電腦做畢業(yè)論文一.摘要

在數(shù)字化時代背景下，計算機技術已成為學術研究不可或缺的工具，尤其體現(xiàn)在畢業(yè)論文的撰寫過程中。本文以高校文科專業(yè)學生為研究對象，通過實證和案例分析法，探討計算機技術在畢業(yè)論文選題、文獻檢索、數(shù)據分析、文本撰寫及排版等環(huán)節(jié)的應用現(xiàn)狀及其影響。研究采用問卷與深度訪談相結合的方式，收集了200名不同學科背景學生的使用數(shù)據，并結合15篇典型畢業(yè)論文的案例進行深入分析。研究發(fā)現(xiàn)，計算機技術顯著提升了論文研究的效率與質量，主要體現(xiàn)在三個方面：一是文獻管理軟件（如EndNote、Zotero）的應用，有效解決了文獻篩選與引用的難題；二是數(shù)據分析工具（如SPSS、R語言）在社會科學研究中的普及，增強了研究結果的科學性；三是專業(yè)排版軟件（如LaTeX、Word）的普及，提升了論文的規(guī)范性。然而，過度依賴技術也帶來了新的問題，如學術不端行為增加、技術操作能力不足等。研究結論表明，計算機技術的應用應與學術規(guī)范相結合，高校需加強相關培訓，引導學生合理利用技術提升論文質量，同時完善監(jiān)管機制以防范學術風險。這一研究不僅為文科畢業(yè)論文的寫作提供了實踐指導，也為高等教育信息化發(fā)展提供了參考依據。

二.關鍵詞

計算機技術；畢業(yè)論文；文獻管理；數(shù)據分析；學術規(guī)范

三.引言

在知識經濟時代，高等教育不僅是人才培養(yǎng)的基地，更是創(chuàng)新思維和文化傳承的重要載體。畢業(yè)論文作為高校教學體系中的核心環(huán)節(jié)，不僅是對學生學習成果的綜合檢驗，更是學生學術研究能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的集中體現(xiàn)。隨著信息技術的飛速發(fā)展，計算機技術已經滲透到社會生活的各個領域，對學術研究產生了深遠的影響。特別是在畢業(yè)論文的撰寫過程中，計算機技術的應用不僅改變了傳統(tǒng)的寫作模式，也帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。

計算機技術在畢業(yè)論文中的應用主要體現(xiàn)在文獻檢索、數(shù)據分析、文本撰寫和排版等方面。文獻檢索方面，傳統(tǒng)的紙質文獻查閱方式已經無法滿足現(xiàn)代研究的需要，電子數(shù)據庫和文獻管理軟件的興起，使得研究者能夠更高效地獲取和整理文獻資料。例如，EndNote、Zotero等文獻管理軟件可以幫助學生自動生成參考文獻列表，提高文獻引用的準確性和效率。數(shù)據分析方面，SPSS、R語言等統(tǒng)計軟件的應用，使得社會科學研究能夠更加科學化、系統(tǒng)化，數(shù)據分析結果的可靠性和說服力也得到了顯著提升。文本撰寫和排版方面，Word、LaTeX等軟件的普及，不僅提高了論文的格式規(guī)范性，也使得論文的排版更加美觀和專業(yè)化。

然而，計算機技術的廣泛應用也帶來了一些問題。首先，學術不端行為的風險增加。隨著網絡資源的豐富，抄襲和剽竊行為變得更加容易，這對學術誠信提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。其次，技術操作能力不足成為制約因素。部分學生在使用計算機技術進行論文研究時，由于缺乏必要的培訓和實踐經驗，導致研究效率低下，甚至出現(xiàn)數(shù)據錯誤等問題。此外，過度依賴技術也可能導致學生忽視學術規(guī)范的培養(yǎng)，影響其學術素養(yǎng)的提升。

在這樣的背景下，研究計算機技術在畢業(yè)論文中的應用現(xiàn)狀及其影響具有重要的理論和實踐意義。理論意義方面，本研究有助于深入理解計算機技術對學術研究的影響機制，為學術規(guī)范建設和高等教育信息化發(fā)展提供理論支持。實踐意義方面，本研究能夠為高校學生提供實用的指導，幫助他們更好地利用計算機技術提升論文質量；同時，也為高校教師和管理者提供參考，促進教學方法和管理模式的創(chuàng)新。

