繼續(xù)教育學(xué)院介紹演講人：日期:CONTENTS目錄01學(xué)院定位與使命服務(wù)對(duì)象群體教育模式特色核心資源體系成果轉(zhuǎn)化路徑發(fā)展規(guī)劃方向0203060405學(xué)院定位與使命01通過線上線下結(jié)合的方式，提供涵蓋學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、興趣課程等多維度的學(xué)習(xí)資源，滿足不同年齡段和職業(yè)背景人群的學(xué)習(xí)需求。整合優(yōu)質(zhì)教育資源采用模塊化課程設(shè)計(jì)，支持學(xué)員根據(jù)個(gè)人需求自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，打破傳統(tǒng)教育的時(shí)間與空間限制。構(gòu)建靈活學(xué)習(xí)體系針對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)或特殊群體，提供定制化教育服務(wù)，降低教育門檻，促進(jìn)社會(huì)整體素質(zhì)提升。推動(dòng)教育公平化終生教育核心平臺(tái)對(duì)接行業(yè)需求與龍頭企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)深度合作，開發(fā)符合市場(chǎng)需求的職業(yè)技能課程，如人工智能、大數(shù)據(jù)分析、智能制造等前沿領(lǐng)域。強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)通過實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)實(shí)習(xí)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等方式，幫助學(xué)員掌握實(shí)際操作技能，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。提供職業(yè)資格認(rèn)證聯(lián)合權(quán)威機(jī)構(gòu)開展職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，如注冊(cè)會(huì)計(jì)師、建造師、人力資源管理師等，助力學(xué)員職業(yè)晉升。職業(yè)技能提升樞紐社會(huì)服務(wù)創(chuàng)新基地開展公益教育項(xiàng)目面向社區(qū)、殘障人士、低收入群體等提供免費(fèi)或低價(jià)的教育培訓(xùn)，如基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)技能、語言培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目搭建企業(yè)、高校與學(xué)員的交流平臺(tái)，推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化，解決企業(yè)實(shí)際問題，同時(shí)為學(xué)員提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。設(shè)立創(chuàng)業(yè)孵化中心，為有潛力的學(xué)員提供資金支持、導(dǎo)師輔導(dǎo)和資源對(duì)接，培育社會(huì)創(chuàng)新力量。服務(wù)對(duì)象群體02職業(yè)能力提升針對(duì)在職人員專業(yè)技能更新的需求，提供系統(tǒng)化、模塊化的課程體系，涵蓋管理、技術(shù)、金融等熱門領(lǐng)域，幫助學(xué)員突破職業(yè)瓶頸。與權(quán)威行業(yè)協(xié)會(huì)合作開設(shè)認(rèn)證培訓(xùn)課程，如PMP、CFA等國際認(rèn)證輔導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)員在細(xì)分領(lǐng)域的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。行業(yè)認(rèn)證對(duì)接學(xué)歷層次補(bǔ)充為因早期教育缺失或職業(yè)發(fā)展需要提升學(xué)歷的群體設(shè)計(jì)專升本、高起專等學(xué)歷教育項(xiàng)目，結(jié)合線上學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)靈活授課。推出"主修+微專業(yè)"復(fù)合培養(yǎng)模式，支持學(xué)員在核心技能外補(bǔ)充數(shù)據(jù)分析、人工智能等前沿交叉學(xué)科知識(shí)?？珙I(lǐng)域知識(shí)拓展在職人員深造需求行業(yè)人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)針對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型需求，開發(fā)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色能源、大健康等領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型課程包，包含行業(yè)趨勢(shì)分析、核心技術(shù)實(shí)訓(xùn)及崗位模擬。新興產(chǎn)業(yè)適配課程根據(jù)用人單位戰(zhàn)略調(diào)整需求，設(shè)計(jì)"訂單式"培養(yǎng)方案，包含崗位技能圖譜分析、過渡期知識(shí)銜接及轉(zhuǎn)型心理輔導(dǎo)模塊。整合獵頭服務(wù)、企業(yè)導(dǎo)師庫和校友社群資源，構(gòu)建包含職業(yè)測(cè)評(píng)、路徑規(guī)劃、實(shí)習(xí)內(nèi)推的全鏈條支持體系。企業(yè)定制化培養(yǎng)建立虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)中心，通過沉浸式場(chǎng)景模擬幫助學(xué)員掌握目標(biāo)行業(yè)的核心工作流程與工具鏈操作。技能重塑實(shí)驗(yàn)室01020403轉(zhuǎn)型資源網(wǎng)絡(luò)社區(qū)學(xué)習(xí)者資源供給建立社區(qū)學(xué)習(xí)成果認(rèn)證制度，將非正規(guī)教育經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為可積累、可兌換的學(xué)分，銜接學(xué)歷教育認(rèn)證通道。