2021秋部編版小學(xué)三年級上冊《道德與法治》全冊教案說明本教案嚴(yán)格依據(jù)2021秋部編版《道德與法治》三年級上冊教材編寫，共4個單元，12課時（每單元3課時），遵循“情境導(dǎo)入—探究新知—互動實踐—總結(jié)升華”的教學(xué)模式，融入游戲、討論、體驗等多元活動，突出“生活性、活動性、綜合性”，助力學(xué)生形成良好道德品質(zhì)與法治意識。第一單元快樂學(xué)習(xí)單元教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：感受學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。能力目標(biāo)：學(xué)會運用多種學(xué)習(xí)方法，提升自主學(xué)習(xí)與合作探究能力，能主動克服學(xué)習(xí)中的小困難。知識目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)的多種途徑，知道學(xué)習(xí)要勤奮努力，明白遇到困難時可以尋求幫助。第1課時學(xué)習(xí)伴我成長教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識到學(xué)習(xí)伴隨人的一生，生活處處是學(xué)習(xí)。列舉自己在生活中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受學(xué)習(xí)的樂趣。愿意主動學(xué)習(xí)，激發(fā)對新知識的探索欲望。教學(xué)重難點重點：感受學(xué)習(xí)的廣泛性和趣味性，知道學(xué)習(xí)無處不在。難點：理解“學(xué)習(xí)伴我成長”的含義，主動發(fā)現(xiàn)生活中的學(xué)習(xí)機會。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件：包含“小明的一天”學(xué)習(xí)場景圖片（上學(xué)、做家務(wù)、閱讀、和同伴游戲）。學(xué)習(xí)卡片：記錄“我學(xué)會的本領(lǐng)”空白卡片。獎勵貼紙：小星星貼紙。教學(xué)過程環(huán)節(jié)時長教學(xué)內(nèi)容與活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入：猜謎語5分鐘1.教師出示謎語：“有個好朋友，天天陪我走，有時教我寫，有時教我讀，有時帶我看世界?！保ù鸢福簩W(xué)習(xí)）提問：“同學(xué)們，你們覺得學(xué)習(xí)是什么？我們每天都在學(xué)習(xí)嗎？”引出課題：《學(xué)習(xí)伴我成長》。用謎語激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)生對“學(xué)習(xí)”的初步思考，自然導(dǎo)入課題。探究新知：生活處處是學(xué)習(xí)15分鐘1.課件展示“小明的一天”：場景1：小明在課堂上聽老師講課，學(xué)習(xí)生字。-場景2：小明在家?guī)蛬寢屜床?，學(xué)會了區(qū)分蔬菜好壞。-場景3：小明和爸爸下棋，學(xué)會了思考策略。場景4：小明閱讀繪本，了解了太空知識。小組討論：“小明在哪些地方學(xué)習(xí)到了本領(lǐng)？你還能想到生活中其他的學(xué)習(xí)場景嗎？”3.全班分享：邀請學(xué)生代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)不僅在課堂，生活中處處能學(xué)習(xí)”。通過具體場景，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的廣泛性，結(jié)合自身經(jīng)驗拓展思路?；訉嵺`：我的學(xué)習(xí)收獲15分鐘1.發(fā)放“我學(xué)會的本領(lǐng)”卡片，學(xué)生填寫：“我在______（地方）學(xué)會了______（本領(lǐng)），我很______（開心/自豪）?！?.開展“學(xué)習(xí)成果展示會”：學(xué)生自愿上臺分享卡片內(nèi)容，可現(xiàn)場演示簡單本領(lǐng)（如系鞋帶、背古詩、畫畫等）。3.教師點評：為分享的學(xué)生貼上小星星貼紙，鼓勵“每個人都有學(xué)習(xí)收獲，學(xué)習(xí)讓我們變得更棒”。讓學(xué)生在實踐中梳理自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受學(xué)習(xí)帶來的成就感，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的意愿?？偨Y(jié)升華：學(xué)習(xí)無止境5分鐘1.教師總結(jié)：“從出生到現(xiàn)在，我們學(xué)會了說話、走路、讀書、寫字，這些都是學(xué)習(xí)。