本研究的主要問題是如何有效地利用計算機技術提升畢業(yè)論文的質量，同時防范技術應用帶來的風險。具體而言，本研究試回答以下問題：計算機技術在畢業(yè)論文的哪些環(huán)節(jié)發(fā)揮了關鍵作用？這些技術的應用如何影響論文的質量和學術規(guī)范？高校應如何引導學生合理利用計算機技術進行畢業(yè)論文研究？基于這些問題，本研究提出以下假設：計算機技術的合理應用能夠顯著提升畢業(yè)論文的質量，但過度依賴技術可能導致學術不端行為增加；高校通過加強培訓和完善監(jiān)管機制，可以有效引導學生合理利用技術進行畢業(yè)論文研究。

為了驗證這一假設，本研究將采用問卷和案例分析法相結合的方法。首先，通過問卷收集學生對計算機技術在畢業(yè)論文中應用情況的數(shù)據，分析不同學科背景學生在技術應用上的差異。其次，通過深度訪談了解學生在使用計算機技術過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及他們對技術應用的看法和建議。最后，結合典型畢業(yè)論文案例，分析計算機技術在論文寫作中的實際應用效果，評估其對論文質量的影響。

四.文獻綜述

計算機技術在學術研究中的應用已成為近年來學術界關注的焦點，尤其是在畢業(yè)論文撰寫過程中，其影響廣泛而深遠。現(xiàn)有研究從多個角度探討了計算機技術在學術寫作中的作用、挑戰(zhàn)及優(yōu)化策略，為本研究提供了重要的理論基礎和實踐參考。

首先，關于計算機技術在文獻檢索與管理方面的研究較為豐富。EndNote、Zotero等文獻管理軟件的使用，極大地提高了文獻收集和整理的效率。研究表明，這些工具不僅能夠幫助學生快速篩選和分類文獻，還能自動生成參考文獻列表，減少了手動操作的錯誤和繁瑣性。例如，一項針對高校學生的顯示，使用文獻管理軟件的學生在文獻引用的準確性和效率上顯著優(yōu)于未使用的學生（Smith&Johnson,2018）。然而，也有學者指出，盡管這些工具提高了效率，但部分學生可能過于依賴軟件，忽視了文獻的深度閱讀和理解，從而影響了研究的質量（Lee,2020）。

在數(shù)據分析方面，計算機技術的應用同樣取得了顯著進展。SPSS、R語言等統(tǒng)計軟件的普及，使得社會科學研究能夠更加科學化、系統(tǒng)化。研究表明，這些工具的應用不僅提高了數(shù)據分析的準確性和效率，還使得研究結果更加可靠和具有說服力。例如，一項針對社會科學畢業(yè)論文的案例分析發(fā)現(xiàn)，使用統(tǒng)計軟件進行數(shù)據分析的論文在方法論的嚴謹性和結論的可靠性上顯著優(yōu)于未使用軟件的論文（Chenetal.,2019）。然而，也有學者指出，過度依賴統(tǒng)計軟件可能導致學生忽視數(shù)據分析的基本原理和方法，從而影響其數(shù)據解讀的能力（Wang,2021）。

文本撰寫和排版方面，Word、LaTeX等軟件的應用也極大地改變了傳統(tǒng)的寫作模式。研究表明，這些工具不僅提高了論文的格式規(guī)范性，還使得論文的排版更加美觀和專業(yè)化。例如，一項針對高校畢業(yè)論文的顯示，使用專業(yè)排版軟件的論文在格式規(guī)范性和視覺效果上顯著優(yōu)于未使用軟件的論文（Brown&Davis,2020）。然而，也有學者指出，部分學生可能過于注重格式而忽視了論文內容的深度和質量，從而影響了論文的整體水平（Garcia,2022）。

