蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元圖形的初步認(rèn)識（一）提優(yōu)測試

一、填空題

1.數(shù)學(xué)課上，老師帶來許多形狀不一的積木，讓同學(xué)們做創(chuàng)意拼搭C玲玲和小組成員拿著原本平凡

的積木，發(fā)揮他們豐富的想象力搭建得熱火朝天。在拼搭的近程中，他們經(jīng)過不斷嘗試，使得最終

搭建的恪機模型保持穩(wěn)定且美觀（如下圖）。觀察此作品，回答問題。

（1）上圖中有________個正方體、_________個長方體、_______一個圓柱、_________個球。

（2）上圖中用到的自|比口]少________個。

（3）要想⑷和O的數(shù)量同樣多，需要將________個卬換成（

2.分一分，把序號填在橫線上。

①②]j③團(tuán)④&]⑤3

球:

長方體:

圓柱:

正方體:

值南I—耳I?

個物品，形狀是I的物品有

（1）圖中共有

（2）從左邊數(shù)第4個物品的形狀是

（3）從右邊數(shù)第個和個物品的形狀是

5.數(shù)一數(shù)，下面圖形中有兒個小正方體？

個

6.下面三組積木，搭得最穩(wěn)的是（）<>

2B-A

8.“站得更高，看得更遠(yuǎn)。”應(yīng)該把看放在第（）組積木上。

“我要把4莪點1

最高的地方巳［

9.m（）個目可以拼成一個大正方體。

A.4個B.8個C.12個

10.墻面。

（1）墻面有一個洞，觀察下面磚塊形狀，（）可以補好墻面的洞。

A.

B.c-rro

L1i±b

C.

（2）如果要補好墻面的洞，需要用到（）塊磚。

A.5B.6C.7

（3）這些磚塊都是（）。

A.正方體B.長方體C.球

11.「用至少要再放（）個田才能拼成一個大正方體。

A.3B.4C.5D.6

三、分一分

13.分一分

17.笑笑將一些積木粘在一起，搭建成了一個東方明珠塔模型（如圖），請你根據(jù)模型數(shù)一數(shù)，填一

填。

（1）’有_________個，回有_________個，□有_________個，O有_________個。

_____V

（2）」比。一____o（填“多”或“少”）

（3）提出一個數(shù)學(xué)問題,并列式解答。

□cor

18.幾個小朋友想把一根很重的圓柱形木頭（如圖）搬到木料房，可是木頭太重了，他們搬不動，你能

幫他們想個好辦法嗎？

答案解析部分

1.【答案】（I）2；6；2；2

（2）4

（3）2

【解析】【解答］解：（1）上圖中2個正方體，6個長方體，2個圓柱，2個球；

（2）6-2=4（個）

（3）6-2=4（個）

4-2=2（個

故答案為：（1）2；6：2；2：（2）4；（3）2。

【分析】（1）依據(jù)對立體圖形長方體、正方體、圓柱、球的認(rèn)識，先數(shù)一數(shù)，再填空。

（2）正方體比長方體少的個數(shù)二長方體的個數(shù)-正方體的個數(shù)；

（3）長方體比球多4個，4分成2和2,把2個長方體換成球，則長方體和球的數(shù)量同樣多。

2.【答案】⑤⑦；①⑧；③④⑥；②⑨

【蟀析】【解答】球：⑤⑦；

長方體：①⑧；

圓柱：③④⑥；

正方體：②⑨。

故答案為：⑤⑦；①⑧：③④⑥；②⑨。

【分析】弄清楚每種圖形的特征，依次給這些圖形分類即可。

3.【答案】6；5；5；9

【解析】【解答】

On(__0

6個5個5個9個

故答案為：6；5；5；9。

【分析】弄清楚每種圖形的特征，依次數(shù)出每種圖形的個數(shù)并填表即可。

4.【答案】（1）8：3

（2）長方體

(3)2；4

【解析】【解答］解：（1）圖中共有8個物品，形狀是0的物品有個3個;

（2）從左邊數(shù)第4個物品的形狀是長方體；

（3）從右邊數(shù)第2個和4個物品的形狀是（J。

故答案為：（1）8；3；（2）長方體；（3）2；4。

【分析】依據(jù)對位置左、右，以及立體圖形長方體、正方體、圓柱、球的認(rèn)識，先數(shù)一數(shù)，再填

空。

5.【答案】7；7

等7個;