以后我們還會學(xué)到更多本領(lǐng)，學(xué)習(xí)會一直陪伴我們成長?！碧釂枺骸拔磥砟阆雽W(xué)習(xí)什么本領(lǐng)？為什么？”.布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起討論“他們小時候的學(xué)習(xí)故事”，下節(jié)課分享。延伸課堂內(nèi)容，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的持續(xù)性，培養(yǎng)對未來學(xué)習(xí)的期待。板書設(shè)計第1課時學(xué)習(xí)伴我成長┌───學(xué)習(xí)在哪里？│課堂上、家里、游戲中、閱讀時……（生活處處是學(xué)習(xí)）├───我的學(xué)習(xí)收獲│學(xué)會了______，我很______└───學(xué)習(xí)伴我長大，未來還要學(xué)更多！第2課時享受學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)感受學(xué)習(xí)中的快樂，學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。了解學(xué)習(xí)中可能遇到困難，知道克服困難能帶來更大的快樂。培養(yǎng)積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動享受學(xué)習(xí)過程。教學(xué)重難點重點：體驗學(xué)習(xí)的快樂，掌握克服學(xué)習(xí)困難的簡單方法。難點：理解“困難是學(xué)習(xí)的一部分”，主動面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件：包含學(xué)習(xí)快樂瞬間視頻（如學(xué)生解題成功、獲得表揚、學(xué)會新技能）、卡通人物“樂樂”遇到學(xué)習(xí)困難的情景動畫。情境卡片：寫有學(xué)習(xí)困難的卡片（如“不會做數(shù)學(xué)題”“記不住英語單詞”“讀課文不流利”）。彩色畫筆、畫紙。教學(xué)過程環(huán)節(jié)時長教學(xué)內(nèi)容與活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入：快樂分享會5分鐘1.教師提問：“同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中，哪些事情讓你覺得特別快樂？”>2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會新知識”“得到老師表揚”“幫助同學(xué)學(xué)習(xí)”等方面分享。3.播放學(xué)習(xí)快樂瞬間視頻，引出課題：《享受學(xué)習(xí)》。從學(xué)生真實體驗出發(fā)，激發(fā)情感共鳴，初步感受學(xué)習(xí)的快樂。探究新知：學(xué)習(xí)中的“甜”與“苦”15分鐘1.出示卡通人物“樂樂”：動畫展示樂樂遇到的困難——“數(shù)學(xué)題總是做錯，想放棄”。>2.小組討論：“樂樂遇到了什么困難？你在學(xué)習(xí)中有沒有遇到過類似的情況？當(dāng)時你是怎么做的？”.全班交流：邀請學(xué)生分享克服困難的經(jīng)歷，教師總結(jié)克服學(xué)習(xí)困難的小方法：>-向老師、同學(xué)請教；>-多練習(xí)、多思考；>-把困難分成小步驟，一步步解決。引導(dǎo)學(xué)生感悟：“克服困難后，你是不是更快樂了？學(xué)習(xí)中的‘苦’就像小考驗，通過考驗就能收獲更大的‘甜’?！庇每ㄍㄇ榫骋l(fā)學(xué)生共鳴，通過討論交流，讓學(xué)生學(xué)會面對學(xué)習(xí)困難的方法，理解“苦盡甘來”的道理。互動實踐：畫出我的“學(xué)習(xí)快樂”15分鐘1.發(fā)放畫紙和畫筆，要求學(xué)生畫一畫“讓我最快樂的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷”，并在旁邊寫下簡單的文字說明。開展“快樂畫展”：學(xué)生將作品貼在教室墻壁上，互相欣賞、交流。3.教師引導(dǎo)：“原來學(xué)習(xí)中有這么多快樂，只要我們用心感受、勇敢面對困難，就能一直享受學(xué)習(xí)的樂趣?！庇美L畫形式記錄快樂，讓學(xué)生在創(chuàng)作和分享中深化對“學(xué)習(xí)快樂”的認(rèn)知，增強情感體驗?？偨Y(jié)升華：做快樂學(xué)習(xí)的小達(dá)人5分鐘1.教師總結(jié)：“學(xué)習(xí)就像一場有趣的旅行，有收獲的快樂，也有克服困難的挑戰(zhàn)。只要我們保持好奇心和堅持心，就能成為快樂學(xué)習(xí)的小達(dá)人?！?