八年級(jí)上冊《7.2踐行平等》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

健全人格：引導(dǎo)學(xué)生正確理解平等，知道平等的內(nèi)涵、表現(xiàn)及價(jià)值，培養(yǎng)尊重他人、不欺生凌弱的品格。

法治觀念：掌握踐行平等的做法，增強(qiáng)依法維護(hù)平等的自覺性。

責(zé)任意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)平等意識(shí)，在日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中落實(shí)平等原則。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道踐行平等的具體要求，增強(qiáng)平等意識(shí)和依法維護(hù)平等的自覺性。

難點(diǎn)：將踐行平等的要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在不平等情況時(shí)，能克服畏難或漠視心理，主動(dòng)運(yùn)用合法方

式維護(hù)平等。

三、課前預(yù)習(xí)

1.平等的內(nèi)涵？(P62-P63)

①平等意味著同等o

②平等表現(xiàn)為o生活中，人們在人格上是一?律平等的，沒有。所有人的人格尊

嚴(yán)都受到法律平等保護(hù)，不容褻瀆和侵犯。

③平等意味著。任何公民都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，也都平等地履行憲法和

法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。

【說明】老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具、獲得社會(huì)幫助等方面，會(huì)享有一定的優(yōu)先權(quán)，

獲得特別的關(guān)照，但這不是特權(quán)。P63相關(guān)鏈接中的這個(gè)例子說明“不同情況差別對(duì)待”并沒有違反平等原則

和精神。

2.平等的重要性？(P62-P63)

①平等是人類的崇高理想，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的。

②平等是社會(huì)發(fā)展的，它有助于人們政治上平等參與、經(jīng)濟(jì)上共同富裕、文化上共建共享。

3.★如何踐行平等？(P63-P64)

(I)平等對(duì)待他人。

原因：每個(gè)人都有平等的生存權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。

做法：我們要平等地對(duì)待所有社會(huì)成員，，不欺生、不凌弱。

(2)敢于抵制不平等的行為。

不平等現(xiàn)象的表現(xiàn)及危害：現(xiàn)實(shí)生活中，仍然存在就業(yè)歧視等不平等現(xiàn)象，這損害了公民的平等權(quán)利，違

背了o

做法：面對(duì)不平等現(xiàn)象，我們不能聽之任之，應(yīng)據(jù)理力爭，用合法的方式捍衛(wèi)平等。

(3)踐行平等要堅(jiān)決反對(duì)特權(quán)。

特權(quán)的表現(xiàn)：現(xiàn)實(shí)生活中，有的人或只享受權(quán)利不承擔(dān)義務(wù)，或利用手中的權(quán)力,或利用社

會(huì)關(guān)系追逐____________,等等。

追求特權(quán)的后果：法律的尊嚴(yán)和權(quán)威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到O

反對(duì)特權(quán)的要求：任何人都必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)，不得有超越憲法和法律的特權(quán)。

(4)我們要增強(qiáng)平等意識(shí)，把平等原則落實(shí)到日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中，共同建設(shè)平等有序的社會(huì)。

四、課中探究

探窕一：平等的內(nèi)涵

⑴閱讀教材第62生活觀察內(nèi)容，認(rèn)真思考下列問題，并在課本上標(biāo)出答案。

結(jié)合憲法和法律的上述規(guī)定，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)“法律面前人人平等”的理解。

⑵閱讀教材第63相關(guān)鏈接

這些“差別對(duì)待”是否違反了平等原則和精神？

探窕二：平等的重要性

議一議：人類為什么要追求平等?

