Unit6單元整體教學(xué)設(shè)計（共五課時）

單元主題：Mysweethome（我溫馨的家）

本單元的主題是Mysweethome,屬于“人與社會”范疇，涉及“房間”和“位置”。

一、單元整體分析

本單元是由歌曲、對話、閱讀、語音、活動等部分組成。主要圍繞“Mysweeihome”這

一話題展開，要求學(xué)生能夠?qū)W會用英語介紹自己家里的房間和物品或家人所在的位置。通過

本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在具體的生活情境中，談?wù)摷依锏姆块g和物品、人或動物所在的位置，

引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家。

二、內(nèi)容分析

本單元學(xué)習(xí)的主題是溫馨的家，圍繞單元大任務(wù)“Howdowetalkaboutourhome?”展開，

劃分為兩個子任務(wù)，分別為'Whataretheroomsinmyhome?和“Whereis…intheroom?”，

涉及六個語篇，包括一節(jié)詞匯對話融合課、一節(jié)詞匯語法鞏固課、一節(jié)圖文閱讀課、一節(jié)語

音字母課和一節(jié)活動拓展課。這些內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，易于掌

握。

語篇一、二是一節(jié)詞匯對話融合課。Getready通過一首“歡迎來到我的新家”的英文歌

曲引入房間名稱單詞的學(xué)習(xí),Startup圍繞話題“FindingSusu”而展開,通過Lingling和爸

爸、媽媽的對話，學(xué)習(xí)如何談?wù)撐恢谩?/p>

語篇二的InFocus部分是一節(jié)詞匯句型鞏固課。通過玲玲向媽媽詢問貓咪蘇在哪里的對

話學(xué)習(xí)談?wù)撐恢?，通過兩個口語練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固談?wù)撐恢玫膯卧~和句型，提高學(xué)生的觀察能力

和語言應(yīng)用能力。

語篇三是一節(jié)圖文閱讀課，Speedup圍繞同住在一個蘋果里的兩條蟲子的故事，通過理解

圖文內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固介紹房間和談?wù)撐恢?，擴(kuò)大學(xué)生的語言的輸入，并能朗讀對話和表演短

劇。

語篇四是一節(jié)語音字母課，F(xiàn)uel叩通過英文歌曲所陽我們溫馨的家）學(xué)習(xí)字母

u的發(fā)音及發(fā)音單詞；總結(jié)復(fù)習(xí)26個英文字母，為英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

語篇五、六是一節(jié)活動拓展課，Hititbig通過設(shè)計“夢想的家”的活動介紹自己夢想的家

的樣子；Wr叩up通過“一到三”的游戲總結(jié)復(fù)習(xí)本單元的語言知識，通過自然探索活動“大

自然中的家”認(rèn)識大自然中一些動物的家是什么樣子的，教育學(xué)生要愛護(hù)大自然中動物的家。

三、單元主題內(nèi)容框架圖

Whataretheroomsinmyhome?Whereis...intheroom?

Getready&SpeedupFuelupHititbig&

Startup通過圖片唱英文Wrapup

唱英文歌和對話理解故歌曲學(xué)習(xí)字設(shè)計和介紹

曲學(xué)習(xí)房間名事內(nèi)容，復(fù)習(xí)母u的發(fā)音自己“夢想的

稱的單詞;通過鞏固談?wù)摲块g及發(fā)音單家”；通過“一到

Lingling和父和位置的單詞詞；息結(jié)復(fù)三”游戲總結(jié)復(fù)

母的對話學(xué)習(xí)和句型，并能習(xí)26個英文習(xí)；認(rèn)識大自然

如何談?wù)撐恢谩Ｗx對話和演短字母。中一些動物的

\__________7

四、重點語言知識

單元主題：We^efamily

技能與策略

語篇核心詞匯核心句式

學(xué)習(xí)要點

認(rèn)識單詞：sweet,Welcometo...

home,game,room,Whoisinthe...(room)?

