人教版九年級物理全一冊《串、并電路中電流的規(guī)律》試講逐字稿（教師招聘面試專用）一、導(dǎo)入新課（1分鐘）師：同學(xué)們，上課！我們已經(jīng)學(xué)會了連接串并聯(lián)電路，也掌握了用電流表測量電流的方法。大家有沒有想過一個問題：串聯(lián)電路中，電流從電源正極流出，經(jīng)過兩個燈泡后回到負(fù)極，這兩個燈泡兩端的電流大小會一樣嗎？并聯(lián)電路中，電流分成兩條支路，干路電流和支路電流之間又有什么關(guān)系呢？今天我們就通過實(shí)驗(yàn)親手探究《串、并電路中電流的規(guī)律》。（板書課題）二、新課講授（6分鐘）（一）猜想與假設(shè)師：結(jié)合我們之前學(xué)過的串并聯(lián)電路電流路徑特點(diǎn)，大膽猜想一下：1.串聯(lián)電路只有一條電流路徑，電流沒有分支，那么串聯(lián)電路中各處的電流可能______（相等/不相等）？2.并聯(lián)電路有干路和支路，電流會分成幾條路徑，那么并聯(lián)電路中干路電流可能______（等于/大于/小于）各支路電流之和？生：串聯(lián)電路電流相等，并聯(lián)電路干路電流等于支路電流之和！師：非常好！科學(xué)探究從猜想開始，接下來我們就設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這些猜想。（二）設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案師：要驗(yàn)證猜想，我們需要哪些器材呢？大家思考一下。生：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、兩個小燈泡、電流表！師：沒錯！為了讓結(jié)論更普遍，我們還可以準(zhǔn)備不同規(guī)格的小燈泡。實(shí)驗(yàn)方案如下：3.探究串聯(lián)電路：連接兩個燈泡的串聯(lián)電路，分別測量電源正極附近（I?）、兩個燈泡之間（I?）、電源負(fù)極附近（I?）三個點(diǎn)的電流，記錄數(shù)據(jù)；4.探究并聯(lián)電路：連接兩個燈泡的并聯(lián)電路，分別測量干路電流（I）、支路1電流（I?）、支路2電流（I?）三個點(diǎn)的電流，記錄數(shù)據(jù)；5.更換不同規(guī)格的小燈泡，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，避免實(shí)驗(yàn)偶然性。（板書：實(shí)驗(yàn)設(shè)計：串聯(lián)3點(diǎn)測量、并聯(lián)3點(diǎn)測量、多次實(shí)驗(yàn)）（三）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)師：現(xiàn)在請各小組分工合作，1人負(fù)責(zé)連接電路，1人操作電流表測量，1人記錄數(shù)據(jù)，1人檢查電路是否存在短路。實(shí)驗(yàn)時注意：電流表要串聯(lián)接入，電流從正接線柱流入，選擇合適量程，閉合開關(guān)前一定要檢查電路?。▽W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)）師：（巡視中）大家注意接線要牢固，測量時視線要與電流表表盤垂直，讀數(shù)要準(zhǔn)確記錄！師：好，時間到！請各小組停止實(shí)驗(yàn)，整理好器材，我們來分享實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（四）分析數(shù)據(jù)，歸納規(guī)律師：先看串聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，第一組同學(xué)來分享一下你們的測量結(jié)果？生：I?=0.2A，I?=0.2A，I?=0.2A！師：其他小組的數(shù)據(jù)呢？是不是也差不多？更換不同規(guī)格的燈泡后，數(shù)據(jù)有變化嗎？生：更換燈泡后，電流變成了0.3A，但三個點(diǎn)的電流依然相等！師：非常棒！這說明串聯(lián)電路中各處電流相等，用公式表示就是I=I?=I?。（板書：串聯(lián)電路：I=I?=I?（各處電流相等））師：再看并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，第二組同學(xué)分享一下？生：I?=0.2A，I?=0.3A，I=0.5A！師：大家發(fā)現(xiàn)了什么？0.5A正好等于0.2A+0.3A！更換不同規(guī)格的燈泡后，這個關(guān)系還成立嗎？生：成立！我們組的數(shù)據(jù)是I?=0.15A，I?=0.25A，I=0.4A，也是相加的關(guān)系！師：總結(jié)得非常好！這就是并聯(lián)電路的電流規(guī)律：干路電流等于各支路電流之和，公式表示為I=I?+I?。（板書：并聯(lián)電路：I=I?+I?（干路=各支路之和））師：大家思考一下，為什么有些小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會有微小偏差呢？