探究三：踐行平等

閱讀P64：全國首例“乙肝歧視”案，認(rèn)真思考下列問題，并在課本上標(biāo)出答案。

(1)思考：張某的做法對(duì)我們踐行平等有什么啟示？

(2)結(jié)合前面所學(xué)，小組討論；中學(xué)生在校園、家庭、社會(huì)中，能做哪些踐行平等的小事？

五、課后鞏固

1.2025年I月13日，河南省新鄉(xiāng)市中級(jí)人民法院一審公開宣判某央企原黨委委員肖某受賄案,對(duì)肖某以受賄

罪判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。對(duì)此，下列觀點(diǎn)你認(rèn)可的是()

①肖某權(quán)力意識(shí)淡薄，破壞良好經(jīng)濟(jì)生態(tài)

②要依法行使國家權(quán)力,不可濫用權(quán)力

③任何人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)

④我國公職人員普遍缺乏法治意識(shí)

A.①②B.②③C.①④D.②?

2.班級(jí)制定《值日輪流表》時(shí)規(guī)定：所有學(xué)生按座號(hào)順序輪流負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生清潔；請假的學(xué)生，可申請調(diào)

換值日時(shí)間。規(guī)定明確：值日安排不得因成績差異或班干部身份調(diào)整任務(wù)量。對(duì)上述規(guī)定理解正確的是（）

①同等情況同等對(duì)待：所有學(xué)生按座號(hào)順序輪流值日

②不同情況差別對(duì)待：請假學(xué)生可申請調(diào)換值日時(shí)間

③特殊群體優(yōu)先保障：班干部優(yōu)先分配輕松任務(wù)

④權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一：值日學(xué)生需承擔(dān)額外勞動(dòng)義務(wù)

A.①②B.①③C.②④D.③?

3.我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律而前一律平等.”下列內(nèi)容體現(xiàn)這一規(guī)定的是（）

①澳門I可歸祖國二十五年來發(fā)生了翻天覆地的變化

②各少數(shù)民族都有適當(dāng)名額的代表出席全國人民代表大會(huì)

③神舟二十號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射

④某省政法委原書記因受賄罪，被判處15年有期徒刑

A.①③B.②④C.②③D.①?

4.平等是人類的最高理想，下列做法體現(xiàn)平等的有（）

①男女同工同酬②公務(wù)員犯罪罪加一等

③一次選舉一人一票④老年人乘車受到特殊關(guān)照

A.①②③B.②③④C.①②④D.

5.有網(wǎng)友在C市網(wǎng)絡(luò)問政平臺(tái)建議，公交和軌道交通早晚高峰時(shí)段不應(yīng)允許乘客攜帶大件行李，特別是菜

農(nóng)的背簍應(yīng)該“被拒由此，“早晚高峰，背簍是否能上車''引發(fā)熱議。以F網(wǎng)友們的觀點(diǎn)，你認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)?/p>

有（）

①應(yīng)區(qū)別對(duì)待菜農(nóng)，因?yàn)楸澈t占據(jù)空間大，還易弄臟車廂，影響其他乘客

②不禁止背簍進(jìn)地鐵，法律面前人人平等，體現(xiàn)著社會(huì)的公平正義

③不應(yīng)區(qū)別對(duì)待菜農(nóng)，因?yàn)椴宿r(nóng)也應(yīng)平等地享有乘坐公共交通的權(quán)利

④禁止背簍進(jìn)地鐵，背簍占用過多公共空間，應(yīng)維護(hù)上班族的權(quán)利

A.①③B.①④C.②③D.③@

6.法國思想家盂德斯鳩說過：特權(quán)傷害的不是一小部分人，而是所有人類社會(huì)的利前，我們所看的美好構(gòu)

想一旦有了特權(quán)，就會(huì)幻化成泡影。對(duì)此，下列理解正確的是（）

①平等是人類的崇高理想，是可望而不可及的

②特權(quán)是對(duì)權(quán)利平等的違背和社會(huì)公正的踐踏

③特權(quán)是平等的大敵，踐行平等就要反對(duì)特權(quán)

④消除特權(quán)，有利于構(gòu)建平等有序的社會(huì)制度

A.①②③B.①③④C.②③④D.

