小學(xué)研學(xué)旅行活動(dòng)策劃方案活動(dòng)緣起：在行走中解鎖成長(zhǎng)密碼教育部等多部門持續(xù)推進(jìn)“研學(xué)旅行實(shí)踐育人”工作，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“在真實(shí)情境中探究學(xué)習(xí)、在行走體驗(yàn)中深化認(rèn)知”。XX小學(xué)立足“五育并舉”育人目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，策劃本次研學(xué)旅行，旨在打破課堂邊界，讓孩子們?cè)谧匀挥^察、文化浸潤(rùn)、實(shí)踐體驗(yàn)中觸摸知識(shí)的溫度，培育核心素養(yǎng)。研學(xué)目標(biāo)：三維度賦能童年成長(zhǎng)知識(shí)維度：拓寬認(rèn)知邊界走進(jìn)自然科普?qǐng)鲳^，直觀認(rèn)知生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性等科學(xué)知識(shí)；探訪歷史文化街區(qū)，了解本土非遺技藝、傳統(tǒng)民俗的發(fā)展脈絡(luò)。能力維度：鍛造綜合素養(yǎng)通過團(tuán)隊(duì)任務(wù)、實(shí)地調(diào)研，提升觀察記錄、問題解決、協(xié)作溝通能力；在農(nóng)事體驗(yàn)、手工制作中，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐與勞動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)。情感維度：厚植家國(guó)情懷感受家鄉(xiāng)自然與文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化自信與鄉(xiāng)土認(rèn)同；在集體生活中學(xué)會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，深化師生、同伴間的情感聯(lián)結(jié)。研學(xué)藍(lán)圖：沉浸式體驗(yàn)之旅規(guī)劃主題定位“觸摸自然肌理，對(duì)話文化根脈”——以“自然探索+文化傳承”為雙主線，串聯(lián)科普教育、民俗體驗(yàn)、勞動(dòng)實(shí)踐三大模塊。時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：202X年X月X日-X月X日（周末/假期，共2天1夜）地點(diǎn)：XX自然博物館+XX非遺文化村（車程1.5小時(shí)內(nèi)，適配小學(xué)生活動(dòng)強(qiáng)度）參與對(duì)象XX小學(xué)X年級(jí)全體學(xué)生（約X人），配備帶隊(duì)教師X名、安全員X名（師生比1:10）。行程安排（2天1夜）第一天：自然探秘·科學(xué)啟蒙08:00-09:30學(xué)校操場(chǎng)集合，乘大巴前往XX自然博物館（行前安全教育：乘車禮儀、團(tuán)隊(duì)紀(jì)律）。09:30-11:30博物館深度研學(xué)：跟隨講解員探索“地球生命演化”展廳，觀察古生物化石、生態(tài)模型；分組完成“尋找瀕危物種”任務(wù)卡，記錄生物特征與保護(hù)現(xiàn)狀（培養(yǎng)觀察力、環(huán)保意識(shí)）。12:00-13:30午餐（營(yíng)養(yǎng)配餐，兩葷一素+湯，規(guī)避過敏食材），餐后休息。14:00-16:00互動(dòng)體驗(yàn)：參與“生態(tài)小課堂”，動(dòng)手制作微型生態(tài)瓶，理解生態(tài)平衡原理；觀看4D科普影片《森林的秘密》，沉浸式感受自然生態(tài)系統(tǒng)。16:30-18:00前往非遺文化村，辦理民宿入住（民宿為獨(dú)棟院落，每間4-5人，配備生活老師）。18:30-20:00晚餐+團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：田園晚餐（農(nóng)家菜，體驗(yàn)柴火飯文化）；開展“自然故事會(huì)”，分享白天觀察的有趣發(fā)現(xiàn)（鍛煉表達(dá)能力）。第二天：文化傳承·勞動(dòng)實(shí)踐07:30-08:30晨練+早餐（傳統(tǒng)雜糧粥、手工饅頭，培養(yǎng)時(shí)間管理與自理能力）。09:00-11:00非遺工坊體驗(yàn)：跟隨非遺傳承人學(xué)習(xí)XX剪紙/陶藝制作，完成一件手工作品（傳承技藝，提升專注力）；采訪傳承人，記錄“老手藝的新故事”（培養(yǎng)調(diào)研與寫作能力）。11:30-13:00農(nóng)事勞動(dòng)：參與蔬菜采摘、喂養(yǎng)家禽，學(xué)習(xí)農(nóng)耕工具使用（體會(huì)勞動(dòng)價(jià)值，珍惜糧食）；分組烹飪“勞動(dòng)成果宴”（安全前提下，體驗(yàn)生火、洗菜等環(huán)節(jié)）。13:30-15:00結(jié)營(yíng)儀式：學(xué)生分享研學(xué)收獲，頒發(fā)“自然小衛(wèi)士”“文化傳承者”紀(jì)念徽章；教師總結(jié)，合影留念。