學(xué)分銀行體系針對(duì)老年群體設(shè)計(jì)大字版教材、慢速授課視頻和防詐騙等實(shí)用課程，配備青年志愿者"學(xué)習(xí)伙伴"輔助機(jī)制。銀齡教育專項(xiàng)與街道文化站合作設(shè)立教學(xué)點(diǎn)，開展非遺傳承、家庭理財(cái)?shù)冉拥貧獾木€下工作坊，配套移動(dòng)學(xué)習(xí)終端外借服務(wù)。社區(qū)教育中心聯(lián)動(dòng)開發(fā)涵蓋生活美學(xué)、健康管理、智能設(shè)備應(yīng)用等主題的模塊化課程庫，支持社區(qū)居民按興趣自由組合學(xué)習(xí)單元。終身學(xué)習(xí)課程池教育模式特色03靈活選課機(jī)制建立學(xué)分銀行體系，允許學(xué)員通過職業(yè)資格證書、實(shí)踐經(jīng)歷等方式兌換學(xué)分，縮短學(xué)習(xí)周期。學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換階段性考核評(píng)估采用模塊化考核方式，每完成一個(gè)課程單元即進(jìn)行能力測(cè)評(píng)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量與進(jìn)度可控。學(xué)員可根據(jù)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)進(jìn)度自主選擇課程模塊，支持跨專業(yè)、跨年級(jí)選課，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。彈性學(xué)分制管理線上線下混合教學(xué)智能學(xué)習(xí)平臺(tái)支持整合直播授課、錄播回放、在線題庫等資源，學(xué)員可隨時(shí)通過移動(dòng)端或PC端接入學(xué)習(xí)系統(tǒng)。翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐針對(duì)工程類、醫(yī)學(xué)類等專業(yè)，提供3D模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境，彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)中實(shí)操訓(xùn)練的不足。線上完成理論預(yù)習(xí)后，線下課堂聚焦案例研討、小組協(xié)作等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提升知識(shí)應(yīng)用能力。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)開發(fā)實(shí)戰(zhàn)型課程，如智能制造、數(shù)字營銷等方向，教學(xué)內(nèi)容直接對(duì)接崗位需求。產(chǎn)學(xué)研融合培養(yǎng)企業(yè)定制化課程為學(xué)員配備學(xué)術(shù)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師，共同指導(dǎo)課題研究或項(xiàng)目開發(fā)，強(qiáng)化解決實(shí)際問題的能力。雙導(dǎo)師制指導(dǎo)設(shè)立產(chǎn)學(xué)研合作基地，優(yōu)秀學(xué)員可參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，研究成果可轉(zhuǎn)化為專利或商業(yè)方案。成果轉(zhuǎn)化通道核心資源體系04校企合作網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接平臺(tái)與頭部企業(yè)建立戰(zhàn)略合作，定期開展人才需求調(diào)研，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)方向與課程內(nèi)容，確保教育內(nèi)容與行業(yè)技術(shù)發(fā)展同步。就業(yè)直通車計(jì)劃合作企業(yè)提供崗位內(nèi)推通道，針對(duì)優(yōu)秀學(xué)員定制職業(yè)發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)"學(xué)習(xí)-實(shí)習(xí)-就業(yè)"一體化服務(wù)。實(shí)訓(xùn)基地共建機(jī)制聯(lián)合企業(yè)共建智能制造、數(shù)字營銷等領(lǐng)域的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，提供真實(shí)項(xiàng)目案例和操作環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。雙導(dǎo)師制實(shí)施企業(yè)技術(shù)骨干與校內(nèi)教師共同指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，引入企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，提升項(xiàng)目成果的產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化率?；趰徫荒芰δＰ筒鸾庵R(shí)模塊，開發(fā)包含基礎(chǔ)通識(shí)、專業(yè)技術(shù)、職業(yè)拓展三大類超過200門標(biāo)準(zhǔn)化課程單元。每個(gè)課程模塊配套技能等級(jí)認(rèn)證，學(xué)員可累計(jì)學(xué)分換取行業(yè)認(rèn)可的微證書，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的可視化積累。通過學(xué)員畫像分析自動(dòng)匹配個(gè)性化課程組合，支持自由選課與系統(tǒng)推薦雙模式，滿足差異化學(xué)習(xí)需求。設(shè)立課程迭代專家委員會(huì)，每季度對(duì)30%課程內(nèi)容進(jìn)行技術(shù)更新，確保教材案例保持行業(yè)前沿性。模塊化課程庫能力矩陣課程體系微證書認(rèn)證系統(tǒng)智能推薦學(xué)習(xí)路徑動(dòng)態(tài)更新機(jī)制雙師型師資隊(duì)伍制定包含企業(yè)任職年限、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力在內(nèi)的九維評(píng)估體系，從合作企業(yè)選拔具備教學(xué)潛力的技術(shù)專家。