*在語境中，根據(jù)單詞

livingroom,

Getready的音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。

bedroom,bathroom,

kitchen,diningroom,

door

認(rèn)識單詞：chair,談?wù)撐恢茫?/p>

think,under,bed,Whereis...?*借助語言輸出框架，

Startup

toy,table,cat,ball...isin/under/onthe...學(xué)習(xí)如何談?wù)撐恢谩?/p>

Thisismyhome....(rooms)*能根據(jù)圖片和對話

認(rèn)識單詞：their,

SpeedupYou'rein...(room)理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏

apple,share,put

Put...(thing)in...(room)固如何介紹自己的家

和談?wù)撐恢?并能朗讀

對話和表演短劇。

認(rèn)識詞匯:cooking,*會唱英文歌曲；

sun,like,dog,box,*會讀字母u的發(fā)音

dear,big,run,lucky及發(fā)音單詞；

掌握字母：26個英*掌握26個英文字

Fuelup

文字母母。

會讀發(fā)音：ufun

mumsunrunlucky

認(rèn)識詞匯：dream,*能夠介紹自己夢想

Hititbig&shell,hive,nest,hole,的家；

Whosehomesarethey?

Wrapupbird,snail,fox,bcc,*了解自然界中一些

whose動物的家。

本單元的六個語篇用不同的方式學(xué)習(xí)了如何介紹自己的家和談?wù)撐恢?，詮釋單元主題：

愛家的話題。單元內(nèi)各語篇與單元主題之間、各語篇之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了單元話題，即“My

sweethome”。各課時圍繞單元主題展開，課時之間既相互獨立，又緊密關(guān)聯(lián)。語言學(xué)習(xí)滲透

在對主題意義的探究中，學(xué)習(xí)活動由淺入深，理解性技能與表達(dá)性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助

學(xué)生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識。

五、教學(xué)單元目標(biāo)

單元教學(xué)目標(biāo)語篇

學(xué)習(xí)Getready&Startup后，學(xué)生能夠：（一）詞匯對話融合課

1.在語境中使用句型Whereis...?...isin…介紹家中的房間和Welcometomynewhome!

談?wù)撐恢谩indingSusu

學(xué)習(xí)Infoucus后，學(xué)生能夠：（一）詞匯句型鞏固課

2.掌握談?wù)撐恢玫膯卧~和句型，并能熟練應(yīng)用。Infocus

Lookandsay

Workinpairs

學(xué)習(xí)Speedup后,學(xué)生能夠:（三）圖文閱讀課

3.通過圖片和對話理解故事內(nèi)容，會介紹家中的房間，會說所處Anapplefortwo

的位置，并能朗讀對話和表演短劇。Readandwrite

學(xué)習(xí)Fuelup后，學(xué)生能夠：（四）語音字母課

4.讀出字母u的發(fā)音及發(fā)音單詞，掌握26個英文字母。Oursweethome

Readanddraw

學(xué)習(xí)Hititbig&Wrapup后，學(xué)生能夠：（五）活動拓展課

5.介紹自己的夢想的家，掌握本單元的語言知識，了解自然界中Designyourdreamhome

一些動物的家。Onetothree!

Homesinnature

Unit6Mysweethome

授課名稱

Unit6Mysweethome

Getready&Startup

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容

本課屬于英文歌和對話的融合課，主題情景與英文歌的內(nèi)容相關(guān)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來，會

讓學(xué)生更容易在說唱結(jié)合中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課時的任務(wù)是：Howtointroducehomeandtalk

aboutpositionso教材通過玲玲和父母的對話介紹了玲玲的家并談?wù)摿薙usu的位置。歌曲部

分以輕松歡快的旋律和簡單易懂的歌詞，學(xué)習(xí)本課中的核心詞匯；對話部分通過用色扮演增

強(qiáng)實際運(yùn)用語言的能力。

How文體結(jié)構(gòu)&語言特點

本課通過歌曲和對話學(xué)習(xí)如何介紹自己的家和談?wù)撐恢弥攸c詞匯包括home,room,

livingroom,bedroom,bathroom,kitchen,diningroom,door,chair,think,under,bed,toy,table,cat,

ball等，句型為Whereis...?...isin/undei70n...等，簡單常用,易于三年級學(xué)生理解和掌握。

Why語篇意圖&語篇價值

本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基

礎(chǔ)。同時教育學(xué)生要熱愛自己的家。

學(xué)情分析

-三年級的學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，對學(xué)習(xí)充滿熱情。這個年齡段的孩子注意力集中時

間較短，形象思維占主導(dǎo)，更傾向于通過直觀、生動的方式來學(xué)習(xí)知識。這些孩子處于英語

學(xué)習(xí)的起步階段，對英語知識的掌握較為有限，在詞匯記憶和句型運(yùn)用方面，能力還比較薄

弱，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.在.聽、說、認(rèn)、讀的活動中，掌握單詞home,room,livingroom,bedroom,bathroom等

的詞形和意義，并能正確發(fā)音。理解對話大意,掌握重點句型“Whereis...?...isin/under/on...”