7.輪椅出行，緣石坡道基本“零?高差”；居家養(yǎng)老，起夜行走有扶手……近年來，我國積極打造連續(xù)貫通、

安全便捷、健康舒適、多元包容的無障礙環(huán)境，讓殘疾人、老年人等群體的生活出行更加''無障有愛國

家此舉（）

A.擴(kuò)大了殘疾人、老年人等群體的權(quán)利

B.公民享有自由，法律保障自由

C.是不同情況差別對(duì)待，符合平等原則

D.體現(xiàn)了公平正義是法治社會(huì)的核心價(jià)值

六、反思總結(jié)

參考答案與試題解析

八年級(jí)上冊《7.2踐行平等》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

健全人格：引導(dǎo)學(xué)生正確理解平等，知道平等的內(nèi)涵、表現(xiàn)及價(jià)值，培養(yǎng)尊重他人、不欺生凌弱的品格。

法治觀念：掌握踐行平等的做法，增強(qiáng)依法維護(hù)平等的自覺性。

責(zé)任意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)平等意識(shí)，在日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中落實(shí)平等原則。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道踐行平等的具體要求，增強(qiáng)平等意識(shí)和依法維護(hù)平等的自覺性。

難點(diǎn)：將踐行平等的要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在不平等情況時(shí)，能克服畏難或漠視心理，主動(dòng)運(yùn)用合法方

式維護(hù)平等。

三、課前預(yù)習(xí)

1.平等的內(nèi)涵？(P62-P63)

①平等意味著同等o

②平等表現(xiàn)為。生活中，人們在人格上是一律平等的，沒有。所有人的人格尊

嚴(yán)都受到法律平等保護(hù)，不容褻瀆和侵犯。

③平等意味著。任何公民都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，也都平等地履行憲法和

法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。

【說明】老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具、獲得社會(huì)幫助等方面，會(huì)享有一定的優(yōu)先權(quán)，

獲得特別的關(guān)照，但這不是特權(quán)。P63相關(guān)鏈接中的這個(gè)例子說明“不同情況差別對(duì)待”并沒有違反平等原則

和精神。

2.平等的重要性？(P62-P63)

①平等是人類的崇高理想，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的。

②平等是社會(huì)發(fā)展的,它有助于人們政治上平等參與、經(jīng)濟(jì).匕.共同富裕、文化上共建共享。

3.★如何踐行平等？(P63-P64)

(1)平等對(duì)待他人。

原因：每個(gè)人都有平等的生存權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。

做法：我們要平等地對(duì)待所有社會(huì)成員，，不欺生、不凌弱。

(2)敢于抵制不平等的行為。

不平等現(xiàn)象的表現(xiàn)及危害：現(xiàn)實(shí)生活中，仍然存在就業(yè)歧視等不平等現(xiàn)象，這損害了公民的平等權(quán)利，違

背了o

做法：面對(duì)不平等現(xiàn)象，我們不能聽之任之，應(yīng)據(jù)理力爭，用合法的方式捍衛(wèi)平等。

(3)踐行平等要堅(jiān)決反對(duì)特權(quán)。

特權(quán)的表現(xiàn)：現(xiàn)實(shí)生活中，有的人或只享受權(quán)利不承擔(dān)義務(wù)，或利用手中的權(quán)力，或利用社

會(huì)關(guān)系追逐，等等。

追求特權(quán)的后果：法律的尊嚴(yán)和權(quán)威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到。

反對(duì)特權(quán)的要求：任何人都必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)，不得有超越憲法和法律的特權(quán)。

(4)我們要增強(qiáng)平等意識(shí)，把平等原則落實(shí)到日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中，共同建設(shè)平等有序的社會(huì).