這是實(shí)驗(yàn)誤差，比如電流表的精度、導(dǎo)線接觸電阻、燈泡溫度變化等，都是正?，F(xiàn)象。三、鞏固練習(xí)（2分鐘）師：現(xiàn)在我們用剛學(xué)到的規(guī)律來解決問題，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)成果！6.串聯(lián)電路中，通過燈泡L?的電流是0.4A，那么通過燈泡L?的電流是______A，干路電流是______A。（引導(dǎo)學(xué)生回答：0.4A，0.4A，因?yàn)榇?lián)電路各處電流相等）7.并聯(lián)電路中，支路1的電流是0.3A，支路2的電流是0.5A，那么干路電流是______A；若干路電流為1.0A，支路1電流為0.4A，支路2電流是______A。（引導(dǎo)學(xué)生回答：0.8A，0.6A，依據(jù)并聯(lián)電路干路電流等于支路之和）四、課堂小結(jié)（1分鐘）師：今天我們通過完整的探究實(shí)驗(yàn)，得出了串并聯(lián)電路的電流規(guī)律。誰來總結(jié)一下這節(jié)課的核心內(nèi)容？生：串聯(lián)電路中各處電流相等，并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和，我們還學(xué)會了用實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律。師：非常全面！希望大家不僅記住規(guī)律，更能掌握“提出問題—猜想—實(shí)驗(yàn)—?dú)w納”的科學(xué)探究方法。五、布置作業(yè)（1分鐘）8.完成教材課后習(xí)題1-4題；9.用三個不同規(guī)格的小燈泡設(shè)計一個混聯(lián)電路，測量關(guān)鍵位置的電流，驗(yàn)證今天學(xué)到的規(guī)律，下節(jié)課分享你的實(shí)驗(yàn)方案和數(shù)據(jù)。教學(xué)反思本次試講圍繞人教版九年級物理《串、并電路中電流的規(guī)律》展開，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向設(shè)計探究式教學(xué)流程，結(jié)合教師招聘面試的評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思：一、亮點(diǎn)與成功之處10.核心素養(yǎng)落地充分：通過完整的探究流程（猜想—設(shè)計—實(shí)驗(yàn)—?dú)w納），重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”；用規(guī)律構(gòu)建夯實(shí)“物理觀念”，以小組合作、誤差分析滲透“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”，完全契合初中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。11.教學(xué)設(shè)計適配面試場景：環(huán)節(jié)完整、邏輯清晰，10分鐘內(nèi)高效完成“探究—?dú)w納—應(yīng)用”的教學(xué)主線；突出“學(xué)生主體”，通過分組實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分享展現(xiàn)探究過程，能充分體現(xiàn)教師的課堂調(diào)控能力、實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本功和探究式教學(xué)設(shè)計能力，符合面試對“科學(xué)探究”的評分要點(diǎn)。12.重難點(diǎn)突破有效：針對“規(guī)律探究”這一重點(diǎn)，通過“實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)直觀呈現(xiàn)+多次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”強(qiáng)化結(jié)論；用“誤差分析”化解“數(shù)據(jù)微小偏差”的認(rèn)知困惑，結(jié)合簡單計算題鞏固規(guī)律應(yīng)用，符合九年級學(xué)生“從具象實(shí)驗(yàn)到抽象規(guī)律”的認(rèn)知特點(diǎn)。二、不足與改進(jìn)方向13.探究深度可提升：實(shí)驗(yàn)設(shè)計環(huán)節(jié)學(xué)生自主發(fā)揮空間有限，若增加“讓學(xué)生自主設(shè)計測量點(diǎn)”“選擇不同實(shí)驗(yàn)器材”的環(huán)節(jié)，或設(shè)置“探究三個燈泡串聯(lián)/并聯(lián)的電流規(guī)律”的拓展任務(wù)，能更充分培養(yǎng)創(chuàng)新意識，在面試中更具競爭力。14.誤差分析需細(xì)化：對實(shí)驗(yàn)誤差的原因講解較為籠統(tǒng)，學(xué)生可能對“數(shù)據(jù)不絕對相等”的合理性理解不足；可補(bǔ)充“接線電阻、電流表精度等級、燈泡發(fā)熱導(dǎo)致電阻變化”等具體誤差