等談?wù)撐恢玫木湫秃拖嚓P(guān)口語表達(dá)。（學(xué)習(xí)理解）

2.學(xué)生能夠模仿對話中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀對話；學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)

用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。（應(yīng)用實踐）

3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對話，拓展交流的內(nèi)容。學(xué)生能夠在實際生活

中，主動運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行有效的交流。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點及難點

教學(xué)重點：學(xué)生能夠會讀、會說表示房間名稱的英語單詞。

教學(xué)難點：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用單詞和句型談?wù)撐恢谩?/p>

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

1.在聽、說、認(rèn)、讀1教.師和學(xué)生互相問候，然后一

的活動中，掌握單詞起唱Unit5的英文歌曲Thisismy

home,room,livingroom,力疝僅（這是我的家庭）,復(fù)習(xí)上一單

bedroom,bathroom等的元的知識，同時引入新課學(xué)習(xí)。

詞形和意義，并能正確2.（T:Next,we'lllearnwhere

發(fā)音。理解對話大意，掌familylive一home.）教師讓學(xué)生打開

握重點句型“Where書，看Getready部分的圖片，結(jié)合

is…?…is圖片教授學(xué)生home（家）、room（房

in/under/on…”等談?wù)撐婚g）,livingroom（客廳）,bedroom（臥

置的句型和相關(guān)口語表室）,bathroom（衛(wèi)生間）,kitchen（廚

達(dá)。（學(xué)習(xí)理解）房）,diningroom（餐廳），door（門）

等和房子有關(guān)的詞匯，注意啟發(fā)學(xué)生

Tips中的內(nèi)容，最后，帶領(lǐng)他們朗讀

三遍。

3.（T:Nextlet'slearnasongabout

home.）教師給學(xué)生播放歌曲

Welcometomynewhome!一邊

聽歌，一邊看圖片，理解歌詞大意。

4.教師給學(xué)生講解歌詞大意，并學(xué)生回答時,教帥可以

我學(xué)生回答歌詞中的問題，誰在哪個給予適當(dāng)引導(dǎo)：學(xué)生回答

房間里（如S:Amyisinthe后，教師注意及時糾正錯誤

bathroom.）o或給予表揚(yáng)。

5教.師再給學(xué)生播放錄音，帶著

他們跟唱歌曲兩遍，然后大家跟著音

樂一起演唱一遍。

6.教師讓學(xué)生看Startup部分第1

小題對話中都有哪些人物，找學(xué)生回

答(dad,mumandLingling)o然后?給

學(xué)生播放對話錄音，學(xué)生一邊看圖，

一邊理解對話內(nèi)容。

7教.師向?qū)W生提問:WhoisSusu?學(xué)生回答時，教師可以

Whereisit?找學(xué)生回答(Sus學(xué)sacat.給予適當(dāng)引導(dǎo)。

Sheisintheboxwithfourlittlebabies.)

8.教師給學(xué)生講解對話中的要

點,結(jié)合實例，重點講解介詞in,on,

under的意義和用法,并帶領(lǐng)他們朗

讀重難點句子。

9.教師給學(xué)生播放兩遍對話錄

音，學(xué)生跟讀模仿語音語調(diào)。

設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和句型。學(xué)

生在教師的指導(dǎo)下模仿教材內(nèi)容進(jìn)行對話訓(xùn)練，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調(diào)，內(nèi)化語

言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生能夠模仿對10.教師讓學(xué)生先自由朗讀一會教師注意多找?guī)捉M學(xué)生

話中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確兒，然后找?guī)捉M學(xué)生分角色朗讀對朗讀對話，以達(dá)到充分練習(xí)

地朗讀對話；學(xué)生能夠話。在學(xué)生朗讀過程中，教師注意適的目的。

在模擬的情境中，運(yùn)用當(dāng)糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤等，同時也要

所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行及時運(yùn)用肯定的評價語，如“Super!/

簡單的交流。(應(yīng)用實Great!/Good!/Wonderful!”等表揚(yáng)學(xué)

踐)生。

設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在對話實踐中鞏固知識。特別是重點詞句，在緊張活躍

的氣氛中不知不覺完成知識的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生能夠根據(jù)所11.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第2小題，