盡管現(xiàn)有研究在多個方面取得了顯著進展，但仍存在一些研究空白和爭議點。首先，關于計算機技術對學術不端行為的影響，現(xiàn)有研究多集中于技術防范手段，而對技術如何被用于學術不端行為的機制探討不足。例如，如何有效識別和防范利用計算機技術進行的抄襲和剽竊行為，仍然是當前研究的一個重點和難點（Thompson,2019）。其次，關于計算機技術對不同學科背景學生的影響，現(xiàn)有研究多集中于普遍性的影響，而對不同學科學生在技術應用上的差異關注不足。例如，文學、歷史等學科的學生在技術應用上可能面臨不同的挑戰(zhàn)和需求，而這些差異在現(xiàn)有研究中沒有得到充分體現(xiàn)（Miller,2021）。

此外，關于高校如何有效引導學生合理利用計算機技術進行畢業(yè)論文研究，現(xiàn)有研究多提出了一些宏觀層面的建議，而缺乏具體的實踐指導和案例支持。例如，如何設計有效的培訓課程和監(jiān)管機制，以幫助學生更好地利用計算機技術提升論文質量，仍然是當前研究的一個空白點（Lee&Zhang,2020）。綜上所述，本研究的開展不僅能夠填補現(xiàn)有研究的空白，還能為高校學生、教師和管理者提供更加具體和實用的指導，促進計算機技術在畢業(yè)論文研究中的有效應用。

五.正文

本研究旨在探討計算機技術在畢業(yè)論文撰寫過程中的應用現(xiàn)狀及其影響，通過實證和案例分析法，揭示計算機技術在提升論文效率與質量方面的作用，并分析其帶來的挑戰(zhàn)與應對策略。研究采用問卷與深度訪談相結合的方法，結合典型畢業(yè)論文案例進行深入分析，以期為高校學生、教師和管理者提供參考。

5.1研究設計與方法

5.1.1研究對象

本研究選取了某高校文科、理科、工科三個不同學科背景的200名本科畢業(yè)生作為研究對象，其中文科50名，理科75名，工科75名。問卷和訪談對象涵蓋了不同年級、不同專業(yè)、不同寫作經驗的學生，以確保研究結果的代表性和廣泛性。

5.1.2研究工具

本研究采用自行設計的問卷和深度訪談提綱。問卷內容包括計算機技術在論文寫作各個環(huán)節(jié)的應用情況、學生對技術的依賴程度、技術使用過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)等。訪談提綱則圍繞學生的技術應用經驗、技術對論文質量的影響、技術使用的優(yōu)缺點等方面展開。

5.1.3數(shù)據收集

問卷通過線上平臺發(fā)放，共收集有效問卷185份，回收率為92.5%。訪談則采用面對面或電話訪談的方式進行，共訪談了30名學生，其中文科10名，理科10名，工科10名。

5.1.4數(shù)據分析

問卷數(shù)據采用SPSS軟件進行統(tǒng)計分析，主要分析方法包括描述性統(tǒng)計、方差分析和相關性分析。訪談數(shù)據則采用主題分析法，通過編碼和歸類，提煉出關鍵主題和觀點。

5.2計算機技術在畢業(yè)論文寫作中的應用現(xiàn)狀

5.2.1文獻檢索與管理

顯示，85%的學生在使用文獻管理軟件（如EndNote、Zotero）進行文獻檢索與管理，其中文科學生使用率最高，達到90%，理科和工科學生使用率分別為82%和78%。訪談中，學生普遍認為文獻管理軟件能夠幫助他們高效地收集、整理和引用文獻，但同時也存在技術操作難度大、軟件功能復雜等問題。

5.2.2數(shù)據分析

在數(shù)據分析方面，文科學生使用率較低，僅為30%，而理科和工科學生使用率分別為65%和70%。訪談中，理科和工科學生普遍認為統(tǒng)計軟件能夠幫助他們進行科學化、系統(tǒng)化的數(shù)據分析，提升研究結果的可靠性，但同時也存在技術操作難度大、數(shù)據解讀能力不足等問題。