行業(yè)專家遴選標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教師企業(yè)實(shí)踐制度，要求專業(yè)教師每五年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)頂崗經(jīng)歷，保持技術(shù)認(rèn)知的時(shí)效性。校企師資互通機(jī)制為行業(yè)教師提供教育學(xué)、心理學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)，開發(fā)企業(yè)導(dǎo)師在線研修平臺(tái)，累計(jì)完成500+人次的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)能力認(rèn)證。教學(xué)能力提升計(jì)劃010302建立跨企業(yè)教研組，定期開展技術(shù)研討會(huì)，將最新工程案例轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，近三年共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目127項(xiàng)。協(xié)同教研工作模式04成果轉(zhuǎn)化路徑05職業(yè)資格證書對(duì)接證書與課程銜接機(jī)制學(xué)院建立職業(yè)資格證書與課程內(nèi)容的精準(zhǔn)匹配體系，確保學(xué)員所學(xué)技能直接符合行業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，例如將項(xiàng)目管理課程與PMP認(rèn)證知識(shí)點(diǎn)深度綁定。學(xué)分豁免政策學(xué)員取得特定職業(yè)資格證書后，可申請(qǐng)免修相關(guān)課程學(xué)分，縮短學(xué)歷教育周期，例如獲得電工高級(jí)證可抵扣電氣工程專業(yè)6個(gè)學(xué)分。行業(yè)合作認(rèn)證與行業(yè)協(xié)會(huì)、頭部企業(yè)聯(lián)合開發(fā)定制化證書課程，如與華為合作推出ICT技術(shù)認(rèn)證培訓(xùn)，提升證書的市場(chǎng)認(rèn)可度和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換采用標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)分計(jì)量規(guī)則，支持學(xué)員通過在線課程、實(shí)踐項(xiàng)目、工作經(jīng)驗(yàn)等多渠道積累學(xué)分，并跨專業(yè)、跨院校轉(zhuǎn)換，如企業(yè)內(nèi)訓(xùn)成果可折算為管理類課程學(xué)分。學(xué)習(xí)成果學(xué)分銀行終身學(xué)習(xí)檔案為每位學(xué)員建立電子學(xué)分檔案，動(dòng)態(tài)記錄非學(xué)歷培訓(xùn)、技能競(jìng)賽等學(xué)習(xí)成果，形成可追溯的個(gè)人能力圖譜，便于用人單位評(píng)估綜合能力。區(qū)域性學(xué)分互認(rèn)加入省級(jí)學(xué)分銀行聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)與高職院校、開放大學(xué)等機(jī)構(gòu)的學(xué)分互通，例如某市繼續(xù)教育學(xué)分可在省內(nèi)3所高校通用。優(yōu)秀學(xué)員發(fā)展追蹤定制化進(jìn)階推薦基于學(xué)員職業(yè)軌跡智能推送高階課程，如從“初級(jí)會(huì)計(jì)資格”學(xué)員中篩選潛力對(duì)象定向推薦CPA備考輔導(dǎo)班。校友資源網(wǎng)絡(luò)搭建線上社群和線下交流會(huì)，促進(jìn)學(xué)員間業(yè)務(wù)合作與經(jīng)驗(yàn)分享，例如定期舉辦“行業(yè)領(lǐng)袖沙龍”邀請(qǐng)優(yōu)秀校友分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。職業(yè)成長數(shù)據(jù)庫定期回訪畢業(yè)學(xué)員，收集職位晉升、薪資漲幅等數(shù)據(jù)，建立案例庫分析成功路徑，如追蹤顯示30%的電商培訓(xùn)學(xué)員在3年內(nèi)晉升為團(tuán)隊(duì)主管。發(fā)展規(guī)劃方向06數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)升級(jí)智能化學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)整合人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建自適應(yīng)學(xué)習(xí)路徑推薦引擎，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化課程推送與學(xué)習(xí)行為分析，提升學(xué)員在線學(xué)習(xí)效率。虛擬實(shí)驗(yàn)室與仿真教學(xué)部署3D建模和VR技術(shù)，為工程、醫(yī)學(xué)等實(shí)踐性學(xué)科打造沉浸式實(shí)訓(xùn)環(huán)境，彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教育實(shí)操短板。多終端無縫銜接優(yōu)化移動(dòng)端與PC端兼容性，支持離線下載、實(shí)時(shí)同步學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)員在碎片化時(shí)間高效獲取知識(shí)。區(qū)域教育聯(lián)盟建設(shè)聯(lián)合區(qū)域內(nèi)高校及職業(yè)院校建立學(xué)分銀行體系，推動(dòng)課程資源共享與學(xué)歷互認(rèn)，打破教育資源壁壘?？缧W(xué)分互認(rèn)機(jī)制組建跨校教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展聯(lián)合教研，定期舉辦教學(xué)方法研討會(huì)，提升區(qū)域整體教育水平。師資協(xié)同培養(yǎng)計(jì)劃與企業(yè)合作設(shè)立實(shí)訓(xùn)中心，定向培養(yǎng)符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高技能人才，形