學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編根據(jù)對話內(nèi)容圈出正確的答案。教師

對話，拓展交流的內(nèi)容。先讓學(xué)生自己完成，稍后找?guī)捉M學(xué)生學(xué)生說答案時，教師注

學(xué)生能夠在實際生活一問一答說答案，大家一起訂正答意糾正他們不正確的發(fā)音。

中，主動運(yùn)用所學(xué)的語案。

言知識進(jìn)行有效的交12.教師將學(xué)生分成小組，讓他們教師注意關(guān)注學(xué)生在小

流。（遷移創(chuàng)新）仿照對話內(nèi)容編英語對話，給他們一組內(nèi)的語言交流，及時給予

些時間討論商議。稍后，教師請一些必要的幫助。

小組表演對話短劇給大家看。每組表演后，教師注意

及時給予評價和鼓勵。

設(shè)計意圖：本階段的教學(xué)活動旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語言知識，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中，從學(xué)

習(xí)理解過渡到運(yùn)用實踐，進(jìn)而能夠遷移創(chuàng)新。

家庭作業(yè)

必做：1.聽英文歌曲和對話錄音各2遍；

2.將Startup部分的對話讀給家長聽。

選做：1.將英文歌曲唱給家長聽。

2.和家長一起說一說家里每個房間的英文名稱。

板書設(shè)計

Unit6Mysweethome

Getready

Welcometomynewhome

rooms:livingroom,bedroom,bathroom,kitchen,diningroom

bedroom=bed+roombathroom=bath+room

openthedoorsandfindyouall

Whoisinthe...?

Amyisinthebathroom.

Startup

WhereisSusu?Sheisonthechair.No.

Sheisunderthebed.No.Susu'stoy(aredball)isunderthebed.

Sheisinthebox.Yes.

Whereisdad?Heisinthekitchen.

Whereismum?Sheisinthelivingroom.

教學(xué)反思

在本課時教學(xué)中，我通過英文歌曲和情景對話，讓學(xué)生初步學(xué)會了如何介紹自己的家和

談?wù)撐恢?。成功之處在于激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多數(shù)學(xué)生能積極回答問題。然而，也存在

問題，部分學(xué)生對新單詞掌握不夠熟練，今后要加強(qiáng)單詞的讀、說操練，給予學(xué)生更多練習(xí)

的機(jī)會，提高教學(xué)效果。

授課名稱

Unit6Mysweethome

Infocus

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容

本課時是一節(jié)詞匯句型鞏固課，包含一段對話和兩個課堂練習(xí)，主要練習(xí)談?wù)撐恢?，?/p>

達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

How文體結(jié)構(gòu)&語言特點

對話部分通過玲玲向媽媽詢問貓咪蘇在哪里的對話學(xué)習(xí)談?wù)撐恢玫谋磉_(dá)：Sheisunder

thebed.Sueisinthebox.

課堂練習(xí)3通過“看一看，說一說”的形式談?wù)撠堖涞奈恢谩?/p>

課堂練習(xí)4通過看圖問答進(jìn)行口語訓(xùn)練練習(xí)圖中物品的位置。

本課通過語句學(xué)習(xí)和口語訓(xùn)練復(fù)習(xí)鞏固談?wù)撐恢玫恼Z言知識，生動形象，便于三年級

學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固語言知識，提高語言表達(dá)能力。

Why語篇意圖&語篇價值

本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的英語語言知識，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),

同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，勇于表達(dá)的性格品質(zhì)。

學(xué)情分析

―三年級的學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，對學(xué)習(xí)充滿熱情。這個年齡段的孩子形象思維占主

導(dǎo)，喜歡通過直觀、有趣的方式來學(xué)習(xí)知識。對于抽象的內(nèi)容，理解起來有一定困難，在

詞匯理解和記憶方面，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握核心詞匯的音、形、義，掌握句型的結(jié)構(gòu)特點，并能準(zhǔn)確地朗讀。（學(xué)

習(xí)理解）

2.學(xué)生能夠在課堂練習(xí)中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型完成課堂任務(wù)。（應(yīng)用實踐）