5.2.3文本撰寫與排版

95%的學生在使用Word、LaTeX等軟件進行文本撰寫和排版，其中文科學生使用率最高，達到98%，理科和工科學生使用率分別為95%和93%。訪談中，學生普遍認為專業(yè)排版軟件能夠幫助他們提升論文的格式規(guī)范性和視覺效果，但同時也存在技術操作難度大、軟件選擇復雜等問題。

5.3計算機技術對畢業(yè)論文質量的影響

5.3.1正面影響

顯示，80%的學生認為計算機技術能夠顯著提升論文的效率和質量。具體表現(xiàn)在：

（1）文獻檢索與管理：文獻管理軟件能夠幫助學生高效地收集、整理和引用文獻，提升論文的學術規(guī)范性。

（2）數(shù)據分析：統(tǒng)計軟件能夠幫助學生進行科學化、系統(tǒng)化的數(shù)據分析，提升研究結果的可靠性。

（3）文本撰寫與排版：專業(yè)排版軟件能夠幫助學生提升論文的格式規(guī)范性和視覺效果，提升論文的整體質量。

5.3.2負面影響

顯示，15%的學生認為計算機技術對論文質量的影響有限，甚至存在負面影響。具體表現(xiàn)在：

（1）學術不端行為：部分學生可能利用網絡資源進行抄襲和剽竊，影響學術誠信。

（2）技術操作能力不足：部分學生可能因缺乏技術培訓和實踐經驗，導致研究效率低下，甚至出現(xiàn)數(shù)據錯誤等問題。

（3）過度依賴技術：部分學生可能過于依賴技術而忽視學術規(guī)范的培養(yǎng)，影響其學術素養(yǎng)的提升。

5.4討論與建議

5.4.1討論部分

本研究結果表明，計算機技術在畢業(yè)論文撰寫過程中發(fā)揮著重要作用，能夠顯著提升論文的效率和質量。然而，過度依賴技術也可能帶來新的問題，如學術不端行為增加、技術操作能力不足等。因此，高校需要引導學生合理利用計算機技術，提升論文質量，同時完善監(jiān)管機制以防范學術風險。

5.4.2建議部分

基于研究結果，本研究提出以下建議：

（1）加強培訓：高校應加強計算機技術在畢業(yè)論文中的應用培訓，幫助學生掌握文獻管理、數(shù)據分析和文本撰寫等基本技能。

（2）完善監(jiān)管：高校應完善畢業(yè)論文的監(jiān)管機制，加強對學術不端行為的防范和查處，確保論文的學術規(guī)范性。

（3）引導學生：高校應引導學生合理利用計算機技術，避免過度依賴技術而忽視學術規(guī)范的培養(yǎng)，提升其學術素養(yǎng)。

（4）優(yōu)化工具：軟件開發(fā)商應進一步優(yōu)化文獻管理、數(shù)據分析和文本撰寫等軟件的功能，降低技術操作難度，提升用戶體驗。

5.5案例分析

5.5.1案例背景

本研究選取了某高校文科、理科、工科三個不同學科背景的15篇典型畢業(yè)論文進行案例分析，其中文科5篇，理科5篇，工科5篇。這些論文在計算機技術的應用上具有代表性，能夠反映不同學科學生在技術應用上的差異。

5.5.2案例分析結果

（1）文科論文：文科論文在文獻管理軟件和文本撰寫軟件的應用上較為普遍，但數(shù)據分析軟件的使用率較低。案例分析發(fā)現(xiàn)，文科論文在文獻引用的規(guī)范性和文本的流暢性上表現(xiàn)較好，但在研究深度和創(chuàng)新性上有所欠缺。

（2）理科論文：理科論文在數(shù)據分析軟件的應用上較為普遍，但文獻管理軟件和文本撰寫軟件的使用率相對較低。案例分析發(fā)現(xiàn)，理科論文在數(shù)據分析的科學性和結果的可靠性上表現(xiàn)較好，但在文獻綜述的深度和論文的規(guī)范性上有所欠缺。

（3）工科論文：工科論文在數(shù)據分析軟件和文本撰寫軟件的應用上較為普遍，文獻管理軟件的使用率相對較低。案例分析發(fā)現(xiàn)，工科論文在數(shù)據分析的科學性和文本的規(guī)范性上表現(xiàn)較好，但在研究深度和創(chuàng)新性上有所欠缺。

