金發(fā)姑娘和三只恐龍課件XX有限公司匯報人：XX目錄故事背景介紹01課件互動元素03課件使用建議05故事內(nèi)容概述02教育意義分析04拓展活動建議06故事背景介紹01金發(fā)姑娘角色設定角色性格特點她好奇心強，勇敢且富有探索精神，不畏未知。角色外貌特征金發(fā)姑娘擁有金色長發(fā)，穿著可愛，形象甜美。0102三只恐龍角色設定01霸王龍爸爸體型龐大，性格粗獷，是故事中的力量擔當。02三角龍媽媽性格溫和，細心照顧家庭，是恐龍家庭的溫暖源泉。03小恐龍寶寶活潑好動，好奇心強，是故事中的可愛角色。故事發(fā)生地點故事發(fā)生在一片神秘而古老的森林深處，那里居住著三只恐龍。遠古森林深處故事內(nèi)容概述02故事起始情節(jié)金發(fā)姑娘誤入森林，發(fā)現(xiàn)一座陌生房子，決定進去一探究竟。金發(fā)姑娘到訪她進入房子后，開始探索這個不同尋常的、屬于三只恐龍的家。初遇恐龍之家中間發(fā)展情節(jié)金發(fā)姑娘意外走進三只恐龍的家，對屋內(nèi)物品產(chǎn)生好奇。誤入恐龍家金發(fā)姑娘嘗試使用恐龍的物品，卻因體型差異造成了一系列破壞。嘗試與破壞結局與教訓故事告誡要尊重他人隱私，不隨意闖入。尊重隱私金發(fā)姑娘最終安全返家，未受傷害。安全回家課件互動元素03互動問題設計提問學生三只恐龍分別喜歡什么，引導思考并回答恐龍喜好猜測讓學生猜想如果金發(fā)姑娘換種行為，結局會怎樣故事結局猜想角色扮演活動孩子們分別扮演金發(fā)姑娘與三只恐龍，增強代入感。角色分配模擬故事中的經(jīng)典場景，如金發(fā)姑娘進入恐龍家，提升參與度。情景模擬故事復述練習孩子們分角色扮演金發(fā)姑娘和恐龍，通過對話復述故事情節(jié)。角色扮演復述提供故事關鍵信息填空，引導孩子補全并復述整個故事。填空復述教育意義分析04善良與友愛主題01培養(yǎng)善良品質通過故事讓孩子理解善良行為，學會關心他人。02增進友愛意識引導孩子體會與朋友相處的快樂，學會分享與合作。解決問題能力分析問題能力通過故事引導，培養(yǎng)孩子分析問題本質的能力。應對策略思考鼓勵孩子思考不同應對策略，提升問題解決靈活性。正確對待錯誤鼓勵承認錯誤教育孩子勇于承認自己的錯誤，不逃避、不掩飾。正確對待錯誤引導孩子分析錯誤原因，總結經(jīng)驗教訓，避免再犯。從錯誤中學習課件使用建議05教學目標設定讓學生了解金發(fā)姑娘和三只恐龍的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學生閱讀理解及語言表達能力。知識目標能力目標課件操作指南01設備準備確保電腦、投影儀等設備正常運行，提前測試課件播放效果。02互動引導利用課件中的互動環(huán)節(jié)，引導學生積極參與，提升課堂趣味性。教學效果評估觀察學生在課件互動中的參與情況，評估其學習積極性。學生參與度01通過課后測試或問答，檢驗學生對課件內(nèi)容的掌握程度。知識掌握度02拓展活動建議06相關閱讀材料推薦《恐龍大百科》，了解恐龍種類習性，豐富知識儲備相關閱讀材料提供《金發(fā)姑娘》繪本，鼓勵親子共讀后分享感受閱讀互動延伸創(chuàng)意繪畫活動鼓勵孩子設計故事中角色新形象，發(fā)揮想象力。角色設計以金發(fā)姑娘和三只恐龍故事為背景，創(chuàng)作相關場景畫。繪畫主題角色扮演游戲01角色分配孩子們分別扮演金