/2025-2026學年度第一學期階段質量調研九年級化學試題選擇題1.為我國煉油催化劑制造技術奠定基礎的科學家是A．張青蓮B．袁隆平C．閔恩澤 D．徐壽2.下列物質中，含有氫元素和氧元素的是A．水 B．氨氣C．二氧化碳D．堿式碳酸銅3.化學實驗中下列藥品取用的操作正確的是A.液體滴加試劑B.傾倒液體C.量9.5ml液體D.液體加熱4.下列物質中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是A．冰水混合物，蔗糖 B．潔凈的空氣，二氧化碳C．液氧，糖水 D．稀有氣體，醬油閱讀下列材料，完成下面5-7小題：“天宮課堂”由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要對象，采取天地協(xié)同互動方式進行太空授課，課堂上演示了球形火焰和水光球實驗。水光球學實驗使用了“人造空氣”，“人造空氣”中O2、N2、CO2的體積分數(shù)分別為21%、78%、0.7%，吸入濃度過高的氧氣容易引起氧中毒。5．航天員在空間站工作、生活離不開氧氣。下列有關氧氣的說法正確的是A．氧氣可作航天燃料 B．氧氣能供給呼吸C．氧氣極易溶于水 D．空氣中含量最多的氣體是氧氣6．在航天員演示的實驗中，涉及到化學變化的是A．蠟燭燃燒產生球形火焰 B．乒乓球拍擊打“水球”C．大小鋼球發(fā)生碰撞 D．陀螺旋轉帶動宇航員旋轉7．下列關于“人造空氣”說法正確的是A．鐵絲不能在“人造空氣”中劇烈燃燒B．21%和78%指的是氣體物質的質量分數(shù)C．若“人造空氣”只含有氧氣，將更有益于人的呼吸D．“人造空氣”中二氧化碳含量低于空氣8.下列有關實驗現(xiàn)象的描述，正確的是A．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成有無色氣味的氣體B．碳在氧氣中燃燒，發(fā)白光，生成二氧化碳氣體C．碳銨分解，白色固體逐漸減少最終消失，試管內壁有小水珠產生D．鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱加熱9.加熱A．銅+氧氣氧化銅 B．氫氧化鈉+硫酸銅氫氧化銅+硫酸鈉C．碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 D．酒精+氧氣二氧化碳+水10.化學實驗操作的“先”與“后”對實驗結果、實驗安全等具有十分重要的意義。下列實驗操作中的先后順序錯誤的是A．連接儀器時，先用水潤濕玻璃管，后與膠皮管連接B．用托盤天平稱量時，先放質量大的砝碼，再放質量小的砝碼C．給試管中的物質加熱時，先預熱試管，后對準藥品的部位集中加熱D．制取氣體時，先裝入藥品，后檢驗裝置的氣密性11.根據目前所學，下列物質間的轉化(箭頭左側物質通過反應生成箭頭右側物質)能實現(xiàn)的是A．K2MnO4→KMnO4B．CO2→O2 C．H2O→H2O2 D．H2O2→H212.化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗室中的下列方案設計中，不正確的是A．用二氧化錳區(qū)分水和過氧化氫溶液B．用口嘗一嘗的方法區(qū)分食醋與酒精C．用燃著的木條鑒別氧氣、空氣和氮氣3瓶氣體D．用蒸發(fā)的方法區(qū)分蒸餾水和澄清石灰水13.下列知識歸納完全正確的是A.儀器使用B.化學之最可加熱的儀器——試管、燒杯有磨砂處理的儀器——集氣瓶、滴瓶自然界中最硬物質——金剛石人體呼出的氣體中含量最多的氣體——二氧化碳C.化學史知識D.物質的用途道爾頓——提出原子學說拉瓦錫——發(fā)現(xiàn)空氣的組成石墨導電性——制鉛筆芯氖氣通電發(fā)光——用作霓紅燈A.A B.B C.C D.D14.化學學科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學課程對學生發(fā)展的重要性。下列說法不正確的是A．科學態(tài)度與責任：廚余垃圾可自制花肥，物質發(fā)生緩慢氧化B．科學思維：“冰，水為之，而寒于水”——物質的狀態(tài)不同，物理性質不同C．科學探究與實踐：將干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯內壁有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒的產物中含有水蒸氣D．化學觀念：催化劑能改變化學反應的速率，也能增加生成物的質量15．下列實驗不能達到相應目的的是（）A．圖①比較蠟燭與水的密度 B．圖②比較火焰各層溫度C．圖③驗證蠟燭焰心氣體是氧氣 D．圖④驗證產物有水第二部分非選擇題部分16.化學就在我們身邊，請用化學知識回答下列問題。I.