高三英語聽說考試模擬試卷一、考試說明與考查目標(biāo)高三英語聽說考試聚焦英語語音語調(diào)準(zhǔn)確性、口語表達(dá)流暢性、信息理解與轉(zhuǎn)述能力，以及真實(shí)語境中的語言運(yùn)用素養(yǎng)?？荚囃ǔ０７吕首x、角色扮演、故事復(fù)述三大題型，總分占高考英語一定比例（各地考綱略有差異），時長約20-30分鐘，需在計(jì)算機(jī)輔助下完成錄音作答。二、模擬試卷內(nèi)容（參考高考題型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)）（一）模仿朗讀（滿分×分，建議用時×分鐘）文本材料：*“Culturalheritageisnotonlyasymbolofanation’shistory,butalsoabridgeconnectingdifferentgenerations.Protectingthesetreasuresrequiresjointeffortsfromeveryindividual,astheycarrythesoulofacountry’scultureandthememoryofitspeople.”*考查要求：聽錄音（語速適中，含連讀、弱讀）1-2遍后模仿朗讀，需注意語音語調(diào)自然、連讀弱讀準(zhǔn)確、節(jié)奏停頓合理。（二）角色扮演（滿分×分，建議用時×分鐘）情境背景：你是學(xué)生李華，向?qū)W校外教Mr.Smith咨詢“校園英語文化節(jié)”的活動安排。對話材料（聽錄音獲取關(guān)鍵信息）：Mr.Smith:“TheEnglishCultureFestivalwillstartnextMonday.We’vepreparedthreemainactivities:aspeechcontestonenvironmentalprotection,adramaperformanceofclassicEnglishplays,andaworkshoponEnglishcalligraphy.”你的提問/回應(yīng)要點(diǎn)（需結(jié)合錄音信息拓展）：1.詢問演講比賽的具體主題范圍（如：*“Couldyoutellmemoreaboutthethemeofthespeechcontest?Arethereanyspecifictopicsweshouldfocuson?”*）2.確認(rèn)戲劇表演的報(bào)名截止時間（如：*“Whenisthedeadlineforsigningupforthedramaperformance?”*）3.咨詢書法工作坊的參與要求（如：*“DoweneedanyspecialskillsormaterialsfortheEnglishcalligraphyworkshop?”*）考查要求：聽錄音（含問題與回答）2-3遍后，根據(jù)情境完成提問與回答，需保證信息準(zhǔn)確、表達(dá)流暢、語法正確。（三）故事復(fù)述（滿分×分，建議用時×分鐘）故事材料（聽錄音獲取核心內(nèi)容）：*“Lastsummer,Lisaparticipatedinavolunteerprograminasmallvillage.ShetaughtlocalchildrenEnglishandhelpedbuildasmalllibrary.Oneday,aheavyraindestroyedpartofthelibrary.Insteadofgivingup,Lisaandthevillagersworkedtogethertorepairit.Bytheendofthesummer,thelibrarywasfullyrestored,andthechildren’sEnglishskillshadimprovedalot.Lisafeltproudofwhatshehadachieved.”*考查要求：聽錄音2-3遍后，用自己的語言復(fù)述故事，需涵蓋關(guān)鍵情節(jié)（人物、事件、轉(zhuǎn)折、結(jié)果），語言連貫、邏輯清晰，可適當(dāng)添加細(xì)節(jié)（如時間、地點(diǎn)、人物情感）增強(qiáng)豐富性。