3.學(xué)生能夠在實際生活中，熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點及難點

教學(xué)重點：學(xué)生能掌握核心詞匯的音、形、義和核心句型的結(jié)構(gòu)特點。

教學(xué)難點：學(xué)生能夠在實際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

1.學(xué)生能夠掌握核1.教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱上節(jié)課所

心詞匯的音、形、義，掌學(xué)的英文歌曲復(fù)習(xí)房間的單詞，活

握句型的結(jié)構(gòu)特點，并躍課堂氛圍。

能準(zhǔn)確地朗讀。（學(xué)習(xí)理2教.師展示一張房間內(nèi)的圖片教師注意多找一些學(xué)生

解）向?qū)W生提問其中物品的位置，請一回答，以達(dá)到充分練習(xí)的目

些回答。（T:Whereis...?S:Itis的，學(xué)生答完后注意及時糾

in/on/under...）正錯誤或給予表揚(yáng)。

3.教師找一些學(xué)生朗讀Infocus每個學(xué)生讀完后，教師

中的語句。注意給予評價和指正。

設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫學(xué)生鞏固核心詞匯和句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行詞

匯和表達(dá)訓(xùn)練，掌握正確的語音語調(diào)等，內(nèi)化語言，為下一步的語言輸出奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生能夠在課堂4.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第3小題，

練習(xí)中，運(yùn)用所學(xué)的詞先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，然后提問：How

匯和句型完成課堂任manycatsareinthepicture?找學(xué)生學(xué)生回答時，教師可以

務(wù)。（應(yīng)用實踐）說一說：Four.Awhitecat,ablack給適當(dāng)引導(dǎo)；學(xué)生回答后，

cat,ablackandwhitecatandagrey教師注意及時給予表揚(yáng)或

cat.最后說說它們分別在哪里，每指正。

個學(xué)生說一個。

設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在課堂實踐中鞏固訶匯和句型知識，在問答練習(xí)中這

到熟練掌握語言知識的目的。

3.學(xué)生能夠在實際5.教師讓學(xué)生兩個人為一組，仔

生活中，熟練運(yùn)用所學(xué)細(xì)看圖，互相問答圖中的物品的位教師注意鼓勵學(xué)生找出

的詞匯和句型進(jìn)行有效置。稍后，請一些小組給大家分享更多物品的位置，每組學(xué)生

的交流。（遷移創(chuàng)新）一下他們的問答。每個小組說一到做完問答后，注意及時給予

兩組（一問一答），不要重復(fù)。評價和指正。

設(shè)計意圖：本階段的教學(xué);活動旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語言知識，克士到熟練運(yùn)用的程度，進(jìn)而能

夠遷移創(chuàng)新。

家庭作業(yè)

必做：1.抄寫Infocus部分的語句2遍；

2.將表示房間的名詞和表示位置的介詞各抄寫2遍。

選做：和家長互相問答說一說家里一些物品的位置。

板書設(shè)計

Unit6Mysweethome

Infocus

Sheisunderthebed.Sueisinthebox.

Wherearethecats?

Theblackcatisonthetable.Thewhitecatisinthebox.

Theblackandwhitecatisunderthechair.Thegreycatisunderthebed.

Whereis/are...(theball,thebag,theplant,thebooks...)?Itisin/on/under...

教學(xué)反思

""在本課時教學(xué)中，我通過語句學(xué)習(xí)和口語訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠熟練地談?wù)撐锲返奈恢谩３?/p>

功之處在于激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能積極地參與到課堂活動中，提高了他們的觀察

能力和語言表達(dá)能力。然而，也存在問題，部分學(xué)生對一些單詞的發(fā)音不夠準(zhǔn)確和熟練，今

后要加強(qiáng)詞匯的應(yīng)用操練，給予學(xué)生更多練習(xí)的機(jī)會，提高教學(xué)效果。

授課名稱

Unit6Mysweethome

Speedup

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容

本課時是一節(jié)圖文閱讀課，通過圖片和對話講述了兩條蟲子居住在一個蘋果里，一天,

他們都在擴(kuò)大自己的家，沒想到把兩家挖通了，他們各自挖到了對方的家里，于是，他們

爭吵起來，突然，這個蘋果從樹上掉到了地上，摔了個粉碎，他們的家也沒有了，他們很

傷心，這時，他們又看到樹上有一個大大的紅蘋果，池們決定冰釋前嫌，一起在這個蘋果

里挖一個共同的新家，挖好后，他們住進(jìn)了這個溫馨的家，它既寬敞又漂亮，有好幾個房

間，他們幸福地生活在了一起的故事。

How文體結(jié)構(gòu)&語言特點

這是一篇配圖故事，通過圖片和對話學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型。重點詞匯包括：表示

房間的名詞，以及their,apple,share,put等;重點句型為：Thisis...You'rein…等。主要練

習(xí)鞏固如何介紹自己的家和談?wù)撐恢?，因此也是一?jié)鞏固提高課，三年級的學(xué)生能輕松理

解和掌握。

Why語篇意圖&語篇價值

本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固介紹家和談?wù)撐恢玫脑~匯和句型，并學(xué)習(xí)一些相關(guān)的