【答案】情況同等對(duì)待；人格平等；高低貴賤之分；權(quán)利義務(wù)平等；重要內(nèi)容；永恒主題；尊重他人人格;

人人平等的原則；以權(quán)謀私；一己之利；制裁和懲罰

四、課中探究

探窕一：平等的內(nèi)涵

⑴閱讀教材第62生活觀察內(nèi)容，認(rèn)真思考下列問題，并在課本.上標(biāo)出答案。

結(jié)合憲法和法律的上述規(guī)定，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)“法律面前人人平等”的理解。

⑵閱讀教材第63相關(guān)鏈接

這些“差別對(duì)待”是否違反了平等原則和精神？

探究二：平等的重要性

議一議：人類為什么要追求平等?

探究三：踐行平等

閱讀P64：全國首例“乙肝歧視”案，認(rèn)真思考下列問題，并在課本上標(biāo)出答案。

⑴思考：張杲的做法對(duì)我們踐行平等有什么啟示？

(2)結(jié)合前面所學(xué)，小組討論：中學(xué)生在校園、家庭、社會(huì)中，能做哪些踐行平等的小事？

五、課后鞏固

1.2025年1月13日，河南省新鄉(xiāng)市中級(jí)人民法院一審公開宣判某央企原黨委委員肖某受賄案,對(duì)肖某以受賄

罪判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。對(duì)此,下列觀點(diǎn)你認(rèn)可的是()

①肖某權(quán)力意識(shí)淡薄，破壞良好經(jīng)濟(jì)生態(tài)

②要依法行使國家權(quán)力,不可濫用權(quán)力

③任何人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)

④我國公職人員普遍缺乏法治意識(shí)

A.①②B.②③C.①④D.②?

【答案】B

【詳解】本題考查法律面前人人平等、規(guī)范權(quán)力運(yùn)行。

②：法院依法判決肖某案，強(qiáng)調(diào)國家權(quán)力必須依法行使，不可濫用，故②說法正確；

③：肖某作為公職人員被嚴(yán)懲，體現(xiàn)法律面前人人平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)，故③說法止確；

①：肖某受賄屬于濫用職權(quán)，破壞的是政治生態(tài)而非“經(jīng)濟(jì)生態(tài)”，故①說法錯(cuò)誤；

④：“普遍缺乏法治意識(shí)”以偏概全，僅個(gè)案無法推斷全體公職人員情況，故④說法錯(cuò)誤；

故本題選B。

2.班級(jí)制定《值口輪流表》時(shí)規(guī)定：所有學(xué)生按座號(hào)順序輪流負(fù)貨班級(jí)衛(wèi)生清潔；請假的學(xué)生，可申請調(diào)

換值日時(shí)間。規(guī)定明確：值日安排不得因成績差異或班干部身份調(diào)整任務(wù)量。對(duì)上述規(guī)定理解止確的是（）

①同等情況同等對(duì)待：所有學(xué)生按座號(hào)順序輪流值日

②不同情況差別對(duì)待：請假學(xué)生可申請調(diào)換值日時(shí)間

③特殊群體優(yōu)先保障：班干部優(yōu)先分配輕松任務(wù)

④權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一：值日學(xué)生需承擔(dān)額外勞動(dòng)義務(wù)

A.①②B.①③C.②④D.③?

【答案】A

【詳解】本題考杳平等原則的相關(guān)知識(shí)。

①：所有學(xué)生按座號(hào)順序輪流值日，體現(xiàn)了“同等情況同等對(duì)待”的平等原則，故①符合題意；

②：請假學(xué)生可申請調(diào)換值日時(shí)間，屬于“不同情況差別對(duì)待”的合理調(diào)整，故②符合題意；

③：班干部未被賦予優(yōu)先分配輕松任務(wù)的權(quán)利，題干明確禁止因身份調(diào)整任務(wù)量，故③說法錯(cuò)誤；

④：值日學(xué)生承擔(dān)額外勞動(dòng)義務(wù)，但題干未直接體現(xiàn)權(quán)利與義多的統(tǒng)?性，僅強(qiáng)調(diào)義務(wù)分配，故④不符合

題意：

故本題選A。

3.我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等?！毕铝袃?nèi)容體現(xiàn)這一規(guī)定的是（）

①澳門【可歸祖國二十五年來發(fā)生了翻天覆地的變化

②各少數(shù)民族都有適當(dāng)名額的代表出席全國人民代表大會(huì)

③神舟二十號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射

④某省政法委原書記因受賄罪，被判處15年有期徒刑

A.①③B.②④C.②③D.①?