15:30-17:00乘大巴返程，結(jié)束研學(xué)之旅。安全護(hù)航：全流程風(fēng)險(xiǎn)防控體系組織管理成立研學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組：校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育主任、年級(jí)組長(zhǎng)為成員，統(tǒng)籌活動(dòng)全流程。實(shí)行“雙師負(fù)責(zé)制”：每位帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)10名學(xué)生，安全員隨隊(duì)攜帶急救包、聯(lián)絡(luò)工具。安全教育行前1周開展專題班會(huì)：講解乘車、飲食、活動(dòng)安全規(guī)范，模擬應(yīng)急場(chǎng)景（如迷路、燙傷處理）。發(fā)放《研學(xué)安全手冊(cè)》，包含緊急聯(lián)絡(luò)方式、安全須知漫畫版（貼合小學(xué)生認(rèn)知）。應(yīng)急預(yù)案醫(yī)療保障：聯(lián)系文化村附近衛(wèi)生院（車程5分鐘），隨隊(duì)攜帶體溫計(jì)、碘伏、創(chuàng)可貼等常用藥品。交通保障：選用有資質(zhì)的正規(guī)車隊(duì)，每車配備應(yīng)急錘、滅火器，司機(jī)提前培訓(xùn)研學(xué)路線。天氣應(yīng)對(duì)：提前3天關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，遇極端天氣則調(diào)整行程（如雨天改為室內(nèi)非遺體驗(yàn)）。保險(xiǎn)保障為全體師生購買“研學(xué)旅行意外險(xiǎn)”，涵蓋交通、意外醫(yī)療等保障。后勤支撐：細(xì)致化服務(wù)保障網(wǎng)絡(luò)交通服務(wù)選用50座空調(diào)大巴（核載45人，預(yù)留應(yīng)急座位），每車配備暈車貼、垃圾袋。司機(jī)提前熟悉路線，避免急剎、超速，確保行車平穩(wěn)。餐飲服務(wù)博物館餐廳、文化村民宿廚房均持《食品經(jīng)營(yíng)許可證》，食材當(dāng)日采購、留樣48小時(shí)。餐食設(shè)計(jì)兼顧營(yíng)養(yǎng)與童趣：早餐含蛋奶，午餐搭配粗糧，晚餐提供應(yīng)季水果。住宿服務(wù)文化村民宿為木質(zhì)結(jié)構(gòu)院落，房間配備獨(dú)立衛(wèi)浴、驅(qū)蚊設(shè)備，生活老師每晚查房2次。男生、女生分樓層居住，走廊安裝夜燈，保障夜間安全。物資保障為學(xué)生準(zhǔn)備研學(xué)包：含任務(wù)卡、筆、筆記本、雨衣、濕巾、垃圾袋（培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣）。教師配備對(duì)講機(jī)、充電寶、急救手冊(cè)，確保通訊與應(yīng)急響應(yīng)。預(yù)算規(guī)劃：透明化經(jīng)費(fèi)使用方案項(xiàng)目明細(xì)說明預(yù)算金額--------------------------------------------------交通費(fèi)用往返大巴租賃、司機(jī)補(bǔ)助X元餐飲費(fèi)用3餐（2正1早）+食材采購X元住宿費(fèi)用1晚民宿住宿（含洗漱用品）X元門票費(fèi)用博物館講解、非遺工坊體驗(yàn)X元保險(xiǎn)費(fèi)用全員意外險(xiǎn)X元物料費(fèi)用研學(xué)包、徽章、任務(wù)卡等X元應(yīng)急儲(chǔ)備醫(yī)療、交通備用金X元**總計(jì)**——**X元***經(jīng)費(fèi)來源：學(xué)校專項(xiàng)研學(xué)經(jīng)費(fèi)+家長(zhǎng)自愿承擔(dān)（人均X元，多退少補(bǔ)）*成長(zhǎng)回響：研學(xué)價(jià)值的長(zhǎng)效延伸即時(shí)成果形成《研學(xué)觀察日記集》《非遺訪談錄》等實(shí)踐成果，在校園展覽；學(xué)生掌握至少1項(xiàng)非遺技藝（如剪紙、陶藝），提升動(dòng)手能力。長(zhǎng)效影響激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)、傳統(tǒng)文化的探究興趣，催生“校園自然社”“非遺傳承社”等社團(tuán)；深化“家校社協(xié)同育人”模式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與研學(xué)總結(jié)會(huì)，分享教育心得。評(píng)估反饋行后1周發(fā)放《研學(xué)效果調(diào)查問卷》（學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三方評(píng)價(jià)）；結(jié)合學(xué)生作品、活動(dòng)照片、觀察日記，形成《研學(xué)旅行育人報(bào)告》，