集體宣誓：“我愛學(xué)習(xí)，不怕困難，享受快樂，天天進(jìn)步！”布置作業(yè)：和同學(xué)互相分享一個“克服學(xué)習(xí)困難的小妙招”。強化積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過宣誓增強學(xué)生的認(rèn)同感和行動力。板書設(shè)計第2課時享受學(xué)習(xí)┌───學(xué)習(xí)的“甜”│學(xué)會新知識、得到表揚、幫助他人……├───學(xué)習(xí)的“苦”（困難）│不會做題、記不住、讀不流利……├───克服困難的小妙招│請教他人、多練習(xí)、分步驟解決└───享受學(xué)習(xí)，做快樂小達(dá)人！第3課時學(xué)習(xí)有方法教學(xué)目標(biāo)了解多種學(xué)習(xí)方法，知道適合自己的方法才是最好的。學(xué)會運用至少2種學(xué)習(xí)方法解決學(xué)習(xí)中的問題。培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿意主動探索高效的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點重點：認(rèn)識常見的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會運用適合自己的方法學(xué)習(xí)。難點：理解“方法得當(dāng)能提高學(xué)習(xí)效率”，主動調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件：包含“學(xué)習(xí)方法小百科”圖片（如課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時復(fù)習(xí)、整理筆記、小組合作學(xué)習(xí)）。方法卡片：寫有不同學(xué)習(xí)方法的卡片（如“課前預(yù)習(xí)”“錯題本記錄”“思維導(dǎo)圖記知識”）。情境任務(wù)單：設(shè)計簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)（如背誦一段文字、解決一道數(shù)學(xué)題）。教學(xué)過程環(huán)節(jié)時長教學(xué)內(nèi)容與活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入：學(xué)習(xí)小困惑5分鐘1.教師扮演“求助者”：“同學(xué)們，老師最近遇到一個困惑：有的同學(xué)學(xué)習(xí)很努力，但效果不太好；有的同學(xué)看起來沒那么費力，卻學(xué)得很好。這是為什么呢？”2.學(xué)生自由猜測，引出核心原因——“學(xué)習(xí)方法不同”。.板書課題：《學(xué)習(xí)有方法》。用生活化的困惑引發(fā)學(xué)生思考，自然引出“學(xué)習(xí)方法”的主題。探究新知：學(xué)習(xí)方法大揭秘15分鐘1.課件展示“學(xué)習(xí)方法小百科”：-方法1：課前預(yù)習(xí)——提前看課本，標(biāo)記不懂的地方。-方法2：認(rèn)真聽講——跟著老師思路，積極舉手發(fā)言。-方法3：及時復(fù)習(xí)——當(dāng)天知識當(dāng)天鞏固，做練習(xí)。方法4：整理筆記——用簡單的符號、圖畫記錄重點。>-方法5：小組合作——和同學(xué)討論，互相幫助。2.邀請“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”分享：“你平時常用什么學(xué)習(xí)方法？它幫你解決了什么問題？”3.教師總結(jié)：“學(xué)習(xí)方法有很多種，不同的方法適合不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，找到適合自己的方法最重要?！蓖ㄟ^直觀展示和榜樣分享，讓學(xué)生認(rèn)識多種學(xué)習(xí)方法，理解方法的重要性。互動實踐：方法大比拼15分鐘1.分組活動：將學(xué)生分成4組，每組抽取1張“方法卡片”和1張“情境任務(wù)單”。-任務(wù)示例：組1（課前預(yù)習(xí)）：預(yù)習(xí)一段新課文，標(biāo)記3個不懂的詞語。組2（錯題本記錄）：分析1道數(shù)學(xué)錯題，寫下錯誤原因和正確思路。>組3（思維導(dǎo)圖）：用思維導(dǎo)圖梳理“秋天的節(jié)氣”知識。組4（小組合作）：共同背誦一段古詩，互相檢查。2.小組合作完成任務(wù)，限時10分鐘。成果展示：每組派代表展示任務(wù)完成情況，分享運用該方法的感受和效果。4.教師點評：肯定各組的表現(xiàn)，強調(diào)“靈活運用方法能讓學(xué)習(xí)更高效”。