下面各題依次用名稱、化學式、元素符號填空：①敞口放置在空氣中的餅干變軟說明空氣中含有________；②常充入食品包裝袋內用于防腐的氣體為________。③金剛石和石墨都是由組成，但是性質不同原因。II.寫出下列反應的符號表達式并填寫相關空格加熱碳酸氫銨，因此碳酸氫銨應保存。堿式碳酸銅是一種綠色固體，其受熱的符號表達式為。屬于基本反應類型）實驗室可用夾持鎂帶燃燒，其反應符號表達式為，為防止燃燒后的產物燙壞實驗桌，可以實驗桌上放一張。III．茶葉中含有的茶多酚有益人體健康。茶多酚是一種白色晶體，易溶于熱水，易與氧氣反應變色，略有吸水性。實驗室從茶葉中提取茶多酚的步驟如圖所示：（1）上述敘述中屬于茶多酚物理性質的是(寫一點)。（2）上述實驗過程中操作①為，操作②為。（3）兩操作中都用到的玻璃儀器是，該儀器在操作①中的作用是。17.某興趣小組做測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的實驗。(1)圖1實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內壓強減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。該反應的文字表達式為，現(xiàn)象為。(2)若實驗后發(fā)現(xiàn)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)小于，可能的原因有：(寫一點)。(3)實驗中利用傳感器技術定時測定了圖1裝置內的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線的變化趨勢如圖5所示。①其中Y曲線表示的是(填“溫度”或“氧氣濃度”)。②結合X、Y兩條曲線，圖5中段壓強變化的主要原因是。(4)圖2裝置的優(yōu)點是(寫1點)。(5)圖3能否用來測定空氣中氧氣的含量：(填“能”或“否”)，原因是。該反應的符號表達式為。(6)用如圖4，實驗時先在實際容積為250mL的集氣瓶中裝進50mL的水，在粗銅絲末端的銅勺中放足量白磷，點燃酒精燈加熱銅絲一端，白磷燃燒。實驗中主要利用銅的導熱性。若實驗成功，最終集氣瓶中水的體積約為mL。18.下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。(1)寫出上圖中標號儀器的名稱①。(2)過氧化氫和高錳酸鉀都可以用來制取氧氣，是因為它們都含有。(3)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的符號表達式，若在試管口添加棉花團的作用。(4)能用裝置D收集氧氣，原因是。(5)若用裝置E收集氧氣，檢驗氧氣已收集滿的方法是(寫出步驟、現(xiàn)象和結論)。(6)將收集的氧氣倒入裝置F的燒杯中，觀察到帶火星的木條自下而上依次復燃，說明氧氣具有的性質是。(7)如果C裝置中的反應很劇烈，可以采取下列的安全措施是。①減慢液體滴加速度②適當降低過氧化氫溶液的濃度③加熱容器(8)研究和控制化學反應條件有重要意義。同學們想探究過氧化氫溶液的濃度對反應速率的影響，在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。實驗30%過氧化氫溶液的質量/g加入水的體積/mL二氧化錳質量/g收集時間/s11040320022030310033020___________67①寫出實驗2中反應的符號表達式：。②實驗3中，加入的二氧化錳質量為g。③在相同條件時，實驗3產生氧氣的速率最快，說明。(9)同學通過查閱資料得知，過氧化氫溶液在70℃以上會較快分解產生氧氣。為了驗證加熱過氧化氫溶液也可以產生氧氣，同學們選擇圖中裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察到試管內產生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是，同學分析原因后，采用了法收集氣體，再檢驗，證明加熱過氧化氫溶液也可產生氧氣。

2025-2026學年度第一學期階段質量抽樣調研九年級化學試題答題卡選擇題（20分）題號123456789101112131415答案CADCBAACDDBBADC第二部分非選擇題（40分）（共16分）Ⅰ.①水蒸氣②N2③C碳原子的排列順序不同Ⅱ.（1）略密封陰涼（2）略分解反應（3）坩堝鉗略陶土網Ⅲ.（1）白色晶體，易溶于熱水蒸發(fā)過濾玻璃棒引流（共10分）（1）紅磷燃燒產生大量白煙，放出熱量，冷卻后打開彈簧夾，有水進入集氣瓶，且進入瓶內水的體積約為瓶內原空氣體積的五分之一（2）紅磷量不足（合理即可）（3）氧氣濃度磷燃燒放熱，使瓶內氣體受熱膨脹導致瓶內氣壓增大的幅度大于因氧氣被消耗而使瓶內氣壓減小的幅度（4）實驗過程中不需要打開活塞，實驗數(shù)值更準確（5）否木炭燃燒生成二氧化