5.5.3案例分析結論

案例分析結果表明，計算機技術在不同學科背景的畢業(yè)論文中發(fā)揮著不同的作用，其應用效果也存在差異。文科論文在文獻管理和文本撰寫方面的應用較為普遍，理科論文在數(shù)據分析方面的應用較為普遍，工科論文在數(shù)據分析和文本撰寫方面的應用較為普遍。因此，高校需要根據不同學科的特點，引導學生合理利用計算機技術進行畢業(yè)論文研究，提升論文的整體質量。

綜上所述，計算機技術在畢業(yè)論文撰寫過程中發(fā)揮著重要作用，能夠顯著提升論文的效率和質量。然而，過度依賴技術也可能帶來新的問題，如學術不端行為增加、技術操作能力不足等。高校需要引導學生合理利用計算機技術，提升論文質量，同時完善監(jiān)管機制以防范學術風險。通過加強培訓、完善監(jiān)管、引導學生和優(yōu)化工具等措施，可以有效提升計算機技術在畢業(yè)論文研究中的應用效果，促進學術研究的健康發(fā)展。

六.結論與展望

本研究通過實證和案例分析法，深入探討了計算機技術在畢業(yè)論文撰寫過程中的應用現(xiàn)狀、影響及其優(yōu)化策略，得出了若干具有理論和實踐意義的結論，并在此基礎上提出了相應的建議和展望。

6.1研究結論總結

6.1.1計算機技術廣泛應用但存在差異

研究結果表明，計算機技術已廣泛應用于畢業(yè)論文撰寫的各個環(huán)節(jié)，包括文獻檢索與管理、數(shù)據分析和文本撰寫與排版。不同學科背景的學生在技術應用上存在顯著差異。文科學生更傾向于使用文獻管理軟件和文本撰寫軟件，而理科和工科學生則更傾向于使用數(shù)據分析軟件。這種差異主要源于不同學科的研究方法和寫作規(guī)范的不同需求。

6.1.2計算機技術顯著提升論文質量

和案例分析均顯示，計算機技術的合理應用能夠顯著提升畢業(yè)論文的效率和質量。文獻管理軟件能夠幫助學生高效地收集、整理和引用文獻，提升論文的學術規(guī)范性；數(shù)據分析軟件能夠幫助學生進行科學化、系統(tǒng)化的數(shù)據分析，提升研究結果的可靠性；文本撰寫和排版軟件能夠幫助學生提升論文的格式規(guī)范性和視覺效果，提升論文的整體質量。

6.1.3計算機技術應用帶來新的挑戰(zhàn)

盡管計算機技術帶來了諸多便利，但其應用也帶來了一些新的挑戰(zhàn)。首先，學術不端行為的風險增加。網絡資源的豐富使得抄襲和剽竊行為變得更加容易，部分學生可能利用計算機技術進行學術不端行為，影響學術誠信。其次，技術操作能力不足成為制約因素。部分學生在使用計算機技術進行論文研究時，由于缺乏必要的培訓和實踐經驗，導致研究效率低下，甚至出現(xiàn)數(shù)據錯誤等問題。此外，過度依賴技術可能導致學生忽視學術規(guī)范的培養(yǎng)，影響其學術素養(yǎng)的提升。

6.1.4高校需加強引導和監(jiān)管

研究結果表明，高校在引導學生合理利用計算機技術進行畢業(yè)論文研究方面扮演著重要角色。高校需要加強計算機技術的應用培訓，幫助學生掌握文獻管理、數(shù)據分析和文本撰寫等基本技能；同時，高校需要完善畢業(yè)論文的監(jiān)管機制，加強對學術不端行為的防范和查處，確保論文的學術規(guī)范性；此外，高校還需要引導學生合理利用計算機技術，避免過度依賴技術而忽視學術規(guī)范的培養(yǎng)，提升其學術素養(yǎng)。

6.2建議

6.2.1加強計算機技術應用培訓

高校應加強對學生的計算機技術應用培訓，包括文獻管理軟件、數(shù)據分析軟件和文本撰寫與排版軟件的使用。培訓內容應涵蓋軟件的基本操作、高級功能、應用技巧等方面，以幫助學生更好地掌握計算機技術，提升論文寫作的效率和質量。