讓學(xué)生在實踐中體驗不同學(xué)習(xí)方法的運用，感受方法帶來的高效，培養(yǎng)合作能力和實踐能力?？偨Y(jié)升華：我的學(xué)習(xí)“金鑰匙”5分鐘1.教師引導(dǎo)：“每種學(xué)習(xí)方法都是一把‘金鑰匙’，能幫我們打開知識的大門。現(xiàn)在請大家想一想，你最想掌握哪把‘金鑰匙’？以后怎么運用它？”2.學(xué)生填寫“我的學(xué)習(xí)方法承諾卡”：“我承諾，以后會堅持用______（方法）學(xué)習(xí)，讓自己學(xué)得更棒！”布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起制定“我的學(xué)習(xí)方法計劃表”，并嘗試執(zhí)行1周。強化學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的運用意識，通過承諾和計劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計第3課時學(xué)習(xí)有方法┌───常見的學(xué)習(xí)方法│課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時復(fù)習(xí)│整理筆記、小組合作、思維導(dǎo)圖……├───方法的秘訣│適合自己的才是最好的│靈活運用，提高效率└───我的學(xué)習(xí)“金鑰匙”：______第二單元我們的學(xué)校單元教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：熱愛自己的學(xué)校，尊敬老師，珍惜校園生活，增強對學(xué)校的歸屬感。能力目標(biāo)：熟悉學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施，學(xué)會利用學(xué)校資源解決問題，能主動參與校園建設(shè)。知識目標(biāo)：了解學(xué)校的歷史、校訓(xùn)和辦學(xué)理念，知道學(xué)校各部門的功能，認(rèn)識學(xué)校的工作人員。第4課時我們的校園教學(xué)目標(biāo)熟悉校園的環(huán)境布局，知道校園內(nèi)主要設(shè)施的位置和用途。感受校園的美麗和溫馨，培養(yǎng)愛護(hù)校園環(huán)境的意識。能主動向他人介紹自己的校園。教學(xué)重難點重點：認(rèn)識校園的主要設(shè)施和環(huán)境，了解其用途。難點：激發(fā)對校園的熱愛之情，愿意主動愛護(hù)校園。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件：包含校園全景圖、各設(shè)施特寫圖（教學(xué)樓、操場、圖書館、實驗室、廁所、醫(yī)務(wù)室等）。校園地圖：空白校園地圖（供學(xué)生填寫設(shè)施名稱）。小導(dǎo)游胸牌：用于“校園小導(dǎo)游”活動。教學(xué)過程環(huán)節(jié)時長教學(xué)內(nèi)容與活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入：校園尋寶記5分鐘1.教師提問：“同學(xué)們，我們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、游戲，校園里藏著許多‘寶貝’，你們知道它們在哪里嗎？今天我們就來一場‘校園尋寶記’，找出這些‘寶貝’！”>2.出示“尋寶清單”：教學(xué)樓、操場、圖書館、醫(yī)務(wù)室、廁所、花壇。>3.引出課題：《我們的校園》。用“尋寶”游戲激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境和設(shè)施。探究新知：校園設(shè)施大探秘15分鐘1.課件展示校園全景圖，教師介紹：“這是我們美麗的校園，里面有很多幫助我們學(xué)習(xí)和生活的設(shè)施?！?gt;2.逐一展示各設(shè)施特寫圖，提問：“這是校園的什么地方？它在校園的哪個方向？”>-“我們在這里可以做什么？”3.小組討論：“除了這些設(shè)施，校園里還有哪些地方是你喜歡的？為什么？”4.全班分享：學(xué)生交流自己喜歡的校園角落，教師引導(dǎo)學(xué)生感受校園的美麗和溫馨。通過圖片展示和提問，讓學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識校園設(shè)施，結(jié)合自身感受深化對校園的了解?；訉嵺`：校園小導(dǎo)游15分鐘1.發(fā)放空白校園地圖，學(xué)生分組合作，填寫校園主要設(shè)施的名稱和位置。選拔“校園小導(dǎo)游”：每組推薦1名學(xué)生佩戴胸牌，根據(jù)填寫的地圖，向其他同學(xué)介紹校園：“大家好，我是小導(dǎo)游XXX，現(xiàn)在我們來到的是______，這里可以______，希望大家喜歡！”.開展“愛護(hù)校園”承諾：“作為