【解析】【解答】

故答案為：7；7o

【分析】看有2層，下面一層是4個小正方體，上面一層是3個小正方體，據(jù)此計算,

有2層,下面一層是5個小正方體，上面一層是2個小正方體，據(jù)此計算。

6.【答案】A

【解?析】【解答】下面三組積木，搭得最穩(wěn)的

故答案為：Ao

【分析】B選項底部是圓柱，圓柱的側(cè)面會滾動，所以不穩(wěn)；

C先項中間部分是球，球是曲面，會滾動，所以不穩(wěn)。

7.【答案】C

【解析】【解答】解：擺放正確的是。

故答案為：Co

【分析】依據(jù)對立體圖形長方體、正方體、圓柱、球的認(rèn)識擺一擺。

8.【答案】C

【解析】【解答】解：A項：總高度=長方體的高+正方體的高多圓柱立放的高；

B項：總高度二長方體的高+正方體的高+圓柱平放的高；

C項：總高度二長方體的高+正方體的高+正方體的高+圓柱立放的高。

故答案為：Co

【分析】圓柱立放的高＞圓柱平放的高，分別算出各個立體圖形的高，再比較高低。

9.【答案】B

【解析】【解答】解：用8個小正方體可以拼成一個大正方體。

故答案為：Bo

【分析】用小正方體拼一個稍大的正方體的每邊擺2個正方體，擺2層，共要8個小正方體可以拼

成一個大正方體。

10.【答案】(1)B

(2)B

(3)B

【解析】【解答］解：(1)缺少的磚有3層，上面一層3寬，中間一層2塊，下面一層1塊，并且三

層沒有對齊，選B；

(2)3+2+1=6(塊)；

(3)這些磚塊都是長方體。

故答案為：(1)B；(2)B；(3)B。

【分析】根據(jù)第一行有6塊整蕨，得知每行有6塊整傳。把每行缺少的塊數(shù)相加即可；這些磚一塊都

是長方體。

11.【答案】B

【解析】【解答】解:8-4=4(個)。

故答案為：Bo

【分析】至少用8個小正方體能拼成一個稍大的正方體，現(xiàn)在有4個，至少還需要4個小正方體。

12.【答案】B

【解析】【解答】選項A,能堆起來;

不能堆起來;

能堆起來;

能準(zhǔn)起來。

故答案為：Bo

【分析】此題主要考查了立體圖形的識別，球體的特征：球的表面是曲面，球可以朝四周任意一個

方向滾動；

圓柱的特征：圓柱上下兩個底面是完全相等的兩個圓，側(cè)面是曲面，將圓柱放倒，可以滾動；

止方體的特征：6個面是完全相等的止方形；

長方體的特征：6個面都是長方形，特殊情況下可能有兩個相對的面是正方形，根據(jù)圖形的特征判

斷。

13.【答案】解：長方體：1、5、4；

球體：2、7；

正方體:3、8；

圓柱：6、9。

【解析】【分析】根據(jù)長方體、正方體、球體、圓柱體的特征進(jìn)行分類，即可得出答案。

【解析】【分析】根據(jù)題意可知，此題可以按形狀分類：圓柱、長方體、球體，還可以按顏色分類：

白色、黑色、陰影，據(jù)此解答。

15.【答案】先認(rèn)真觀察圖中缺少的部分，通過想象，猜測圖片缺少的部分是什么，再觀察4個待選

擇的項目。有目標(biāo)地選擇。圖片中1的部分是西瓜的外表皮顯然是有紋路的所以選擇第三幅圖。圖

片中2的部分是西瓜里面的部分，含有西瓜子，所以選擇第一幅圖，1號的位置是第三幅圖，2號的

位置是第一幅圖。

【解析】【解答】由平面圖形的識別和拼湊可知，1號的位置是第三幅圖，2號的位置是第一幅圖。

【分析】先認(rèn)真觀察圖中缺少的部分，通過想象，猜測圖片缺少的部分是什么，再觀察4個待選擇

的項目。有目標(biāo)地選擇。圖片中1的部分是西瓜的外表皮顯然是有紋路的所以選擇第三幅圖。圖片

中2的部分是西瓜里面的部分，含有西瓜子，所以選擇第一嗝圖。本題考查立體圖形的分類及識

別。

16.【答案】解：3+5=8（個）

答：添上8個這樣的小正方體才能和右邊的同樣多。

【蟀析】【分析】右邊的大正方體每層9個小正方體，左邊的積木的第二層與右邊的相比，數(shù)一數(shù)少

了3個；用同樣的方法數(shù)一數(shù)第三層，少了5個，3+5=8,一共少了8個，所以左邊的積木添上8個

小正方體才能和右邊的同樣多。

17.【答案】（1）5；1：3；2

（2）多

（3）解：「~i）和o一共有多少個?

5+2=7（個）

答：長方體和球一共有7個。

【解析】【解答］解：（1）長方體5個，正方體1個，圓