【答案】B

【詳解】本題考查法律面前一律平等。

①：澳門回歸后的變化體現(xiàn)“一國兩制''和國家發(fā)展成就，與法律平等無直接關(guān)聯(lián)，故①不符合題意；

②：少數(shù)民族代表名額保障民族平等，體現(xiàn)法律對(duì)公民平等權(quán)利的落實(shí)，故②符合題意：

③：航天成就屬于科技領(lǐng)域成果，與法律平等無關(guān)，故③不符合題意；

④：官員因受賄被判刑體現(xiàn)法律燈所杓人的平等約束，故④符合題??；

故本題選

Bo

4.平等是人類的最高理想，下列做法體現(xiàn)平等的有（）

①男女同工同酬②公務(wù)員犯罪罪加一等

③一次選舉一人一票④老年人乘車受到特殊關(guān)照

A.①②③B.②③④C.①②④D.①@④

【答案】D

【詳解】本題考查對(duì)平等的認(rèn)識(shí)。

①③④：男女同工同酬、一次選舉一人一票體現(xiàn)同等情況同等對(duì)待，“老年人乘車受到特殊關(guān)照“體現(xiàn)不同

情況差別對(duì)待，都是平等的具體體現(xiàn)，故①③④說法正確：

②：“罪加一等''違背法律面前人人平等，任何公民違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，故②說法錯(cuò)

誤；

故本題選D。

5.有網(wǎng)友在C市網(wǎng)絡(luò)問政平臺(tái)建議，公交和軌道交通早晚高峰時(shí)段不應(yīng)允許乘客攜帶大件行李，特別是菜

農(nóng)的背簍應(yīng)該“被拒工由此，“早晚高峰，背簍是否能上車”引發(fā)熱議。以下網(wǎng)友們的觀點(diǎn)，你認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)?/p>

有（）

①應(yīng)區(qū)別對(duì)待菜農(nóng)，因?yàn)楸澈t占據(jù)空間大，還易弄臟車廂，影響其他乘客

②不禁止背簍進(jìn)地鐵，法律面前人人平等，體現(xiàn)著社會(huì)的公平正義

③不應(yīng)區(qū)別對(duì)待菜農(nóng)，因?yàn)椴宿r(nóng)也應(yīng)平等地享有乘坐公共交通的權(quán)利

④禁止背簍進(jìn)地鐵，背簍占用過多公共空間，應(yīng)維護(hù)上班族的權(quán)利

A.①③B.①④C.②③D.③@

【答案】B

【詳解】本題考查平等的含義、法律面前人人平等。

①：區(qū)別對(duì)待菜農(nóng)違背平等原則，即使背簍可能影響他人，也不能針對(duì)特定群體，故①說法錯(cuò)誤；

②：強(qiáng)調(diào)法律面前人人平等，符合公平正義，故②說法正確；

③：主張菜農(nóng)平等享有權(quán)利，符合平等原則，故③說法正確；

④：僅禁止背簍而未普遍限制其他大件行李，屬于區(qū)別對(duì)待，巨將不同群體權(quán)利對(duì)立，故④說法錯(cuò)誤；

本題屬于逆向選擇，故本題選B。

6.法國思想家孟德斯鳩說過：特權(quán)傷害的不是一小部分人，而是所有人類社會(huì)的利益，我們所有的美好構(gòu)

想一旦有了特權(quán)，就會(huì)幻化成泡影。對(duì)此，下列理解正確的是（）

①平等是人類的崇高理想，是可望而不可及的

②特權(quán)是對(duì)權(quán)利平等的違背和社會(huì)公正的踐踏

③特權(quán)是平等的大敵，踐行平等就要反對(duì)特權(quán)

④消除特權(quán)，有利于構(gòu)建平等有序的社會(huì)制度

A.①②③B.①③④C.②③④D.?@?