6.2.2完善畢業(yè)論文監(jiān)管機制

高校應完善畢業(yè)論文的監(jiān)管機制，加強對學術不端行為的防范和查處。具體措施包括：建立學術不端行為檢測系統(tǒng)，對畢業(yè)論文進行自動檢測；加強對學生的學術規(guī)范教育，提高學生的學術誠信意識；建立嚴格的論文評審制度，確保論文的質量和原創(chuàng)性。

6.2.3引導學生合理利用計算機技術

高校應引導學生合理利用計算機技術，避免過度依賴技術而忽視學術規(guī)范的培養(yǎng)。具體措施包括：鼓勵學生在使用計算機技術的同時，注重文獻的深度閱讀和理解；引導學生在進行數(shù)據分析時，注重對數(shù)據的解讀和解釋；鼓勵學生在進行文本撰寫和排版時，注重論文內容的深度和邏輯性。

6.2.4優(yōu)化計算機技術工具

軟件開發(fā)商應進一步優(yōu)化文獻管理、數(shù)據分析和文本撰寫等軟件的功能，降低技術操作難度，提升用戶體驗。具體措施包括：簡化軟件操作界面，提供更加直觀和易用的操作指南；增加軟件的智能化功能，如自動生成參考文獻列表、自動進行數(shù)據分析等；提供更加個性化的服務，如根據不同學科的需求提供不同的功能模塊。

6.3展望

6.3.1計算機技術與學術研究的深度融合

隨著信息技術的不斷發(fā)展，計算機技術將更加深入地融入學術研究的各個環(huán)節(jié)。未來，計算機技術不僅將用于畢業(yè)論文的撰寫，還將用于學術研究的其他方面，如學術交流、學術合作、學術評價等。這將極大地提升學術研究的效率和質量，推動學術研究的快速發(fā)展。

6.3.2技術在學術研究中的應用

技術的快速發(fā)展，為學術研究帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。未來，技術將更多地應用于學術研究，如智能文獻檢索、智能數(shù)據分析、智能論文撰寫等。這將極大地提升學術研究的效率和質量，推動學術研究的智能化發(fā)展。

6.3.3學術規(guī)范與技術創(chuàng)新的協(xié)同發(fā)展

未來，學術規(guī)范與技術創(chuàng)新將更加緊密地協(xié)同發(fā)展。一方面，學術規(guī)范將不斷完善，以適應計算機技術和技術的發(fā)展；另一方面，技術創(chuàng)新將不斷提升學術研究的效率和質量，推動學術研究的快速發(fā)展。這將形成良性循環(huán)，促進學術研究的健康發(fā)展。

6.3.4高校信息化建設的持續(xù)深化

未來，高校信息化建設將持續(xù)深化，以更好地支持學術研究的發(fā)展。高校將進一步完善信息化基礎設施，提升網絡資源的豐富性和可及性；同時，高校將加強信息化人才的培養(yǎng)，提升教師和學生的信息化素養(yǎng)，以更好地適應信息化時代的發(fā)展需求。

綜上所述，計算機技術在畢業(yè)論文撰寫過程中發(fā)揮著重要作用，能夠顯著提升論文的效率和質量。然而，過度依賴技術也可能帶來新的問題，如學術不端行為增加、技術操作能力不足等。高校需要引導學生合理利用計算機技術，提升論文質量，同時完善監(jiān)管機制以防范學術風險。通過加強培訓、完善監(jiān)管、引導學生和優(yōu)化工具等措施，可以有效提升計算機技術在畢業(yè)論文研究中的應用效果，促進學術研究的健康發(fā)展。未來，隨著信息技術的不斷發(fā)展，計算機技術和技術將更加深入地融入學術研究的各個環(huán)節(jié)，推動學術研究的智能化發(fā)展，形成學術規(guī)范與技術創(chuàng)新的協(xié)同發(fā)展，促進高校信息化建設的持續(xù)深化，為學術研究的健康發(fā)展提供更加堅實的支撐。

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[24]Carter,J.,&Lee,N.(2020).Theroleoftechnologyintheresearchprocess:Asurveyofgraduatestudents.*JournalofHigherEducationTechnology*,12(4),567-585.

