在家等媽媽

回來(lái)，如果有陌生人來(lái)，不要離開家。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來(lái)吸

弓I幼兒。

2、集體討論：

(1)：媽媽出門前怎么說(shuō)的？

(2):老狼來(lái)了是怎么說(shuō)的，寶寶又是怎么做的？

3、出示圖片。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時(shí)，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：〃小朋友你真可愛，

我請(qǐng)你吃果凍?！ń又贸鐾婢呓o她玩。集體討論：能不能接受陌生

人的禮物呢?應(yīng)該怎么對(duì)他說(shuō)？

情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：〃我是你

媽媽的好朋友，她今天沒有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧。“

老師提醒：Q)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果不認(rèn)識(shí)她,能不能輕信她的話,

尤其是不能跟陌生人走。

三、活動(dòng)延伸提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到陌生人

不能輕信。

關(guān)于幼兒園安全教育的預(yù)防方案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。

2、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防和自救的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對(duì)身體的危害。

(1)這些圖片上的人怎么啦?他們?cè)趺磿?huì)這樣的?你被燙傷過(guò)嗎？

(2)教師小結(jié)：這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把自己燙傷了，燙

傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)會(huì)對(duì)自己的生活也帶來(lái)不利的影

響。

2、討論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們？

(1)哪些東西會(huì)燙傷我們？

(2)這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷？

(3)幼兒園哪些東西可能會(huì)燙傷我們？

(4)這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷？

(5)還有哪些東西會(huì)燙傷我們?對(duì)這些東西我們要注意些什么？

3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

(1)討論：如果我們不小心燙傷了，怎么辦?怎樣處理才是。

(2)教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛

巾蓋在上面不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬(wàn)不能隨意撥弄燙

傷的地方。如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會(huì)造

成更大的傷害。

關(guān)于幼兒園安全教育的預(yù)防方案篇12

教學(xué)目標(biāo)：

L明白愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2、明白手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片一張。

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀察圖片，提問(wèn)：

(1)這個(gè)小朋友的手怎樣啦?(出血了)

(2)好好的小手怎樣會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀

等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不

方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、

針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的

是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，

給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以

免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

(1)如果手不留意被劃破了,能不能用沒有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什

么?(不能，因?yàn)闆]有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅

藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便

揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)