語言知識，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

三年級的學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，對學(xué)習(xí)充滿熱情。喜歡看圖片、聽故事，善于模

仿。由于處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，對于英語詞匯的輸出和句型的靈活運(yùn)用方面，能力還

比較薄弱，需要更多地引導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠根據(jù)圖片和對話理解故事內(nèi)容，掌握重點詞匯和句型，并能模仿語句中的

語音、語調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀對話。（學(xué)習(xí)理解）

2.學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。（應(yīng)用實踐）

3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對話，拓展交流的內(nèi)容。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點及難點

教學(xué)重點：學(xué)生能夠掌握重點詞匯和句型，并能準(zhǔn)確地朗讀對話。

教學(xué)難點：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對話，拓展交流的內(nèi)容。

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

1.學(xué)生能夠根據(jù)圖L教師和學(xué)生一起演唱歌曲

片和對話理解故事內(nèi)Welcometomynewhome!復(fù)習(xí)上節(jié)

容，掌握重點詞匯和句課的內(nèi)容，活躍課堂氛圍。

型，并能模仿語句中的2T.:Nextlei'slearnastoryabout

語音、語調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀home一Anapplefortwo.教師讓學(xué)

對話。（學(xué)習(xí)理解）生打開書看Speedup部分，給學(xué)生

播放錄音，學(xué)生邊聽錄音，邊

看圖，埋解故事大意。

3.教師向?qū)W生提問：Whereis學(xué)生回答時，教師可以

theirnewhome?Howmanyrooms給適當(dāng)引導(dǎo)；學(xué)生回答后，

arcintheirhome?Whatarcthey?找教師注意及時給予評判和

一些學(xué)生回答。表揚(yáng)。

4教.師講解故事內(nèi)容和其中的

語言的要點，并領(lǐng)讀重點語句。

5教.師播放故事錄音兩遍，帶

領(lǐng)學(xué)生邊跟讀邊模仿語音語調(diào)。

設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新的詞匯和語句。學(xué)

生在教師的指導(dǎo)下模仿教材內(nèi)容進(jìn)行語言訓(xùn)練，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調(diào)，內(nèi)化

語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生能夠在模擬6教.師讓學(xué)生先自己朗讀一會學(xué)生朗讀過程中，教師

的情境中，運(yùn)用所學(xué)的兒，稍后找一些學(xué)生分角色朗讀。注意及時糾正學(xué)生不正確

詞匯和句型進(jìn)行簡單的的發(fā)音，對朗讀好的學(xué)生給

交流。（應(yīng)用實踐）予肯定的評價。

7教.師帶領(lǐng)學(xué)生完成第2小題：

讀一讀，寫一寫。教師讓學(xué)生先看

文字和圖片，然后臨摹后面表小房

間的詞匯，完成句子。最后，在紙

上自己寫一遍詞匯，選出寫得規(guī)范

正確的學(xué)生，給予表揚(yáng)。

設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中鞏固知識，在大量的語言訓(xùn)練中達(dá)到熟

練掌握核心詞匯和句型的目的。

3.學(xué)生能夠根據(jù)所8.教師將學(xué)生分成小組，讓他教師注意觀察學(xué)生在小

學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編們參照書上內(nèi)容表演這個故事。教組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交

對話，拓展交流的內(nèi)容。師先給學(xué)生一些時間商量準(zhǔn)備，稍流的情況，及時給予幫助。

（遷移創(chuàng)新）后讓他們上臺表演故事短劇。教師可以適當(dāng)給學(xué)生一

些建議，鼓勵他們積極發(fā)揮

想象力，充分運(yùn)用所學(xué)知

識。

設(shè)計意圖：本階段的教學(xué)活動旨在幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的語言知識，在運(yùn)用實踐中內(nèi)化

語言知識，進(jìn)而能夠遷移創(chuàng)新。

家庭作業(yè)

必做：1.聽故事錄音兩遍；

2.將bedroom,kitchen,bathroom,livingroom各抄寫三遍。

選做：將故事讀給家長聽。

板書設(shè)計

Unit6Mysweethome

Speedup

Anapplefortwo

Abedroomandalivingroom.Abedroom,alivingroomandakitchen.

Youareinmybedroom.You'reinmylivingroom.

Nohomeforusnow!