三、命題設(shè)計(jì)邏輯：貼近高考，聚焦能力（一）題型功能與考查重點(diǎn)1.模仿朗讀：聚焦語音基礎(chǔ)（元音、輔音準(zhǔn)確性）、語流節(jié)奏（連讀、弱讀、意群停頓）、語調(diào)情感（陳述句、疑問句的語調(diào)變化），考查英語語音規(guī)范的掌握程度。2.角色扮演：融合信息捕捉（聽準(zhǔn)細(xì)節(jié)，如時間、地點(diǎn)、要求）與口語輸出（用得體句式提問/回應(yīng)），模擬真實(shí)交流場景，考查“聽-思-說”的聯(lián)動能力。3.故事復(fù)述：側(cè)重內(nèi)容整合（提取人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果）與語言重組（用連接詞優(yōu)化邏輯，用豐富句式提升表達(dá)層次），考查綜合語言運(yùn)用能力。（二）文本選材依據(jù)話題維度：覆蓋“文化傳承”“校園生活”“志愿服務(wù)”等高考高頻話題，貼近學(xué)生認(rèn)知與生活實(shí)際，避免生僻主題增加理解負(fù)擔(dān)。語言難度：詞匯量控制在新課標(biāo)高三水平（核心詞匯復(fù)現(xiàn)率≥80%），語法結(jié)構(gòu)以復(fù)合句、非謂語動詞為主，符合高考英語的語言復(fù)雜度要求。四、備考策略：從“會說”到“說好”的進(jìn)階路徑（一）模仿朗讀：“精聽+模仿”雙軌訓(xùn)練1.精聽標(biāo)記：聽錄音時，用符號標(biāo)記連讀（如“notonly”標(biāo)為“not→only”）、弱讀（如“of”標(biāo)為/?v/）、語調(diào)轉(zhuǎn)折點(diǎn)（如陳述句降調(diào)、疑問句升調(diào)）。2.分層模仿：先模仿“單句語音”（逐句跟讀，糾正發(fā)音錯誤），再模仿“語流節(jié)奏”（整段朗讀，關(guān)注連讀弱讀的自然度），最后模仿“情感語調(diào)”（結(jié)合文本情感，調(diào)整語調(diào)起伏）。（二）角色扮演：“預(yù)演+實(shí)戰(zhàn)”提升效率1.題型預(yù)演：提前熟悉常見提問方向（如時間、地點(diǎn)、原因、要求），整理“萬能句式庫”（如詢問細(xì)節(jié)：*“Couldyouclarify...?”*；請求確認(rèn)：*“Isitcorrectthat...?”*）。2.實(shí)戰(zhàn)模擬：聽錄音時，用速記符號（如“√”表確認(rèn)、“？”表疑問）記錄關(guān)鍵信息，回答時先“整合信息”（如時間+截止日期：*“Thedeadlineis...”*），再“補(bǔ)充邏輯”（如*“Besides,I’dliketoknow...”*自然銜接提問）。（三）故事復(fù)述：“框架+細(xì)節(jié)”雙向優(yōu)化1.框架搭建：聽錄音時，用“5W1H”（Who/What/When/Where/Why/How）梳理故事脈絡(luò)（如：Who:Lisa；What:Volunteeredinavillage,taughtEnglish,builtalibrary...）。2.細(xì)節(jié)填充：用連接詞（如“atfirst”,“however”,“intheend”）優(yōu)化邏輯，用描述性語言（如*“asuddenheavyraindamagedthenewly-builtlibrary”*）提升豐富性。五、模擬卷使用建議：最大化訓(xùn)練價值1.全真模擬環(huán)境：使用帶錄音功能的設(shè)備，嚴(yán)格按照考試時間（模仿朗讀×分鐘、角色扮演×分鐘、故事復(fù)述×分鐘）作答，營造真實(shí)考試壓力。2.復(fù)盤分析：錄音完成后，從“語音準(zhǔn)確性”“信息完整性”“表達(dá)流暢性”三方面自評，標(biāo)記錯誤點(diǎn)（如“連讀遺漏”“信息轉(zhuǎn)述偏差”“語法錯誤”），針對性改進(jìn)。3.迭代訓(xùn)練：每周用1-2套模擬卷（含歷年真題、官方樣題）訓(xùn)練，對比不同文本的語言特點(diǎn)