職稱考試題庫及答案教師

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是？A.階級性B.育人性C.生產(chǎn)性D.政治性2.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在？A.進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進行技術(shù)發(fā)明C.對教學(xué)方法的創(chuàng)新D.對自身的改造3.我國最早采用班級授課制是在？A.1862年B.1898年C.1902年D.1912年4.教師職業(yè)道德的核心是？A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表5.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是？A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量6.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是？A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識7.學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是？A.直接經(jīng)驗B.間接經(jīng)驗C.社會實踐D.操作技能8.德育過程的基本矛盾是？A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾9.教師在教學(xué)中最首要的角色是？A.知識的傳授者B.學(xué)者和學(xué)習(xí)者C.學(xué)生心靈的培育者D.教學(xué)活動的設(shè)計者10.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括？A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標C.教師的教學(xué)目標D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標答案：1.B2.C3.A4.A5.B6.B7.B8.D9.A10.D多項選擇題（每題2分，共10題）1.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括？A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)2.教學(xué)方法的選擇依據(jù)有？A.教學(xué)目的和任務(wù)B.課程性質(zhì)和教材特點C.學(xué)生特點D.教師業(yè)務(wù)水平3.班級管理的模式有？A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理4.德育的途徑有？A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外、校外活動C.共青團、少先隊組織的活動D.班主任工作5.影響學(xué)制的因素有？A.社會生產(chǎn)力發(fā)展水平B.科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況C.社會政治經(jīng)濟制度D.青少年身心發(fā)展規(guī)律6.教師的職業(yè)形象包括？A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.社會形象7.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有？A.備課B.上課C.課外作業(yè)的布置與批改D.課外輔導(dǎo)8.學(xué)生的主觀能動性表現(xiàn)在？A.自覺性B.獨立性C.創(chuàng)造性D.可塑性9.教育目的的功能有？A.導(dǎo)向功能B.激勵功能C.評價功能D.調(diào)控功能10.課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式有？A.課程計劃B.課程標準C.教材D.教學(xué)大綱答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABC判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象。（）2.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）3.教材就是教科書。（）4.德育就是道德教育。（）5.班級就是班集體。（）6.教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）7.學(xué)生是教育的對象，所以必須無條件地服從教師的指揮。（）8.教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關(guān)系。（）9.教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。（）10.課程目標的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。（）答案：1.√2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.√10.×簡答題（總4題，每題5分）1.簡述教師勞動的特點。教師勞動特點有復(fù)雜性和創(chuàng)造性，復(fù)雜性體現(xiàn)在多方面；創(chuàng)造性表現(xiàn)在方法創(chuàng)新等。還有連續(xù)性和廣延性，時間和空間上不局限。長期性和間接性，人才培養(yǎng)周期長。以及主體性和示范性，教師自身影響學(xué)生。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。包括間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一，以間接經(jīng)驗為主；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。3.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。了解和研究學(xué)生，是基礎(chǔ)；組織和培養(yǎng)班集體，是中心環(huán)節(jié)；做好個別教育工作；協(xié)調(diào)各方教育力量；操行評定；開展班會活動等。4.簡述德育的基本原則。有導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則、尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則、知行統(tǒng)一原則、正面教育與紀律約束相結(jié)合原則、依靠積極因素克服消極因素原則、教育影響的一致性與連貫性原則、因材施教原則。討論題（總4題，每題5分）1.討論如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。教師可加強理論學(xué)習(xí)，提升道德認知。參與實踐活動，在實際中踐行師德。進行自我反思，及時改進不足。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，樹立榜樣。學(xué)校和社會營造良好氛圍，監(jiān)督激勵教師。2.討論如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可優(yōu)化教學(xué)方法，使課堂生動有趣。結(jié)合生活實際，讓知識更實用。設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)，激發(fā)學(xué)生好奇心。鼓勵學(xué)生自主探索，體驗成功喜悅。建立良好師生關(guān)系，增強學(xué)習(xí)動力。3.討論班級管理中如何處理學(xué)生的問題行為。要了解問題行為原因，有針對性處理。與學(xué)生溝通，尊重其感受。制定合理規(guī)則，違規(guī)有相應(yīng)處理。