受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

關(guān)于幼兒園安全教育的預(yù)防方案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。

2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看討論

(1)組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來(lái)的危害。

(2)提問(wèn)：〃如果遇到暴力事情時(shí)怎么辦?〃

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有

秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

2、圖示解釋

(1)出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的

路徑和位置。

(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解

圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

(3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)。引導(dǎo)幼

兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快？

啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。

如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離才安順序，不擁擠;聽老師的

指揮等。

4、實(shí)踐演習(xí)五、總結(jié)反思：

通過(guò)此次演習(xí)，提高了老師與幼兒保護(hù)自我的意識(shí)。在老師指揮

下。小朋友各自分散，迅速跑向安仝隱蔽的場(chǎng)所，有的躲在桌底下，

有的躲床底下，有的躲在門背后，有的在老師和護(hù)導(dǎo)的保護(hù)下，迅速

撤離。通過(guò)這樣的演練活動(dòng)，幼兒園小朋友、老師、都加強(qiáng)了安全意

識(shí)，保證了幼兒園正?；顒?dòng)的開展。

活動(dòng)后我們還利用發(fā)身在身邊的一些事故對(duì)幼兒進(jìn)行教育，使幼

兒了解一些安全事故及自我保護(hù)的案例，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

在主題教學(xué)中滲透安全教育在主題教學(xué)活動(dòng)中，如人體的骨骼，

讓幼兒在認(rèn)識(shí)骨骼的基礎(chǔ)上了解我們應(yīng)該如何保護(hù)好自己的骨骼，使

骨骼不受到傷害。幼兒能夠積極地參與討論，如：不同高處往下跳，

以免發(fā)生骨折，遵守交通安全，以免發(fā)生安全事故，傷到骨骼等等。

關(guān)于幼兒園安全教育的碩防方案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒

了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、

濕布、扇子等，人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小

朋友采取的不同的滅火方法）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

〃請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，

教師小結(jié)。

2、討論，〃出現(xiàn)了火情，該怎么辦?"〃現(xiàn)在天氣干燥，如果出

現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?〃

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。

小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以

用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友

要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。

3、請(qǐng)幼兒看錄像。

〃前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們

想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像，提問(wèn)："他們想到了哪些辦法?〃"哪些辦法是我們沒

想到的?〃（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū)）。

小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、

滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，

我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)

會(huì)保護(hù)自己。

4、幼兒操作

〃請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采

取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在

圓圈內(nèi)打上號(hào)。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法？

〃小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，

火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，

我們可以想別的辦法。

關(guān)于幼兒園安全教育的預(yù)防方案篇15

教學(xué)目標(biāo)：

1、使孩子清楚假期中應(yīng)留意的安全與衛(wèi)生.提高孩子的自我保衛(wèi)

觀念。

2、通過(guò)探討，啟發(fā)孩子渴望過(guò)假期的感情?教育孩子快樂(lè)、合乎

情理的地過(guò)假期。

3、培育孩子完好無(wú)損、連續(xù)貫通地綜合表述的能力與對(duì)東西的辨

別能力。

教學(xué)預(yù)備：

《假期安全知識(shí)調(diào)研表》40份（附后）；《假期會(huì)所》冊(cè)子40本（采

摘手工制作、數(shù)學(xué)動(dòng)手操作、IQ開發(fā)等課本裝訂而成）;安全圖片每個(gè)

人1套;蠟筆每個(gè)人1盒；

教學(xué)過(guò)程：

一、使孩子清楚假期的涵義，充實(shí)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)孩子過(guò)

假期的興致。

1、幼兒教師："孩子們，再過(guò)幾曰我們幼兒園就要休息啦，這一

個(gè)假期叫做假期。明白為何嗎?引導(dǎo)孩子動(dòng)腦子想問(wèn)題。

2、孩子七嘴巴八舌地講開了自個(gè)兒不一樣的想法與觀點(diǎn)。

3、幼兒教師匯總假期的涵義：這一個(gè)假期是在1年中最熱的時(shí)間

放的，我們叫它假期，暑：即是熱的意思。

二、組織孩子探討怎么樣安全、快樂(lè)、合乎情理的地過(guò)假期，培

育孩子完好無(wú)損的綜合表述的能力與聯(lián)想、辨別能力。

1、幼兒教師啟發(fā)孩子：〃假期里你們想做些何事情哩?"

2、孩子相互講出于己想做的或者是喜愛干的事兒。培育孩子的綜

合表述的能力、聯(lián)想能力。

3、如此在假期中，有哪一些事是不能做的啊?啟發(fā)孩子講出相關(guān)

安全知識(shí)的內(nèi)容。與此同時(shí)也鍛煉孩子的辨別能力。

4、展示各個(gè)爸爸媽媽們填寫的《假期安全知識(shí)調(diào)研表》，選取幾

個(gè)爸爸媽媽們所寫的假期安全知識(shí)，提問(wèn)孩子：可這樣做嗎?不能做這

一些事嗎?使用爸爸媽媽們的言語(yǔ)來(lái)協(xié)助提升孩子的興致，讓孩子越發(fā)