【答案】C

【詳解】本題考查踐行平等的要求。

①：平等雖然是人類的崇高理想，但并非“可望而不可及“，人類可以通過努力逐步實(shí)現(xiàn)平等，故①說法錯(cuò)

誤；

②：特權(quán)破壞權(quán)利平等和社會(huì)公正，與題干中“特權(quán)傷害所有人類社會(huì)的利益''相契合，故②符合題意：

③：題干強(qiáng)調(diào)特權(quán)是平等的大敵，反對(duì)特權(quán)是踐行平等的必然要求，故③符合題意：

④：消除特權(quán)有助于建立平等有序的社會(huì)制度，符合題干中“美好構(gòu)想因特權(quán)幻滅”的警示，故④符合題意；

故本題選Co

7.輪椅出行，緣石坡道基本“零高差”；居家養(yǎng)老，起夜行走有扶手……近年來，我國積極打迨連續(xù)貫通、

安全便捷、健康舒適、多元包容的無障礙環(huán)境，讓殘疾人、老年人等群體的生活出行更加''無障有愛國

家此舉（）

A.擴(kuò)大了殘疾人、老年人等群體的權(quán)利

B.公民享有自由，法律保障自由

C.是不同情況差別對(duì)待，符合平等原則

D.體現(xiàn)了公平正義是法治社會(huì)的核心價(jià)值

【答案】C

【詳解】本題考查在法律意義上平等的含義的相關(guān)知識(shí)。

A：公民的權(quán)利由法律規(guī)定，國家此舉是保障而非擴(kuò)大權(quán)利，不能隨意擴(kuò)大權(quán)利，故A說法錯(cuò)誤；

B：題干強(qiáng)調(diào)無障礙環(huán)境建設(shè)，與自由無直接關(guān)聯(lián)，故B不符合題意；

C：國家為弱勢群體提供便利，屬丁不同情況差別對(duì)待，符合平等原則，故C符合題意；

D：公平正義是法治核心價(jià)值，但題干更直接體現(xiàn)平等原則中的合理差別對(duì)待，故D不符合題意；

故本題選Co

七、反思總結(jié)

一、教學(xué)亮點(diǎn)

I.貼合學(xué)情，情境化教學(xué)效果顯著：充分結(jié)合八年級(jí)學(xué)生對(duì)平等的表面認(rèn)知特點(diǎn)，以校園相處、就業(yè)歧視

等學(xué)生熟悉的場景為切入點(diǎn)，搭配杭州圖書館案例、“乙肝歧視”案等真實(shí)事件，將抽象的平等內(nèi)涵與實(shí)踐

要求轉(zhuǎn)化為具體可感知的內(nèi)容，有效降低了理解難度，幫助學(xué)生突破“平等就是對(duì)所有人?樣”的認(rèn)知誤區(qū)。

2.互動(dòng)設(shè)計(jì)豐富，凸顯學(xué)生主體性：通過小組討論（如漫畫分析平等內(nèi)涵）、課堂小活動(dòng)（如模擬求職歧視

應(yīng)對(duì)）等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思考與表達(dá)，不僅鍛煉了材料分析能力和邏輯思維，還讓學(xué)生在交流中

深化對(duì)平等的理解，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。

3.核心素養(yǎng)目標(biāo)落地明確：圍繞“健全人格卬法治觀念”“責(zé)任意識(shí)”三大核心素養(yǎng)，通過剖析人格平等、法律

保障平等，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的品格；借助抵制不平等行為、反對(duì)特權(quán)的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)平等的

自覺性，最終引導(dǎo)學(xué)生思考校園、家庭、社會(huì)中的踐行行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的深度融合。

二、教學(xué)不足

1.對(duì)“差別對(duì)待''的拓展講解不足：雖提及“不