Lookattheapple!Lefsmakeanewhomeandshareit.

bigandsweetwithfourrooms.Abedroom,alivingroom,akitchenandabathroom.

Put...（filmiture）inthe...（room）

教學(xué)反思

-在本課時教學(xué)中，我通過閱讀訓(xùn)練、課堂練習(xí)和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠更好地掌握核

心詞匯和句型。然而，也存在問題，部分學(xué)生對某些詞匯的輸出不夠熟練，有些詞匯出現(xiàn)

了混淆，今后要加強(qiáng)詞匯的輸出練習(xí)，提高教學(xué)效果。

授課名稱

Unit6Mysweethome

Fuelup

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容

本課時是一節(jié)語音字母課，包含一首英文歌曲26個英文字母游戲和

兩個課堂練習(xí)，主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語音知識，復(fù)習(xí)字母的讀寫方法和練習(xí)介紹房間和談?wù)撐恢谩?/p>

How文體結(jié)構(gòu)&語言特點

英文歌曲。〃「s圾通過學(xué)唱英文歌曲，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)家和談?wù)撐恢玫恼Z

句等，學(xué)習(xí)字母u的發(fā)音及發(fā)音單詞：funmumsunrunlucky；總結(jié)復(fù)習(xí)26個英文字母。

課堂練習(xí)3通過聽錄音排順序的形式，學(xué)生能夠練習(xí)介紹房間的語言知識。

課堂練習(xí)4通過談?wù)勛约旱募业目谡Z訓(xùn)練，學(xué)生能夠熟練地介紹自己的家。

Why語篇意圖&語篇價值

本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的語音知識，總結(jié)復(fù)習(xí)26個英文字母和鞏固基礎(chǔ)的

英語語言知識，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時教育學(xué)生要熱愛自己的家。

學(xué)情分析一

~三年級的學(xué)生活潑好動，對學(xué)習(xí)充滿熱情，喜歡通過歌曲、圖片、游戲等具體直觀、

生動有趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，對于英語句型的靈活運(yùn)用方面,

能力還比較薄弱，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

~~1.學(xué)生學(xué)會唱英文歌曲，理解歌詞大意，會讀字母u的發(fā)音及發(fā)音單詞，掌握26個英

文字母。（學(xué)習(xí)理解）

2.學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流和完成課堂任務(wù)。

（應(yīng)用實踐）

3.學(xué)生能夠在實際生活中，主動運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行有效的交流和介紹自己的家。

（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點及難點

教學(xué)重點：學(xué)生會讀字母U的發(fā)音及發(fā)音單詞，掌握26個英文字母。

教學(xué)難點：學(xué)生能夠在實際生活中，主動運(yùn)用所學(xué)的語言知識有效地交流和介紹自己的家。

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

1.學(xué)生學(xué)會唱英文1.教師讓學(xué)生打開書，看Fuel

歌曲，理解歌詞大意，會叩部分第1題歌詞周圍的人物，教

讀字母u的發(fā)音及發(fā)音師提問：Lookatthefamily.Where

單詞，掌握26個英文字isdad/mum/brother?找學(xué)生回答。學(xué)生回答后，教師注意

母。(學(xué)習(xí)理解)復(fù)習(xí)談?wù)撐恢玫恼Z言知識，同時引及時給予表揚(yáng)或糾正錯誤。

入新課的學(xué)習(xí)。

2.(T:Next,we'lllearnanother

songabouthome一Oursweethome}

教師先結(jié)合圖片講解歌詞大意，然

后帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍歌詞。

3教.師給學(xué)生播放歌曲兩遍，

大家跟唱學(xué)習(xí)這首歌，最后，教師

帶著學(xué)生演唱一遍。

4.教師將標(biāo)出有字母u發(fā)音的

單詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，

總結(jié)發(fā)音規(guī)律，教授發(fā)音方法，最

后帶領(lǐng)學(xué)生朗讀字母u的發(fā)音和發(fā)教師注意多找一些學(xué)生

音單詞兩遍(funmumsunrun朗讀，及時糾正他們不正確

lucky)0的發(fā)音，對于朗讀得標(biāo)準(zhǔn)流

5教.師讓學(xué)生自己朗讀一下字利的學(xué)生給予肯定的評價。

母u的發(fā)音及發(fā)音單詞，然后找學(xué)