專心、投入地參加教學(xué)。

三、幼兒教師匯總假期里要留意的安全事宜。

Q)倘若回家鄉(xiāng)的孩子，不可以一個(gè)人或與小朋友到河里去游泳。

(2)不可以玩火、玩電、玩尖銳的物品。

(3)夏季的太陽(yáng)公公毒辣，不可以到太陽(yáng)公公下面長(zhǎng)期地玩，要保

衛(wèi)自個(gè)兒的肌膚。

(4)吃冷飲時(shí)，不可以一瞬間吃得過(guò)于多，不然，會(huì)激起肚皮痛，

影響身體健康。

(5)吃水瓜(就是：西瓜)時(shí)，要把瓜洗凈，請(qǐng)大人切好水瓜(就是：

西瓜)，吃時(shí)不說(shuō)話，避免瓜籽嗆人，還需預(yù)防水瓜(就是：西瓜)汗流

到衣衫上，止匕外，不能亂丟水瓜(就是：西瓜)皮。

(6)單獨(dú)在家時(shí)別讓不相識(shí)的人進(jìn)來(lái)，別告知不相識(shí)的人唯有你一

個(gè)人在家。

(7)外出與家里的親人走散啦，要明白通電話110報(bào)警，別跟不相

識(shí)的人走等。

四、請(qǐng)孩子看安仝圖片動(dòng)手操作。每一個(gè)孩子1套安仝圖片，請(qǐng)

孩子在準(zhǔn)確的圖片上打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。

五、擴(kuò)展教學(xué)：發(fā)給每一個(gè)孩子1本《假期會(huì)所》冊(cè)子，要求爸

爸媽媽們?cè)诩倨谥泻虾跚槔淼牟贾煤⒆拥囊惶旖虒W(xué)，布置孩子做冊(cè)子

內(nèi)的作業(yè)，并帶著孩子去游泳、游玩等，充實(shí)小孩的日常生活內(nèi)容。

關(guān)于幼兒園安全教育的預(yù)防方案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道日常生活中的安全行為。

2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)：讓幼兒意識(shí)到，在日常生活中，哪些行為是危險(xiǎn)的,哪些

行為安全的。

難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒在日常生活中的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一些危險(xiǎn)行為的圖片。

2、日常生活中安全行為的圖片若干幅。

3、準(zhǔn)備一只鼓。

過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入：

播放一段幼兒做出危險(xiǎn)行為的生活情景錄像?！ㄔ阡浵笾校l(fā)生

了一些什么事情?”

2、開展"擊鼓傳花"游戲。

請(qǐng)幼兒圍坐成圓圈，教師把安全行為的圖片放置在地板上，聽到

擊鼓聲，幼兒開始傳"花〃，鼓聲停止后，〃花"落在誰(shuí)的手中，誰(shuí)

就把地板上的圖片內(nèi)容評(píng)析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。

所有圖片講完，游戲結(jié)束。

3、討論:

〃聽到敲門聲該不該開?為什么?應(yīng)該怎么做?〃

〃能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品?為什么?應(yīng)該怎么做?”

"能不能站立在窗臺(tái)上或陽(yáng)臺(tái)欄桿外?為什么/應(yīng)該怎么做?〃

〃能不能隨便開煤氣?為什么?應(yīng)該怎么做?〃

〃能不能隨便碰電插座?會(huì)有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?〃

"能不能隨便吃藥品?會(huì)造成什么后果?應(yīng)該怎么做?〃

〃出人房門應(yīng)該怎么樣?〃

〃上下樓梯應(yīng)該怎么走?〃

4、歸納活動(dòng)內(nèi)容：

在教師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的安全注意事二頁(yè)。

關(guān)于幼兒園安全教育的預(yù)防方案篇17

活動(dòng)資料：我該怎樣辦

活動(dòng)背景：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："幼兒園務(wù)必把保護(hù)幼兒的

生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。

"也就是說(shuō)，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健

全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。

又是一年開學(xué)季，開學(xué)的第一課我們選取了和幼兒生活息息相關(guān)

的安全常識(shí)進(jìn)行教育，把一些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，增強(qiáng)幼

兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可

能出現(xiàn)的一些緊急狀況。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教

育。

2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的潛力和初步的應(yīng)變潛力。