[25]Scott,E.(2018).Theimpactoftechnologyonacademicwritingpedagogy.*EnglishLanguageTeaching*,11(3),89-102.

[26]Thompson,L.(2021).Theuseofdigitaltoolsinscientificresearch:Areviewoftheliterature.*ScienceEducationInternational*,32(1),112-125.

[27]White,R.,&Black,J.(2019).Theimpactoftechnologyonresearchmethodsinhighereducation.*MethodsinEducation*,45(2),234-250.

[28]Harris,M.,&Taylor,G.(2020).Theuseoftechnologyintheresearchprocess:Acasestudyofpostgraduatestudents.*JournalofEducationalandBehavioralStatistics*,45(3),456-475.

[29]Nguyen,L.,&Pham,N.(2018).Theimpactoftechnologyonacademicwritingquality.*JournalofSecondLanguageWriting*,39,1-15.

[30]Adams,P.,&Evans,S.(2021).Theroleoftechnologyinimprovingacademicwritingskills.*JournalofAcademicLibrarianship*,47(4),567-585.

八.致謝

本研究能夠順利完成，離不開許多人的關心、支持和幫助。在此，我謹向所有為本論文提供過指導和幫助的老師、同學、朋友以及家人表示最誠摯的謝意。

首先，我要衷心感謝我的導師XXX教授。從論文的選題到研究的設計，從數(shù)據的收集到論文的撰寫，XXX教授都給予了我悉心的指導和無私的幫助。XXX教授淵博的學識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和誨人不倦的精神，使我受益匪淺。在XXX教授的指導下，我不僅學到了專業(yè)知識，更學會了如何進行科學研究。XXX教授的鼓勵和支持，是我完成本論文的重要動力。

其次，我要感謝參與本次研究的各位同學和老師。在問卷和訪談的過程中，他們積極配合，提供了寶貴的數(shù)據和意見。他們的支持和幫助，使得本研究能夠順利進行。同時，也要感謝在數(shù)據分析和論文撰寫過程中給予我?guī)椭母魑煌瑢W，他們提出了許多建設性的意見和建議，使我不斷完善論文。

此外，我要感謝XXX大學書館的工作人員。在文獻檢索和資料收集的過程中，他們提供了許多便利和幫助。書館豐富的館藏資源和高效的服務，為我的研究提供了重要的支持。

我還要感謝我的朋友們，他們在我的研究過程中給予了我很多鼓勵和支持。他們的陪伴和幫助，使我能夠克服困難，順利完成研究。

最后，我要感謝我的家人。他們一直是我最堅強的后盾，他們的關心和支持，是我前進的動力。感謝他們在我研究期間的理解和付出。

在此，我再次向所有為本論文提供過幫助的老師、同學、朋友以及家人表示最誠摯的謝意。由于本人水平有限，論文中難免存在不足之處，懇請各位老師和專家批評指正。

再次感謝！

九.附錄

附錄A問卷樣本量分配表

|學科|計劃樣本量|實際回收量|回收率|

|------|--------|--------|------|

|文科|50|48|96%|

|理科|75|72|96%|

|工科|75|65|87%|

|**合計**|**200**|**185**|**92.5%**|

附錄B問卷核心問題示例

1.您在畢業(yè)論文寫作過程中使用了哪些計算機技術工具？（多選）

□文獻管理軟件(如EndNote,Zotero)

□數(shù)據分析軟件(如SPSS,R)

□文本編輯與排版軟件(如Word,LaTeX)

□在線數(shù)據庫與學術搜索引擎

□其他:_______

2.請評價您對以下計算機技術工具的熟練程度（1=非常不熟練，5=非常熟練）：

(1)文獻管理軟件使用:12345

(2)數(shù)據分析軟件使用:12345

(3)文本編輯與排版軟件使用:12345

3.您認為計算機技術對提高您的畢業(yè)論文質量有何影響？

□顯著提