生朗讀。

6教.師帶著學(xué)生完成第2小題，

讀字母，按照字母順序連線。教師

先讓學(xué)生自己朗讀并連線，然后帶

著學(xué)生一起訂正答案。

設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲習(xí)得基礎(chǔ)的語音知識，掌握26個

英文字母，為今后的詞匯學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生能夠在模擬7.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成練習(xí)3；

的情境中，運(yùn)用所學(xué)的Listenandorder.（聽錄音，給圖片

詞匯和句型進(jìn)行簡單的排順序。）教師先讓學(xué)生說一說下

交流和完成課堂任務(wù)。面的三幅圖分別是什么房間，然后學(xué)生說完后，教師注意

（應(yīng)用實踐）再給學(xué)生播放兩遍錄音，讓學(xué)生做及時評判對錯，并表揚(yáng)說對

題，最后，找學(xué)生說一下答案。的學(xué)生。

設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動通過課堂習(xí)題幫助學(xué)生鞏固學(xué)過的語言知識。特別是重難點詞

匯，達(dá)到了鞏固強(qiáng)化的效果。

3.學(xué)生能夠在實際8.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成練習(xí)4：談

生活中，主動運(yùn)用所學(xué)談你的家。教師讓學(xué)生先簡要畫出

的語言知識進(jìn)行有效的自己家居的平面圖，然后，兩人為

交流和介紹自己的家。一組，互相介紹自己的家。稍后，每個學(xué)生介經(jīng)后，教師

（遷移創(chuàng)新）教師找?guī)讉€學(xué)生將自己畫的家居注意及時給予反饋，對于介

平面圖展示給全班同學(xué)看并介紹紹得好的學(xué)生，教師給予表

自己的家。揚(yáng)和鼓勵。

設(shè)計意圖：本階段的教學(xué)活動旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中，在應(yīng)用實踐中融會

貫通，進(jìn)一步提高，達(dá)到遷移創(chuàng)新的目的。

家庭作業(yè)

必做：1.聽英文歌曲Oursweethome兩遍；

2.默寫26個英文字母一遍。

選做：把英義歌仙Oursweethome唱給家長聽。

板書設(shè)計

Unit6Mysweethome

Fuelup

Oursweethome

Dad'sinthekitchen.Cookingisfun.

Mum'sinthelivingroom.Shelovesthesun.

Brother'sinthebedroom.Helikestorun.

Luckyus!

ufunmumsunrunlucky

A—Z

Welcometomyhome.Thisis...

教學(xué)反思

在本課時教學(xué)中，我通過英文歌曲、字母游戲、聽說訓(xùn)練等，讓學(xué)生能夠較好地掌握

了本課的語音、字母、詞匯和句型知識。成功之處在于鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，

充分運(yùn)用所學(xué)的語言知識。然而，也存在問題，部分學(xué)生語音發(fā)音不夠準(zhǔn)確，今后要加強(qiáng)

語音訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。

授課名稱

Unit6Mysweethome

Hititbig&Wrapup

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容

本課時是一節(jié)活動拓展課，包含設(shè)計“夢想的家”的活動，“一到三”游戲和自然探索

活動“自然界中的家”。它們都圍繞“家居”這個主題展開，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)強(qiáng)化本單元的

核心詞匯和句型，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言實際運(yùn)用能力和知識水平。

How文體結(jié)構(gòu)&語言特點

通過設(shè)計“夢想的家”的活動，學(xué)生練習(xí)介紹自己夢想的家；通過做“一到三”游戲,

學(xué)生總結(jié)復(fù)習(xí)本單元有關(guān)“家居”的語言知識；通過探索自然界中“動物的家”，學(xué)生認(rèn)

識自然界中一些不同種類的動物的居所。內(nèi)容豐富，形式多樣，容易引起三年級學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，從而達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。

Why語篇意圖&語篇價值

本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元的核心詞匯和句型，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良

好的基礎(chǔ)。同時教育學(xué)生要愛自己的家，愛護(hù)自然界中動物的家。

學(xué)情分析

三年級的學(xué)生思維活躍，對學(xué)習(xí)充滿熱情。喜歡參與活動、做游戲、探索知識等。由

于處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，對于英語詞匯利句型的實際運(yùn)用方面，能力還比較薄弱，需

要更多的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)

"""1.學(xué)生能夠正確說出表示房間的名詞，會用簡單的語句介紹家居環(huán)境。（學(xué)習(xí)理解）

2.學(xué)生能夠在課堂實踐中，熟練運(yùn)用介紹家居環(huán)境的語言知識完成任務(wù)。（應(yīng)